Cómo escribir efecto de enseñanza
En primer lugar, debe quedar claro que la reflexión docente no sólo debe reflexionar sobre la propia conducta docente del docente, sino también sobre la conducta docente del alumno. Más importante aún, debe contar con métodos y medidas para corregir la mala enseñanza. comportamiento.
En segundo lugar, como profesor, debe realizar registros detallados de todo el proceso preestablecido del comportamiento de enseñanza, incluido cada vínculo y los pasos de implementación específicos de cada vínculo.
El tercer paso es realizar un análisis en profundidad del logro de cada eslabón. Las partes buenas se registran como experiencias exitosas y las partes no logradas se registran como lecciones y áreas que deben mejorarse. enseñanza futura.
En cuarto lugar, debemos centrarnos en la reflexión sobre el proceso de avances en puntos clave y difíciles. Los avances en puntos clave y difíciles son el foco de la reflexión de los docentes, y también son el foco de reflejar el efecto y el aula. el foco del dominio del conocimiento de los estudiantes.
En quinto lugar, el propósito de la reflexión es mejorar el comportamiento docente futuro, evitar errores similares y mejorar la eficiencia del aula, lo cual tiene cierta importancia rectora.
En sexto lugar, aclarar los métodos y medidas a través de la reflexión y aclarar la dirección para el siguiente paso también es una forma de formar características personales de enseñanza y un método para probar los efectos en el aula. Prestar atención a la reflexión docente ayudará al crecimiento empresarial personal. .
En séptimo lugar, es necesario reflexionar sobre los problemas de los estudiantes en cada eslabón de la implementación de la enseñanza, descubrir dónde surgen repentinamente los problemas y captar la situación de aprendizaje de manera oportuna para sentar las bases para el siguiente paso. de implementación docente.
Información ampliada:
Efecto docente es la eficacia de la enseñanza. Generalmente se utiliza para medir los siguientes estándares:
1. Observar el grado de logro de los objetivos docentes y si los profesores prestan mucha atención al conocimiento de los estudiantes.
2. Observar la satisfacción de efectos de la enseñanza, satisfacción de los estudiantes con los maestros. Bajo orientación y participación activa, más del 90% de los estudiantes han dominado métodos de aprendizaje efectivos, adquirido conocimientos, desarrollado habilidades y tenido experiencias emocionales positivas.
3. Si observamos el diseño de las preguntas de capacitación en el aula, el efecto de detección es bueno.