Resumen de las actividades de clase abierta de los profesores

Resumen de las actividades de la clase abierta para profesores en 2021 (generalmente 6 artículos)

La inolvidable actividad ha terminado. Durante esta actividad, debe haber muchas experiencias que vale la pena compartir. Las oportunidades deben registrarse cuidadosamente. Entonces, ¿cómo hacer que el resumen de la actividad esté más centrado? El siguiente es un resumen de las actividades de la clase abierta para profesores de 2021 que he recopilado cuidadosamente (generalmente 6 artículos).

Resumen de las actividades de la Clase Abierta para Docentes 1

Este semestre, en la actividad “Capacitación para el puesto de docente”, nuestro colegio llevó a cabo activamente diversas actividades educativas y docentes de acuerdo con los requisitos de El plan formulado, por ejemplo, se llevó a cabo una reunión de movilización para los maestros de toda la escuela, en la que el director "máximo líder" dio una conferencia especial. Los maestros escribieron los materiales de comprensión y reflexión correspondientes basados ​​​​en el trabajo real de su propio trabajo. Ahora hemos llevado a cabo una actividad de clase de enseñanza abierta en octubre con el tema "Enfoque en el aula, práctico y eficiente". La clase de enseñanza abierta de cada semestre crea una oportunidad para que los profesores aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí, especialmente en In. En esta actividad de formación en el trabajo, los profesores procesaron y reorganizaron cuidadosamente la lección que impartían mediante el análisis de los materiales didácticos.

A través de una serie de métodos y medidas como la enseñanza personal, la reflexión post clase, la escucha de las clases de los compañeros y la evaluación oportuna de las clases, no solo me di cuenta de las deficiencias de mi propia enseñanza, sino que también aprendí de las enseñanzas de otros profesores. Algunas buenas experiencias y métodos. Todos los profesores dicen que cada clase de enseñanza abierta tiene un gran efecto de promoción en su capacidad docente. El nivel profesional de la enseñanza mejora en cada ejercicio y se desarrolla aún más en los intercambios mutuos. Espero que las escuelas puedan crear más oportunidades de este tipo.

De hecho, en cada clase a la que asistimos, también podemos sentir que los profesores de diferentes disciplinas están profundizando gradualmente su comprensión, dominio y aplicación del campo de conocimiento de la materia y el espíritu de reforma curricular, especialmente entre los profesores jóvenes. El progreso es aún mayor. Por lo tanto, después de esta ronda de clases de enseñanza abiertas, crearemos oportunidades similares para los maestros nuevamente en noviembre. En ese momento, enseñarán maestros de diferentes tipos y disciplinas, y podremos aprender de ellos su mejor experiencia docente y sus métodos para mejorar. propias deficiencias de enseñanza para que la capacidad de enseñanza de cada maestro pueda mejorarse enormemente.

Ahora resumiremos la situación de esta clase de enseñanza abierta:

1. Los líderes le dan gran importancia y los profesores participan ampliamente.

Cada clase de enseñanza abierta es muy valorada por los "máximos líderes" de la escuela y pueden seguir toda la clase. En esta clase docente abierta con el tema “Enfoque en el Aula, Práctico y Eficiente”, el director pudo profundizar en la clase con los líderes encargados de la enseñanza durante la intensa actividad escolar, además pudo sentarse Bajar y tener un breve intercambio con los profesores. Esto refleja plenamente la importancia que los líderes otorgan a la enseñanza, y también demuestra que el director es un director pragmático.

En esta actividad de clase abierta participaron en la enseñanza 29 profesores del colegio, que fue el mayor número de profesores. Para no afectar la enseñanza normal, adoptamos el método de asistencia a clase. asistieron a las conferencias. Los profesores que participaron en las actividades pudieron cumplir concienzudamente sus tareas docentes de acuerdo con los requisitos de la escuela, escuchar activamente las clases y comunicarse. Los profesores jóvenes valoran esta oportunidad de aprendizaje. Escuchan la clase con seriedad, toman notas constantemente y también piden a los líderes docentes su evaluación de esta clase.

En segundo lugar, refleja la situación real de la enseñanza en el estado original.

