Orientar el plan de trabajo de los docentes jóvenes

El tiempo vuela muy rápido, siempre pasa sin darnos cuenta. Nuestro trabajo se enriquecerá con el ajetreo y se cosechará con alegría. Es hora de hacer un plan para el próximo estudio. Entonces, ¿cómo se puede elaborar un plan para maximizar su eficacia? El siguiente es un plan de trabajo para guiar a los profesores jóvenes que he compilado para usted. Puede leerlo únicamente como referencia. Orientando el Plan de Trabajo de Jóvenes Docentes 1

Objetivos de trabajo en clase:

1. Continuar haciendo un buen trabajo en las rutinas de actividades diarias y cultivar buenos hábitos de estudio y de vida e higiene. Cree una atmósfera ordenada para vivir, aprender y jugar.

2. Potenciar las actividades docentes de un día,

3. Centrarse en la temática de las actividades de clase y realizar actividades deportivas al aire libre.

4. Crea un ambiente y enriquece el contenido del muro temático.

5. Garantizar la seguridad de los niños y optimizar la vida diaria de la clase.

6. Fortalecer las conexiones hogareñas, comunicarse bien con los padres y encarnar el espíritu de interacción.

7. Potenciar tu propio aprendizaje y mejorar tu calidad profesional.

Puntos de trabajo

1. Educación regular

Las clases numerosas son un vínculo importante para una conexión efectiva, pero muchos niños, incluidos los padres, no pueden cambiar sus pensamientos. y conceptos a la vez. Los niños todavía se educan según la idea de una clase media y una clase numerosa. Por lo tanto, muchos niños aún no han desarrollado buenos hábitos escolares durante el mes de vacaciones de verano. A menudo ocurren situaciones como renunciar casualmente, hablar casualmente, no poder quedarse quieto, etc. Según esta característica, como profesora de clase, hablo de rutinas todas las mañanas. Cuando llegue la mañana, déjate llevar por los deberes, mueve la silla, espera tranquilamente el desayuno, no hables mientras comes, recoge la mesa tú solo después de cenar y no desperdicies comida. Es más seguro enseñar a los niños a empujar sus sillas debajo de la mesa cuando se levantan de sus asientos. Entrene a sus hijos para que sirvan la comida de manera ordenada, coloquen las sillas de manera ordenada y levanten la mano antes de hablar. Tienes que hacer cola arriba y abajo para dormir. No hables al entrar al dormitorio. La educación regular es de ayuda para el desarrollo de la futura labor docente. Una vez que los niños se acostumbren a la hora que hacen todos los días, también se adaptarán a la vida en el jardín de infancia y desarrollarán una sensación de seguridad.

2. Trabajo del estudiante

Preste atención al comportamiento, los cambios mentales y la condición física del niño. Incluso si se comunica bien, acérquese al niño y deje que ame al maestro. , Confíe en el maestro y al mismo tiempo obedezca al maestro.

3. Trabajo de los padres

Envía boletines escolares todos los días para informar a los padres de lo que han aprendido ese día y de sus deberes. Esto permite a los padres dar clases particulares a sus hijos en casa. Comunicarse con los padres diariamente en la mañana y después de la escuela. Dale a tu hijo una evaluación objetiva. Si hay comportamientos sobresalientes de niños individuales, se debe llevar a cabo una comunicación profunda con los padres. Haga un buen trabajo en el cuidado infantil y asista a clases con seriedad para que los padres puedan estar seguros del jardín de infancia.

4.. Gestión de la clase

Crear un ambiente de clase saludable y ascendente. Desarrollar convenciones de clase y formar un buen estilo de clase. Evite que los niños formen una mentalidad de comparación y formen un buen ambiente de no comparar comida, ni ropa, sino solo estudiar.

