Materiales del sedán
Profesor de escritura: Teacher Ma
Hora de clase: 65438 + 4 de febrero.
Profesor: Lo soy.
Ubicación de la conferencia:
Kindergarten Qiantang Xiaochun
Nombre de la actividad: Guantes de flores
Clase: Clase pequeña
Campo de actividad: Arte
Objetivos de la actividad: 1. Deje que sus hijos prueben a pintar con pergaminos. 2. Interesado en los colores y dispuesto a participar en actividades. 3. Ser capaz de expresarse en un lenguaje apropiado.
Proceso de la actividad:
Preparación: Colocar una caja de cartón con un papel en forma de guante y tres juegos de pinturas en su interior. Los colores de cada grupo son rojo, amarillo, azul, verde, amarillo, varias cucharas y varias canicas.
Comportamiento del maestro
Situación de los niños
Primero que nada, presente el tema
1 Ninguno de los bebés de la familia de muñecas tiene. ¡guantes! ¿Qué tal si les damos guantes de boxeo?
2. Pintura de desplazamiento guiado
1. Invita a las canicas a jugar en la caja.
2. ¿Cómo invitar canicas? Usa una cuchara. Por favor, vuelve a poner la cuchara en la caja. (Orientación general para niños)
3. El maestro hace una demostración de las canicas mientras lee canciones infantiles.
(Rodar hacia la izquierda y hacia la derecha, hacia adelante y hacia atrás, girar en círculos)
4.
En tercer lugar, guíe a los niños a rodar con canicas y pintar.
1. Por favor, tómate un descanso con tus canicas.
2. ¿Cómo puedo invitar a la pintura a jugar en la caja? (Guía a los niños a discutir)
3. Usa una cuchara para bañar las canicas en la pintura. ¿Dónde debo volver a poner la cuchara después de que termines de comer?
4. Deja que los niños ayuden a la maestra a leer las canciones infantiles, y la maestra rodará los dibujos.
En cuarto lugar, el niño opera y el maestro ayuda a leer las canciones infantiles.
5. Guíe a los niños a discutir
1. ¿Qué tesoros hay ahora en los guantes?
2. ¿Cómo es?
6. Guíe a los niños a rodar con diferentes colores.
1. Puedes pedir otra pintura, puede ser de diferente color, puedes elegir dos.
2. Ahora veamos qué pasó con tus guantes.
7. El evento ha terminado
Vayamos con papá Sun en busca de ayuda.
a. Demasiado grande (¿qué debo hacer? El maestro no respondió)
b. Sin color
¿Qué debo hacer después de que la canica salga rodando? ? Necesito guiarlos.
Bebés conectados
1. Como una cuerda
b, como este camino
c, como las raíces de los árboles
Se vuelve colorido
Evaluación: Primero, este es un entrenamiento de movimientos de músculos pequeños y hay comunicación entre los niños después de la cirugía.
En segundo lugar, cabe señalar que, sin demostración, se debe permitir que los niños jueguen mediante las actividades.
Puedes guiar a los niños de esta manera: "¿Cómo quieres que se jueguen las canicas?" Los niños operan primero, "¿Jugar para encontrar cosas?" Deje que los niños se sienten. Deje que los niños busquen diferentes colores y observe cómo cambian los colores.
En tercer lugar, las clases pequeñas a menudo se guían por canciones infantiles y una actividad se guía por una canción infantil central.
(Las canicas pequeñas son redondas. Salta a la caja y diviértete. Agítala, agítala y aparecerán muchas líneas pequeñas. ¿Cómo se ven las líneas pequeñas? Como... Como... .como...)
~ ~ ~ ~Parte 2~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
El rey está enfermo (clase grande)
1. Introduzca el título del cuento:
Maestra: La maestra trajo un libro. ¿Puedes contar una historia desde la portada? ¿Dónde lo viste?
El rey está enfermo. ¿Cómo se ve su expresión?
Resumen: El título del cuento es "El rey está enfermo".
2. Contar y comprender la historia:
(1) Mira la primera imagen. El maestro cuenta el primer párrafo de la historia (el rey está enfermo).
(2) Mire el plan de ejercicios prescrito por el médico y pregunte: Después de leer el plan, ¿qué crees que le pasa al rey?
Resumen: Escuche lo que dice el médico. (Mira las imágenes y habla)
(3) Mira las imágenes y habla sobre los ejercicios diarios del rey.
Lunes: El príncipe mayor y los ministros llevaron el sedán para enviar al rey a la montaña.
