Cómo los profesores llevan a cabo una enseñanza integrada en profundidad de las tecnologías de la información y sus materias
Los profesores llevan a cabo una integración profunda de la tecnología de la información y los métodos de enseñanza de las materias de la siguiente manera:
1. En el proceso de enseñanza, hacer pleno uso de la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza y convertir la abstracción. en concreción y permitir a los estudiantes captarlo perceptualmente. Los maestros organizan a los estudiantes para que participen en el proceso de formación de conocimientos en clase, permitiéndoles pensar, discutir, operar, responder preguntas, cuestionar y resumir adecuadamente. Esto permite a los estudiantes adquirir conocimientos, desarrollar el pensamiento y mejorar sus habilidades bajo la guía de los profesores.
2. Aplicar las tecnologías de la información para optimizar los vínculos docentes y resolver puntos clave y dificultades. Utilice el papel de la tecnología de la información para explicar y demostrar en la enseñanza, transformar la abstracción en concreción, inducir e inspirar a los estudiantes, crear un buen entorno para pensar en problemas, animarlos a usar su cerebro y permitir que todos los estudiantes piensen en problemas. A través de vívidas demostraciones y experimentos, los estudiantes pueden comprender, descubrir e innovar, y superar los puntos clave y difíciles de este curso.
3. Utilizar las ventajas de las tecnologías de la información para optimizar el diseño de ejercicios en la enseñanza y consolidar nuevos conocimientos. Los ejercicios de consolidación en la nueva enseñanza son utilizar los conocimientos para la resolución de problemas. En este momento, no se trata sólo de repetir lo aprendido en el libro, sino que los profesores deben diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza y optimizar continuamente los ejercicios.
Las tecnologías de la información tienen grandes ventajas en la enseñanza en este sentido. El diseño de los "ejercicios" es más flexible, lo que refleja la tendencia de desarrollo paso a paso de los ejercicios, que van de fáciles a difíciles, lo que refleja una educación diferenciada: los estudiantes comienzan a cambiar de ejercicios básicos de imitación a ejercicios de juicio establecidos para mejorar su habilidades analíticas, para luego convertirse en un ejercicio integral conjunto de combinación de conocimientos, etc.