Busque planes de lecciones regulares de jardín de infantes para clases numerosas

Como maestro trabajador, generalmente se le exige que escriba planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra un plan de lección que compilé para una clase regular de jardín de infantes para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Encontrar patrones Plan de lección 1 para la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden descubrir varios patrones de disposición de objetos y clasificarlos mediante operaciones prácticas y comparaciones.

2. Los niños intentan clasificar y luego clasificar objetos según las reglas de color y cantidad.

3. Los niños están dispuestos a cooperar con sus compañeros, jugar juntos y experimentar la diversión de las actividades grupales.

Preparación de la actividad:

Tarjetas de operaciones infantiles, dibujos de banderas de colores, árboles y flores en diferentes estampados.

Proceso de la actividad:

1. Dejar que los niños perciban las reglas de disposición de los objetos.

Ayer, el alcalde de Yangcun me llamó y quería invitarnos a ir a Yangcun a ayudar.

¿Hablemos de cómo nos reciben?

2. Descubrir, observar, comparar y clasificar diversas disposiciones de objetos.

1. El Día del Árbol, Yangcun plantó muchos árboles, pero aún no han terminado de plantarlos. Por favor pida a cada niño que se acerque para operar.

2. Pregunta: ¿Has descubierto algún patrón al plantar árboles? (Guía a los niños para que indiquen con valentía los patrones que han descubierto)

3. Resumen: Resulta que el patrón es verde y marrón oscuro, dispuestos de forma más regular que el anterior.

4. Para hacer que Yangcun sea más hermoso, necesitamos plantar algunas flores. ¡Vamos a ayudar! Pleasant Goat dijo que el verde debería permanecer igual y el marrón oscuro debería arreglarse cada vez menos.

3. Operaciones infantiles: construcción de carreteras.

1. Las carreteras en Yangcun son demasiado viejas y a los corderos no les gustan. Director, ¡necesitamos rediseñar la carretera para Yangcun en un orden regular!

2. Plantear requisitos: formar un grupo de cinco personas, organizarlas periódicamente según colores y negociar antes de diseñar.

3. Los niños que hayan completado el diseño entregarán los dibujos del diseño.

4. Maestros y niños ***, por favor expliquen los resultados de las operaciones de inspección de acuerdo con las reglas anteriores.

Resumen:

Hoy fuimos a Yangcun para ayudar. Estaba muy feliz. Aprendimos muchas formas de organizarnos de acuerdo con las reglas en Yangcun. vidas. ¡Descubrámoslo juntos! Encontrar patrones Plan de lección 2 para jardín de infantes, clase grande

Objetivos de la actividad

1. Captar y aplicar preliminarmente los patrones de disposición de las cosas

2. Ser capaz de observar cuidadosamente los patrones de disposición de objetos y desarrollar la capacidad de observación de los niños

3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas

4. Esté dispuesto a explorar, comunicarse y compartir

Enfoques y dificultades de la enseñanza

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Dejar que los niños tengan un sentido de regularidad y descubran patrones

Preparación de actividades

1. Organice la sala de actividades y cuelgue varios elementos dispuestos regularmente (globos, banderitas, gráficos varios)

2. Tres cajas mágicas de diferentes tamaños, un juego de gráficos para cada niño

3. Sellos, cuentas, crayones y algunos dibujos pegados.

Proceso de la actividad

1. Búsqueda de actividades: cómo elegir

1. Los niños escuchan música y entran a la sala de actividades con pasos regulares

2. Maestra: "Niños, miren, nuestra maestra está tan hermosa hoy. ¿Qué pueden encontrar?" (Los niños descubren ① las reglas para ordenar los globos por color: los globos se ordenan según el rojo Las banderas están dispuestas en orden de amarillo y las banderas pequeñas están dispuestas en orden de rojo y azul... ② Según las reglas de disposición gráfica: triángulo, cuadrado, círculo ③ Encuentre otras reglas según el tamaño, altura, longitud, etc.)

2. Usa la forma de magia para aprender a comprender las leyes de las cosas

1. Maestro: "Tengo tres cajas mágicas aquí. Veamos qué leyes tienen." (Uno es más pequeño que el otro o uno es más pequeño que el otro. (grande)

Maestro: "¿Abramos una de las cajas mágicas y veamos qué pasa dentro?" Encontré una nota de la primera caja mágica, que decía darles a los niños un Movimiento: Aplaudir una vez con las manos y las piernas, aplaudir dos veces con las manos y las piernas, aplaudir una vez con las manos y las piernas... La maestra practica los movimientos con los niños, y el Los niños hablan de las reglas.