5. Preste mucha atención a la educación y la gestión de la seguridad.

Los niños de la clase alta son mayores y más activos. Tanto los niños como las niñas son animados y activos. Debido a las diferencias en las características de personalidad, la fricción entre los niños es inevitable. Nuestra clase está llena de escritorios y bancos, con casi cero espacio para actividades. Los peligros para la seguridad están en todas partes. Si no tenemos cuidado, habrá consecuencias graves. Por lo tanto, la educación sobre seguridad debe impartirse todos los días y todo el tiempo, y los padres deben hacerlo. estar informados para que puedan seguir a sus hijos en casa. A menudo están estresados. Hay supervisión del maestro al subir y bajar escaleras. Los maestros controlarán a los niños cuando vayan al baño, beban agua y duerman. Esfuércese por poner la seguridad en primer lugar.

6. Establecer una sólida red de información estudiantil.

Controlar la salud mental, los pensamientos y comportamientos de los estudiantes en cualquier momento. Esforzarse por alcanzar un entendimiento común con los padres, mantener requisitos consistentes para los estudiantes, comunicarse con ellos a tiempo para comprender el desempeño de los estudiantes dentro y fuera de la escuela y cooperar con la escuela para educar a los niños.

Medidas de trabajo

1. Formule cuidadosamente un plan adecuado para esta clase numerosa, planifique en detalle con dos semanas de anticipación y organícelo e implemente cuidadosamente

; 2. Prepare a los estudiantes Utilice un formulario de usos múltiples para obtener información básica, complételo con cuidado y esfuércese por estar completo.

3. Comprender las condiciones de vida de los estudiantes de último año en casa y educar a los estudiantes para que se desarrollen. buenos hábitos de estudio, hábitos de vida y hábitos de higiene;

4, la educación sobre seguridad siempre se lleva a cabo incansablemente y se enfatiza todos los días

5. Cumplir con el trabajo de saneamiento, insistir en verificar todos los días; y regístrelo en detalle.

Arreglos específicos

1. Verificar la higiene personal (bañarse, cortarse las uñas) el lunes por la mañana y enfatizar la educación sobre seguridad

2. Actividades bajo el sol el martes;

3. Inspección de tareas el miércoles;

4. Relación familiar el jueves

5. Resumen de la reunión de clase el viernes.

6. Para garantizar la seguridad personal de los niños, los padres recogen y dejan a los estudiantes todos los días. Los maestros deben reunirse con sus padres al recoger a los estudiantes. Cuando los padres se olvidan de recoger a sus estudiantes, los maestros toman la iniciativa de contactarlos por teléfono. Si no pueden localizarlos, esperarán o los enviarán hasta que los estudiantes conozcan a sus padres. Evite que extraños se lleven a los estudiantes o que los estudiantes se vayan solos a casa. Plan de trabajo para orientar a los docentes jóvenes 2

1. Estudiar seriamente para mejorar el nivel teórico profesional

Ser un docente de preescolar reflexivo e innovador. Participar seriamente en varios estudios organizados por el jardín de infantes y luchar por oportunidades de aprendizaje. Utilizo mi tiempo libre para estudiar libros sobre educación infantil, como "Esquema de orientación para la educación infantil" y "Educación temprana", y mejoro continuamente mi educación y mi nivel de enseñanza en la educación y la práctica docente. Resumir activamente la experiencia en educación y enseñanza, y escribir artículos y ensayos educativos sobre educación infantil.

2. Practicar seriamente para mejorar el nivel de educación y enseñanza.

Ser un maestro de preescolar con cierta fundamentación teórica, capacidad de investigación científica y habilidades profesionales. Complete cuidadosamente el cronograma semanal, prepare las lecciones con cuidado y organice bien cada lección. Lleve a cabo investigaciones de temas, recopile información de manera oportuna y escriba artículos sobre temas. Crear activamente un ambiente dentro de la clase basado en el contenido de las actividades educativas temáticas del jardín de infantes y los cambios de estaciones y festivales. Participe activamente en actividades de enseñanza e investigación en el parque y escriba cada plan de lección, manuscrito de lección y narrativa de enseñanza a partir de los detalles.