Porque requerimos que los profesores enseñen junto con la clase y lleven la clase a donde deban, por lo que esto refleja la autenticidad de la enseñanza en el aula. Cada clase se lleva a cabo en el entorno original, sin pretensiones ni pretensiones. Es solo que el profesor dedica más tiempo a prepararse que de costumbre. Los estudiantes pueden tener varios problemas en clase. La clave es cómo el profesor utiliza sus propios métodos de enseñanza para resolverlos. ellos y, finalmente, observe los comentarios de los estudiantes.

3. La enseñanza asistida por multimedia mejora la eficacia de la enseñanza en el aula.

De hecho, el uso de métodos de enseñanza modernos ha desempeñado un papel positivo y eficaz en la promoción de la eficacia de la enseñanza en el aula. La mayoría de los profesores pueden crear material didáctico en persona basándose en el contenido de la enseñanza o buscar materiales relevantes en línea, lo que añade mucho encanto a la enseñanza en el aula.

Por ejemplo, en las dos lecciones "Comprensión y aplicación de 6 y 7", los estudiantes de primer grado aprendieron que las matemáticas provienen de la vida mediante la observación de imágenes y, al mismo tiempo, cultivaron las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los estudiantes "lo realista y humeante"; Albóndigas de encaje" Las imágenes de albóndigas hicieron que los estudiantes sintieran que las albóndigas son muy tentadoras, profundizando así su comprensión del contenido del artículo;

En la clase de estudios sociales de "Jiangshan Duojiao", las imágenes que muestran El magnífico paisaje de los grandes ríos y montañas de la patria inspiró fuertemente el entusiasmo patriótico de los estudiantes. Las misteriosas y hermosas imágenes del mundo submarino en la clase integral "Búsqueda del tesoro en el Palacio del Dragón" despertaron la gran curiosidad y sed de conocimiento de los estudiantes; Las tres clases de inglés no solo utilizaron imágenes de computadora, sino que los maestros las produjeron personalmente. Se agregaron algunas tarjetas, lo que mejoró enormemente el efecto de enseñanza. Las exclamaciones y risas felices de los estudiantes llegaban de vez en cuando en el aula. Los estudiantes naturalmente adquirieron muchos conocimientos en una clase así.

4. Crear situaciones que estimulen la conciencia de los estudiantes sobre la indagación y participen activamente en el aprendizaje.

La enseñanza es un arte y una actividad de comunicación espiritual. Este tipo de actividad siempre está estrechamente relacionada con la emoción y se lleva a cabo en un entorno determinado. En el proceso de enseñanza, los profesores utilizan lenguaje artístico u otros medios para introducir o crear escenas o atmósferas vívidas y concretas con ciertos colores e imágenes emocionales como cuerpo principal, a fin de despertar cierta experiencia de actitud en los estudiantes y estimular su interés en aprender. La llamada diversión en clase significa que los estudiantes se involucran en el aprendizaje y el pensamiento con emociones tan elevadas y excitadas. Los estudiantes sienten el poder de su propia sabiduría y experimentan la alegría de la creación durante el aprendizaje. Nuestros profesores también lo notaron en clase.

En la clase de chino "Felicidad" de Bi Lina, la maestra aprendió del fenómeno de que los estudiantes aman su escuela pero no pueden explicar la razón y en la clase de chino "Para la hermana" de Wang Xiuling, la maestra contó una historia comenzando; con una historia real, los estudiantes pueden preguntar "¿Puede mi hermano darle una transfusión de sangre a mi hermana?" y la respuesta se encuentra en nuestro texto, para que los estudiantes puedan ingresar al estudio del texto con este tipo de curiosidad. Las clases de inglés de los tres jóvenes profesores son aún más emocionantes. A través de varios juegos, actividades interactivas, profesores y estudiantes actuando juntos y participación, los estudiantes pueden participar activamente en el aprendizaje y convertir recuerdos monótonos en recuerdos vivos y vívidos. Ha mejorado enormemente el interés de los estudiantes por aprender. El estado de aprendizaje de los estudiantes es activo y entusiasta, y el efecto es bastante bueno.

5. Los estudiantes pueden mostrar conscientemente buenos hábitos de comportamiento en clase y ver lo que los profesores suelen exigir de los estudiantes.

Tao Xingzhi dijo una vez: La educación es el cultivo de hábitos. Nuestros maestros de escuela primaria deben regular y cultivar buenos hábitos de conducta y de estudio. En las aulas de muchos profesores, los estudiantes pueden mostrar un buen estado de aprendizaje y formar conscientemente buenos hábitos de estudio. Esto demuestra que los profesores también son muy atentos en el manejo de los estudiantes. Sólo bajo la influencia de tan buenos hábitos de estudio se pueden mejorar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes.