2. Abre la segunda caja mágica. Lo que "cambió" dentro son dos dibujos.

Lleva a los niños a observar la imagen 1: cuatro platos, con 2, 3, 4 y 5 caramelos dentro. Pida a los niños que encuentren el patrón: hay un caramelo más en un plato que en el otro.

Guía a los niños a observar la imagen 2: cuatro peceras. Los peces dorados que nadan en las peceras son 2, 4, 6 y 8 respectivamente. Pida a los niños que descubran el patrón: hay dos peces dorados más nadando en una pecera que en la otra.

3. Abre la tercera caja mágica.

Entrega a cada niño una caja de figuras geométricas. A los niños se les permite posar libremente y se requieren ciertas reglas. Después de ordenarlos, puedes contarles a tu maestro y a tus buenos amigos las reglas según las cuales los ordenaste.

3. Operación práctica de los niños para revisar su comprensión de las reglas.

El maestro presenta los sellos, cuentas, crayones, dibujos pegados, etc. preparados, y requiere que se cumplan ciertas reglas. reflejado en las operaciones.

IV. Ampliación de la actividad: Existen ciertas reglas para buscar cosas en la calle y en casa

Reflexión didáctica

1. Seguiré las reglas para esta actividad Diseñado para la universalidad de las características que existen en todo. Las actividades se llevan a cabo en forma de juegos interesantes, y las actividades están llenas de una atmósfera alegre y son a la vez educativas y entretenidas. Los niños encuentran patrones aplaudiendo con las manos y los pies, patrones de aumento y disminución observando imágenes y patrones de colores y formas organizando figuras. Finalmente, los niños pueden comprender la ubicuidad de las reglas durante operaciones como enhebrar cuentas y pegar dibujos, y cultivar la capacidad de pensamiento divergente de los niños.

2. En términos de métodos de enseñanza, adopto un enfoque multinivel, de fácil a difícil, y procedo paso a paso. Al comienzo de la actividad, a los niños se les permite observar los objetos en la sala de actividades. Los niños observan los patrones entre ellos según el color, la forma, el tamaño, la longitud, la altura y gradualmente pasan al patrón de acción permanente. descubrir los patrones de números crecientes y decrecientes y utilizar gráficos para ilustrar los patrones. La comprensión profunda de las reglas y regulaciones hace que sea más difícil para los niños comprender las reglas.

3. Los niños están muy interesados ​​en las actividades y tienen un fuerte deseo de participar. Los niños buscan patrones a través de la observación, usan operaciones prácticas para descubrir patrones, usan acciones para encarnar patrones y usan varios sentidos para realizar patrones. Los niños son muy activos en el pensamiento cuando miran, hablan, se mueven y hacen.

Pequeña Enciclopedia: Las leyes son las conexiones inevitables inherentes entre las cosas, que determinan la tendencia inevitable del desarrollo de las cosas. Las leyes son objetivas y no dependen de la voluntad humana. Son claras y regulares. Encontrar patrones Plan de lección 3 para la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que descubran los patrones de disposición simples de formas, colores y números, e indique el siguiente objeto de acuerdo con los patrones. .

2. Cultivo inicial de la cooperación, la capacidad de razonamiento y la capacidad de los niños para explicar sus propias opiniones de forma razonable y clara.

3. Deje que los niños sientan la conexión entre las matemáticas y la vida, y cultive la voluntad de los niños de ayudar a los demás.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico y de aprendizaje: papel con varios gráficos

2. Aplicación multimedia: material didáctico PPT

Actividades Proceso:

1. El músico golpea regularmente con el pie y hace gestos para pedir a los niños que se pongan de pie y hagan lo mismo con el maestro.

(La maestra da palmaditas en la cabeza, los hombros y el vientre cuatro veces cada uno, repite tres veces y detiene la música) Maestra: Niños, ¿qué partes del cuerpo acaba de palmaditas la maestra? descubrir durante el proceso de palmaditas?

Niños: palmaditas en la cabeza, los hombros y el vientre. Todos hicieron el mismo número de disparos. Está todo en orden.