3. Estudia mucho para mejorar tu propia calidad.

Mejore su propia calidad a partir de los detalles, hable mandarín en la vida y la enseñanza, fortalezca el cultivo de la ética docente, cultive su propia paciencia y cuidado y lea más libros sobre cómo cultivar su temperamento. En el proceso de educación y enseñanza, no castigamos a los niños con castigos corporales ni castigos corporales disfrazados. Nos preocupamos por cada niño psicológica y físicamente y nos esforzamos por convertirnos en un maestro de preescolar verdaderamente calificado.

4. El trabajo de conservación debe ser exhaustivo y minucioso.

Mantenga una buena higiene dentro y fuera de la clase, coloque los artículos de clase de forma ordenada y eduque a los niños para que los cuiden. Cultive buenos hábitos de vida en los niños, mantenga su apariencia limpia e higiénica, cultive buenos hábitos alimentarios en los niños y valore la comida, no sea exigente con la comida y no desperdicie. Promover el sano desarrollo físico y mental de los niños. Reforzar la educación en seguridad en la vida diaria y mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.

5. Sea un maestro de preescolar que los niños amen y con el que los padres puedan sentirse cómodos.

Respete a los niños, trátelos con paciencia y proteja sus tiernos corazones. Deje que los niños aprendan a través de juegos divertidos y cultive su interés por aprender. A través de llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, entrevistas, etc., conoceremos las distintas actuaciones de los niños en casa y en la guardería. Aproveche al máximo el tiempo en la mañana y después de la escuela para comunicarse de manera proactiva con los padres. Al comunicarse, debe ser cálido y cortés. Al abordar situaciones especiales, debe estar tranquilo y comunicarse de manera ordenada.

El aprendizaje es un medio importante para la supervivencia y el desarrollo humano. El desarrollo profesional docente no es sólo la llamada de los tiempos y la exigencia del desarrollo educativo, sino también la necesidad de que los docentes se superen en la enseñanza. En el trabajo futuro, debemos ser pragmáticos y buscar la verdad, y convertirnos en un modelo de aprendizaje amoroso, aprender a aprender y aprendizaje permanente y aplicar plenamente el conocimiento que hemos aprendido en la práctica docente, estar orientados a las personas y respetar la individualidad de los estudiantes; , guiando e inspirando a los estudiantes a aprender de forma independiente y animándolos a aprender a pensar, aprender a crecer por sí mismos y aplicar conocimientos, aprender a dudar e innovar. Orientación para el plan de trabajo de docentes jóvenes 3

Permitir a los estudiantes mejorar aún más la competencia matemática necesaria para los futuros ciudadanos sobre la base del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria de nueve años para satisfacer las necesidades de desarrollo personal y progreso social.

Los objetivos específicos son los siguientes.

1. Adquirir los conocimientos y habilidades básicos necesarios en matemáticas, comprender los conceptos matemáticos básicos y la esencia de las conclusiones matemáticas, comprender los antecedentes y la aplicación de los conceptos y conclusiones, y comprender las ideas y métodos matemáticos contenidos en ellos. , y su papel en el aprendizaje posterior. A través de diferentes formas de aprendizaje independiente y actividades de investigación, los estudiantes pueden experimentar el proceso de descubrimiento y creación matemática.

2.Mejorar habilidades básicas como la imaginación espacial, la generalización abstracta, el razonamiento y argumentación, la operación y solución y el procesamiento de datos.

3. Mejorar la capacidad de plantear, analizar y resolver problemas matemáticamente (incluidos problemas prácticos sencillos), la capacidad de expresarse y comunicarse matemáticamente y desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos matemáticos de forma independiente.

4. Desarrollar conciencia sobre las aplicaciones matemáticas y la innovación, y esforzarse por pensar y emitir juicios sobre algunos modelos matemáticos contenidos en el mundo real.

