Cómo cambiar de clase en Smart Campus WeChat
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Campus inteligente se refiere al objetivo de promover la integración de las tecnologías de la información y la educación y la enseñanza, y mejorar la eficacia del aprendizaje y la enseñanza, utilizando nuevas tecnologías como el Internet de las cosas, la computación en la nube y el big data. análisis como tecnologías centrales para proporcionar una percepción integral del medio ambiente, un entorno de aprendizaje inteligente, inteligente, basado en datos, en red y colaborativo que integra la enseñanza, la investigación científica, la gestión y los servicios de vida, y tiene poder de conocimiento y predicción para la educación. docencia y gestión educativa. Campus inteligente = 1 centro de datos, infraestructura de campus inteligente, 8 tipos de sistemas de aplicaciones de campus inteligentes y recursos inteligentes. Las ocho categorías de sistemas de aplicaciones inteligentes para campus son: sistemas de aplicaciones inteligentes para el crecimiento estudiantil, sistemas de aplicaciones inteligentes para el desarrollo profesional docente, sistemas de aplicaciones inteligentes para la investigación científica, sistemas de aplicaciones inteligentes para la gestión educativa, sistemas de aplicaciones inteligentes para el monitoreo de seguridad y aplicaciones inteligentes para servicios de logística, sistemas de aplicaciones inteligentes de servicios sociales y sistemas de aplicaciones inteligentes de evaluación integral.
El posicionamiento de los objetivos de desarrollo en el plan estratégico del campus inteligente no es razonable. A menudo hay un fenómeno de "falta de combinación de objetivos a corto, mediano y largo plazo; el posicionamiento de los objetivos de desarrollo es demasiado alto o demasiado bajo". ", lo que no favorece el desarrollo a largo plazo del campus inteligente. Para el desarrollo sostenible, si el objetivo es demasiado alto, es difícil de lograr, y si el objetivo es demasiado bajo, carece de desafío. Los objetivos de desarrollo de los campus inteligentes no están claros y no logran integrarse estrechamente con los objetivos y características educativas de la escuela, así como con las necesidades de los estudiantes, profesores y gestores educativos. Centrarse únicamente en el desarrollo actual de los campus inteligentes no considera el desarrollo sostenible a largo plazo de los campus inteligentes. Considerando la construcción de campus inteligentes sólo desde la perspectiva de la escuela, no se consideran las orientaciones políticas nacionales para la construcción de campus inteligentes y el desarrollo futuro de la educación, ni cómo aprovechar al máximo los recursos sociales.