Ya sea que el título profesional de un docente se evalúe como 15 años completos o como un año falso, se sumarán 3 puntos en las zonas rurales.
Las oficinas de educación y deportes de los condados y distritos, las oficinas de recursos humanos y seguridad social, la Oficina de Desarrollo Social de la Zona de Desarrollo Económico de Hanzhong y las unidades educativas municipales pertinentes: Según el aviso emitido por el comité municipal del partido y el gobierno municipal el profundizar integralmente la reforma del sistema de gestión educativa en la ciudad de Hanzhong "Aviso sobre varias disposiciones (ensayo) para promover el desarrollo científico de la educación" (Hanfa [2014] No. 18) documenta los requisitos para la separación de la evaluación y el nombramiento de profesionales docentes títulos Según la situación real del equipo docente, las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia de la ciudad en 2015 son ahora. El arreglo del trabajo de evaluación de puestos de docentes es el siguiente: 1. La evaluación se dirige a todas las escuelas primarias y secundarias públicas, escuelas intermedias vocacionales, jardines de infancia, escuelas de educación especial, oficinas de docencia e investigación, centros (estaciones) de educación audiovisual, centros de actividades juveniles y escuelas de formación docente, etc. que estén en el trabajo y sean elegibles para el ascenso a docentes Docentes que cumplan con el título profesional (puesto ) Se pueden solicitar requisitos para los títulos profesionales y técnicos correspondientes. Cualquier personal temporal que enseñe en escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes privados aprobados por el departamento de administración de educación de la ciudad o que enseñe en escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes públicos y que cumpla con las condiciones para la promoción a títulos (puestos) de maestro puede referirse a la escuela pública. Procedimientos de evaluación docente y postular a los títulos profesionales y técnicos correspondientes. 2. Condiciones de evaluación (1) Condiciones básicas 1. Apoyar la dirección del Partido Comunista de China, tener en mente la patria, amar al pueblo, respetar la Constitución y las leyes, implementar los principios y políticas educativas del partido y del país. y ser leal a la causa de la educación del pueblo. 2. Cumplir con el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria”, tener alto cultivo moral y buena ética profesional, dedicarse al trabajo, cuidar a los estudiantes, ser modelo para los demás y enseñar y educar a los demás. 3. Tener las correspondientes calificaciones docentes, conocimientos profesionales y habilidades educativas y docentes, trabajar en la primera línea de la educación y la docencia y desempeñar eficazmente las responsabilidades y obligaciones laborales. 4. Los resultados de la evaluación anual de los solicitantes desde que asumieron sus puestos actuales han sido todos calificados o superiores. Entre ellos, los que postulan para docentes senior deben tener más de dos calificaciones excelentes y los que postulan para docentes senior y de primera. Los profesores de nivel deben tener más de una calificación de excelente. 5. La media anual de formación y formación continua del profesorado deberá ser no inferior a 80 horas para los alumnos de nivel medio y superior, y no inferior a 40 horas para los alumnos de primaria. 6. Salud física y mental. (2) Condiciones comerciales 1. Docentes de tercer nivel (1) Tener conocimientos básicos de los principios y métodos educativos y ser capaces de educar y orientar a los estudiantes correctamente (2) Tener conocimientos básicos de pedagogía, psicología y métodos de enseñanza, y tener; un conocimiento básico de las especialidades de las materias que imparten. Conocimientos y materiales didácticos y métodos de enseñanza, y poder completar el trabajo docente de la materia (3) Tener un título universitario, haber completado una pasantía de un año en el jardín de infantes; educación primaria o secundaria y puestos docentes, y aprobó el examen o tiene un título de escuela secundaria normal. Con un título de posgrado, puede trabajar como aprendiz en educación infantil y primaria y puestos docentes durante un año, y luego; Realizar trabajos técnicos en esta especialidad durante un año y aprobar la evaluación. 