Conocimientos básicos para profesores
1. Cómo recordar los conocimientos clave enseñados por el profesor en clase
En el proceso de aprendizaje, dominar los métodos de aprendizaje científico es una condición importante para mejorar el rendimiento académico. con Hablemos de los temas generales de los métodos de aprendizaje desde siete aspectos que incluyen vista previa, clase, tarea, revisión, examen, estudio extracurricular y clase experimental. Cabe señalar que de lo que estoy hablando aquí son de las reglas generales de aprendizaje en varios. materias y no involucra materias específicas. Con respecto a los métodos de aprendizaje de diferentes materias, los maestros tendrán artículos especiales más adelante. 1. La vista previa generalmente se refiere a leer el contenido de la nueva lección de forma independiente antes de que el maestro dé la conferencia, para lograr una comprensión preliminar. , y para estar preparado para la clase, por lo tanto, Vista previa significa autoestudio. Debe hacer las siguientes cuatro cosas: 1. Explorar el libro de texto y comprender inicialmente el contenido y las ideas básicos del libro de texto. Si domina los conocimientos antiguos relacionados con la nueva lección durante la vista previa, consúltelos y remedilos. Los conocimientos antiguos sentarán una base sólida para aprender nuevos conocimientos. 3. En el proceso de lectura de nuevos libros de texto, preste atención a las áreas que son difíciles de comprender y. entienda, para que pueda prestar especial atención al escuchar la clase 4. Haga notas previas Los resultados de la vista previa Debe registrar cuidadosamente las notas previas. Las notas previas generalmente deben registrar el contenido principal del libro de texto. no entiendes que necesitas resolver durante la conferencia, conocimientos antiguos que revisaste, etc. 2. La enseñanza en clase es la parte más básica del proceso de enseñanza No hace falta decir que asistir a clase también debe ser un paso decisivo para que los estudiantes. aprender bien las lecciones, dominar los conocimientos y desarrollar sus habilidades. Para asistir a clase, debe: 1. Preparar los libros de texto, cuadernos y otros artículos de papelería necesarios para la clase antes de la clase y prestar mucha atención al tiempo para recordar y repasar brevemente lo aprendido. en la clase anterior 2. Ven a clase con un fuerte deseo de conocimiento, con la esperanza de aprender nuevos conocimientos del maestro y resolver nuevos problemas en clase 3. Concéntrate en escuchar y escuchar durante la clase. Debes entrar inmediatamente en un estado de aprendizaje activo y eliminar conscientemente varios factores que distraen tu atención. 4. Al escuchar la clase, debes levantar la cabeza, mirar cada movimiento del maestro y escuchar atentamente cada palabra del maestro. Preste atención al pensamiento del maestro, la lógica de la descripción del problema por parte del maestro, cómo se planteó el problema y los pasos para analizar el problema y resolverlo. 5. Si encuentra un determinado problema o un vínculo. Cierto problema y no lo entiendes, no lo hagas. En clase, deberías "meterte en problemas", pero escríbelo primero y luego escúchalo. Si no entiendes el problema, puedes estudiarlo después de clase o preguntar. 6. Trate de ser el maestro de la clase. Piense detenidamente en cada pregunta planteada por el maestro. Observe atentamente cada uno de los experimentos de demostración del maestro, levante la mano con valentía para expresar sus opiniones y participe activamente en las discusiones en clase. 7. Preste especial atención al comienzo y al final de la conferencia del maestro. Los "comentarios de apertura" del maestro a menudo resumen el contenido de la sección anterior e introducen el contenido de esta sección y presentan los requisitos del propósito de esta lección. y los temas centrales a discutir, juegan un papel de enlace. El resumen después de clase del maestro es a menudo la esencia de una lección y los consejos de revisión, que son la clave para esta lección. 8. Desarrolle un buen resumen. El hábito de tomar notas es mejor tomar notas mientras escucha. Cuando hay un conflicto entre escuchar y tomar notas, escuche principalmente y recupere las notas después de clase. El punto clave es escribir. el esquema de conocimientos escrito por el maestro en la pizarra, conocimientos extracurriculares complementarios, pasos para la resolución de problemas para preguntas típicas y preguntas que no se entendieron en clase como referencia después de la revisión en clase. 