Una breve discusión sobre la muestra de ensayo 3 sobre educación infantil temprana_Excelente ensayo sobre educación infantil temprana
Una breve discusión sobre el ejemplo de ensayo 1 sobre educación infantil
1. Haga que la enseñanza sea realista y utilice un entorno de enseñanza cercano a la vida para estimular el interés de los niños en aprender.
En este proceso, los niños aprendieron a utilizar herramientas y a cocinar, y pudieron descubrir y resolver problemas de lavado y elección de verduras que no entendían. En un entorno de vida así, se ha desarrollado la experiencia de vida de los niños, se ha estimulado aún más su interés por el aprendizaje y se ha convertido en una plataforma para que los niños aprendan unos de otros. Los niños siempre están interesados en nuevos entornos. Podemos crear para ellos un ambiente familiar amigable y cálido, permitiéndoles vivir y estudiar con tranquilidad. Los niños pueden concentrarse en las actividades y crecer felices en un ambiente hogareño.
2. Prestar atención al sano desarrollo físico y mental de los niños en la enseñanza.
Un cuerpo sano es la base fisiológica de la salud mental de los niños. Para posibilitar el sano desarrollo de la psicología infantil, primero debemos asegurarnos de que los niños tengan un cuerpo sano, y estos requieren de nuestra protección y ejercicio. Por ejemplo, una dieta y un sueño regulares, un trabajo y un juego adecuados son garantías de la salud de los niños. Una vez que el cuerpo está sano, también debemos prestar atención a la salud mental de nuestros hijos. Los niños mentalmente sanos tienen un desarrollo intelectual normal, una actitud positiva, emociones ricas, una personalidad alegre, una fuerte capacidad de autocontrol, una relación armoniosa con los demás y pueden adaptarse a la vida colectiva. Para la salud mental de los niños, los maestros deben enfocarse más desde la perspectiva de los niños, comprender sus necesidades internas, crear una atmósfera viva de aceptación mutua, confianza, respeto y armonía para los niños, y formar una relación igualitaria entre maestros y amigos con los niños. Por lo tanto, los maestros deben permitir que los niños completen de forma independiente algunas cosas simples dentro de sus capacidades, dejarles expresar plenamente sus ideas, respetar sus opiniones, dejarles sentir sus habilidades en la práctica, ver sus fortalezas y ventajas y mejorar su confianza en sí mismos, formando. una actitud optimista y positiva.
3. ¿Cultivar a los niños en la enseñanza?
En la enseñanza, debemos prestar atención a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los niños; El espíritu innovador y la capacidad práctica de los niños. En la enseñanza, debemos prestar atención a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los niños.
1. Contar cuentos en clase. Debido a que los niños están muy interesados en las historias y les gusta especialmente expresarse, su pensamiento es particularmente activo. Buscarán cuidadosamente historias interesantes y divertidas todos los días y las compartirán para educar y entretener. Antes de que los niños cuenten historias, siempre enfatizo que todos deben ser niños educados, saber respetar a los demás, quedarse callados al escuchar historias, ser el oyente más civilizado y dar regalos especiales a los niños con mejor desempeño todos los días.
2. Elige el evento de competición equivocado. El maestro puede dividir a los estudiantes en varios grupos, y luego canta canciones infantiles (con errores intencionales) para que los estudiantes las escuchen y descubre los errores en las canciones infantiles cantadas por el maestro. El grupo con más errores gana. . Los estudiantes estuvieron muy atentos durante el proceso de escucha. Después de entrenarse en este método, gradualmente desarrollaron el hábito de escuchar en silencio, lo que les permitió comprender el placer de escuchar. De esta forma, ya sea en clase o en la vida diaria, los niños no se interrumpirán y hablarán a su antojo, sino que serán personas civilizadas y capaces de escuchar.
4. Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños a través de la enseñanza de las matemáticas
El propósito de la educación matemática de los niños es permitir que los niños sientan las relaciones cuantitativas en la vida y la importancia de las matemáticas a través del estudio de Matemáticas Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños. La forma más eficaz para que los niños pequeños aprendan matemáticas es mediante operaciones prácticas. A través de las operaciones y prácticas prácticas de los estudiantes, las conclusiones relevantes extraídas dejarán una profunda impresión en la mente de los estudiantes, y los maestros proporcionarán complementos y explicaciones oportunas, para que los niños puedan aceptar el conocimiento de manera sólida y firme. Resumir reglas matemáticas puede ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de revisión y organización, mejorando así su capacidad de pensamiento lógico. El éxito o el fracaso de la educación infantil está directamente relacionado con el desarrollo futuro de los niños, por lo que los padres y la sociedad conceden gran importancia a la educación infantil. Como educador de la primera infancia, debemos mejorar y mejorar constantemente nuestros métodos de enseñanza y utilizar los métodos de enseñanza más adecuados para educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento.
Una breve discusión sobre el modelo de ensayo sobre educación infantil, parte 2
Resumen: Desde la reforma y la apertura, la economía de mi país se ha desarrollado rápidamente y el nivel de vida de la gente ha seguido mejorando. Con el desarrollo de la economía, la gente presta cada vez más atención a la educación, especialmente a la educación infantil. Ahora, países de todo el mundo están estudiando y explorando las leyes de desarrollo de la educación de la primera infancia, y nuestro país también ha puesto la calidad de la educación primaria y secundaria como máxima prioridad para mejorar la calidad general de la población. Al igual que la educación preescolar, la educación de la primera infancia es una parte importante de la educación de calidad y merece más atención. En la práctica laboral a largo plazo, hemos realizado exploraciones útiles sobre las leyes de la educación infantil desde la perspectiva de los jardines de infancia, hemos elaborado una perspectiva sobre la futura educación infantil que se adapta a las condiciones nacionales de nuestro país y exploramos el desarrollo futuro. tendencias de la educación infantil.
Palabras clave: educación infantil; tendencia de desarrollo 1. Funciones y formas de trabajo de los futuros jardines de infancia Ya sea en el pasado, presente o futuro, las funciones de los jardines de infancia no son más que dos: una es la función educativa ; funciones de servicio. En el futuro, la educación infantil ya no se limitará a la enseñanza en el aula. En las guarderías desaparecerán los métodos de enseñanza basados en explicaciones de los profesores. La vida de los niños en la guardería será más libre y más alegre. Todas las actividades educativas se basarán en el juego. Es la forma favorita de los niños pequeños. Están felices de aprender con los juegos. El jardín de infancia les brindará el mayor grado de libertad y más oportunidades para elegir compañeros, y los niños de diferentes edades también pueden interactuar libremente entre sí. Los niños pueden elegir libremente los juguetes y hay una gran cantidad de juguetes para elegir; pueden elegir realizar cualquier tipo de actividad de juego y aprender lo que quieran. El contenido colorido los atrae. las formas nuevas los estimulan y el maestro los orienta, inspira y orienta a emprender el camino correcto de desarrollo y progreso. La mayor libertad apunta a la mayor autonomía, y la mayor autonomía apunta a la creación más sólida. La educación preescolar promoverá el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los niños.
La preparación de las lecciones de los maestros de preescolar no debe limitarse a escribir y dibujar en papel, deben comenzar con la preparación de materiales y centrarse en la preparación de materiales para lograr el aprendizaje activo y práctico de los niños. Sea bueno creando un entorno de aprendizaje, como publicar fotografías en la pared inferior para que los niños puedan ver y aprender por sí mismos. Los profesores deben prestar atención a la organización de las salas de actividades y a la creación de escenarios de juego durante las actividades docentes. En el jardín de infantes, los requisitos de los maestros serán sugerencias, no obligatorias. La guía de los niños es aleatoria, como escalar una montaña. Los maestros deben entender la dirección y todos caminan juntos en el camino a seguir. El papel de los profesores es el de amigos y compañeros de juego.
Con el desarrollo y progreso de la sociedad, la educación ideológica de los niños pequeños también debe tener características distintivas de la época. Por ejemplo, el desarrollo económico y la ciencia y la tecnología altamente desarrolladas han permitido que un gran número de máquinas reemplacen el trabajo humano, y los conceptos de ocio de la gente también son diferentes de los del pasado. La educación de la primera infancia también debe seguir el ritmo de los tiempos y adaptarse a los cambios de estas ideas.