2. Profesores de segundo nivel (1) relativamente competentes en principios y métodos educativos, capaces de actuar como profesores y consejeros de clase, o participar en la organización de actividades de clubes de estudiantes, con buenos resultados educativos (2) competentes en pedagogía, psicología y métodos de enseñanza; Conocimientos teóricos básicos, poseer los conocimientos profesionales necesarios de la materia que enseña, ser capaz de dominar de forma independiente los estándares curriculares y los materiales didácticos de la materia que enseña, impartir conocimientos correctamente, cultivar habilidades y lograr buenos resultados docentes (3) Maestría en educación; y enseñar métodos de investigación, y llevar a cabo activamente la educación y la enseñanza Investigación y práctica innovadora; (4) Tener una maestría o una licenciatura o una licenciatura, y haber completado la pasantía de un año y haber aprobado el examen; tener título universitario y enseñar en puestos de docente de jardín de infantes, escuela primaria o secundaria2 o haber sido graduado de una escuela secundaria normal, haber enseñado en puestos de docente de tercer nivel en jardines de infantes y escuelas primarias durante más de 3 años y haber aprobado el examen (; 5) Se ha completado un promedio de más de 300 horas lectivas por año desde que comenzó a enseñar (los maestros de preescolar han realizado tareas educativas y docentes de forma independiente) y pueden realizar enseñanza o actividades públicas en el campus cada año escolar.
El índice de excelencia en la evaluación docente debe ser superior al 80%. ⑤Instituciones de enseñanza e investigación: aquellas con título de licenciatura o superior. Desde que asumió el cargo actual, ha presidido y completado no menos de 1 proyecto de investigación científica y docente a nivel de condado o distrito o superior, con un informe resumido completo publicado no menos de 2 artículos de investigación científica y docente en publicaciones educativas publicadas públicamente; revistas. El número total de días de educación y enseñanza en profundidad en las escuelas es de al menos 40 días cada año; los estudiantes impartirán clases de demostración o darán conferencias académicas al menos dos veces. La excelente tasa de evaluación de la unidad debe alcanzar más del 80%. ⑥Escuelas de formación docente: aquellas con título de licenciatura o superior. Desde que asumió el cargo actual, ha realizado una media de más de 160 horas lectivas al año y es capaz de realizar bien las tareas docentes; ha presidido la realización de no menos de 1 proyecto de docencia y de investigación científica en el condado o; nivel distrital y superior, y tiene un informe resumido completo publicado en publicaciones educativas publicadas públicamente No menos de 2 artículos de investigación científica y docente; Realizar clases de demostración o clases de observación al nivel escolar o superior al menos 2 veces al año. La tasa de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. 4. Maestros experimentados (1) De acuerdo con la realidad ideológica y las características de edad de los estudiantes en el período de enseñanza, pueden llevar a cabo eficazmente la educación ideológica y moral, guiar activamente a los estudiantes para que crezcan de manera saludable y completar las tareas laborales de los maestros y consejeros de clase. , etc. relativamente bien, y tener excelentes resultados docentes y educativos; (2) Tener una base teórica sólida, conocimientos profesionales y habilidades profesionales en la materia impartida. Rica experiencia docente, desempeño sobresaliente y ciertas características (3) Tener la capacidad de orientar y llevar a cabo investigaciones educativas y docentes, lograr resultados significativos en la reforma curricular, mejora de los métodos de enseñanza, etc., y lograr resultados relativamente sobresalientes en la práctica de la enseñanza. innovación en educación de calidad (4) Ser capaz de desempeñar el papel de líder educativo y docente, desempeñar un papel importante en la orientación y formación de docentes de segundo y tercer nivel y lograr resultados significativos; (5) Tener un título de doctorado y; haber impartido docencia en puestos docentes de primer nivel durante 2 años o más o tener título de