Maestro: Los niños son muy inteligentes. Simplemente hicimos estas acciones de manera regular. Como te desempeñaste tan bien, la maestra decidió llevarte a un baile. Este baile se lleva a cabo en el Castillo de las Hadas. ¿Estás dispuesto a ir?

Niños: Sí.

Maestro: Pero habrá muchos puntos de control en el camino hacia el Castillo de las Hadas. Debes usar tu ingenio para pasarlos antes de poder llegar al Castillo de las Hadas y asistir al baile. para asistir al baile. Nos vemos. ¡Aquí viene la Reina de las Hadas y las pequeñas hadas! Niños, ¿estáis seguros de que podréis pasar de nivel con éxito?

Niños: Sí.

Maestra: La Reina Hada Demonio le dijo a la maestra que hay requisitos al pasar de nivel. Los niños deben estar tranquilos y pensar por sí mismos durante el proceso de pasar de nivel. Por favor, levante la mano para responder cuando lo encuentre. algo al hacer preguntas, los demás niños deben quedarse callados. Si no cumplen, la Reina de las Hadas los descalificará de participar en el baile. ¿Recuerdan esto, niños?

2. El maestro proporciona el material didáctico para guiar a los niños a través de cada nivel. Al llegar al último nivel, déles tiempo para usar las herramientas de aprendizaje para crear sus propias reglas. en grupos, y finalmente invite a algunos niños a ir al pizarrón para demostrar las reglas que crean. (Adjunto: Encuentre el patrón. PPT)

3. Maestro: ¡Felicitaciones por su éxito! Niños, miren quién viene a recibirnos (Muestre la imagen de la Reina de las Hadas en el material didáctico) Podemos asistir. ¡Bailen juntos! Toquen música y todos los niños se levantan y bailan.

4.: Niños, de hecho, en la vida, no solo existen leyes entre formas, colores y cantidades, sino también muchas otras leyes, discútelas con tus padres después de volver a casa y ver qué son. ¿Existen otros patrones en nuestras vidas? Los compartiré mañana. Plan de lección 4 para la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Aprender a seguir un orden interno determinado. 9 rejillas para ordenar.

2. Interesado en pensar actividades formativas y dispuesto a utilizar el lenguaje para explicar las reglas de clasificación.

3. Deje que los niños experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

4. Cultivar el interés de los niños por el cálculo y la precisión y agilidad de su pensamiento a través de diversos entrenamientos sensoriales.

Preparación de actividades

Material didáctico: material didáctico de pizarra "Encontrar patrones", pizarra electrónica, computadora portátil, pizarra móvil, 6 grupos de imágenes de animales pequeños, rotuladores de pizarra.

Herramientas de aprendizaje: Cada niño tiene un conjunto de 9 cuadrículas y herramientas de aprendizaje de pequeños animales.

Proceso de la actividad

1. Revisar el juego y despertar la experiencia existente.

1.

Maestro: "Hoy traje a dos buenos amigos. ¿Dónde están?"

2. Juegue el juego de la "cola" para revisar el modelo ABAB.

2. Aprende a ordenar los intervalos de 4 cuadrados según reglas.

1. Muestre 2 imágenes de animales pequeños y una imagen de un edificio de dos pisos para guiar a los niños a observar.

2. Profesores y niños ayudan a tigres y leones a dividir sus habitaciones.

Requisitos: Los dos animales pequeños que viven horizontalmente son diferentes, y los dos animales pequeños que viven verticalmente también son diferentes.

3. Aprende a ordenar los intervalos de 9 cuadrados según reglas.

1. Muestre 3 imágenes de animales pequeños y una imagen de un edificio de 3 pisos para guiar a los niños a observar.

2. Organice los animales pequeños para que vivan en la primera fila horizontal de habitaciones según los requisitos de los niños. El maestro guía a los niños para que observen el orden de disposición de los animales pequeños.

3. Pide a los niños que dispongan que los animales pequeños vivan en la habitación en la primera fila vertical.

4. Operaciones infantiles y exhibición de deberes.

1. Presentar materiales operativos.

2. Plantear requisitos operativos.

(1) Los tres animales pequeños que viven en una fila horizontal son diferentes, y los tres animales pequeños que viven en una fila vertical también son diferentes.

