Entrevista con un famoso profesor de enseñanza inteligente ｜ Zhang Tingwei de la escuela secundaria Shuren: uso de datos para tomar decisiones de enseñanza y realización de una enseñanza basada en el aprendizaje
El profesor Zhang Tingwei se mostró profundamente conmovido al hablar de su experiencia en la enseñanza inteligente. Todos recordaron su primera experiencia con una tableta en clase. En el otoño de 2013, durante la selección de cursos de matemáticas de alta calidad en la provincia celebrada en Nanjing, vio a cada profesor y estudiante sosteniendo una tableta en sus manos y estudiando la aplicación del Teorema de Pitágoras. En ese momento, el profesor Zhang estaba muy sorprendido. ¿Resulta que la clase de matemáticas se puede impartir así? ¿Cuándo podremos utilizar tabletas de esta manera para enseñar a nuestros propios alumnos? En ese momento lo sentí muy lejano...
¡Tres años después, este sueño finalmente se hizo realidad! Con el desarrollo gradual de la enseñanza inteligente en la ciudad de Xuzhou, la escuela secundaria Shuren abrió una clase de enseñanza inteligente en el otoño de 2016, y el profesor Zhang Tingwei se convirtió en el primer grupo de profesores en participar en la enseñanza inteligente. El profesor Zhang nos mostró con entusiasmo su plataforma de enseñanza inteligente, que registró claramente el momento en que utilizó por primera vez una tableta para enseñar a los estudiantes y asignar tareas: 2016-10-19. Desde entonces, ha estudiado cuidadosamente las funciones de la plataforma, ha aprendido por sí mismo cómo crear microcursos y ha participado activamente en actividades de demostración e intercambio de enseñanza inteligente organizadas por la escuela y los departamentos superiores. Poco a poco se ha transformado de un famoso profesor de enseñanza tradicional a. un famoso maestro de enseñanza inteligente.
Hablando de las ventajas de la enseñanza inteligente, el profesor Zhang abrió hábilmente el fondo de su clase y nos mostró varios datos generados automáticamente. Para cada clase y cada ejercicio, la plataforma de enseñanza inteligente realizará instantáneamente un análisis de datos sobre el estado de finalización de los estudiantes y se lo mostrará claramente al profesor. ¿Qué se puede hacer con esta información? ¡El maestro Zhang dijo que esta información es la base de la enseñanza de su libro de texto! La tasa de precisión, el tiempo promedio empleado, qué estudiantes cometieron errores donde no deberían haberlo hecho, cuántos estudiantes lo completaron dentro del tiempo especificado por el maestro y cuáles no entregaron, etc. No hay necesidad de esperar, se completa de inmediato.
Con el apoyo de big data, el profesor Zhang resumió gradualmente caminos efectivos para una enseñanza eficiente. Para las preguntas con una tasa de precisión del 85% o más, el maestro no las explicará y el líder del grupo se encargará de dar tutoría específica a los estudiantes que hayan cometido errores en las preguntas con una tasa de precisión del 70-85%; el grupo discutirá y completará las preguntas con una tasa de precisión del 70% o menos, ¡es el contenido en el que el maestro se concentra en explicar! Para preguntas individuales, el profesor Zhang también grabará microlecciones breves en vídeo y las compartirá en la plataforma de aprendizaje. Facilitar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprenderlo y utilizarlo repetidamente. En este punto, el profesor Zhang hizo un gesto de despedida con entusiasmo: "¡La enseñanza de la toma de decisiones con datos me hizo despedirme de la enseñanza empirista tradicional!"
Después de dos años de práctica docente inteligente, el profesor Zhang resumió la explicación en el aula. tres principios fundamentales son: decididamente no hablar sobre el sindicato de estudiantes; resueltamente no hablar de los problemas que se pueden resolver mediante la discusión en grupo; la tasa de precisión es inferior al 70%. A juzgar por los resultados de la clase dirigida por el profesor Zhang, la tutoría personalizada precisa y eficiente basada en el aprendizaje tiene efectos obvios.
La entrevista de una hora terminó con el apasionado discurso del profesor Zhang. Después de cerrar la computadora, el maestro Zhang aún tenía más que decir. Con infinita emoción sobre la enseñanza inteligente, dijo: "El aula inteligente realmente se ha integrado en mi enseñanza en el aula. Desde el comienzo del contacto, la sorpresa y el sueño de usarla, hasta el final. todos los días Sigo usándolo; han pasado dos años desde que no estaba capacitado al principio y ahora pude usarlo libremente en clase. ¡Creo que es una buena idea usarlo todos los días! Se puede utilizar. Puede resolver problemas que son difíciles de resolver en la enseñanza tradicional en el aula.
Por ejemplo, responder preguntas: en el aula inteligente, el sistema realizará una cuenta regresiva automática y al final solo se determinará una persona para responder la pregunta si el estudiante responde perfectamente o puede ser reconocido. Por parte del profesor y compañeros, el profesor le dará la respuesta como 1 punto, ¡este tipo de método de motivación en el aula supera con creces el aplauso de los estudiantes en la enseñanza tradicional! En un aula tradicional, los estudiantes gritan y levantan la mano más alto que los demás. Los estudiantes que están muy motivados para responder preguntas pueden incluso levantarse y levantar la mano. A veces los profesores están realmente confundidos y no saben a qué estudiantes se les debe pedir que respondan. Preguntas que a menudo dañan el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
? Otro ejemplo es hacer preguntas: las aulas inteligentes son aleatorias, justas, abiertas y tratan a todos por igual. Todos los estudiantes tienen la posibilidad de que se les hagan preguntas y los estudiantes siempre están involucrados en el aprendizaje. 'La atención estará más concentrada en escuchar la clase. Las aulas tradicionales tienen su carácter inevitable, especialmente cuando los profesores dan clases abiertas, básicamente se determina de antemano qué estudiante responderá la pregunta y los estudiantes no tienen ninguna posibilidad de responder la pregunta.
Hablando de retroalimentación de aprendizaje, el profesor Zhang cree que el aula inteligente es precisa, oportuna, real y eficiente, y que se pueden mostrar diversos datos en tiempo real. En un aula tradicional, el profesor pregunta a los estudiantes cómo les va. La mayoría de los estudiantes levantarán la mano para salvar las apariencias y el maestro no podrá comprender con precisión la situación y brindar tutoría específica. Antes de que terminara la entrevista, el maestro Zhang dijo con mucho optimismo: "Estudiantes, ¿lo han aprendido? Si lo saben, ¡levanten la mano!". Hoy en día, escribir en la pizarra es un vínculo indisoluble. se formó.
¡Espero que el maestro Zhang Tingwei cree mayor gloria en el camino de la enseñanza sabia! (¿Reportero?