Cómo integrar la cultura matemática en el aula de matemáticas
Bajo la influencia de la educación orientada a exámenes, el objetivo principal de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria es cultivar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes e ignora la exploración de las connotaciones culturales en las matemáticas, lo que resulta en estudiantes que solo pueden Resuelve problemas y no puede apreciar el conocimiento matemático.
En el contexto de una educación de calidad, los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención a los factores culturales en las matemáticas y desarrollen el valor estético de las matemáticas, de modo que los estudiantes puedan mejorar sus cualidades humanísticas mientras dominan el conocimiento y los métodos matemáticos.
1. Contar la historia de las matemáticas e infiltrarse en la cultura matemática.
Al revisar la historia del desarrollo de las matemáticas, la cultura matemática puede integrarse en la mente de los estudiantes y fortalecer su identificación con las matemáticas. materia y un sentido de pertenencia, y reconocer la estrecha relación entre el conocimiento matemático y el desarrollo humano, potenciando así de manera efectiva su iniciativa en el aprendizaje del conocimiento matemático. En el proceso de aprendizaje de la historia de las matemáticas, los estudiantes pueden comprender claramente el proceso de producción del conocimiento matemático.
Esto puede profundizar su comprensión de los conceptos, teoremas y otros conocimientos relacionados que han aprendido, mejorando así su efecto de aprendizaje. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden por primera vez el concepto de números complejos, no pueden comprenderlo completamente en un corto período de tiempo y tendrán miedo de la dificultad. En este momento, los maestros deben guiarlos para que comprendan la historia de las matemáticas sobre los números complejos. como el uso de Internet, bibliotecas y otros recursos.
Encontrar conocimientos sobre la historia de los números plurales. Después de una comprensión cuidadosa, los estudiantes descubrieron que a los matemáticos del siglo XVIII les resultaba difícil comprender los conceptos y propiedades de los números complejos. La comprensión de los números complejos por parte de la gente avanza paso a paso, lo que elimina el miedo de los estudiantes y mejora su aprendizaje. confianza.
Además, los estudiantes también pueden inspirarse en la historia del desarrollo de las matemáticas y aclarar sus ideas de aprendizaje. Por ejemplo, al comprender el teorema de Pitágoras, los estudiantes pueden resumir ideas relacionadas sobre la combinación de números y formas.
2. Combinar la enseñanza de la vida y la infiltración en la cultura matemática de manera oportuna
En esencia, el conocimiento matemático es la cristalización de la producción y la experiencia de vida de las personas, y cada aspecto de la vida contiene factores matemáticos. , como préstamos, gestión financiera, compras, etc., son inseparables de las matemáticas. Para las matemáticas de la escuela secundaria, si queremos implementar la cultura matemática en la profundidad de la enseñanza, también debemos combinar el aula de matemáticas con la vida real y seleccionar materiales didácticos nuevos de la vida.
Permitir que los estudiantes comprendan el conocimiento y la cultura matemática en casos reales. Por ejemplo, cuando enseña "Función exponencial", el maestro muestra a los estudiantes las siguientes escenas de la vida: el padre de Xiaoning quiere ahorrar 2000 yuanes en el banco y espera ahorrarlos durante 5 años.
La tasa de interés es del 2,25%. Hay dos planes de depósito en un determinado banco: el primero es un plazo fijo de un año, que se transferirá al vencimiento, y el segundo es una suma global. retiro. Elija para el padre de Xiaoning el plan con la tasa de interés más alta. Después de algunos cálculos, los estudiantes descubrieron que la primera opción tenía tasas de interés más altas, lo que introdujo el contenido de las funciones exponenciales y fue útil para que los estudiantes comprendieran el concepto de funciones exponenciales.
La enseñanza se puede realizar mejor. No es difícil ver que los métodos de enseñanza orientados a la vida pueden movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles percibir el conocimiento matemático en escenas vívidas, mejorando así efectivamente su comprensión del conocimiento y la cultura matemáticos y mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula.