¿Qué incluye el equipamiento educativo?
Pregunta 1: ¿Cuáles son las instalaciones educativas incluidas? Es lo que hay que utilizar en la enseñanza.
Por ejemplo, escritorios y sillas, aulas, laboratorios, etc. Se refiere a las aulas, dormitorios, comedores, paredes, instalaciones deportivas, etc. de la escuela, así como a ordenadores, material didáctico natural, material didáctico de matemáticas, instrumentos didácticos, recepción de educación a distancia, etc.
Pregunta 2: ¿Cuáles son los equipos didácticos utilizados en las escuelas? (1) Mobiliario de oficina. Incluyendo escritorios de oficina, sillas, sillas ordinarias, sofás, archivadores, etc.
(2) Equipos de ofimática. Incluyendo computadoras, impresoras, fotocopiadoras, impresoras digitales de velocidad, proyectores, equipos de amplificación de salas de conferencias, etc.
(3) Equipos de aire acondicionado. Incluyendo aires acondicionados split y aires acondicionados de ventana
(4) Otros equipos. Incluyendo trituradoras de papel, escáneres, máquinas de fax, cámaras digitales, videocámaras digitales, televisores y reproductores de DVD, etc.
Pregunta 3: ¿Qué incluye el equipo tecnológico de educación escolar? El equipo tecnológico de educación básica incluye principalmente laboratorios de ciencias, bibliotecas (salas), aulas de tecnología laboral y salas de actividades científicas y tecnológicas, y funciones especiales para música, deportes, salas de arte y salud (biblioteca) y salas funcionales especiales para artes liberales, etc. El equipo de tecnología educativa moderna se refiere al proceso de aplicación de tecnología informática, tecnología de redes, tecnología multimedia, tecnología de comunicación moderna y otras ciencias y tecnologías modernas para optimizar continuamente. y configurar instrumentos y equipos experimentales (de formación) avanzados en diversas materias.
Además de equipar las salas básicas para eventos especiales (biblioteca) mencionadas anteriormente con instrumentos y equipos modernos, se pueden incluir salas para eventos especiales como aulas de idiomas, aulas de informática, aulas de demostración multimedia, salas de lectura audiovisual y Se deben construir salas de producción de software de transmisión en el campus, comunicaciones del campus, circuito cerrado de televisión del campus, red informática del campus y otros sistemas.
Pregunta 4: ¿Qué aspectos deben incluirse en las capacidades de aplicación de tecnologías de la información educativa del profesorado de primaria y secundaria? 1. Estándares de capacidad de aplicación de tecnología de la información (elemental)
1. Habilidades de operación de hardware:
① Comprender y dominar las funciones y operaciones básicas de las computadoras, y las operaciones básicas de las computadoras de uso común. dispositivos de entrada y salida (como teclados, ratones, unidades ópticas, discos U, impresoras, monitores, etc. de uso común
②Comprender la composición y estructura básica de los sistemas de hardware informático
<); p> ③Poder encender y apagar la computadora correctamente; Ser capaz de utilizar correctamente diversos equipos de enseñanza audiovisual equipados en la escuela.2. Habilidades de uso de software:
① Familiarizado con las interfaces de usuario y las operaciones básicas de los sistemas operativos de computadoras comunes (como administración de archivos, inicio y ejecución de aplicaciones); > ② Dominar el método de entrada de caracteres chinos y poder introducir 15 caracteres chinos por minuto
③ Dominar las operaciones de creación y cambio de nombre de carpetas y de copiar, pegar, eliminar y mover archivos en la computadora <; /p>
④ Ser capaz de usar el software de compresión Winrar y Winzip para comprimir y descomprimir
⑤ Ser capaz de usar el software de oficina Word para ingresar texto y contenido simple, formatear e imprimir
⑥ Capaz de utilizar material didáctico multimedia para la enseñanza;
⑦ Capaz de buscar información en Internet, buscar recursos educativos y didácticos y realizar operaciones de carga y descarga en línea.