Pregunta: ¿Qué hizo el rey? ¿Qué hicieron el príncipe mayor y los ministros? ¿Cómo se ve?
Martes: Mira los dibujos y deja que los niños cuenten una historia basada en los dibujos: ¿Cómo monta el rey a caballo?
Después de que los niños hablan, el profesor resume.
Miércoles: ¿Qué hizo el Rey? Chatea con tu buen amigo a tu lado.
Por favor, cuéntaselo a todos en pocas palabras: ¿Qué pasó el miércoles?
Jueves: El rey pidió a sus ministros que lo acompañaran a jugar al béisbol.
La profesora contó un cuento.
Viernes y Sábado: ¿Qué hará el Rey? (Correr, hacer ejercicios)
¿Cómo corre y hace ejercicio?
Domingo: Cerrado. ¿Dónde está el rey? ¿Dónde están los ministros, príncipes y reinas? (Agotado)
(4) El rey se sintió extraño y le preguntó al médico: "¿Qué está pasando?" El médico se rió. ¿Qué crees que le dirá el médico?
Después de que los niños lo comentaron, la maestra lo contó.
Después de escuchar las palabras del médico, el rey supo en qué se había equivocado y decidió hacer ejercicio en serio.
3. Ejercicio con el rey:
Escuchar música y hacer ejercicios en el aula mientras el profesor mira las imágenes:
Lunes: Martes de montañismo. : Equitación tres: natación.
Resumen: ¿Cómo te sientes después de hacer ejercicio?
Después de hacer ejercicio con todos, el rey estaba lleno de energía y con buena salud.
4. Desarrolle un plan de ejercicio:
(1) ¿Hace ejercicio con regularidad? ¿Qué deportes practicaste?
(2)¿Qué deportes practicabas en el jardín de infantes?
¡Hagamos también una agenda deportiva!
Requisitos: trabajar en grupos para formular un plan de ejercicios para el jardín de infantes, dibujarlo después de discutirlo y hacer ejercicio de manera diferente cada día.
(4) Comentario: ¿Quién presentará su programa de ejercicios?
Resumen: ¿Es razonable su horario de ejercicio? ¿Has ejercitado varias partes de tu cuerpo? Publique el horario de clases en el aula y haga ejercicio de acuerdo con el plan todos los días para ver si es razonable.
Guía de escritura diaria: cómo los padres pueden ayudar a sus hijos a mejorar sus habilidades de escritura: una lectura obligada para los padres.
Niños
Escribir buenas composiciones es el deseo de los padres. A menudo hay situaciones como esta en la vida. Algunos padres se sienten angustiados cuando ven que las calificaciones de sus hijos no son altas o los comentarios de sus maestros no son buenos. O culpan al niño por no escribir con cuidado o lo culpan.
Los niños no son buenos escribiendo materiales y algunos padres se quejan de que los estándares de enseñanza de los maestros no son altos. De hecho, ¿por qué los niños no quieren escribir una buena composición? No saben que tienen sus propias dificultades y necesitan la ayuda de sus padres. Según la observación y la experiencia del autor,
Que un niño pueda escribir una buena composición depende no solo de la enseñanza y la tutoría extraescolar del maestro, sino también de la ayuda de los padres. Algunos padres suelen pasar por alto esto. De hecho, los padres también son tutores de la composición de los niños, y la familia debería ser la segunda lección de la composición de los niños.
Para escribir una buena composición, debes tener dos habilidades básicas: primero, acumular materiales de la vida; segundo, dominar ciertos conocimientos y habilidades básicos. En las escuelas primarias y secundarias donde me duele la cabeza con la composición
La mayoría de los problemas que encuentro en la vida son que siento que no tengo nada que escribir cuando me enfrento a temas de composición. No es sorprendente que esta situación ocurra, porque el maestro ha enseñado métodos de escritura en conjunto con la enseñanza del chino. Para cada estudiante, sólo se trata de dominar y entregar.
Es solo que la competencia es diferente. El contenido de cada composición debe cambiar constantemente y el contenido debe depender de la acumulación diaria de los estudiantes. La clase de composición de la escuela se basa principalmente en la formación colectiva en el aula y es impartida por profesores.
Las preguntas de ensayo no pueden tener en cuenta las circunstancias específicas de cada alumno. De esta manera, los estudiantes que son buenos prestando atención a la vida no tendrán dificultades para escribir; los estudiantes que no tienen mucha acumulación en la vida se rascarán la cabeza al escribir, sintiéndose impotentes y reacios.
El artículo escrito debe ser aburrido y la puntuación no será alta.
