¿Sabes cómo responder las diez preguntas más frecuentes?

1. 10 preguntas frecuentes de los examinadores de entrevistas docentes

1. ¿Qué cualidades crees que se necesitan para ser un buen profesor de clase?

Respuestas de referencia<. /p>

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Antes que nada debemos impartir bien la clase. Como profesor de clase, sólo convirtiéndote en un buen profesor podrás ganarte el reconocimiento de tus compañeros.

El segundo es ser bueno captando el ambiente general de la clase. El maestro de la clase debe prestar atención a la atmósfera general de aprendizaje, de entretenimiento y de actividad de la clase, y ser bueno para captarlos y guiarlos. Por ejemplo: Cuando mi ex profesor de clase veía que a sus compañeros no les gustaba hacer ejercicios de radio, siempre contaba historias de su juventud para dar ejemplo a todos. Si el profesor de la clase no aboga por esto, nadie se ocupará de ello. Si el ambiente no es bueno, la cohesión de la clase será pobre.

La segunda son las habilidades comunicativas. Lo principal aquí es la capacidad de comunicarse solo con sus compañeros. Debido a que la personalidad y los fundamentos de cada estudiante son diferentes, el maestro de la clase debe comprender los diferentes métodos de comunicación para los diferentes estudiantes. Cómo hacer sugerencias con precisión y hacer críticas pertinentes son cosas que los profesores de clase deben dominar.

Lo último debería ser la capacidad de observación. Muchos problemas en la clase son descubiertos por el maestro de manera proactiva y pocos estudiantes toman la iniciativa de buscar ayuda del maestro. En este momento, el profesor de la clase debe prestar especial atención a los cambios en cada alumno. Debes prestar atención tanto a tus calificaciones como a tu vida. Si los estudiantes descubren que su maestro de clase se preocupa por ellos cuando tienen dificultades, definitivamente será de gran ayuda para su crecimiento.

2. ¿Cómo entiendes la frase "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar"?

Respuesta de referencia

"Existe no hay enseñanza "Los malos estudiantes sólo tienen maestros que no pueden enseñar". Esta oración enfatiza la responsabilidad y la creencia que los educadores tienen para con los estudiantes, y los estrictos requisitos que los educadores tienen para sí mismos en base a esta responsabilidad y creencia. El núcleo de esta frase es advertir a todos los profesores: debemos creer en la capacidad de enseñanza de cada alumno y no perder fácilmente la confianza en ningún alumno.

Como dice el refrán: “Si no enseñas, es culpa del padre; si el maestro no es estricto, es culpa del maestro Cuando los alumnos entran a la escuela, entran”. un crisol donde templan su voluntad, templan su carácter y desarrollan su sabiduría. Los maestros son fabricantes de acero y los estudiantes dependen de la educación del maestro para fabricar acero. El carácter, el conocimiento, el coeficiente intelectual, la inteligencia emocional del maestro y la forma de guiar y educar a los estudiantes determinan el futuro del niño. Sin embargo, todavía hay muchos profesores que no se dan cuenta de esto. Cuando los estudiantes tienen problemas, no buscan ellos mismos las deficiencias ni los ayudan a encontrar la causa raíz del problema, sino que piensan ciegamente que el estudiante no tiene remedio. Incluso se los dan. Muchos estudiantes son tildados de chicos malos, lo que hace que muchos estudiantes se hundan en la sombra de "Soy un chico malo". Esto sin duda afecta gravemente la confianza en sí mismos de los estudiantes e incluso hace que los estudiantes desarrollen un complejo de inferioridad.