A la vez que resumimos la experiencia y aprendemos las ventajas de los demás, también debemos ver las carencias de la enseñanza en el aula para que podamos lograr un mayor desarrollo. En esta clase de enseñanza abierta, también hay algunos aspectos insatisfactorios que nuestros profesores deben mejorar en el futuro trabajo docente, por ejemplo, la disposición de los enlaces de enseñanza en el aula no es lo suficientemente razonable y es necesario mejorar la asignación de tiempo; métodos de enseñanza en el aula, también existe el fenómeno de que los profesores explican demasiado y no dejan que los estudiantes lo completen.

Aunque se utiliza multimedia para ayudar a la enseñanza, los propios profesores deben ser apasionados y usar sus propias emociones para contagiar a los estudiantes; El trabajo no es perfecto; además, algunos profesores siguen siendo arbitrarios, no analizan ni procesan esta lección en detalle, abordan los problemas de manera unilateral, etc. Espero sinceramente que todos los profesores puedan estudiar mucho en el futuro la enseñanza en el aula, impartir bien cada clase, mejorar continuamente sus habilidades profesionales y convertirse en expertos en la enseñanza de diversas materias. Resumen de las actividades de clase abierta de los maestros 2

La actividad de escucha y evaluación de clases de cuatro semanas en nuestro jardín de infantes ha terminado. Como director a cargo de los negocios, lo siento profundamente.

Los días de semana, profundizo en la clase para escuchar conferencias dispersas. Aunque escucho las conferencias con un propósito, siempre siento que no puedo tener una comprensión profunda del nivel general de las actividades de los profesores en el aula. La actividad de evaluación se organiza cada semestre para construir un entorno de aprendizaje mutuo para los docentes. La plataforma de comunicación mutua también permite a los gerentes comprender completamente el nivel de educación de los docentes de primera línea y, al mismo tiempo, formular mejor la formación práctica de los docentes. , también pueden descubrir patrones y resumir métodos de la organización de las actividades diarias de los maestros. Desarrollar métodos y enfoques para promover la implementación efectiva de la educación y las actividades educativas.

Todos participan en conferencias para promover que los profesores aprendan unos de otros y mejoren los estándares de enseñanza. Hay más de 30 maestros a cargo de las clases en nuestro jardín de infantes. Animamos a todos a participar en clases abiertas. Podemos comprender completamente las diferencias en el método de cada maestro para organizar las actividades educativas y descubrir las fortalezas personales de algunos maestros. son buenos creando situaciones para organizar actividades. Algunos profesores son buenos usando el lenguaje corporal para expresar sentimientos, algunos son buenos usando el razonamiento lógico para encontrar respuestas a preguntas, algunos son buenos usando el lenguaje para describir y presentar imágenes vívidas, etc. Una vez que los profesores descubren sus fortalezas personales, se les debe alentar a aprovechar al máximo sus fortalezas personales, aprender de los buenos métodos de otras personas y buscar la perfección a través de la mejora continua.

Los profesores clave imparten clases de demostración y desempeñan un papel de liderazgo en la conducción y la demostración. Centrándose en las áreas débiles en las cinco áreas principales de nuestro jardín de infantes, los maestros clave del jardín de infantes darán lecciones de demostración en diferentes áreas. Esto no solo permitirá a los maestros clave demostrar una excelente organización de la actividad docente, sino también actualizar a los nuevos maestros y comprender nuevas ideas. y métodos de enseñanza. Por ejemplo, la mayoría de los maestros recién transferidos a nuestro jardín de infantes son maestros de escuela primaria que han sido transferidos a otros puestos. Escuchar las lecciones de demostración de maestros clave es la mejor capacitación para ellos.

Se introducen videoclips en el aula, que son intuitivos y vívidos, lo que mejora la eficacia de las actividades del aula. Al ser un jardín de infantes en un distrito montañoso, no está equipado con multimedia y utiliza pocos métodos de enseñanza modernos. Sin embargo, en las condiciones actuales, en las aulas se instalan televisores de circuito cerrado y están conectados a Internet. Cuando los profesores organizan la enseñanza, después de diseñar ideas de actividades, pueden recurrir a materiales relevantes de Internet y aplicarlos en el aula, lo que tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, el campo de las ciencias guía a los niños para que comprendan el "viaje de las semillas" mediante el uso de videoclips en línea, a través de medios audiovisuales, los niños comprenden rápidamente las diferentes formas en que se propagan las semillas. Es conciso y claro, lo que ahorra a los maestros mucho lenguaje. explicaciones. Este método es adecuado para la enseñanza en diversos campos.