maestría, licenciatura o licenciatura, y haber impartido docencia en puestos docentes de primer nivel durante más de 5 años; (6) Docentes que imparten clases en escuelas; o puntos de enseñanza debajo de los municipios, o tener más de 1 año de experiencia docente de apoyo en escuelas rurales. En las mismas condiciones, se puede dar prioridad para la revisión (7) Obtener certificados para dos módulos del Examen Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas, a menos que cumplan; las condiciones de exención (8) Solicitar un título (puesto) de maestro superior además de cumplir las condiciones anteriores, los diferentes tipos de escuelas, instituciones de enseñanza, investigación y escuelas de formación de docentes también deben cumplir las siguientes condiciones: ① Escuela secundaria superior (secundaria vocacional); escuela): tener una licenciatura o superior. Los profesores de las escuelas medias superiores y de las escuelas medias profesionales han completado una media de más de 360 horas lectivas al año desde que asumieron sus puestos actuales (los profesores de cursos profesionales en las escuelas medias profesionales pueden dominar una habilidad profesional de manera competente y emprender de forma independiente la enseñanza teórica de un curso técnico profesional y las tareas de orientación de formación práctica para estudiantes, con un promedio de no menos de 120 horas de cursos de orientación de formación práctica por año; actitud académica rigurosa, importantes efectos educativos y docentes, logros sobresalientes en la educación ideológica y política de los estudiantes; fuertes capacidades de gestión y cierta experiencia como profesor de clase o encargado de tutoría de al menos 1 actividad de club de estudiantes participar en la realización de 1 proyecto de enseñanza y de investigación científica a nivel municipal o superior o completar 2 tareas de formación en la escuela, y tener un informe resumido completo, métodos de enseñanza y educación flexibles y diversos, capaces de realizar enseñanza de observación de demostración a nivel de condado (distrito) o superior, o intercambiar experiencias en reuniones a nivel de condado (distrito) o superior, o recibir premios del gobierno a nivel de condado (distrito) para el trabajo educativo y docente, capacitar y orientar al menos a 2 maestros de segundo nivel para mejorar su nivel profesional y sus capacidades educativas y docentes, y lograr ciertos resultados. La tasa de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ②Secundaria: aquellos con título de licenciatura o superior.
La carga de trabajo docente anual promedio completada desde que asumió el puesto actual es de más de 380 horas de clase (la carga de trabajo docente promedio completada en las escuelas secundarias rurales es de más de 300 horas de clase, la actitud académica es rigurosa y el efecto de educación y enseñanza es significativo); , y el trabajo de educación ideológica y política de los estudiantes es sobresaliente, con fuerte capacidad de gestión, tener cierta experiencia laboral como profesor de clase o consejero o anfitrión y tutor al menos 1 actividad del club de estudiantes participar en la realización de 1 proyecto de enseñanza y investigación científica; a nivel municipal o superior o completar 2 tareas de capacitación en la escuela y tener un informe resumido completo sobre educación y enseñanza. Los métodos son flexibles y diversos, y pueden realizar enseñanza de demostración a nivel de condado (distrito) o superior, o realizar experiencia; intercambios en reuniones a nivel de condado (distrito) o superior, o recibir premios del gobierno a nivel de condado (distrito) por su trabajo educativo y docente capacitar y orientar al menos a 2 personas Los maestros de segundo nivel mejoran su nivel profesional y su capacidad educativa y docente; y lograr ciertos resultados. La tasa de excelencia de evaluación docente debe alcanzar más del 80%. ③Escuela primaria: Tener una licenciatura o superior. La carga docente anual promedio realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 480 horas lectivas (la carga docente anual promedio realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 360 horas lectivas la actitud académica es rigurosa, la educación); y el efecto docente es notable, y el trabajo de educación ideológica