(2) Depende de usted decidir quién se queda en la primera habitación.

(3) Al dividir habitaciones, preste atención al orden de disposición de los animales pequeños.

3. Funcionamiento infantil.

4. Corregir errores.

El profesor muestra un resultado de operación incorrecto y pide a los niños individualmente que corrijan sus errores y los revisen colectivamente.

5. Explora y descubre las reglas: los animales que viven en las habitaciones diagonales son iguales.

6. Muestre a los niños diferentes métodos de clasificación.

Reflexión sobre las actividades

Esta parte de "Encontrar patrones" es relativamente activa, orientada a la vida y exploratoria, por lo que me adhiero al principio de "La enseñanza de las matemáticas debe prestar atención a las necesidades de los estudiantes". situaciones de la vida y, a partir de cosas de interés, brindarles oportunidades de participación, para que los estudiantes puedan experimentar el interés generado por la enseñanza. Durante la enseñanza, se deben hacer esfuerzos para explorar los recursos de aprendizaje que rodean a los estudiantes y crear un espacio de pensamiento para que los descubran. y explorar, para que los estudiantes puedan descubrir, crear y encarnar mejor el valor de las matemáticas para diseñar e implementar la enseñanza. Mirando hacia atrás a toda la clase, los estudiantes parecían haber pasado su tiempo en un "festival", con chispas de pensamiento innovador brillando de vez en cuando. Reflexionando sobre todo el proceso de enseñanza, creo que una enseñanza exitosa tiene principalmente los siguientes puntos:

1. La autenticidad del contenido es el requisito previo para una enseñanza exitosa.

Primero, una enérgica canción de "Happy Festival" presentó el próximo Día del Niño, y luego, centrándose en el tema "Decorando nuestro salón de clases y teniendo un feliz Día del Niño", los estudiantes fueron colocados en un entorno real. -Escenarios de vida, las matemáticas se ponen en estrecho contacto con los estudiantes. En este hermoso "mundo de festivales", los estudiantes utilizan formas únicas de pensamiento y estética, y una actitud positiva para crear y disfrutar, a fin de estimular su amor por las matemáticas y descubrir la belleza, y mejorar su conciencia sobre la aplicación y la innovación de las matemáticas.

2. La indagación y la actividad son la clave y garantía para el éxito de la enseñanza.

Los "Estándares" señalan que las operaciones prácticas, la exploración independiente, la cooperación y la comunicación son formas importantes para que los estudiantes aprendan matemáticas. Los estudiantes de diferentes niveles pueden crear de forma independiente diferentes niveles de patrones, incluidos patrones de formas, colores, aplausos y niños haciendo fila en el escenario. Los estudiantes han pasado por el proceso de exploración de leyes. Han aprendido a innovar con las manos, los ojos, la boca y el cerebro. Han sentido personalmente la belleza y el papel de las matemáticas y han disfrutado de la diversión de aprender matemáticas. Siempre que las actividades estén diseñadas para alcanzar el nivel cognitivo de los estudiantes, se puede maximizar la iniciativa de los estudiantes. Mientras se muestran, los estudiantes han estado desempeñando el papel de maestros, explorando y creando reglas activamente, lo que encarna el concepto de "los estudiantes son los maestros del aprendizaje".

3. Conéctate con la vida y aprecia la belleza de las reglas

A partir de las primeras imágenes de banderas de colores, se pide a los estudiantes que elijan cuál les parece más cómoda y ordenada, y cuál Los estudiantes tendrán razón. He experimentado la belleza de la regularidad y, en el proceso de enseñanza, sigo creando un sentimiento de la belleza de la regularidad. Finalmente, conéctalo con la realidad de la vida y date cuenta de que la vida también está llena de hermosas leyes. Y deje que los estudiantes den ejemplos para sentir que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida.