5. Aumentar el interés por aprender matemáticas, generar confianza para aprender bien las matemáticas y desarrollar un espíritu de estudio perseverante y una actitud científica.

6. Tener una cierta visión matemática, comprender gradualmente el valor científico, el valor de aplicación y el valor cultural de las matemáticas, formar hábitos de pensamiento crítico, defender el espíritu racional de las matemáticas y apreciar el significado estético de las matemáticas, para así Estableciendo aún más la cosmovisión del materialismo dialéctico y el materialismo histórico.

El libro de texto que utilizamos es el "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de la escuela secundaria general (edición A)" publicado por People's Education Press. Maneja cuidadosamente la herencia, el préstamo y el desarrollo bajo la premisa de adherirse a la. Buenas tradiciones de la educación matemática de mi país, la relación entre innovaciones, encarna la basicidad, la naturaleza contemporánea, la tipicidad y la aceptabilidad, etc., y tiene las siguientes características:

1. "Afinidad": estimula el interés y belleza con un método de presentación animado, que desencadena la pasión por aprender.

2. "Naturaleza del problema": oriente las actividades matemáticas con preguntas oportunas, cultive la conciencia del problema y fomente el espíritu de innovación.

3. "Científico" e "ideológico": a través de la conexión e inspiración de diferentes contenidos matemáticos, enfatizando el uso de la analogía, generalización, especialización, reducción y otros métodos ideológicos, aprendiendo la forma de pensar los problemas. Matemáticamente, mejorar la capacidad de pensamiento matemático y cultivar el espíritu racional.

4. "Contemporáneo" y "Aplicación": Utilice materiales contemporáneos y realistas para crear situaciones, fortalecer actividades matemáticas y desarrollar conciencia de aplicación. Plan de trabajo 4 para orientar a los jóvenes docentes

Al comienzo del nuevo semestre, con el fin de llenar la clase de vitalidad e innovación, para moldear mejor la mente de los niños y permitirles desarrollarse de manera integral. -De manera redonda, y para que la clase del nuevo semestre esté llena de vitalidad e innovación, para tener un soplo de renovación, el plan de trabajo del maestro de tercer grado está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Educación regular:

Las vacaciones de verano acaban de terminar y no puedo adaptarme a la vida diaria y al estudio de la escuela de inmediato. Cada regla y sistema es extremadamente restrictivo para ellos. Permitir que los estudiantes asuman el rol lo antes posible y se adapten a la vida escolar, esto requiere que el maestro de la clase brinde una orientación ordenada en la vida diaria, y el contenido debe ser más cercano, más pequeño y práctico. Un punto es brindar educación regular dirigida a. estudiantes en todo momento, por lo que decidí partir de los siguientes puntos:

1. Aprovechar al máximo el tiempo de las reuniones del equipo de clase y las reuniones matutinas para aprender la "Rutina de un día", el "Código". para estudiantes de escuela primaria" y "Normas de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" permiten a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Para los estudiantes que no se desempeñan lo suficientemente bien, brindarán orientación, orientación y fortalecimiento de la educación oportuna.

2. Hacer un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y los festivales importantes para fortalecer la educación moral de los estudiantes. Este semestre, utilice eventos importantes como el Día del Maestro, el Día Nacional, el Día de los Jóvenes Pioneros y el Día de Año Nuevo. Lleve a cabo algunas reuniones de clases temáticas significativas, permita a los estudiantes comprender los principios de la vida y cultive su patriotismo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.

3. Aprovechar plenamente el papel del puesto educativo en diversas actividades, mejorar el sentido de honor de los estudiantes y permitirles tener a los demás y al colectivo en sus corazones.