y política del estudiante tiene una gran experiencia. Tener experiencia sobresaliente, tener cierta experiencia laboral como maestro o consejero de clase, o ser anfitrión y tutor de al menos 1 actividad del club de estudiantes; proyecto de enseñanza e investigación científica a nivel municipal o superior o completar 2 tareas de capacitación en la escuela y tener un informe resumido completo sobre educación y enseñanza. Los métodos son flexibles y diversos, y los estudiantes pueden realizar enseñanza o actividades de demostración en el condado ( distrito) o superior, o realizar intercambios de experiencias en reuniones a nivel de condado (distrito) o superior, o recibir premios del gobierno a nivel de condado (distrito) por su trabajo educativo y docente, cultivar y orientar al menos los dos de segundo nivel; Los docentes mejoraron su nivel profesional y su capacidad educativa y docente, y lograron ciertos resultados. La tasa de excelencia de evaluación docente debe alcanzar más del 80%. ④Kindergarten: Aquellos con título de licenciatura o superior. Desde que asumió el cargo actual, ha sido responsable de la educación y enseñanza de niños de todas las edades; tiene una actitud de trabajo rigurosa, notables efectos educativos y docentes, rica experiencia en la educación moral de los niños, excelente experiencia y cierta experiencia laboral. como maestro de clase participó en la realización de 1 proyecto a nivel municipal Enseñando e investigando los temas anteriores o completando 2 tareas de capacitación basadas en el jardín, y teniendo un informe resumido completo, los métodos de educación y enseñanza son flexibles y diversos, y pueden emprender; enseñanza de demostración y observación a nivel de condado (distrito) o superior, o realización de reuniones a nivel de condado (distrito) o superior El intercambio de experiencias o el trabajo educativo y docente han sido recompensados por el gobierno del condado (distrito) capacitar y guiar en; al menos 2 docentes de segundo nivel para mejorar su nivel profesional y su capacidad educativa y docente, y lograr ciertos resultados. El índice de excelencia en la evaluación docente debe ser superior al 80%. ⑤Instituciones de enseñanza e investigación: aquellas con título de licenciatura o superior. Desde que asumió el cargo actual, ha presidido y realizado no menos de 1 proyecto de docencia y de investigación científica a nivel municipal o superior, con un informe resumido completo publicado no menos de 3 trabajos de docencia y de investigación científica en revistas educativas de publicación pública; Docentes de segundo y tercer nivel capacitados y orientados. Debe haber no menos de 5 docentes de nivel de grado y haber logrado ciertos resultados. El número total de días de enseñanza y educación en profundidad en las escuelas es de al menos 50 días cada año; las clases de demostración o conferencias académicas a nivel de condado (distrito) se imparten al menos cuatro veces. La excelente tasa de evaluación de la unidad debe alcanzar más del 80%. ⑥Escuelas de formación docente: aquellas con título de licenciatura o superior. La carga docente anual media realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 160 horas, y las tareas docentes se pueden realizar bien. Ha presidido la realización de no menos de 1 proyecto municipal de docencia y de investigación científica, y tiene un resumen completo; informe; el trabajo docente publicado en publicaciones educativas publicadas públicamente No menos de 3 trabajos de investigación científica han sido capacitados y orientados, y han logrado ciertos resultados; Impartir no menos de 2 clases de demostración o clases de observación a nivel de condado (distrito) o superior cada año. La tasa de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. (3) Condiciones excepcionales: para los maestros destacados con un alto nivel profesional y una gran capacidad de desempeño, no se requiere que tengan calificaciones académicas o titularidad. Sobre la base de cumplir con las condiciones profesionales y cumplir con las siguientes condiciones, pueden postularse para el siguiente nivel superior. título profesional (cargo) bajo la excepción. 1. Podrán postularse para profesores de primer nivel con excepción los profesores de segundo nivel que cumplan las dos condiciones siguientes.