3. Enseñanza de la alfabetización por informatización: establecer una conciencia de la información que sea compatible con la informatización educativa; ser capaz de emitir juicios de valor sobre diversos recursos educativos basados en la información, seleccionar y aplicar recursos educativos basados en la información que sean adecuados para el individuo; Enseñanza de materias en la docencia presencial.
2. Estándares de capacidad de aplicación de tecnologías de la información (intermedio)
Además de tener habilidades primarias, también debes cumplir con:
1. Habilidades de operación de hardware:
① Conocer los tipos y funciones de los dispositivos multimedia de hardware de uso común (como sonido, gráficos, imágenes, animaciones, videos, para qué entorno es adecuado cada dispositivo y qué tipo de información es adecuado para transmitir);
②Comprender la tendencia de desarrollo de la tecnología de hardware multimedia en la enseñanza.
2. Habilidades de uso de software:
① Ser capaz de utilizar software de procesamiento de textos (como Word, etc.) para preparar hábilmente exámenes para la materia de enseñanza
;② Ser capaz de utilizar software de hoja de cálculo electrónico (como Excel, etc.) para realizar análisis de datos más avanzados, selección y otras operaciones matemáticas.
③ Ser competente en el uso de herramientas de producción de material didáctico multimedia ( como PowerPoint, etc.) para crear material didáctico y poder combinar sonidos, imágenes, vídeos, animaciones y otros materiales diversos.
③ Ser capaz de utilizar inicialmente herramientas multimedia para procesar información (como procesamiento, edición y procesamiento de información en forma de sonidos, gráficos, imágenes, animaciones, videos, etc.
);④ Competente en el uso de correos electrónicos, tableros de anuncios electrónicos (BBS), herramientas de búsqueda de redes (QQ, MSN, etc.) y blogs personales (Blog) para expresarse y comunicarse.
⑤ Capaz de instalar y desinstalar aplicaciones de uso común.
⑥ Conocer las características generales de los virus informáticos y las medidas preventivas.
3. Alfabetización en enseñanza de la información: capaz de utilizar la tecnología de la información para construir un entorno de enseñanza propicio para el aprendizaje de los estudiantes; preparar planes de enseñanza de información y planes de implementación en el aula adecuados para la materia de enseñanza; integrar diversos recursos educativos con la enseñanza diaria; y aplicar racionalmente, ser bueno en el uso de recursos educativos para superar puntos importantes y difíciles en la educación y la enseñanza, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza; ser capaz de ayudar a los estudiantes a utilizar eficazmente la tecnología de la información para aprender; y guiar a los estudiantes para que obtengan recursos de aprendizaje basados en información (como el aprendizaje a través de Internet) o materiales de tutoría relacionados, y utilicen plataformas de enseñanza en línea para el aprendizaje).
4. Alcance de los requisitos de nivel: los miembros del equipo de nivel escolar de las escuelas primarias y superiores en el centro de nuestra ciudad y los maestros menores de 45 años (inclusive) deben cumplir con el estándar de aplicación intermedia de tecnología de la información.
3. Estándar de aplicación de habilidades de tecnología de la información (avanzado)
Además de tener habilidades elementales e intermedias, también debes lograr:
1. Habilidades de operación de hardware :
① Competente en todo tipo de conocimientos de hardware necesarios para la configuración de redes informáticas
② Capacidad para realizar soluciones de problemas simples en computadoras y otros equipos en salas de computadoras y salas de preparación electrónica
p>③ Ser capaz de mantener y solucionar problemas sencillos de equipos audiovisuales de uso común en las escuelas.
2. Habilidades de uso de software:
① Tener un conocimiento profundo del funcionamiento de la computadora; sistemas y sistemas operativos de red (puede instalar, usar, realizar copias de seguridad y restaurar el sistema operativo
② Ser competente en el uso de software de uso común para procesar y procesar materiales (como el uso de software de procesamiento de textos para editar información); , utilizando software estadístico para realizar análisis estadísticos de información, etc.)
