Todo vuelve a la vida en primavera, que es una buena época para acumular materiales de escenografía ¿Cuántas veces has llevado a tus hijos allí? -

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Al inicio del curso escolar, la nieta pequeña de la abuela de mi vecina, que cursaba tercer grado, pasó el fin de semana escribiendo esta composición: sobre una planta.

Tuve que seguir golpeándome la nuca.

Cuando estuve libre ese día, la llevé abajo a buscar plantas. Era una primavera fría en ese momento, y las plantas de la comunidad solo eran verdes, marchitas y amarillas, y no se veían capullos floreciendo.

Seguimos avanzando y encontramos este macetero con rosas floreciendo en el pequeño jardín de la planta baja de una casa (Foto 2). Con el permiso del propietario, observamos más de cerca esta flor en maceta.

La pequeña descubrió flores y capullos rojos y amarillos. Le dije que la huela, pero ella dijo que no olía nada. Parece que esta rosa no es famosa por su fragancia. Te pedí que lo tocaras y encontrarás que las hojas pequeñas tienen forma de zigzag y los tallos están cubiertos de espinas rojas. Déjame preguntarte de nuevo, ¿qué altura tiene esta flor en maceta? Inmediatamente extendió su mano derecha, extendió el pulgar y el índice para medir, y el método matemático de medición de repente entró en vigor.

Para los alumnos de tercer grado, estos materiales son suficientes.

Así que nos fuimos a casa y empezamos a escribir.

La niña sostenía el bolígrafo, todavía perdida.

Me alegré mucho cuando escuché su siguiente frase: Esta niña todavía está iluminada.

Déjame decirte: Escribir no es difícil. Simplemente escribe lo que veas y lo que te venga a la mente. De ahí la siguiente composición.

Lo anterior es la composición escrita por esta niña después de la observación.

Esta experiencia de composición expuso a los estudiantes a dos problemas al escribir composiciones para principiantes (de hecho, nosotros, los estudiantes de secundaria, también tenemos estos dos problemas principales): qué escribir y cómo escribir.

1. Sobre qué escribir.

1. Ayude a los niños a acumular materiales de escritura.

(1) Observación.

Los padres deberían aprovechar los fines de semana y festivos para llevar a sus hijos a acercarse a la naturaleza y sentirla. Así es como los niños consiguen que les vaya bien con los materiales de escritura.

Por ejemplo:

Es primavera y todo vuelve a la vida. Varias flores florecen una tras otra.

Observa atentamente, los colores de las flores son diferentes, las formas de las flores son diferentes, los tamaños de las flores son diferentes, el sabor de las flores es diferente y las flores y los árboles también tienen miles de formas. Además, muchas flores a principios de la primavera florecen primero y luego les crecen hojas. ¡Incluso nosotros, los adultos, podemos no saberlo si no salimos y observamos! El propósito de nuestra observación es identificar las características únicas de cada planta.

Otro ejemplo:

¿De qué color son los capullos de primavera? ¿Dirías que aún no sabes esto? ¡Verde! Si ese es el caso, estás completamente equivocado.

De hecho, el mundo de Ya también es colorido. Por ejemplo, verde claro, amarillo ganso, rojo claro, rojo oscuro, blanco...

Entonces, ¿qué escribir? Lleve a sus hijos a echar un vistazo y escriba todo lo que vea.

(2) Recopilar información.

Durante el proceso de observación, si se encuentra algún problema, como el nombre de la planta, qué función tiene la planta, si es venenosa, qué palabras usar para describir el color y el sabor de la flor. , etc., los padres deben buscarlo inmediatamente en línea y atender activamente a los niños.

2. ¿Cómo observar? Movilizar los órganos de los sentidos de las personas.

Los órganos de los sentidos humanos incluyen ojos, oídos, nariz, lengua y piel.

Ver con los ojos se llama visión; escuchar con los oídos se llama oír; oler con la nariz se llama olfato; saborear con la lengua se llama gusto y tocar con la piel se llama tacto;

Por lo tanto, en la naturaleza, mirar las plantas frente a usted, en condiciones seguras, mirar, oler y tocar con sus hijos no solo mejora los lazos familiares, sino que también brinda a los niños oportunidades de escritura que enriquecen los materiales. La experiencia emocional de los niños.

2. Sobre cómo escribir.

1. Orden de redacción razonable.

Por ejemplo:

Primero el todo y luego las partes. En el ejemplo anterior, la niña utilizó el método de escribir primero el todo y luego las partes.

Parcial significa escribir parte por parte. La niña de arriba lo escribió en orden de tallos, hojas y flores.

Otras secuencias incluyen de lejos a cerca, de abajo hacia arriba, del medio a los alrededores... dependiendo del objeto específico de observación.

2. Anota los cinco sentidos durante la observación.

Significa escribir lo que se siente a través de la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto.

Si realizas este paso, el artículo quedará especialmente vívido. Porque al escribir sobre los cinco sentidos, en lugar de responder preguntas, a menudo uno utiliza inconscientemente metáforas, personificaciones y otros métodos retóricos para ayudar a describir los sentimientos. Los estudiantes de tercer grado de primaria definitivamente pueden hacerlo.

3. Imitación.

La última parte de la composición de la niña que se muestra arriba es una copia del texto que acaba de aprender: Lección 3 "Lotus" en el segundo volumen del tercer grado. Pensé que era muy apropiado usarlo aquí, así que la animé a escribirlo así.

Los padres deben prestar atención a lo que leen sus hijos, escribir oraciones vívidas y alentarlos a imitar más oralmente. Cuanto más imiten, más tendrán algo que decir en sus escritos.

La escritura de cualquier persona parte de la imitación, así que no tengas miedo.

Utiliza el método de los "cinco sentidos" para observar y escribir composiciones sobre plantas.

1. Sobre qué escribir.

1. Ayude a los niños a acumular materiales de escritura.

(1) Observación.

Los padres deberían aprovechar los fines de semana y festivos para llevar a sus hijos a acercarse a la naturaleza y sentirla.

(2) Recopilar información. Ayude a su hijo navegando por Internet o leyendo libros.

2. Sobre cómo escribir.

1. Orden de redacción razonable.

Primero el todo y luego las partes.

Parcial significa escribir parte por parte. Como de lejos a cerca, de abajo hacia arriba, del medio a los alrededores...

2. Escribe los cinco sentidos durante la observación.

Significa escribir lo que se siente a través de la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto.

3. Imitación.