3. La tarea es una parte importante del proceso de aprendizaje. Enlace A través de la tarea, no solo puede consolidar los conocimientos aprendidos ese día y profundizar su comprensión del conocimiento, sino que, lo que es más importante, puede aplicar los conocimientos aprendidos para formar habilidades y técnicas, desarrollando así su propia inteligencia y cultivando sus propias habilidades. hecho Para: 1. Leer el libro primero y luego hacer la tarea. Combine la lectura y la tarea. Solo comprendiendo primero los principios y reglas básicos del libro de texto podrá completar con éxito la tarea, reducir los errores en la tarea y lograr el propósito de. consolidar conocimientos 2. Prestar atención a la revisión de las preguntas. Comprender las condiciones dadas en la pregunta, aclarar los requisitos de la pregunta, aplicar los conocimientos aprendidos y encontrar formas y métodos para resolver el problema. , el razonamiento debe ser riguroso y desarrollar el hábito de "hablar con evidencia". Aplicar con precisión las leyes, teoremas, fórmulas, conceptos, etc. que haya aprendido. Después de la tarea, verifique cuidadosamente los cálculos para evitar errores innecesarios. La tarea debe completarse de forma independiente. Solo utilizando su propio cerebro, pensamiento y operación práctica puede promover su comprensión del conocimiento.
Sólo mediante el aprendizaje y la comprensión podrá cultivar y ejercitar su capacidad de pensamiento, y al mismo tiempo podrá comprobar si el conocimiento que domina es preciso, superando así los eslabones débiles del aprendizaje y formando gradualmente una base sólida. Después de que el maestro corrija la tarea, debe leerla cuidadosamente y corregir los errores en su tarea con cuidado. Debe comprender que los errores que comete son exactamente donde quedan expuestos sus debilidades de conocimientos y habilidades. Después de las correcciones, puede corregirlos. por sus deficiencias de conocimiento de manera oportuna 6. Haga bien su tarea Estándares Al resolver problemas, no ponga el lápiz sobre el papel fácilmente. Debe escribirlo de una vez después de una cuidadosa consideración. lo que provocará demasiados cambios en la tarea. La redacción debe ser clara y los pasos para resolver el problema deben ser concisos, organizados y completos. Al hacer la tarea, cada tema debe tener su propio formato. hágalo de acuerdo con las especificaciones de la tarea de cada materia 7. Mantenga bien la tarea y organícela en categorías con regularidad. Puede consultarla en cualquier momento durante la revisión. comprensión profunda y dominio del conocimiento, mejorar las habilidades y técnicas de aplicación del conocimiento en el proceso de comprensión y dominio, e integrar el conocimiento. Al mismo tiempo, también es necesario sistematizar el conocimiento a través de la inducción y la organización, y verdaderamente. convertirse en una parte orgánica de la cadena de conocimiento. La revisión debe realizarse de la siguiente manera: 1. Revisar la tarea del día el mismo día y revisar el contenido aprendido y revisado el primer día al mismo tiempo, para conectar los. Los conocimientos nuevos y antiguos deben revisarse exhaustivamente el contenido principal enseñado por el profesor. Sobre esta base, comprender los puntos clave y los puntos clave, especialmente los problemas difíciles existentes en las conferencias, deben leerse y resolverse a fondo. memorizado, los conceptos básicos y las leyes deben explicarse con precisión, y su significado debe comprenderse verdaderamente, ya que la fórmula básica debe poder derivarse por sí sola y conocer sus pormenores, es necesario; para comprender la conexión entre el conocimiento antes y después, y prestar atención a la regularidad del resumen del conocimiento. 2. Revisión de la unidad Después de completar una unidad del curso, se deben revisar los puntos de conocimiento de toda la unidad. Una revisión integral, enfocada. sobre la comprensión de la conexión entre los puntos clave del conocimiento, para sistematizar y estructurar el conocimiento. Algunos conocimientos que deben memorizarse deben memorizarse hábilmente sobre la base de la comprensión. , se debe revisar sistemáticamente los contenidos aprendidos en el semestre. Durante la revisión, bajo la premisa de una revisión integral, se debe poner especial énfasis en aclarar los conocimientos de cada unidad.
