Las principales características de la serie de materiales didácticos interactivos de inglés para la nueva era.
Introducir nuevos conceptos de enseñanza para lograr un aprendizaje verdaderamente personalizado
"El modelo de enseñanza tradicional está centrado en el docente, centrándose en la enseñanza en el aula y el aprendizaje en los libros de texto, y los estudiantes carecen de iniciativa en el aprendizaje. En el caso de la enseñanza en clases numerosas, los profesores sólo pueden organizar la enseñanza de acuerdo con la situación general de la mayoría de los estudiantes, y es imposible ocuparse de la situación real de cada estudiante. "New Era Interactive English" es una publicación tridimensional que combina software de aprendizaje multimedia basado en red y libros de texto en papel. Su diseño y desarrollo y el uso de tecnología multimedia integran estrechamente el aprendizaje por computadora con la enseñanza en el aula, cambiando completamente el modelo de enseñanza tradicional para verdaderamente. estar centrado en el estudiante e introducir nuevos conceptos de enseñanza del inglés, como el aprendizaje personalizado, autónomo y el aprendizaje interactivo en este sistema. Al mismo tiempo, el sistema proporciona una plataforma de prueba de dominio del inglés, que proporciona pruebas de dominio del inglés en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción, y formula planes de aprendizaje personalizados para los estudiantes en función de los resultados de las pruebas.
Uso extensivo de tecnología de la información avanzada para lograr un aprendizaje interactivo
El sistema cuenta con un sólido soporte técnico y la aplicación de tecnología educativa de vanguardia internacional, reconocimiento de voz, control de velocidad del habla y comparación de grabaciones. Las tecnologías de información avanzadas, como la selección y el control de la velocidad de lectura, la transmisión de video y audio de alta definición y la retroalimentación de una evaluación formativa rápida de imágenes y una evaluación sumativa, se utilizan ampliamente en el "inglés interactivo de la nueva era". El diseño novedoso y el lenguaje vívido estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizan completamente su entusiasmo por el aprendizaje y satisfacen las necesidades de diferentes estudiantes de un aprendizaje interactivo, personalizado y autónomo.
El aprendizaje informático está estrechamente integrado con la enseñanza en el aula
Recomendamos que la mayor parte del contenido del curso "Audio y comprensión auditiva" lo realicen los estudiantes de forma independiente en computadoras para un aprendizaje personalizado y autónomo. Sin embargo, la enseñanza en clases pequeñas, los deberes y ejercicios dentro y fuera de clase, así como diversas formas de evaluación y pruebas también son componentes indispensables del curso de comprensión auditiva y expresión oral. En principio, el curso de "Lectura, Escritura y Traducción" se basa en la enseñanza presencial, pero también incluye entrenamiento de velocidad de lectura controlada por máquina, lectura de demostración, comparación de lecturas, enlaces y consultas de traducción y anotación, corrección y envío de tareas, y la La reproducción y explicación de materiales de video relevantes, así como las funciones asistidas por computadora, como las pruebas y evaluaciones de cada unidad, compensan en cierta medida algunas limitaciones de la enseñanza en el aula en lectura, escritura y traducción. El sistema se esfuerza por combinar orgánicamente estudiantes y máquinas, profesores y estudiantes, aprendizaje en el aula y en la computadora, autoestudio y tutoría, enseñanza y gestión, etc. para formar interacciones y complementariedades para ayudar a los estudiantes a superar las barreras psicológicas y superar las dificultades en el aprendizaje del inglés, especialmente Dificultades auditivas y orales, brindando soluciones integrales de aprendizaje para lograr resultados de enseñanza ideales.
La combinación de aprendizaje independiente y gestión del proceso de aprendizaje
El aprendizaje de los estudiantes en el sistema informático no está restringido por el tiempo ni la ubicación. Los estudiantes pueden organizar completamente su propio tiempo de aprendizaje y estudio de acuerdo con sus necesidades. sus propias circunstancias. Sin embargo, el aprendizaje personalizado y autónomo no significa autoestudio aleatorio sin gestión docente y control de calidad. Para aliviar las preocupaciones de los profesores acerca de que los estudiantes aprendan inglés desde computadoras sin guía, gestión, interacción y control de calidad, y para lograr la gestión y el control de calidad del proceso de aprendizaje, el software de aprendizaje de "New Era Interactive English" se basa en el Características naturales del aprendizaje del inglés. De acuerdo con las reglas y la capacidad cognitiva de los estudiantes, se lleva a cabo un diseño de enseñanza estricto para el proceso de aprendizaje, requiriendo que los estudiantes completen cuidadosamente cada vínculo y paso de aprendizaje para lograr los objetivos de enseñanza predeterminados.
Centrarse en el principio de gestión de la enseñanza y beneficio mutuo de la enseñanza
El diseño de software de aprendizaje puede recopilar información relevante como el tiempo de aprendizaje de los estudiantes, el progreso del aprendizaje, el rendimiento académico, el trabajo del curso y la información de los estudiantes y hora de cita de los maestros a través de La plataforma asistida por red se entrega a los maestros y gerentes de manera oportuna, lo que permite a los maestros monitorear el aprendizaje informático de los estudiantes en tiempo real y brindar orientación y gestión específicas. Los estudiantes también pueden usar la plataforma de asistencia en línea para seleccionar maestros según la información del maestro, responder preguntas en línea y enviar tareas en línea. Los estudiantes también pueden verificar sus registros de aprendizaje y problemas en cualquier momento a través de la plataforma de asistencia en línea, y también pueden evaluar la enseñanza y los maestros. .
Centrarse en los principios de gestión docente y aprendizaje mutuo
El sistema de pruebas incluye pruebas de posicionamiento horizontal, pruebas de unidades de aprendizaje, pruebas de etapa y pruebas de fin de nivel.
Además de evaluar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y proporcionar comentarios y evaluaciones oportunas, objetivas y justas de los resultados del aprendizaje, el sistema también puede proporcionar una buena ayuda para que los estudiantes encuentren puntos débiles en el aprendizaje, resuman experiencias, se adapten a los exámenes y ajusten los planes de estudio y métodos.
Céntrate en lo básico y cultiva el interés
Además de contener una gran cantidad de contenidos audiovisuales, de animación y de texto, todo el sistema de enseñanza también está equipado con un diccionario electrónico y una biblioteca de pronunciación. , biblioteca de gramática, lista de vocabulario y películas. Recursos de aprendizaje enriquecidos, como extractos, introducciones de antecedentes culturales, lecturas complementarias, etc., brindan comodidad para que los estudiantes adquieran más conocimientos. Al mismo tiempo, los maestros también pueden recomendar más recursos de aprendizaje basados en los conocimientos de los estudiantes. situaciones reales y vincularlas al sistema a través de una plataforma auxiliar en red para estudiantes o profesores***.
Formas diversas y gran operabilidad
Todo el conjunto de software de aprendizaje tiene las características de formas de expresión tridimensionales y diversas, animadas y novedosas, altamente técnicas, seguras y confiables, simples y fácil de operar.