Las deficiencias de esta clase: Primero, en esta clase, descubrí que generalmente no cultivo lo suficiente la conciencia innovadora de los estudiantes, lo que se refleja en permitirles a los estudiantes diseñar de forma independiente o cooperativa varios grupos de movimientos o movimientos regulares. Cuando se trata de patrones, la mayoría de los estudiantes diseñan patrones sin nada nuevo. En segundo lugar, el aprendizaje cooperativo es uno de los métodos de aprendizaje importantes defendidos activamente por los nuevos estándares curriculares. Pero para los estudiantes de primer año, los profesores deben prestar atención a la orientación de estrategias cooperativas. Guíe a los estudiantes para que cooperen de manera más armoniosa y mejoren la eficiencia de la cooperación. Pero en esta lección todavía pasé por alto que la cooperación entre los estudiantes no era suficiente. En tercer lugar, el objetivo de esta lección es permitir que los estudiantes descubran patrones, pero les di demasiadas sugerencias en términos de procesamiento de color e incluso gráficos, y no lo hice paso a paso, lo que impuso mayores requisitos a la revisión de las preguntas de los estudiantes. o pensando. En el futuro, aprovecharé la reforma curricular y la enseñanza y la investigación en las escuelas como una oportunidad para fortalecer el aprendizaje y el debate, adherirme a la combinación de teoría y práctica, reflexionar en la práctica, reflexionar antes de practicar y esforzarme por mejorar la eficiencia de Enseñanza en el aula de matemáticas. Encontrar patrones Plan de lección 5 para clase grande de jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad:

1. A través de la observación, permita que los niños descubran el orden de objetos repetidos y experimenten diferentes métodos de ordenación.

2. Percibir de forma preliminar la belleza de las leyes de las matemáticas y ser capaz de enunciar claramente las leyes descubiertas, para cultivar el pensamiento diverso de los niños.

3. Estimule el interés de los niños por aprender matemáticas, sienta la conexión entre la vida y las matemáticas y aprenda a apreciar las reglas.

2. Preparación de la actividad:

Imágenes de conejos, gatitos, pollitos, cerdos gordos, tarjetas gráficas de varios colores, una casa, tarjetas de operaciones infantiles, música

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3. Proceso de actividad:

1. Introducción del escenario y descubrimiento de reglas: utilice el escenario de un conejito que se muda a un nuevo hogar para guiar a los niños a descubrir y contar las reglas del arreglo. de globos, banderas de colores y frutas: El nuevo hogar del conejito está muy bellamente decorado. Compró muchos globos, banderas y frutas, y el conejito travieso los arregló maravillosamente

① Colóquelos repetidamente con un lado. Foto de grupo roja y amarilla de un lado (banderas de colores)

② Resumen de la foto de grupo (globos) con 2 azules y 2 verdes dispuestos repetidamente: están colocados de forma diferente, con diferentes cantidades y colores, como en. de esta manera, dos o más objetos se organizan de forma regular y repetida en secuencia. Esto es lo que estamos aprendiendo hoy a encontrar patrones

③El conejito invita a los niños a comer frutas. La disposición de las frutas permite a los niños. descubre qué patrones hay Resumen del descubrimiento del color y la cantidad: La disposición de esta fruta es diferente a los dos grupos anteriores, y las reglas de color y cantidad son diferentes.

2. Experimente diferentes métodos de clasificación y guíe a los niños para que descubran e intenten seguir los arreglos regulares.

--Conejito invita a tres amigos a visitar su casa. Cada uno toma un camino hasta la casa de Conejito. Deje que los niños observen las diferencias entre los tres caminos y digan la disposición de las piedras en cada camino. .

El camino del gatito: rojo, amarillo, rojo, amarillo, rojo, amarillo El camino del pollito:

El camino del gato gordo: 1 2 3 1 2. 3 1 2 3

Resumen del profesor: Ah, resulta que las piedras de sus caminos son diferentes, con patrones de colores, patrones y números

3. Pide a los niños que ayuda

Maestro del pavimento: Cuando el lobo feroz se enteró de que los animalitos iban a la casa del conejito, destruyó el camino. ¡Los niños vinieron a ayudarlos a pavimentar el camino original!

Resumen del profesor: Los niños se portaron genial y los animales se fueron felices al nuevo hogar del conejito.

4. Operador infantil:

El Conejito está aquí para hacer una prueba a los niños de la clase de último año para ver si entiendes estas reglas. Usa tu cerebro para ver quién es el. El operador infantil más inteligente Resumen del maestro 4. Fin de la actividad 1. Crea patrones, realiza patrones y busca patrones a tu alrededor en la vida: Little Rabbit requiere que los niños se alineen de acuerdo con el patrón de 1 niño y 1 niña, bailen el conejito. baila con él y sal a jugar, buscando. Descubre qué cosas son habituales en el jardín de infancia.