2. Profesionales y administradores de la educación de la primera infancia en el futuro Los profesionales de la educación de la primera infancia en el futuro seguirán siendo el equipo de liderazgo, incluidos todos los profesores y el personal, incluidos los jardines de infancia, los maestros y los trabajadores de cuidado infantil. Los miembros del equipo de liderazgo deben ser talentos de alta dirección que dominen la educación infantil y tengan los conocimientos profesionales y las habilidades de gestión correspondientes. La columna vertebral empresarial debe ser una columna vertebral reconocida por las masas, capaz de dirigir y organizar el trabajo de enseñanza e investigación, organizar la educación y el trabajo docente de manera ordenada y crear una atmósfera académica de avance, investigación y exploración. Los maestros de preescolar deberían haber recibido formación profesional en educación de la primera infancia y ser capaces de utilizar hábilmente los conocimientos y principios de la psicología y la pedagogía de la primera infancia para llevar a cabo el trabajo de educación de la primera infancia. Los trabajadores de cuidado infantil deben ser profesionales que estén familiarizados con las características de la vida y las actividades de los niños y tengan los conocimientos y habilidades profesionales correspondientes para garantizar la higiene y seguridad de la vida y las actividades de los niños. Todos los profesionales de la educación infantil deben estar llenos de responsabilidad y amor, y ser capaces de cuidar y amar a los niños como lo harían con sus propios hijos, para que los niños puedan tener una sensación de seguridad y confianza al vivir y aprender en el jardín de infantes. Todos los profesionales de la educación de la primera infancia deben participar periódicamente en capacitaciones para dominar la última teoría de la educación de la primera infancia y comprender la situación más reciente de la educación de la primera infancia, de modo que la educación de la primera infancia siempre pueda mantenerse al día con los tiempos en la era de la información en constante cambio, para que los niños Siempre puede estar expuesto a nueva información y nueva información. La influencia de las ideas.
3. El medio ambiente y el sistema de inversión de las guarderías del futuro Las guarderías del futuro deben tener un entorno bonito.
Desde fuera debe ser un hermoso jardín, donde los niños puedan sentirse agradables a la vista y relajados, para que puedan iluminarse con la belleza y cultivar sus pensamientos y sentimientos; desde dentro debe ser como un palacio científico, con; instalaciones avanzadas, ciencia y cristalización de alta tecnología, lo que hace que la vida de los niños aquí esté llena de diversión y exploración como una gran familia cálida, y los límites de clases no deben ser demasiado claros. Los límites de las clases no deben ser demasiado claros, para que los niños puedan estar unidos y ser amigables como hermanos y hermanas, ayudándose unos a otros y divirtiéndose.
Con el rápido desarrollo de la sociedad y la economía en el futuro, la gente dará gran importancia a la educación, especialmente a la educación infantil. Los fondos necesarios para la educación infantil no deberían ser un problema. El Estado hará que la educación de la primera infancia forme parte de la educación obligatoria para todos y aumentará la inversión. El entorno y las condiciones para la educación de la primera infancia mejorarán significativamente que ahora. También se incrementará aún más la inversión social en la educación de la primera infancia. Debido al énfasis general en la educación de la primera infancia, toda la sociedad impulsará el vigoroso desarrollo de industrias relacionadas que desarrollen y produzcan productos adecuados para la educación de la primera infancia. Surgirá un gran número de productos de alta tecnología adecuados para la primera infancia. La educación infantil surgirá en grandes cantidades, haciendo que aparezca la educación infantil temprana... La riqueza y la prosperidad sin precedentes hacen que la educación infantil y las industrias relacionadas se promuevan mutuamente e impulsen el desarrollo de la industria.
4. La relación entre la guardería, la familia y la sociedad En la sociedad del futuro, la relación entre la guardería, la familia y la sociedad será aún más estrecha. Para lograr el mismo objetivo de educar a los niños pequeños, los tres se desarrollarán de manera coordinada en mayor medida y en un alcance más amplio. Por un lado, la educación preescolar debe extenderse a las familias y la sociedad y requiere el apoyo de las familias y de todos los sectores de la vida. Por otro lado, la sociedad y las familias también necesitan la cooperación y los servicios de los jardines infantiles.