Por lo tanto, los profesores deben ser plenamente conscientes de que, por un lado, "bueno" aquí no se refiere sólo a las puntuaciones de los exámenes de los estudiantes. Independientemente del nivel de conocimiento o capacidad, siempre que una persona tenga ciertos conocimientos y habilidades, pueda realizar un trabajo creativo y hacer contribuciones positivas a la sociedad, la educación debe cultivar talentos de manera ecléctica. "nada se puede enseñar sin enseñar." buen estudiante". Por otro lado, los profesores deben tener presente su misión, asumir verdaderamente la responsabilidad de enseñar y educar a las personas, partir de la realidad, captar y seguir las leyes científicas del crecimiento del talento, cultivar estudiantes con una perspectiva de desarrollo sistemático, prestar atención a la enseñanza de los estudiantes. de acuerdo con sus aptitudes, animar a "las personas a hacer el mejor uso de sus talentos" y ayudar a los estudiantes a establecer una visión correcta de la vida y los valores y a cultivar una personalidad sólida e independiente.

3. Eres profesor y un alumno no trae su libro de texto a clase ¿Qué debes hacer?

Respuestas de referencia

Los alumnos muchas veces se olvidan de traerlo. su libro de texto a clase es causado por descuido o falta de desarrollar buenos hábitos de estudio. Por lo tanto, no culparé ni criticaré demasiado a los estudiantes, sino que los guiaré para que desarrollen buenos hábitos de estudio y tomen conciencia sobre la base de garantizar el efecto de aprendizaje del estudiante.

(1) Completar las tareas docentes según lo previsto. Haré hincapié en la importancia de los libros de texto en el aprendizaje, pediré al estudiante que no vuelva a tener fenómenos similares y haré arreglos para que su compañero de escritorio use los libros de texto con él. Al mismo tiempo, se le pidió que registrara todos los puntos de conocimiento de esta clase en su cuaderno, para que no solo pudiera completar las tareas de aprendizaje de esta clase, sino también darse cuenta de las consecuencias adversas de no traer libros de texto.

(2) Ajustar adecuadamente los métodos de enseñanza. Ajustaré de manera flexible los métodos de enseñanza de acuerdo con el plan de enseñanza y llevaré a cabo varios métodos de aprendizaje, como discusiones grupales, evaluación mutua de estudiantes, evaluación mutua entre docentes y estudiantes, etc., para que el contenido de aprendizaje no se limite a los libros de texto y los estudiantes puedan obtener conocimiento a través de múltiples canales. Después de la clase, encontraré al alumno, verificaré su registro de puntos de conocimiento y complementaré las imperfecciones para asegurar su efecto de aprendizaje en esta clase, durante la cual sentirá el cuidado del maestro.

(3) Desarrollar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Les recordaré a los estudiantes que presten atención a los detalles al hacer las cosas. Antes de ir a la escuela todos los días, verifique si tiene todos sus útiles escolares y si su mochila está organizada, y desarrolle buenos hábitos de vida en la práctica. Conviértete en una persona con autocontrol y responsabilidad.

4. ¿Qué debes hacer si el alumno al que enseñas es muy obstinado y no le gusta estudiar?

Respuesta de referencia

Si es muy obstinado, debes darle más tiempo para interactuar con él. Llevarse bien con los demás, sentir la calidez y la calidez de la humanidad en el mundo y ayudar a los demás a cultivar su propio amor. Además, es muy impaciente y no le gusta estudiar ¿Será que ha entrado en la adolescencia y tiene pensamientos rebeldes? Tal vez no esté interesado en aprender, así que léale más historias sobre el crecimiento de personajes famosos y artículos inspiradores. Otra posibilidad es que no sea bueno estudiando, por lo que está muy impaciente. Quiere estudiar bien pero no tiene forma. Deberías comunicarte más con él y encontrar formas adecuadas de cultivar su interés por aprender.

5. ¿Cómo tratas a los llamados "estudiantes problemáticos" en tu clase? (Preguntas sobre comunicación interpersonal)

Respuestas de referencia

El so- Los llamados "estudiantes problemáticos" se refieren a estudiantes que tienen desviaciones en el aprendizaje, el pensamiento o el comportamiento.