2. Disciplina de clase

Si una clase quiere tener un buen estilo de clase, debe tener una buena disciplina. Por ello, partiré de los siguientes puntos:

1. Disciplina en el aula

En primer lugar, los profesores y los estudiantes formulan conjuntamente las reglas y disciplinas de la clase, y formulan las recompensas y castigos correspondientes. De esta manera, los estudiantes se sienten interesantes, motivados y. se puede aprender sin saber Observar las disciplinas inconscientemente Debido a que los propios niños establecen las reglas, esto cambia los requisitos pasivos en comportamientos activos, lo que ayuda a los estudiantes a internalizar las palabras en comportamientos. "

2. Disciplina en el recreo

El recreo es un momento para que los estudiantes se relajen. Una buena disciplina en el recreo traerá una atmósfera activa y relajada a todo el campus. Sin embargo, las ricas y coloridas actividades del recreo son el arma mágica para solucionar el problema del desorden de disciplina durante el recreo

3. Higiene

Es muy importante prestar atención a la higiene Como dice el refrán, la enfermedad viene de la boca. Mantener una buena higiene no solo puede mantener el cuerpo sano, sino también desarrollar buenos hábitos de vida y crear un buen ambiente de aprendizaje.

1. diligencias", y mantenga las mesas y sillas con regularidad. Sea claro, coloque las cosas con frecuencia y haga dos cosas con diligencia.

2. Higiene de clase: A los estudiantes de turno se les asigna la limpieza todas las mañanas, tardes y noches, y se establecen puestos de supervisión sanitaria para realizar inspecciones y supervisión a los estudiantes o grupos que toman la iniciativa y limpian a tiempo. será recompensado.

Cuarto, la formación de los cuadros de clase

No es suficiente que el profesor de la clase dirija la clase por sí solo, sino que los cuadros de la clase son los asistentes de la dirección de la clase este semestre. adoptará el método de gestión de clases El sistema de rotación de cuadros (incluido el líder de escuadrón y el líder de equipo) lleva la gestión de clases a un nuevo nivel, permitiendo aprovechar al máximo el potencial de cada niño, cultivando individuos con personalidad y permitiendo que los niños aprendan a aprender, aprender vivir, aprender a cooperar y aprender a gestionar.

Bríndeles a los niños una infancia dorada. Este semestre, me agacharé y hablaré con los estudiantes, me comunicaré con mi corazón y buscaré cada punto brillante en los niños con ojos agradecidos. Mientras cuidemos a los niños, los respetemos y los toleremos, podremos encontrar la clave para desbloquear los corazones de los estudiantes. Las medidas anteriores son solo mis planes preliminares para la clase este semestre y continuaré mejorándolas en trabajos futuros. Plan de trabajo para orientar a los docentes jóvenes 5

1. Análisis de la situación académica

Después de un semestre de estudio en clase de ciencias, la mayoría de los estudiantes ya tienen habilidades básicas de investigación y un fuerte sentido de el mundo que los rodea. Tener curiosidad y deseo de explorar, estar dispuesto a hacer cosas, ser diligente en las operaciones, tener estricta disciplina en el aula y poder dedicarse a la exploración en clase. Al mismo tiempo, al realizar una serie de actividades como observación, cuestionamiento, hipótesis, predicción, investigación, explicación y comunicación, la cooperación grupal es un requisito previo necesario, por lo que su sentido de cooperación y capacidad de cooperar también se han mejorado como se esperaba.

Sin embargo, todavía existen problemas: los estudiantes a menudo consumen mucho tiempo y son ineficientes durante las actividades, y no pueden hacer un buen uso del valioso tiempo de clase. Las tareas de clase a menudo solo se pueden completar después de clase y no se pueden corregir. a tiempo. Toda la clase tuvo errores en las tareas. Afortunadamente, hubo un aumento en el autoestudio temprano el semestre pasado. Sin embargo, este semestre el tiempo de autoestudio temprano pronto volverá a ser una sesión por semana, por lo que este semestre todavía necesitamos hacerlo. trabajar duro para mejorar la eficiencia de la actividad y desarrollar hábitos de tarea.