A medida que el estado de la educación de la primera infancia mejore gradualmente, todos los sectores de la sociedad crearán ampliamente entornos de educación de la primera infancia y mejorarán las instalaciones de bienestar público para los niños. Como por ejemplo la construcción de parques infantiles, bibliotecas infantiles, etc. La educación de los niños por parte de las familias, la sociedad y los jardines de infancia se puede coordinar y coordinar, lo que favorece más el crecimiento saludable de los niños. Por esta razón, los jardines de infancia, como frente principal de la educación infantil, deben tomar la iniciativa de asumir la responsabilidad de difundir los conocimientos sobre educación infantil a toda la sociedad. Los logros educativos deben demostrarse a la sociedad mediante representaciones teatrales, concursos intelectuales y otras formas. A través de la enseñanza pública, la publicidad en los medios y otras formas, promovemos las teorías y los últimos desarrollos sobre educación infantil y orientamos a los padres para que críen a sus hijos de manera científica.
No es exagerado decir que el futuro de la educación infantil está relacionado con el futuro de los recursos humanos de nuestro país y el estatus futuro de nuestro país en el mundo. El futuro de la educación infantil es un gran tema. Ahora, toda la sociedad se da cuenta de la importancia de la educación, especialmente la educación de la primera infancia, pero darse cuenta de ello no es suficiente. Los expertos y trabajadores de la educación de la primera infancia de toda la sociedad deben tomar medidas activas para investigar y explorar el futuro de la educación de la primera infancia. nuestro país Proponer nuevas perspectivas teóricas para que el futuro de la educación infantil en nuestro país siempre pueda ir a la par de los tiempos y estar a la vanguardia del mundo.
Una breve discusión sobre la muestra de ensayo 3 sobre educación infantil
Resumen La educación infantil es un tipo de educación básica y es un sistema educativo muy importante en nuestro país solo haciendo el bien. trabajo en la educación infantil podemos dejar que los niños crezcan en la dirección correcta. Este artículo señala los puntos clave de la educación infantil desde tres direcciones como referencia.
Palabras clave: educación infantil; formación; comunicación emocional
Prólogo
La educación infantil se diferencia del resto de educación. Tiene sus propias particularidades. Experimentado muchos años de experiencia en educación infantil, analiza y elabora sobre los niños pequeños desde los siguientes aspectos.
1. Cultivo de la capacidad de los niños para vivir de forma independiente
En la actualidad, para la mayoría de los niños, debido a que han recibido más cuidado y favor de sus padres desde la infancia, su capacidad de vida es relativamente pobre. Habrá muchas dificultades y obstáculos en términos de futuro profesional, familiar y otros aspectos. La promoción de programas de capacitación en habilidades para la vida de los niños, incluida la capacitación en habilidades para la vida, es una parte importante de la educación de la primera infancia. Esto es más evidente entre los niños pequeños que ingresan al jardín de infantes por primera vez.
2. La organización de las actividades de educación colectiva, es decir, cómo llevar a cabo la enseñanza en el aula
Al igual que las escuelas primarias y secundarias, el contenido central de la educación infantil son las actividades de educación colectiva, que no es sólo la enseñanza en el aula, sino que nuestras características educativas enfatizan que los niños aprenden voluntaria y activamente en los juegos de la clase media y siguen sus reglas cognitivas. Imagínense, los niños sentados de buena manera y escuchando la conferencia del maestro no solo los restringen. ellos, pero también restringe su naturaleza activa. Naturalmente, no habrá efecto de aprendizaje. Y la naturaleza activa de los niños pequeños no logrará el efecto de enseñanza esperado, por lo que este método no es aconsejable.
En el trabajo real, el autor descubrió que es relativamente difícil para los niños aceptar lecciones de música. El procedimiento de enseñanza general es: ¿dejar que los niños aprendan a cantar letras? ¿Profesor cantando? ¿Los niños pequeños aprenden a cantar? Una vez que estés familiarizado con la canción, cántala de forma independiente. Todo el proceso parecía aburrido y los niños cantaban con apatía, arrastrando largas notas sin ninguna belleza.
3. Comunicación emocional con los niños pequeños
El aspecto especial de la educación infantil también se refleja en la comunicación emocional entre profesores y niños que es similar a la de madre e hijo. Después de que los niños ingresan al jardín de infantes, pasan más tiempo interactuando con los maestros que con sus padres, lo que resulta en la dependencia emocional de los niños de los maestros. Una mirada, una acción o una palabra de elogio del maestro afectará en gran medida el alma del niño. gran toque, por lo que debemos tratar a nuestros hijos con la misma paciencia, meticulosidad y cuidado que las madres.