Como profesor, debes brindarles más educación, orientación y cuidado, y comprender, tolerar y tratar a los "alumnos problemáticos" en la máxima medida posible. Dado que los estudiantes menores de edad se encuentran en la etapa de desarrollo físico y mental, es inevitable que tengan puntos de vista o enfoques incorrectos sobre algunos temas.

Los motivos de comportamiento de los niños son a menudo inocentes y pueden ser errores de comportamiento causados ​​por la curiosidad y el deseo de expresión. No pueden caracterizarse fácil o ciegamente como problemas de calidad moral.

Los profesores deben ayudarles a encontrar la causa del problema y orientarles y educar correctamente.

Mi respuesta está completa, ¡gracias!

6. ¿Qué opinas sobre los ingresos de los docentes?

Respuestas de referencia

Como Como miembro de la sociedad, espero que la escuela o el gobierno puedan mejorar el salario de los profesores. Si los profesores no necesitan preocuparse por los problemas de la vida, entonces podrán concentrarse en su trabajo educativo. Por supuesto, los docentes tienen un mayor sentido de misión histórica. Los docentes deberían preocuparse por las necesidades urgentes de la sociedad y, en todas las circunstancias posibles, esforzarse por hacer un buen trabajo en la educación para las generaciones venideras.

¡Mi respuesta está completa! ¡Gracias!

7. ¿Cuál es en tu opinión el estándar para un buen estudiante?

Respuestas de referencia

Respuestas anteriores No es científico medir la calidad de los estudiantes sólo por su desempeño. Además del estudio de los conocimientos científicos y culturales, los estudiantes también deben prestar atención al desarrollo integral de los aspectos moral, físico, estético y laboral durante su estancia en la escuela. Por lo tanto, en mi opinión, los criterios para ser un buen estudiante son los siguientes:

(1) A un buen estudiante le debe encantar aprender. El aprendizaje es la responsabilidad más importante de los estudiantes, pero en el proceso de aprendizaje, los estudiantes tienen diferentes habilidades para aceptar el conocimiento que han aprendido. La calidad de los estudiantes no puede juzgarse directamente por sus calificaciones. Siempre que tengas una actitud positiva y correcta hacia el aprendizaje y ames aprender, eres un buen estudiante en mi corazón.

(2). Los buenos estudiantes deben tener una relación profesor-alumno armoniosa. Un buen estudiante debe poder llevarse felizmente con sus compañeros de clase, no preocuparse por asuntos triviales, poder dar un paso atrás cuando hay un conflicto entre el individuo y el grupo y crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa y agradable para sí mismo. y al mismo tiempo poder seguir siendo maestros y amigos con su relación de maestros.

(3). Los buenos estudiantes deben estar sanos tanto física como mentalmente. Los buenos estudiantes deben tener una buena actitud y ser capaces de estar tranquilos y confiados a la hora de afrontar los exámenes. No deben tener celos de los estudiantes que tienen mejores notas que ellos, sino que deben "ver lo bueno cuando ven lo bueno y reflexionar sobre lo malo". cuando ven lo malo"; cuando enfrentan el fracaso, también pueden mantener la calma y seguir trabajando duro.

En mi corazón, cada estudiante es un buen estudiante. Mientras les brinde una educación amorosa, definitivamente se convertirán en mi orgullo.

8. “Estudiar alto es un maestro, ser íntegro es un modelo.” ¿Cómo entiendes esto (Preguntas de análisis integral)

Respuestas de referencia

“Estudiar alto es maestro, ser íntegro es modelo” refleja una filosofía educativa.

“Aprender de lo alto para convertirse en maestro” significa que los maestros deben tener habilidades profesionales refinadas, amplios conocimientos y excelentes habilidades educativas y docentes.

"Ser recto y dar ejemplo" significa que los profesores son representantes de la sabiduría y la encarnación de la personalidad noble en la mente de los estudiantes, y las palabras y los hechos de los profesores son normas morales.

