¿Los nuevos libros de texto de educación artística del plan de estudios están demasiado centrados en la teoría?

La nueva reforma curricular de arte en mi opinión

Actualmente, ha comenzado una nueva ronda de reforma curricular de educación básica en todo el país. Cómo captar las tendencias de esta reforma curricular artística y cómo aplicar las nuevas características y conceptos de enseñanza de la reforma educativa a la enseñanza real son cuestiones en las que todo educador debe pensar. Dado que la reforma curricular integró el arte y la música en las "clases de arte", los profesores de arte desempeñaron dos roles en la enseñanza, lo que también planteó requisitos más altos para los profesores de arte. El modelo tradicional de enseñanza de arte ya no cumple con los requisitos de la época. "centrado en el estudiante" en la enseñanza y cómo integrar el arte y la música de manera más flexible y hábil para que los estudiantes puedan tomar bien cada clase en un ambiente agradable son también temas actuales que merecen atención.

Como profesor que ha utilizado libros de texto tanto antiguos como nuevos, tengo algunos sentimientos y opiniones superficiales durante este período de práctica docente. A continuación, hablaré de ello desde ambos lados: profesores y estudiantes. sobre la reforma educativa.

Estudiantes:

1. Los nuevos libros de texto brindan a los niños un mayor espacio para la experiencia

En los libros de texto de arte para el primer grado de la escuela primaria en el nuevo plan de estudios, El contenido del aprendizaje experiencial representa una proporción mayor y libera a los estudiantes de la enseñanza en aulas cerradas. El contenido del libro de hoy se selecciona en función de las escenas y situaciones de la vida circundantes favoritas de los estudiantes. Cada unidad tiene un tema situacional y la misma clase tiene diferentes experiencias emocionales. Por ejemplo, en la enseñanza "Jugar con barro", se crean oportunidades para que los estudiantes jueguen con barro y experimenten el color, la sensación y el rendimiento del barro; al observar y tocar el barro, se enriquece la comprensión de los estudiantes sobre las diversas cualidades del barro; animales y figuras de arcilla hechas a mano. Los estudiantes obtuvieron una experiencia exitosa y placentera y una experiencia de comunicación oral. Crear orgánicamente situaciones de aprendizaje experiencial, atmósferas de aprendizaje experiencial y oportunidades para el aprendizaje experiencial. Hacer que los estudiantes se interesen en las actividades cognitivas, participen en actividades de aprendizaje de forma independiente, experimenten y comprendan, y dominen activamente el conocimiento. La materia de aprendizaje y las actividades de aprendizaje de conocimientos están integradas, para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento en un ambiente relajado y agradable.

2. Potenciación del aprendizaje autónomo de los estudiantes

Los estudiantes participan en diversas actividades de forma individual o en grupo, prueban diversas herramientas, materiales y procesos de producción, y aprenden métodos de apreciación y crítica del arte. Comprender las expresiones y métodos del lenguaje artístico básico, expresar sus propias emociones y pensamientos, estimular el espíritu creativo, desarrollar la capacidad de practicar el arte, formar una alfabetización artística básica, cultivar sentimientos estéticos nobles y una personalidad perfecta en el proceso de aprendizaje del arte.

Los nuevos libros de texto han cambiado el diseño curricular anterior que simplemente enfatizaba las habilidades de pintura, enfocándose en "modelado, expresión", "diseño y aplicación", "apreciación y repaso", "síntesis y exploración", permitiendo a los estudiantes aprender más por sí solos aspectos del aprendizaje de conocimientos.

3. Cambios en los estilos de aprendizaje

Cambiar el estilo de aprendizaje único y pasivo original, formar gradualmente un enfoque diversificado que dé pleno juego a la subjetividad de los estudiantes y promueva la iniciativa y la individualidad de los estudiantes. bajo la guía de los profesores para aprender. Por ejemplo, cuando aprendí "Animal Friends", combiné música, danza y pintura, permitiendo a los estudiantes organizar y crear por sí mismos. Utilice su cuerpo y cerebro para experimentar el aprendizaje personalmente y, en el proceso de aprendizaje experiencial, sienta la belleza del arte con su corazón.

Profesores:

1. Cambios en los roles de docentes y estudiantes.

Los docentes ya no son impartidores de conocimientos, sino que tienen una actitud igualitaria como estudiantes. en las actividades de aprendizaje independiente de los estudiantes, colaborar y aprender unos de otros a través de la enseñanza, y dejar la etapa del aprendizaje a los estudiantes.

2. Ampliación del espacio de actividades

La forma de organización del aula es más rica. Rompí el patrón fijo de tomar clases en el aula y llevé a los estudiantes a tomar clases al aire libre. En la lección de "Casa antigua", para que los estudiantes pudieran comprender las casas antiguas de su ciudad natal de manera más intuitiva, los saqué de la escuela para dibujar y observar. Esto creó un espacio de actividad más grande para los estudiantes, permitiéndoles ". aprender jugando, aprender moviéndose y aprender divirtiéndose" e inspírelos para aliviar su interés y eliminar su nerviosismo.