Se realizan sesiones de reflexión y evaluación post-clase de forma sólida para identificar el enfoque de la docencia y la investigación y promover la docencia y la investigación para la consecución de resultados prácticos. Después de cada lección, el profesor reflexionará detenidamente primero y luego los miembros del grupo comentarán. Este es un cambio con respecto a la práctica anterior de solo comentar sin comentar. Para la misma lección, diferentes personas hablarán sobre sus puntos de vista y métodos desde diferentes ángulos. y resumir la misma lección. Diferentes métodos de enseñanza y los mismos métodos en diferentes cursos reúnen excelentes diseños de planes de enseñanza y, a través de una discusión más profunda, se forma un conjunto de cursos basados ​​en el jardín. Promocionarlo en todos los jardines de infancia e incluso en todos los jardines de infancia municipales del condado. Resumen de las actividades de clase abierta de los maestros 3

Para mejorar aún más la calidad profesional y el nivel de enseñanza de los maestros en nuestro jardín de infantes, promover el crecimiento profesional de los maestros y transformar a los maestros de preescolar de prácticos a reflexivos e investigadores. orientado, por eso nuestro jardín de infantes en 20xx El 13 de noviembre se llevó a cabo una actividad de evaluación de conferencias.

El jurado está compuesto por el director, el subdirector y los representantes de los maestros de nuestro jardín de infantes, y se otorgan puntajes cuantitativos en función de cada enlace de la clase de demostración del maestro. Los maestros diseñan el proceso de actividad de acuerdo con los campos designados. y temas en el jardín de infantes, y luego enseñar. Antes del evento, los maestros se prepararon activamente, consultaron libros teóricos relevantes y se prepararon para las conferencias. Durante la competencia, cada maestro combinó la teoría con la práctica según su propio nivel de enseñanza y la "Directriz para la educación preescolar". Al enseñar, cada profesor refleja plenamente los puntos clave y las dificultades de las actividades, y destaca sus propias características de enseñanza y aspectos destacados de las actividades. También refleja la preparación cuidadosa, la innovación audaz y el diseño cuidadoso de los maestros, lo cual es refrescante. Han lanzado algunas actividades de enseñanza que son novedosas en diseño, divertidas, operables e interesantes para los niños.

A través de este concurso, no solo mejora la autonomía y el propósito de los docentes en el diseño y organización de actividades educativas, sino que también mejora aún más el nivel teórico de los docentes y promueve la mejora continua de la calidad general de los docentes en todo el parque. . Resumen de las actividades de clase abierta de los profesores 4

De acuerdo con los acuerdos de los líderes escolares, nuestra escuela inspecciona la enseñanza en el aula de nuestros profesores cada semestre cada año (es decir, impartiendo clases abiertas). podemos ver el progreso de los docentes al mismo tiempo, también encontramos algunas imperfecciones en la enseñanza en el aula del docente se resume en:

1. Situación general:

Desde el. perspectiva de toda la actividad docente, en primer lugar Lo que es digno de reconocimiento es que los profesores son muy serios y están bien preparados para la clase.

Además, debido a que nuestra escuela primero organizó a los maestros para que estudiaran cuidadosamente los estándares de evaluación de las aulas eficientes antes de asistir a las conferencias, esto también se reflejó en las actividades docentes de los maestros en el aula. Los maestros trabajaron duro para implementar la enseñanza de acuerdo con los estándares de las aulas eficientes. Los conceptos de enseñanza de los profesores han mejorado enormemente.

En el aula, los profesores respetan plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, dejan oportunidades de aprendizaje a los estudiantes, creen en los estudiantes y cultivan bien sus habilidades. En la enseñanza del conocimiento, se enfatiza que los estudiantes realicen un aprendizaje mediante la investigación, exploren conceptos y exploren métodos de resolución de problemas. Como maestros, ellos realmente desempeñan el papel de organizadores en tales actividades de enseñanza, los estudiantes pueden dominar el conocimiento de manera más sólida y flexible. Totalmente de acuerdo con las características de este nivel de grado y esta materia, se enfocan en el entrenamiento de varias habilidades, y el efecto del entrenamiento es obvio mientras los estudiantes aprenden conocimientos, no solo ejercitan sus habilidades, sino que también obtienen influencia emocional. Además, también se refleja la actitud rigurosa del profesor. Organiza estrechamente el aula, se esfuerza por mejorar su propio idioma y educa a los alumnos meticulosamente, lo que refleja plenamente las buenas cualidades de un profesor.