Por tanto, los profesores deben ser modelos a seguir para los demás, es decir, sólo siendo íntegros podrán servir de modelo a seguir. Ser recto significa ser honesto y recto, coherente en palabras y hechos, civilizado en el lenguaje, generoso en apariencia, amable en actitud y elegante y libre en la enseñanza. Por lo tanto, si puedo convertirme en un glorioso maestro del pueblo y un mensajero para difundir la civilización humana, en mi trabajo futuro debo prestar atención a ser un maestro con el ejemplo y exigirme estrictamente, desde el estilo de pensamiento hasta el estilo de vida, desde las palabras y los hechos hasta comportamiento, desde la apariencia hasta el alma, los maestros deben reflejar el comportamiento civilizado y la buena perspectiva mental que deben tener, y ser maestros del pueblo con "altos estándares académicos" y "cuerpo íntegro".

9. ¿Habla sobre tus puntos de vista sobre la profesión docente?

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(1) El deber de un maestro es enseñar y educar a las personas no solo. enseñar a los estudiantes conocimientos, habilidades, pero también enseñarles cómo comportarse y hacer las cosas. Como maestro, debes tener el espíritu de ser una escalera para los demás y atreverte a ser una vela;

(2) Los profesores son responsables de la esperanza futura. Su papel ha sido reconocido por toda la sociedad y su estatus social es cada vez mayor.

(3) Los profesores se comunican más con los adolescentes, lo que puede mantenerlos jóvenes de corazón.

(4) Los docentes deben tener buena ética, ser patrióticos y respetuosos de la ley, estar dedicados a su trabajo, cuidar a los estudiantes, ser modelos a seguir, enseñar y educar, y ser estudiantes de por vida.

(5) Los docentes deben tener conocimientos profesionales de las materias que imparten y conocimientos teóricos de la educación y la enseñanza.

10. ¿Qué opinas de la reforma de los títulos profesionales del profesorado de primaria y secundaria?

Respuestas de referencia

La reforma de los títulos profesionales del profesorado de primaria y secundaria Los profesores de secundaria han roto la brecha entre los títulos profesionales de los profesores de primaria y secundaria. El estatus "más corto" ha ampliado el espacio de desarrollo profesional para los profesores de primaria y secundaria y ha atraído talentos destacados para enseñar de por vida. Profundizar la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria es de gran importancia para optimizar la asignación de recursos y fortalecer la garantía de los docentes de educación básica.

Antes de la reforma, la cuestión de los títulos profesionales de los docentes era un problema constante. Muchos profesores que han enseñado toda su vida no están clasificados como profesores superiores de escuela primaria, lo que frena el entusiasmo de algunos profesores, especialmente los profesores jóvenes. El título profesional más alto para los profesores de primaria es el de último año de escuela primaria, que sólo equivale al de secundaria básica. título profesional. Este es un trato injusto para el desempeño de los maestros; la edad promedio de los maestros de primaria que son calificados ya no es joven y no pueden usar efectivamente sus talentos en las escuelas primarias excelentes para enseñar en las escuelas intermedias y secundarias; , lo que da lugar a la pérdida de docentes de escuela primaria de alta calidad, lo que no favorece la mejora de la calidad de la educación primaria.

Tras la reforma, se han unificado los títulos profesionales de los profesores de primaria y secundaria, y se ha añadido un nuevo nivel superior, que equivale a un profesor universitario. Esto refleja equidad para con los profesores de primaria y secundaria. , y también motiva a los profesores a trabajar duro para mejorar su nivel profesional docente. También favorece la mejora de la situación de los profesores de primaria y secundaria. Estandarizar aún más los procedimientos de evaluación y mejorar hasta cierto punto la equidad y credibilidad de la evaluación de títulos profesionales, promover la asignación equilibrada de docentes entre áreas urbanas y rurales y entre diversas etapas escolares.

2. Diez preguntas frecuentes durante las entrevistas con programadores

1.

Malentendido: la mayoría de las personas responden a esta pregunta de manera demasiado casual y solo mencionan su nombre, edad, pasatiempos y experiencia laboral, todos los cuales figuran en sus currículums.