No es de extrañar que los niños sientan que no hay nada interesante sobre lo que escribir, porque su vida tiene ciertas limitaciones, desde el hogar hasta la escuela, y desde la escuela hasta el día a día.
La familia, las clases, las actividades y los deberes ocupan más tiempo. Incluso los domingos, queda menos tiempo para los niños. Esto tiene cierto impacto en la recolección y acumulación de materiales por parte de los niños a lo largo de su vida. Por tanto, los padres deben invertir una determinada cantidad.
En cuanto a la alimentación auxiliar, se recomienda probar los siguientes aspectos.
1. Ayudar conscientemente a los niños a acumular materiales.
Por lo general, después de la cena,
Los padres pueden presentar algunas cosas y experiencias sociales nuevas y significativas en la vida de acuerdo con la capacidad de aceptación de sus hijos, y hacer que la información compleja sea lo más completa, vívida e interesante posible. Exprésalo y analízalo para que los niños sepan qué tipo de composición pueden utilizarlo.
Para algunos contenidos, si es necesario, también se puede pedir a los niños que simplemente escriban las cosas. Para ello, los padres deben preocuparse, ante todo, por la vida que les rodea. Para ayudar a los niños a acumular materiales de escritura, debemos persistir.
Con el tiempo, evitar el contacto con el frío.
2. Cuando los niños necesitan escribir ensayos, los padres deben inspirar a sus hijos para que les ayuden a encontrar materiales.
Cuando algunos padres ven que sus hijos no pueden escribir ensayos, cambian las tareas, especialmente por la noche, para que los niños se acuesten temprano y le dan la tarea al maestro al día siguiente. De hecho, este método es muy indeseable. Es mejor ayudar a los niños a encontrar materiales de acuerdo con los requisitos del tema, guiarlos e inspirarlos para que recuerden personas y cosas familiares y dejarlos practicar por su cuenta.
3. Llevar a los niños a participar en algunas actividades sociales.
Ping's
En este momento, los padres no solo deben preocuparse por la comida y la ropa de sus hijos, sino también guiar deliberadamente a sus hijos a participar en algunas actividades sociales o ir al mercado los domingos. y vacaciones para ampliar sus horizontes, aumentar el conocimiento y enriquecer la vida. Los padres también deben prestar atención a inspirar a sus hijos a preocuparse por la vida, amarla, observarla y aprender a acumular materiales de composición de la vida rica y colorida. A algunos padres siempre les gusta dejar que sus hijos se queden en casa todo el día, leyendo libros y haciendo los deberes. Por lo tanto, la vida de sus hijos
es muy estrecha e ignorante, lo que no favorece el enriquecimiento de los materiales de composición de sus hijos.
4. Revise la composición de su hijo con frecuencia.
Algunos niños envejecen
En los libros de composición que les pasan los profesores, a menudo se limitan a mirar las partituras y los comentarios y no prestan mucha atención al contenido de las correcciones del profesor. en el artículo. Por lo tanto, los padres deben ayudar a sus hijos a digerir los comentarios del maestro y comprender verdaderamente los pros y los contras planteados por el maestro.
Puntos; al mismo tiempo, se debe guiar a los niños para que reflexionen sobre las modificaciones del maestro y les permitan comprender las razones de la modificación de palabras, palabras, oraciones y signos de puntuación. Sólo así se podrá mejorar gradualmente el nivel de composición de los niños.
5. Crear un ambiente propicio para la composición de los niños.
Existencia
En la familia, los padres siempre deben preocuparse por la composición de sus hijos. En su tiempo libre, puede conversar con sus hijos sobre cómo escribir ensayos, o discutir cómo escribir ensayos y elaborar un esquema de escritura basado en eventos familiares de la vida.
Como ejercicio verbal. Además, los niños deben desarrollar el buen hábito de leer y leer periódicos. Los padres descubren que sus hijos leen libros extracurriculares en libros y periódicos y les preocupa que esto afecte sus estudios porque se han atragantado con la comida. Los niños deben leer algunos libros apropiadamente después de clase.
El préstamo de periódicos y publicaciones periódicas puede ayudar a enriquecer el conocimiento, estimular el interés por la escritura y ayudar en la enseñanza en el aula.
Cultivar el interés por la escritura en los estudiantes de primaria y secundaria, estimular el entusiasmo por la escritura y mejorar el nivel de escritura es una tarea específica y meticulosa. Al mismo tiempo, si los padres pueden brindar tutoría extracurricular al mismo tiempo, el nivel de composición de sus hijos también mejorará rápidamente.