2. Problemas existentes:

Si bien vemos avances, también deberíamos encontrar algunas deficiencias. En primer lugar, existen algunos problemas fundamentales.

1. Los profesores también prestan atención a las respuestas y la comunicación de los estudiantes durante el proceso de enseñanza. Pero la atención no es suficiente, por ejemplo, para algunas preguntas generadas por los estudiantes en clase o respuestas incorrectas dadas por algunos estudiantes, los maestros no pueden brindar orientación específica de manera oportuna y a menudo simplemente lo ignoran o hacen una simple evaluación. También puede ser un aspecto más difícil de abordar para los profesores.

2. Es necesario mejorar el lenguaje de los profesores. Un problema lingüístico común en la enseñanza en el aula en la actualidad es que los profesores repiten demasiadas palabras en clase y siempre temen que los estudiantes no escuchen con claridad y repitan nuevamente. Además, algunas transiciones y conclusiones en el diseño de enseñanza no son coherentes, especialmente las transiciones en algunos eslabones no son naturales. Además, no existe una evaluación lingüística de los profesores y el efecto no es obvio. Además, es necesario mejorar la capacidad de los profesores para utilizar el lenguaje para controlar el aula.

3. Algunos profesores mayores pueden estar influenciados por algunos conceptos tradicionales y pueden ser un poco reacios a dejarse llevar en clase. Temen que los estudiantes no aprendan y, a menudo, hablan demasiado.

3. Medidas de mejora:

1. Reforzar el aprendizaje. En particular, debemos fortalecer la investigación sobre el concepto de nuevos estándares curriculares, cambiar los conceptos de enseñanza y reformar la enseñanza en el aula.

2. Durante el proceso de enseñanza en el aula, mantener una actitud de trabajo rigurosa y sólida, respetar plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje independiente, prestar siempre atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, comprender los problemas de los estudiantes de una manera de manera oportuna, y ser capaz de resolver con prontitud los problemas que tengan los estudiantes. Realizar la orientación o evaluación de manera precisa y no superficial.

3. Esfuérzate por mejorar tu propio idioma. Esto requiere que nos moderemos constantemente en el trabajo y seamos estrictos con nuestra actitud laboral para promover buenos resultados docentes.

En definitiva, en las actividades de clase abierta del colegio sí sentí el esfuerzo y progreso de los docentes, pero también vi algunas carencias mías, por lo que en el futuro quehacer docente debemos fortalecer el aprendizaje. y continúe innovando para lograr una gran mejora en la enseñanza en el aula. Resumen de las actividades de clase abierta de los profesores 5

La actividad "Todos imparten clases abiertas y la escuela evalúa las clases de alta calidad" organizada por nuestra escuela tiene como objetivo construir una plataforma de comunicación para los profesores de toda la escuela y proporcionar una oportunidad de aprender de las fortalezas y debilidades de los demás, a fin de mejorar el nivel profesional y las habilidades profesionales de los docentes, y promover la reforma e implementación de nuevos cursos. Ahora permítanme hacer un resumen de este evento.

1. Los profesores participan ampliamente.

Esta actividad duró casi medio mes y toda la escuela tomó 11 clases abiertas, abarcando varias materias como chino, matemáticas, inglés y arte. En la primera etapa de esta actividad, todos los profesores escucharon atentamente la clase, la discutieron activamente e intercambiaron activamente sus pensamientos y sentimientos con los profesores después de la clase, e intercambiaron experiencias y opiniones. La clase de alta calidad finalmente lanzada reflejó verdaderamente al colectivo. sabiduría hasta cierto punto, por lo que el concepto se ha actualizado y la comprensión ha mejorado.

2. Los profesores participantes se prepararon cuidadosamente y lograron buenos resultados.

Con la cuidadosa preparación de los profesores participantes, todos tuvieron mucho éxito y desempeñaron un papel de liderazgo positivo y un cierto papel de demostración.