Puntos clave: Parte del currículum se puede mencionar en una o dos oraciones, centrándose en responder las preguntas que preocupan al entrevistador, es decir, si el solicitante de empleo está calificado para el puesto. Incluyendo: las habilidades más sólidas, la investigación más profunda en el campo técnico, la parte más positiva de la personalidad, las cosas más exitosas que haya hecho en su vida, logros importantes, etc. Estos pueden no tener nada que ver con el aprendizaje, o Puede estar relacionado con el aprendizaje. Los puntos clave son la buena personalidad y la capacidad para hacer las cosas.

Nota: El tiempo de autopresentación no debe ser demasiado corto. Una autopresentación de decenas de segundos y un minuto es demasiado breve y no tiene poder de persuasión. No debe ser demasiado larga. Es más apropiada una presentación personal de tres a cinco minutos.

2. ¿Por qué dejaste tu empresa original?

Malentendido: Mucha gente hablará de todo tipo de cosas malas y quejas sobre la empresa original y sus directivos.

Puntos clave: Tenga cuidado al responder a esta pregunta. Hablar de las cosas malas de la empresa y sus directivos reflejará, en primer lugar, el mal carácter moral y la falta de confidencialidad del solicitante y, en segundo lugar, traerá consecuencias negativas. El entrevistador. Vienen emociones negativas.

La mejor manera de responder es culparte por el motivo por el que dejaste tu trabajo. Por ejemplo: el trabajo original no se ajusta a tu plan de carrera y quiero trabajar en mi especialidad; No hay espacio para el desarrollo en el trabajo original. Ahora espero conseguir un trabajo con más espacio para el desarrollo. Preferiblemente la respuesta debería ser positiva.

3. ¿Cuánto sabes sobre nuestra empresa?

Malentendido: Los solicitantes de empleo no están nada preparados para la entrevista y van directamente sin entender las respuestas.

Puntos clave: Antes de la entrevista, verifique en línea la fecha de establecimiento de la empresa, su historial de desarrollo, su negocio principal, sus principales logros y su plan de desarrollo. Al responder, puede mencionar brevemente el tiempo de creación y el historial de desarrollo, centrándose en el negocio, los logros y los planes de desarrollo de la empresa.

Si no encuentras la información sobre la empresa para la que estás entrevistando, simplemente responde directamente: Lo siento, no encontré más información sobre la empresa, solo sé que es una empresa de tecnología. Quiere saber más sobre la empresa. Tírelo. Haga preguntas y oriente al entrevistador para que las responda.

4. ¿Cuéntame cuál es tu mayor defecto?

Malentendido: Respuesta directa a las deficiencias: Soy utilitario, muy vago y tengo baja eficiencia en el trabajo...

Respuesta inteligente: Mi mayor defecto es que persigo demasiado la perfección. ..

Puntos clave: a los entrevistadores les gusta que los solicitantes de empleo comiencen con sus propias fortalezas, agreguen algunas deficiencias menores en el medio y finalmente vuelvan la pregunta a las fortalezas y resalten las fortalezas. Después de todo, a todos les gusta. para tratar con gente inteligente.

5. Cuéntenos su opinión sobre las tendencias de desarrollo de la industria y la tecnología.

Malentendido: hablar de la industria de TI comienza desde los últimos veinte años hasta los próximos veinte años.

Puntos clave: antes de la entrevista, comprenda claramente el negocio principal de la empresa, los requisitos técnicos del puesto de entrevista y la situación de desarrollo. Al responder, puede hablar sobre la situación de la empresa y las tendencias de la industria. y desarrollo de tecnología de acuerdo con las necesidades de la empresa. No seas demasiado vago.

6. ¿Qué opinas sobre las horas extras?

Mito: No puedo aceptar horas extras, o ya estoy acostumbrado a hacerlo todos los días.

Puntos clave: Soy una persona concienzuda y responsable. Si mi trabajo lo requiere, tomaré la iniciativa de trabajar horas extras, pero al mismo tiempo mejoraré la eficiencia en el trabajo y reduciré las horas extras innecesarias.