③ Competente en las habilidades operativas de software de oficina de uso común
④ Competente en 1-2 producción de cursos multimedia; herramientas (como PowerPoint, Flash, bloc de dibujo geométrico, etc.) y capaces de crear material didáctico en red
⑤ Proporcionar apoyo para la construcción de la biblioteca de recursos didácticos de información de la escuela y el establecimiento de diversos software de sistemas de recursos; y lanzamiento WEB;
3. Alfabetización en enseñanza de la información: comprender la enseñanza en línea Los medios de transmisión de información, así como las categorías y funciones de los medios de enseñanza, ser capaz de diseñar e implementar diferente información en función de las características de los mismos; diferentes medios de enseñanza basados en la información... >>
Pregunta 5: ¿Qué incluye la informatización educativa? La informatización educativa es la abreviatura de informatización en el ámbito de la educación. La característica principal de la informatización educativa es el uso relativamente integral de la tecnología de la información moderna basada en computadoras y comunicaciones en red en el proceso de enseñanza para promover la innovación integral del proceso de enseñanza y permitir que las escuelas se adapten a los nuevos requisitos de la informatización de la educación. La informatización educativa debe incluir los nueve aspectos siguientes: (1) "Informatización" del pensamiento educativo. Es necesario pasar del pensamiento educativo dividido en clases y de "talla única" de la sociedad industrializada al pensamiento educativo personalizado y humanista de la sociedad de la información. (2) “Informatización” de los recursos educativos. Es necesario crear una biblioteca de recursos de información educativa diversa, distribuida, hipervinculada, no lineal, multimedia, abierta y generada de manera inteligente para que las aulas, las oficinas, los laboratorios, las bibliotecas y las salas de lectura de las escuelas sean electrónicos y estén conectados en red; establecer un sistema de información de recursos educativos para optimizar la regulación y gestión de diversos elementos de recursos como personas, finanzas, materiales, tiempo y espacio. (3) “Informatización” de los materiales del curso.
Para adaptarnos a las necesidades del desarrollo de la sociedad de la información, debemos continuar profundizando la reforma de los materiales de los cursos abiertos de tecnología de la información y fortalecer la educación en tecnología de la información y esforzarnos por mejorar el contenido técnico de los libros de texto en diversas materias y prestar atención al cultivo; capacidades de información de los estudiantes. (4) “Informatización” de los modelos de enseñanza. Es necesario prestar atención a la aplicación integral de las teorías del constructivismo, humanismo, conductismo y cognitivismo, y construir un nuevo modelo de enseñanza que se adapte a las exigencias de la era de la información. Es necesario combinar la adquisición, el procesamiento, la aplicación y. La innovación de la información como modelo de enseñanza. (5) “Informatización” de la tecnología de la enseñanza. Tomando la tecnología de la información moderna como núcleo de la tecnología educativa, debemos mejorar el contenido técnico y la calidad de la información de diversos programas, hardware y software latente. (6) “Informatización” del entorno educativo. Cree un entorno de información educativa rico, diverso y hermoso para que los profesores y estudiantes puedan inspirarse en un entorno de campus lleno de vitalidad y vitalidad en cualquier momento y en cualquier lugar. (7) “Informatización” de la evaluación docente. Preste atención a la aplicación de computadoras y redes en la recopilación, transmisión, procesamiento y análisis de resultados de la información de la evaluación para que la evaluación sea regular, automatizada e inteligente. Se debe prestar especial atención a la navegación de la información y la evaluación en tiempo real para que el proceso de enseñanza pueda evolucionar automáticamente hacia los objetivos docentes. (8) “Informatización” de la gestión educativa. Reformar el modelo de gestión educativa con el desempeño como orientación de valores; centrarse en la aplicación de la tecnología de la información moderna en la gestión rutinaria de la enseñanza, la gestión de personal, la gestión de salarios, la gestión de archivos y la gestión de equipos. (9) "Informatización" de la calidad docente. Debemos prestar atención a cultivar la alfabetización informacional de los docentes y mejorar su capacidad para utilizar la tecnología de la información para la educación y la enseñanza.