2. ¿Qué incluye el conocimiento profesional docente?
El conocimiento profesional docente incluye cuatro aspectos, a saber: conocimiento ontológico, conocimiento condicional, conocimiento práctico y conocimiento operativo.
1. El conocimiento ontológico del docente (SubjectInvolvedKnowledge) se refiere al conocimiento de la materia específica que poseen los docentes;
2. El conocimiento condicional se refiere a la pedagogía, la psicología y los métodos de enseñanza y otros conocimientos relacionados con la psicología educativa; ;
3. El conocimiento práctico se refiere al conocimiento de la situación en el aula y el conocimiento relacionado que tienen los maestros cuando se enfrentan a lograr un comportamiento determinado. Específicamente, este tipo de conocimiento es la acumulación de la experiencia docente de los maestros.
4. El conocimiento operativo se refiere al conocimiento que tienen los docentes para operar el aula en la enseñanza real.
Fuerza, buena capacidad para prestar atención, gran imaginación, excelente capacidad de pensamiento, sólidas habilidades lingüísticas y habilidades organizativas bastante sólidas. Finalmente, los profesores deben tener cualidades de interés profesional para hacer un buen trabajo, es inseparable si tiene un gran interés en esto. En el trabajo, se dedicará de todo corazón, disfrutará del sufrimiento y completará la tarea de forma creativa. Para hacer un buen trabajo como maestro, debe estar interesado en explorar las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes y estar interesado en estudiar educación. y la enseñanza Interés por los métodos, así como interés por la propia materia 8. Cómo entender el ingenio educativo El ingenio educativo es una de las cualidades psicológicas de los profesores. Se refiere a la sensibilidad hacia el comportamiento de los estudiantes y la capacidad de adaptarse a ellos. 'nuevo, especialmente inesperado La capacidad de responder rápidamente a situaciones y tomar medidas adecuadas de manera oportuna. La perspicacia educativa de los profesores se refleja en cuatro aspectos: (1) Aprovechar la situación de acuerdo con los requisitos y deseos de los estudiantes. utilizar una forma persuasiva para educar a los estudiantes, al mismo tiempo, integrar los intereses y pasatiempos de los estudiantes para conducirlos por el camino correcto (2) Actuar en consecuencia de manera flexible y decisiva de acuerdo con la situación del momento, ajustar y eliminar comportamientos contradictorios. (3) Prescribir el medicamento adecuado. Basado en la situación real de los estudiantes, adoptar métodos flexibles y diversos para educar. (4) Captar el sentido de la proporción Al educar a los estudiantes, busque la verdad a partir de los hechos, hable apropiadamente. , preguntar adecuadamente y utilizar métodos y métodos apropiados se obtiene y desarrolla en el proceso de aprender teorías educativas, resumir la experiencia educativa y esforzarse por participar en la práctica educativa. Las principales cualidades psicológicas son un alto sentido de responsabilidad. , amor por los estudiantes, respeto y actitud justa, carácter tranquilo y sereno y comprensión profunda de los estudiantes, etc. 9. Describa brevemente los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la enseñanza de materias que debe tener un maestro calificado (optimizado ¿Qué aspectos debemos esforzarnos por lograr en términos de capacidad de enseñanza?).