7. ¿Qué harás cuando no estés de acuerdo con tu superior?

Mito: Creo en mí mismo y me atendré a mis propias opiniones, o obedeceré el liderazgo de mis superiores.

Puntos clave: Me comunicaré bien con mis superiores y les contaré mis opiniones e inquietudes. Para cuestiones generales, obedeceré las opiniones de mis superiores. Sin embargo, si las opiniones de los superiores pueden causar pérdidas significativas a los intereses de la empresa, espero comunicarme con los líderes de nivel superior.

8. ¿Por qué estás dispuesto a trabajar en nuestra empresa?

Mito: Varias otras empresas también están esperando mi respuesta y todavía no he decidido si trabajaré aquí.

Puntos clave: después de la preparación previa a la entrevista y la conversación durante la entrevista, debe tener una cierta comprensión de la empresa entrevistada y poder responder en detalle, por ejemplo: El entorno de desarrollo tecnológico de la empresa es muy atractivo. Para mí, me identifico mucho con el concepto de desarrollo de la empresa y el plan de desarrollo de la empresa son muy consistentes con mi plan de carrera. La empresa es muy sólida, tiene buenas perspectivas de desarrollo y es muy competitiva en la misma industria. Esta respuesta demuestra que ha investigado un poco y que tiene un plan de desarrollo más específico para su futuro.

9. ¿Cuáles son sus requisitos salariales?

Malentendido: Falta de confianza, pedir un precio demasiado bajo, o sentirse demasiado bien consigo mismo, pedir un precio demasiado alto.

Puntos clave: si un solicitante de empleo establece un requisito salarial demasiado bajo, obviamente devaluará su capacidad; si un solicitante de empleo establece un requisito salarial demasiado alto, parecerá que el El solicitante de empleo tiene sobrepeso y no puede ser utilizado por la empresa.

(1) Si un solicitante de empleo realmente espera trabajar en la empresa que lo entrevista, se puede decir que en lo que me concentro es en encontrar la oportunidad laboral adecuada, así que siempre que las condiciones sean justas, gané. No me importa demasiado. Creo que su empresa se encargará de mis problemas.

(2) Tengo mucha confianza en mi propia tecnología y hablo con mi fuerza. He recibido capacitación en programación de software profesional y sistemática. He realizado XX proyectos y domino XX tecnologías. Mucho trabajo de la empresa. Formación, estoy especialmente interesado en la programación y tengo buena capacidad de autoaprendizaje. Por tanto, espero que la empresa pueda darme un salario razonable según mi situación y el nivel de los estándares del mercado.

(3). Indique un número específico. Este número es el salario mínimo que puede aceptar. Esto demuestra que ha realizado una investigación sobre la industria y sabe cuánto vale. El mismo entrevistador probablemente lo entenderá. Cuáles son tus habilidades?

Nota: Es necesario comprender si el salario es antes o después de impuestos. Generalmente, las empresas hablan del salario antes de impuestos durante las entrevistas. Si no entiendes, pregunta.

10. ¿Tienes alguna pregunta?

Mito: No hay problema, ni cuánto tiempo tardarán en conseguir un aumento salarial.

Puntos clave: A las empresas no les gusta la gente que dice “no hay problema”, ni les gusta la gente que pide aumentos salariales, beneficios, etc.

Al hacer preguntas, deben estar relacionadas con el puesto de entrevista. Por ejemplo: ¿Tiene la empresa algún programa de capacitación para nuevos empleados? ¿Cuál es el mecanismo de promoción de la empresa? ¿A qué departamento pertenece mi puesto y cuántas personas hay en el equipo del departamento actual? A los entrevistadores les gustan este tipo de preguntas porque muestran su gran interés en la empresa y su ambición.

3. 10 preguntas frecuentes en las entrevistas

1. ¿Podrías presentarte?