3. Se ha mejorado el nivel profesional y la capacidad docente.

La mayoría de los profesores que toman clases tienen este sentimiento: para tomar clases de alta calidad, se obligan a profundizar en los materiales didácticos, para tener una comprensión más profunda de los materiales didácticos para tomar clases de alta calidad; En las clases, se obligan a diseñar los mejores métodos de enseñanza, este proceso es el proceso de mejorar la capacidad de enseñanza. De hecho, lanzar concursos de cursos de alta calidad también es un impulso para que todos los docentes sean proactivos. Por un lado, los profesores pueden aprender de las fortalezas y debilidades de los demás escuchando las conferencias de los demás y aprendiendo de las experiencias de otras personas, lo que resulta útil para mejorar su propia enseñanza. Por otro lado, que otros escuchen sus propias clases y se comuniquen puede resultar beneficioso para la organización de la enseñanza. Porque al dejar que otros escuchen tus lecciones,

Las autoridades se confunden y los espectadores lo saben mejor. Los problemas planteados de esta manera pueden ser problemas que nunca hayas descubierto y se resolverán durante la actividad.

4. Problemas existentes y reflexiones sobre el trabajo futuro:

1. Problemas existentes:

① El problema del cambio de rol docente: los profesores lo han reflejado La intención Es desempeñar el papel principal de los profesores y el papel principal de los estudiantes, pero algunos profesores no han hecho lo suficiente. En algunas actividades bilaterales, es necesaria una orientación adecuada de los profesores. Sin embargo, se mantiene en el nivel de "mando" y carece de bilateral exploratoria. actividades. No cumple con los requisitos de la nueva reforma curricular.

②En esta actividad, también hubo muy pocos profesores que mostraron indiferencia hacia toda la actividad por miedo.

2. Reflexiones sobre el trabajo futuro:

1) Es necesario fortalecer aún más la gestión y la orientación para el aprendizaje empresarial y el intercambio de experiencias entre los profesores. Para establecer y mejorar aún más el sistema de enseñanza e investigación que sea adecuado a la realidad de nuestra escuela y crear una atmósfera de enseñanza e investigación rigurosa y armoniosa, debemos promover lo que se debe promover y lo que se debe mejorar. Por ejemplo, implemente concienzudamente el sistema de escucha de conferencias y el sistema de evaluación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones.

2) Aprovechar las oportunidades y organizar diversas actividades de enseñanza e investigación para brindar más oportunidades y una plataforma más amplia para el desarrollo profesional de los docentes.

En general, en esta competencia de cursos de alta calidad, los profesores mostraron sus talentos, la competencia logró ciertos resultados, logró las metas esperadas y el evento fue un completo éxito. Resumen de las actividades de clase abierta de los profesores 6

Para llevar a cabo más investigaciones sobre la enseñanza en el aula en nuestra escuela, explorar modelos de enseñanza adecuados a las características de nuestra escuela, aprovechar al máximo el papel demostrativo y orientador de los profesores clave. en investigación docente y brindar a los maestros jóvenes Para construir una plataforma para el crecimiento y la mejora, la escuela lanzó actividades de seminarios y observación de clases abiertas para todos los maestros de la escuela en octubre y noviembre. Este evento contó con un apoyo entusiasta, participación activa y una cuidadosa preparación por parte de los profesores. Al observar esta actividad de clase abierta, se puede decir que el tema es distinto y cada uno tiene sus propias características. Algunos profesores eligen cursos en formas novedosas, seleccionan materiales típicos, se basan en los materiales didácticos pero van más allá de los materiales didácticos y tienen una gran creatividad en el diseño de la enseñanza; algunos profesores tienen un lenguaje amable y hermoso, explicaciones exquisitas, orientación de seguimiento, docentes; -la interacción de los estudiantes y el proceso de enseñanza son vivos y vívidos. El método de enseñanza es apropiado, de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes, centrándose en la formación de la estructura del conocimiento, basado en el principio de idoneidad y aplicación, combinando enseñanza y práctica; , capas claras y gran eficacia; algunos profesores tienen métodos de enseñanza avanzados, material didáctico multimedia exquisitamente producido, buena creatividad y alto nivel, hacen un uso completo de los multimedia para servir en la enseñanza en el aula y el efecto es obvio.