4. Ley de Revisión e Implementación La recomendación, solicitud y revisión de títulos (cargos) profesionales para docentes de primaria, secundaria y jardín de infantes en 2015 comenzará en julio y finalizará en diciembre. Se lleva a cabo en cinco etapas: La primera etapa (julio): cada condado y distrito organiza el trabajo de revisión de títulos profesionales. Cada escuela y unidad educativa relevante organiza a todos los profesores y el personal para estudiar seriamente la nueva política de separación de la evaluación de títulos profesionales y el empleo. , e investigar y recomendar maestros que cumplan con las condiciones de revisión, aquellos que participen en la defensa de la prueba de capacidad educativa y docente, y la lista de aquellos que participaron en la defensa de la prueba después del anuncio público en la escuela se informará a la educación del condado y del distrito. departamento para resumen. Segunda etapa (agosto): en principio, los departamentos de educación, recursos humanos y seguridad social del condado y distrito organizarán e implementarán la defensa de la prueba de capacidad educativa y docente para los maestros de primaria y secundaria, jardín de infantes y primer nivel de acuerdo con los plazos uniformemente dispuestos por la ciudad. El plazo de ejecución podrá declararse con antelación, pero el plazo no podrá ampliarse. Los plazos de implementación son: Zona de Desarrollo, 3 de agosto; condado de Foping, 6 de agosto; condado de Zhenba, 15 de agosto; 23 de agosto; condado de Yang, 25 de agosto; condado de Chenggu, 27 de agosto; distrito de Hantai, 29 de agosto; La tercera etapa (septiembre): organizar a aquellos que aprobaron la defensa del examen o están exentos del examen para que completen el "Formulario de evaluación de título (puesto) profesional de maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong" y organicen y presenten los materiales relevantes. Cada condado o distrito se organiza para revisar los materiales del solicitante y enviarlos a la Oficina de Educación Municipal de acuerdo con los plazos. La ciudad llevará a cabo una revisión preliminar de la integridad y estandarización de los materiales. Fecha de presentación de materiales de revisión: 22 de septiembre, unidades educativas municipales; 23 de septiembre, condado de Zhenba, condado de Liuba, condado de Foping, zona de desarrollo, 24 de septiembre, condado de Nanzheng, condado de Yang, condado de Lueyang; condado de Ningqiang; 29 de septiembre, distrito de Hantai, condado de Chenggu. La cuarta etapa (octubre-noviembre): Se llevaron a cabo reuniones de revisión de títulos profesionales de la ciudad para maestros de alto nivel, maestros de primer nivel en escuelas intermedias y maestros de primer nivel en escuelas primarias (jardín de infantes), respectivamente. Los jueces revisaron y comentaron los materiales presentados. , puntuados cuantitativamente y votados. Quinta etapa: Presentar los materiales que hayan pasado la votación del jurado a los departamentos provinciales y municipales de reforma laboral. Cada condado o distrito organiza la revisión de títulos profesionales de docentes de segundo nivel y docentes de tercer nivel dentro de su jurisdicción. Los docentes de las unidades educativas municipales postulan para docentes de segundo nivel, docentes de tercer nivel, docentes del mismo nivel y materiales docentes superiores. y presentarlos al mismo tiempo a la Sección de Trabajo Docente de la Dirección Municipal de Educación. 5. Contenido del envío de materiales (1) Materiales de solicitud personal El personal que solicite puestos de docentes superiores o de primer nivel debe enviar los siguientes materiales: 1. "Formulario de evaluación del título (puesto) profesional de maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong". 2. "Formulario de registro para obtener información completa de los solicitantes de puestos docentes en la ciudad de Hanzhong" (Anexo 6). 3. "Formulario de registro de puntuación de defensa de la prueba de capacidad docente y de formación de profesores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong" (Anexo 5). Quienes estén exentos de la defensa del examen deberán acompañar el formulario de aprobación de exención del examen y copia del certificado de honor. 4. Materiales para proyectos de enseñanza y de investigación o materiales de formación escolar. 5. Comprobante de anuncio público en el colegio para los postulantes recomendados (una copia por persona, indicando la hora, alcance y reflejo del anuncio público, firmado por el director y sellado con el sello oficial del colegio). 6. Si el solicitante es director o subdirector de una escuela secundaria o primaria, deberá adjuntar además el “Certificado de Capacitación Laboral” del director de una escuela primaria o secundaria. 7. Un informe personal de desempeño laboral o resumen ideológico de trabajo. 8. Original y copia de los documentos pertinentes. Incluyendo: ① certificado de calificación docente; ② certificado académico (certificado académico emitido por el departamento de administración de educación nacional, que proporciona todos los certificados de graduación desde el primer grado académico hasta el grado académico más alto, y clasificados de educación superior a educación inferior); certificado de calificación del puesto técnico; ④ carta de nombramiento para el puesto actual; ⑤ certificado de educación continua y certificado de formación profesional; ⑥ certificado de premio (de honor); ⑦ certificado de registro de evaluación anual para personal profesional y técnico (debe acompañarse la exención del examen); mediante formulario de aprobación y copia del DNI). El responsable de cada escuela y jardín de infantes (unidad) deberá ser responsable de la autenticidad, legalidad y vigencia del certificado original, luego de cotejar la copia con el original, el responsable de la escuela (unidad) firmará, comentará y. revisar la copia calificada Sólo si está fechada y sellada con el sello oficial se considerará calificada y válida. No se aceptarán solicitudes sin la firma del responsable de la escuela (unidad) y el sello del departamento de educación del condado o distrito. Todos los certificados y materiales deben entregarse antes del 29 de septiembre de 2015.