Consejos para responder: Es demasiado común que la mayoría de las personas respondan esto. pregunta, solo mencione su nombre, edad, pasatiempos y experiencia laboral, todos los cuales figuran en su currículum. De hecho, lo que más quiere saber la unidad es si el solicitante de empleo está calificado para el trabajo, incluyendo: las habilidades más sólidas, el campo de conocimiento más profundo, la parte más positiva de la personalidad, lo más exitoso que haya tenido jamás. hecho, logros importantes, etc. Puede no tener nada que ver con el aprendizaje, o puede estar relacionado con el aprendizaje, pero debe resaltar su personalidad positiva y su capacidad para hacer las cosas, y solo si es razonable y razonable la unidad lo creerá. . La empresa concede gran importancia a la cortesía de una persona. Los solicitantes de empleo deben respetar al entrevistador y decir "gracias" después de responder a cada pregunta. A la empresa le gustan los solicitantes de empleo educados.

2. ¿Cuál crees que es la mayor ventaja de tu personalidad?

Consejos de respuesta: calma, claridad, postura firme, tenacidad, voluntad de ayudar y cuidar a los demás, adaptabilidad y sentido del humor, optimismo y camaradería. Después de uno o dos años de formación y práctica de proyectos en XX, además de realizar prácticas, soy apto para este trabajo.

3. ¿Cuénteme cuál es su mayor defecto?

Consejos de respuesta: Es muy probable que los empleadores le hagan esta pregunta. Por lo general, no desea escuchar una respuesta directa al respecto. sus defectos, etc. Si está solicitando un trabajo Si dice que es mezquino, celoso, muy vago, tiene mal genio y tiene baja eficiencia en el trabajo, su empresa definitivamente no lo contratará. Nunca seas lo suficientemente inteligente como para responder "Mi mayor defecto es mi búsqueda de la perfección". Algunas personas piensan que responder así les hará lucir mejor, pero de hecho, ya están en peligro. A la empresa le gusta que los solicitantes de empleo comiencen con sus propias fortalezas, agreguen algunas pequeñas deficiencias en el medio y, finalmente, vuelvan la pregunta a las fortalezas y resalten las ventajas.

4. ¿Cuáles son sus opiniones sobre las horas extras?

Consejos de respuesta: De hecho, muchas unidades harán esta pregunta. No prueba que deba trabajar horas extras, sino que simplemente quiere hacerlo. Pruebe si está dispuesto a contribuir a la empresa.

Ejemplo de respuesta: Si el trabajo me requiere, trabajaré horas extras sin dudarlo. Ahora soy soltero y no tengo cargas familiares, así que puedo dedicarme al trabajo de todo corazón. Pero al mismo tiempo, también mejoraré la eficiencia del trabajo y reduciré las horas extras innecesarias.

5. ¿Cuáles son sus requisitos salariales?

Consejos de respuesta: si sus requisitos salariales son demasiado bajos, obviamente menospreciará su capacidad; si sus requisitos salariales son demasiado altos, eso lo hará; hacer que usted parezca tener sobrepeso y la empresa no puede permitírselo.

Algunos empleadores suelen establecer un presupuesto de gastos para el puesto que solicitan con antelación, por lo que el precio que proponen primero suele ser el precio más alto que pueden ofrecer. Sólo quieren confirmar si el dinero es suficiente para atraer su atención en el trabajo. .

Ejemplo de respuesta 1: No tengo requisitos salariales estrictos. Creo que su empresa será amigable y razonable al manejar mis problemas. En lo que me concentro es en encontrar la oportunidad laboral adecuada, así que mientras las condiciones sean justas, no me importa demasiado.

Ejemplo de respuesta 2: He recibido formación sistemática en programación de software y no necesito mucha formación. Además, también estoy especialmente interesado en la programación. Por tanto, espero que la empresa pueda darme un salario razonable según mi situación y el nivel de los estándares del mercado.