Si analizamos retrospectivamente este proceso, no es difícil encontrar los siguientes logros:

1. Un ambiente de enseñanza e investigación continuamente condensado. En esta actividad, la mayoría de los docentes lograron preparar lecciones con actitud de excelencia, enseñar con actitud de innovación y evaluar lecciones con actitud de saberlo todo, creando un ambiente de enseñanza e investigación propicio para el crecimiento profesional. del líder del equipo de docencia e investigación, El ambiente de docencia e investigación en cada grupo de docencia e investigación es cada vez más fuerte, y el entusiasmo de los profesores por participar en la docencia y la investigación sigue aumentando. Cada líder de grupo organiza a los profesores de su grupo para utilizar el tiempo de actividad docente e investigadora de la asignatura para analizar, comentar y realizar evaluaciones objetivas de las clases de los profesores, y proporcionar retroalimentación sobre la información docente en el aula en forma de registros de evaluación de clases. , haciendo que las actividades de enseñanza de clase abierta realmente sirvan para evaluar la enseñanza y el aprendizaje, comunicarse entre sí y mejorar juntos.

2. Mejorar continuamente la calidad del profesorado. A juzgar por todo el proceso de preparación, ya sean profesores clave o profesores jóvenes, los profesores han demostrado buenas habilidades básicas en la integración de materiales didácticos, el manejo de puntos clave y difíciles, la regulación del aula, la integración de nuevos métodos de enseñanza, habilidades de expresión lingüística, etc. Especialmente las aulas de algunos profesores siempre reflejan el cultivo del espíritu humanista de los estudiantes y su sincera aceptación de los estudiantes. Veamos el desarrollo equilibrado de su "camino" como profesores y sus "habilidades" en la educación de las personas, lo cual es una manifestación de alta calidad. .

3. Mejorar continuamente las capacidades docentes.

Los profesores clave no se duermen en los laureles, sino que se mantienen al día, aprenden constantemente los últimos métodos de enseñanza, utilizan los últimos resultados de las investigaciones y profundizan en los últimos métodos de enseñanza. Algunos profesores clave experimentados son incluso más competentes en el uso de software educativo que los jóvenes. Maestros, lo cual es digno de admirar. Los profesores jóvenes no están satisfechos con los resultados inmediatos, sino que buscan sinceramente el consejo de profesores clave y de profesores antiguos con experiencia, prueban con valentía nuevos métodos y tienen el coraje de practicar nuevas ideas. Esta actitud de buscar la verdad, buscar la verdad y buscar la innovación es digna. de alabanza. Por supuesto, no se puede decir que esta actividad de clase abierta sea perfecta.

Todavía existen algunas deficiencias:

1. La organización de la enseñanza en el aula no es lo suficientemente razonable y es necesario mejorar la asignación del tiempo

2. En términos de métodos de enseñanza en el aula, también existe el fenómeno de que los profesores explican demasiado y no dejan que los estudiantes lo completen.

3. Aunque los multimedia se utilizan para ayudar a la enseñanza, los propios profesores deben ser apasionados y utilizar sus conocimientos; propias emociones El trabajo de infectar a los estudiantes no es perfecto;

4. Algunos estudiantes no escuchan con atención y tienen muy malos hábitos

5. La mayoría de las clases abiertas de profesores en esto; El grupo está limitado a profesores de este grupo, los profesores de otras materias no participan mucho. Esto muestra que muchos de nuestros profesores todavía entienden de manera estricta el estudio de la educación y la enseñanza como el estudio de la educación y la enseñanza en esta materia. De hecho, todas las materias tienen similitudes, e incluso el conocimiento de otras materias puede aportar cosas inesperadas a la enseñanza. esta materia, por lo que fortalecer la comunicación entre disciplinas debe ser una conciencia que los docentes deben generar.

En definitiva, esta es una actividad muy significativa que merece nuestro resumen, elogio y regusto. Como dice el refrán, enseñar sin investigación es superficial y la investigación sin enseñanza es la única manera. Volver a las aulas es estudiar. Sólo promoviendo la enseñanza se podrá mejorar aún más nuestro nivel y calidad de enseñanza. Creo que mientras el entusiasmo de los profesores por la investigación en el aula se mantenga sin cambios, su búsqueda incesante de enseñar arte y eficacia en la enseñanza, y su estudio e implementación del espíritu de reforma curricular sean más profundos, la calidad de la enseñanza de nuestro Heping La Escuela Secundaria seguramente alcanzará un nivel superior.