Este semestre los estudiantes plantarán impaciencias y criarán gusanos de seda. Según la experiencia docente de otros profesores, los estudiantes siempre están inmersos en experiencias personales específicas y no son buenos para resumir o clasificar etapas. muy pocos estudiantes llevan diarios científicos, lo que resulta en una baja eficiencia para mejorar la comunicación y la reflexión en clase, y las actividades de exploración dentro y fuera de clase no pueden combinarse bien. Por lo tanto, planeamos discutir con maestros chinos para alentar a los niños a organizar y reflexionar sobre el proceso de actividad de manera oportuna escribiendo diarios chinos o diarios semanales. Al mismo tiempo, nos centraremos en mejorar el contenido científico de los diarios. es decir, cómo observar y registrar, cómo recopilar y analizar datos, y cómo recopilar y analizar datos. Realizar preguntas científicas y búsquedas de información, etc.

2. Análisis de libros de texto

1. Descripción general

El contenido de este volumen consiste en "Crecimiento y cambios de las plantas", "Ciclo de vida de los animales" , "Cambio de Temperatura y Agua" e "Imán" se componen de cuatro unidades. Cada unidad didáctica tiene 7 temas, y estos 7 temas son el contenido de aprendizaje. En términos generales, cada contenido de enseñanza es de una hora de clase. El tiempo de clase de este semestre es de 18 semanas, con un total de 36 horas de clase.

Se debe prestar especial atención al hecho de que los contenidos de la primera unidad "Crecimiento y cambios de las plantas" y la segunda unidad "Ciclo de vida animal" deben enseñarse de acuerdo con la temperatura y las condiciones reales de crecimiento, por lo que la tercera unidad " Cambios de temperatura y agua" y la tercera unidad "Cambios de temperatura y agua" El contenido didáctico de las cuatro unidades "Magnet" se intercala con las dos unidades anteriores y se realizan los ajustes adecuados según la situación real.

2. Análisis de la unidad

(1) La unidad "Crecimiento y cambios de las plantas" llevará a los estudiantes a observar el proceso de crecimiento y desarrollo de las plantas con flores verdes en el proceso de plantación de jacintos. , descubra las leyes de su crecimiento y cambios, y sepa que el crecimiento de las plantas con flores verdes debe pasar por el ciclo de vida de "germinación de semillas", "crecimiento de plántulas", "crecimiento vegetativo" y "floración y fructificación". Al mismo tiempo, junto con el proceso de crecimiento, se guía a los estudiantes a estudiar los órganos principales de las plantas, las funciones de las raíces, los tallos y las hojas, y una comprensión preliminar de que las plantas tienen estructuras que mantienen su supervivencia.

(2) La unidad "Ciclo de vida de los animales" proporcionará orientación. Los estudiantes experimentan el proceso de crianza de gusanos de seda y comprenden que los gusanos de seda pasan por el ciclo de vida de nacimiento, crecimiento y desarrollo, reproducción y muerte. Tomando como ejemplo el ciclo de vida de los gusanos de seda, aprenden de los procesos de vida de los animales comunes y de la observación de las características del cuerpo humano. Comprender los ciclos de vida de los animales y los humanos.

(3) La "Temperatura". y Cambios de Agua" utilizará el agua como ejemplo para guiar a los estudiantes a explorar la relación entre el calor y los cambios en el estado de la materia. Los tres estados de sólido, líquido y gas, estudiando los cambios en el agua durante la fusión, congelación, evaporación y condensación, les ayuda a comprender inicialmente que la materia está en constante cambio y que este cambio está estrechamente relacionado con las condiciones externas. Al mismo tiempo, también les ayuda a establecer preliminarmente el concepto de "circulación" de materiales en la naturaleza. p> (4) La unidad "Imán" organizará una serie de actividades de investigación basadas en el conocimiento existente de los estudiantes para llevarlos a comprender que los imanes son magnéticos y tienen dos polos. Los imanes tienen la fuerza magnética más fuerte y pueden guiarse hacia el norte y el sur. Los imanes tienen propiedades como atracción de polos opuestos y repulsión de polos iguales. Aprenda sobre la aplicación de los imanes haciendo una brújula y aprendiendo a usarla para determinar direcciones.