Pregunta 6: ¿Qué equipamiento incluye el equipo didáctico multimedia del aula: proyectores, pantallas, micrófonos, amplificadores de potencia, ordenadores, controles centrales, armarios de control, etc., que se pueden aumentar o disminuir según las diferentes situaciones
Pregunta 7: ¿Qué incluyen las instalaciones de la escuela? Espera en línea Lista de 10 puntos de las instalaciones de hardware de la escuela
Nombre del número de serie
1 servidor
2 interruptor
3 enrutador
4 cortafuegos
5 detección de intrusiones
6 sistema CCTV
7 computadora portátil Founder\Lenovo
8 computadoras de escritorio
9 sistemas de enseñanza multimedia
Lista de instalaciones de software escolar
Software de número de serie
1 Preparación de lecciones electrónicas Kelihua Versión en línea (chino\inglés\Física\Historia)
2 Laboratorio de simulación (Física\Química)
3 Plataforma de matemáticas y física
4 ***Creación (Oficina escolar\Gestión de biblioteca)
5 Sistema del campus de información Tengtu
6 Biblioteca de recursos de Tsinghua Tongfang
7 Interescolar Biblioteca de recursos distribuidos
8 Sistema de gestión de enseñanza Su Yaxing
Lista de espacios de oficina y educación de tecnología educativa moderna
Nombre del número de serie
1 Electrónico Sala de Lectura
2 Sala de lectura de audio y vídeo
3 Aula multimedia
5 Sala de idiomas
6 Canal de TV para estudiantes
7 Sala de informática para estudiantes
9 Sala de informática para estudiantes Sala de preparación
10 Sala de informática del centro de información
11 Sala de mantenimiento
12 Oficina
13 Sala de Referencia
14 Estudio (incluye sala de control)
Pregunta 8: ¿Qué incluye el equipo del laboratorio? El equipo de laboratorio incluye tres categorías principales: la primera categoría se refiere a instalaciones básicas como mesas centrales, mesas auxiliares, campanas extractoras, botiquines, armarios para utensilios, plataformas de cielo, campanas de absorción atómica y sistemas limpios.
La segunda categoría son las herramientas de investigación, que incluyen diversos instrumentos, como incubadoras, estufas de secado, balanzas, baños de agua, centrífugas, mezcladores, viscosímetros, etc.
La tercera categoría son los consumibles. , que son consumibles, como papel filtro, envases de vidrio, guantes desechables, etc.
Pregunta 9: ¿Qué incluyen los libros y el equipo educativo? El equipo educativo adquirido por nuestra escuela incluye pizarras electrónicas y tapices de pared. Máquinas todo en uno para enseñanza multimedia, proyectores, sistemas de grabación y transmisión, parlantes, podios y tableros libres de polvo son equipos que se utilizan en la enseñanza en el aula. Nuestra escuela los compra a un fabricante llamado Shenghuang. El equipamiento educativo incluye estos.
Pregunta 10: ¿Qué incluye principalmente el equipo de tecnología educativa moderna en las escuelas primarias y secundarias? El equipo de tecnología educativa básica incluye principalmente laboratorios de ciencias, bibliotecas (salas), aulas de tecnología laboral y salas de actividades de ciencia y tecnología, música, salas para eventos especiales (biblioteca) y salas para eventos especiales para artes liberales, etc. El equipo de tecnología educativa moderna se refiere a la aplicación de la ciencia y la tecnología modernas, como la tecnología informática, la tecnología de redes, la tecnología multimedia y la tecnología de comunicación moderna. y optimización continua de la configuración de instrumentos y equipos experimentales (de formación) avanzados en diversos procesos. Además de equipar las salas funcionales básicas especiales (biblioteca) mencionadas anteriormente con instrumentos y equipos modernos, salas funcionales especiales como aulas de idiomas, aulas de informática, aulas de demostración multimedia, salas de lectura audiovisual y salas de producción de software, así como transmisión del campus, comunicaciones del campus y CCTV del campus, red informática del campus y otros sistemas. Laiyuan: Red Educativa de Wenzhou