Ejemplo de respuesta 3: si usted mismo tiene que dar un número específico, no proporcione un rango amplio ya que solo obtendrá el número mínimo. Es mejor dar un número específico para demostrar que ha investigado el mercado de talentos actual y conoce el valor de los empleados con su propia educación.

6. ¿Cuál es su plan de carrera en cinco años?

Consejos de respuesta: Esta es una pregunta que no todos los candidatos quieren que le hagan, pero casi todos se la hacen. y la respuesta más común es "gerente". Pero en los últimos años, muchas empresas han establecido vías tecnológicas específicas. Estos puestos de trabajo a menudo se denominan "consultor", "técnico consultor" o "ingeniero de software senior", etc. Por supuesto, también puede nombrar otros puestos que le interesen, como gerente de ventas de productos, gerente de producción y otros trabajos con experiencia relacionada con su especialización. Ya sabes, a los examinadores siempre les gustan los candidatos agresivos. Si dices "No sé" en este momento, puedes perder una buena oportunidad. La respuesta más común debería ser "Estoy dispuesto a marcar la diferencia en el campo técnico" o "Espero desarrollarme de acuerdo con las ideas de gestión de la empresa".

7. ¿Qué dicen tus amigos sobre ti?

Consejos de respuesta: Quiero saber sobre tu personalidad y tus problemas para llevarte bien con los demás.

Ejemplo de respuesta 1: Todos mis amigos dicen que soy una persona digna de confianza. Porque una vez que prometo algo a los demás, definitivamente lo haré. Si no puedo hacerlo, no lo prometeré fácilmente.

Ejemplo de respuesta 2: Creo que soy una persona relativamente tranquila y puedo llevarme bien con diferentes personas. Cuando me llevo bien con la gente, siempre puedo ponerme en el lugar de los demás y considerar las cosas.

8. ¿Tiene alguna otra pregunta que hacer?

Consejos de respuesta: Esta pregunta de la unidad puede parecer prescindible, pero en realidad es muy importante. decir "No hay problema" "Gente, porque presta gran atención a la personalidad y capacidad de innovación de los empleados. A la empresa no le gusta que los solicitantes de empleo hagan preguntas como beneficios personales. Si alguien pregunta: ¿Tiene su empresa algún programa de capacitación para los nuevos empleados que se incorporan a la empresa, puedo participar o cuál es el mecanismo de promoción de su empresa? Muy bienvenido porque demuestra tu pasión por aprender, tu lealtad a la empresa y tu ambición.

9. Si nuestra empresa te contrata a través de esta entrevista, pero después de trabajar un tiempo resulta que no eres apto para este puesto, ¿qué harías?

Consejos de respuesta: Después de un tiempo, descubres que no eres apto para este puesto. Si el trabajo no es adecuado para mí, hay dos situaciones: ① Si realmente amas esta profesión, entonces debes continuar aprendiendo. aprenda humildemente conocimientos comerciales y experiencia laboral de líderes y colegas, comprenda la connotación espiritual y los requisitos profesionales de esta profesión y esfuércese por reducir la brecha ② Si cree que esta carrera es prescindible, es mejor cambiar de carrera lo antes posible; para encontrar una carrera que se adapte a ti y que te guste. De esta forma, tus perspectivas de desarrollo serán mayores, lo que será beneficioso tanto para la unidad como para el individuo.

10. Al completar una determinada tarea, crees que el método requerido por el líder no es el mejor y tienes una mejor manera de hacerlo.

Consejos de respuesta: ①. En principio, respetaré y obedeceré las disposiciones laborales del líder. Al mismo tiempo, encontraré oportunidades en privado para expresar mis pensamientos con tacto y en un tono consultivo para ver si el líder puede cambiar de opinión. ②Si el líder no acepta mi sugerencia, también completaré el trabajo seriamente de acuerdo con los requisitos del líder.

③. En otra situación, si la petición del líder va en contra de los principios, plantearé resueltamente objeciones. Si el líder sigue siendo terco, no dudaré en informarlo al líder superior.

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