7. Requisitos Laborales (1) Fortalecer la publicidad. Este es el primer año en implementar la separación de evaluación y empleo. Los condados, distritos y escuelas pueden refinar y cuantificar aún más las condiciones estándar para la evaluación de títulos docentes en 2015 en función de las realidades locales y de la unidad, lo que será más propicio para la recomendación basada en el mérito. . Es necesario incrementar la publicidad de las políticas de títulos profesionales para que los docentes comprendan las nuevas regulaciones y los nuevos requisitos de las políticas de evaluación de puestos, es necesario reformular los planes de nombramiento, responder cuidadosamente las preguntas y aclarar pensamientos y emociones, y orientar a los docentes para que lo hagan correctamente. Tratar el nuevo modelo de separación de evaluación y empleo de los títulos profesionales docentes. (2) Organización cuidadosa. Los departamentos de educación de cada condado y distrito deben hacer arreglos cuidadosos, organizar cuidadosamente las defensas en los exámenes de capacidad, fortalecer la revisión y estandarización de los materiales presentados y mejorar el nivel del trabajo de títulos profesionales. Las escuelas primarias, secundarias y los jardines de infantes de todos los niveles deben divulgar la base de la política, el estado del solicitante y los resultados de las recomendaciones para esta revisión de título profesional. El período de publicidad no será inferior a 7 días (excluidos los días festivos) y los estándares de evaluación se compararán con. recomendar y revisar cuidadosamente. Las personas y cosas reflejadas en el proceso de revisión deben investigarse y verificarse cuidadosamente. (3) Disciplina estricta. Para aquellos que no cumplan con los procedimientos prescritos para la solicitud de título profesional, mientan sobre el desempeño docente, calificaciones académicas, calificaciones, plagien logros de otras personas o incurran en fraude, una vez encontrados, el solicitante, certificador y revisor serán descalificados del proceso. La evaluación del año en curso, y todas las falsificaciones y aquellos que participaron en la falsificación se registrarán, no solicitarán revisión dentro de los 3 años y notificarán a la escuela de la crítica. Contacto: Zhang Zengfa, Xie Xiaoqun, Wang Sen Tel: 2626674 Correo electrónico: 3166886407@qq.com Archivos adjuntos: 1. Formulario de solicitud de vacante de título técnico y profesional de la ciudad de Hanzhong 2. Lista de encuestados de la prueba de capacidad docente y educación vocacional de maestros de la ciudad de Hanzhong 2015 3. Hanzhong Formulario de aprobación sin exámenes de la ciudad para la educación y la capacidad de enseñanza de los maestros de escuela primaria y secundaria 4. Formulario de revisión de la solicitud de promoción de título de maestro de la ciudad de Hanzhong 2015 5. Formulario de registro de los resultados de la defensa de la prueba de capacidad docente de los maestros de escuela primaria y secundaria de la ciudad de Hanzhong 6. Trabajo de maestro de la ciudad de Hanzhong Formulario de registro de situación integral de los solicitantes 7. Tabla de estadísticas de materiales de revisión de título de maestro de 2015 por especialidad