3. , Objetivos de enseñanza

1. Conceptos científicos

Los materiales didácticos están diseñados con una gran cantidad de actividades exploratorias. Se espera que el desarrollo de cada concepto científico por parte de los estudiantes se base en la comprensión y exploración existentes. procesamiento de hechos y pensamiento lógico, también se espera que los estudiantes tengan un cierto grado de generalización abstracta y obtengan comprensión conceptual basada en conceptos específicos

2. Procesos y métodos

Este volumen se centra. en cultivar las habilidades de los estudiantes en las siguientes áreas: la capacidad de encontrar formas de resolver algunos problemas científicos simples; la capacidad de realizar comparaciones y observaciones por pares sostenidas, detalladas y conectadas; la capacidad de realizar experimentos comparativos simples mediante múltiples repeticiones; La capacidad de procesar evidencia de observaciones y experimentos y tratar de explicarla a través del pensamiento

3. Emociones, actitudes y valores

En el aprendizaje, esperamos que los estudiantes puedan darse cuenta de que pueden combinar observación e interpretación. Los resultados experimentales son más convincentes cuando se utilizan en discusiones y explicaciones científicas; la exploración se ve afectada por muchos factores, por lo que es necesario repetir los experimentos para ayudarnos a obtener datos con mayor precisión. Prestar atención a la evidencia, pensar racionalmente y ser audaz. Cuestionar es un símbolo importante de la actitud científica y también es un contenido importante en el desarrollo de las actitudes y valores emocionales de los estudiantes en este libro de texto.

4. Métodos y medidas didácticas específicas

1. Comprender los pensamientos iniciales de los estudiantes sobre los temas científicos que están aprendiendo, especialmente los pensamientos que surgen durante el proceso de comprensión de algunos conceptos. Sólo comprendiendo plenamente los cambios en el pensamiento de los estudiantes durante la formación de conceptos podremos emitir juicios de enseñanza correctos y evitar la confusión entre los hechos objetivos y la imaginación de los estudiantes.

2. Indique a los estudiantes que comparen y describan los resultados experimentales. El libro de texto incluye una gran cantidad de actividades de observación y comparación. Estas actividades pueden ayudar a los estudiantes a descubrir las características de los objetos observados en términos de atributos, estructuras, funciones, relaciones, etc., y son una base cognitiva importante para que los estudiantes construyan conceptos científicos. .

3. Orientar a los estudiantes a mantener registros durante el proceso de observación y experimentación. El libro de texto proporciona las hojas de registro correspondientes para cada unidad y solicita a los estudiantes que registren utilizando texto, datos, figuras de palitos, gráficos de burbujas, gráficos de redes, gráficos de columnas, etc. Durante la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que registren objetivamente los fenómenos observados, y se les debe recordar en cualquier momento que comparen y corrijan sus propios registros con los de los compañeros del grupo. Los profesores deben supervisar e inspeccionar los registros de los estudiantes cada semana.

4. Guíe a los estudiantes para que utilicen vocabulario preciso y apropiado para describir los fenómenos y hechos observados. Hay una gran cantidad de contenido que los estudiantes deben describir en las actividades, algunos de los cuales son incluso descripciones de procesos experimentales. Dichas descripciones pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de pensamiento científico y deben ser guiadas con paciencia durante la enseñanza.

5. Guiar a los estudiantes a organizar y procesar la observación y los resultados experimentales para formar explicaciones correctas. Se debe prestar especial atención a la información científica que los estudiantes obtienen de evidencia, tablas y gráficos durante el proceso de observación y experimentación, y se les debe guiar para que utilicen esta información racionalmente para hacer explicaciones científicas.