En el proceso de crecimiento, los niños tendrán creaciones felices y también encontrarán diversos contratiempos, los llamados "baches". En psicología, se refiere al estado emocional que se muestra cuando las actividades de un individuo se ven obstaculizadas o interferidas. La frustración es uno de los elementos de la vida que es independiente de la voluntad humana. Si falta una educación positiva sobre los reveses de la primera infancia, y si te encuentras con reveses como reprobar el examen de ingreso a la universidad o no estar disponible para la contratación laboral cuando seas mayor, tendrás una crisis en la vida. Hoy en día, muchos padres de hijos únicos solo prestan atención al rendimiento académico, la alimentación, la ropa, la vivienda y el transporte, etc. de sus hijos, pero ignoran la capacidad de sus hijos para vivir de forma independiente, el espíritu de soportar dificultades y el espíritu de dificultades desafiantes. ?cosas espirituales? Es necesario adaptarse al rápido desarrollo de la sociedad y cultivar talentos a lo largo de los siglos, y también es necesario el desarrollo psicológico de los niños, por lo que debemos prestar atención a la educación contra la frustración.
(1) Percepción real y orientación cuidadosa para entrenar la personalidad resistente a la frustración de los niños
La percepción y comprensión correctas de la frustración por parte de los niños es la clave para la educación sobre la frustración y es el primer paso en nuestra frustración. paso de educación. Los niños son pequeños y su comprensión de las cosas es concreta y vívida. Cuando educamos a los niños pequeños sobre las frustraciones, podemos brindarles algunas obras cinematográficas y televisivas que han experimentado reveses y logrado el éxito, o las experiencias personales de padres y maestros, o incluso historias cortas de éxitos y fracasos en torno a estos niños reales y. Con hechos tangibles, los niños pueden desarrollar el proceso de comprensión intuitiva de las cosas, percibir verdaderamente los reveses, darse cuenta de que la vida tiene sus altibajos, sus sufrimientos y sus alegrías, ¡y así tener una comprensión preliminar de los reveses! Sólo permitiéndoles experimentar plenamente las dificultades y comprender correctamente los reveses podrán desarrollar su capacidad para superar las dificultades y su confianza para aceptar cosas nuevas, reconocer los reveses y afrontarlos.
El segundo paso para educar a los niños sobre la frustración es romper con su dependencia. Como educadores, debemos darles a los niños pequeños la oportunidad de enfrentar la realidad y hacerles comprender que el éxito se basa en sus propios esfuerzos. Después de todo, los niños son niños. Harán cosas malas y dirán cosas malas. Eso no importa. Tenemos que decirles que la gente siempre comete errores de este tipo cuando son jóvenes. Los jóvenes también encontrarán fracasos y reveses, como Edison y Einstein. Lo importante es que cuando encuentren dificultades y fracasos, deben encontrar formas de resolver los problemas por sí mismos. Sólo así los niños podrán tener la capacidad suficiente para afrontar diversos desafíos en el futuro y adaptarse a los cambios constantes de los tiempos.
(2) Crear situaciones, brindar oportunidades y utilizar algunas situaciones difíciles para capacitar a los niños pequeños.
Los niños tienen una gama limitada de actividades y muchos contratiempos no suelen encontrarse en la vida real. . Si bien utilizan situaciones naturales para enseñar la frustración, los educadores también deben prestar atención a crear conscientemente algunas situaciones y oportunidades para que los niños puedan ejercitarse en muchos aspectos. Para mejorar la capacidad de los niños para resistir los reveses, podemos crear situaciones con diferentes niveles de dificultad para que los niños puedan hacer ejercicio gradualmente y cultivar decididamente la capacidad de los niños para tolerar la frustración. Actividades y métodos como el senderismo, el trabajo, la competencia, la crítica, la gratificación retrasada, etc. pueden ejercitar la voluntad de los niños, mejorar su capacidad para adaptarse a entornos hostiles y su capacidad para afrontar fracasos y golpes.
Los juegos son las actividades más básicas y favoritas de los niños. Los niños pueden aceptar y dominar fácilmente métodos para superar los contratiempos en las actividades de juego. Se pueden colocar algunos obstáculos en el juego para que los niños los resuelvan solos.
(3) Dé el ejemplo, mejore la confianza y establezca la creencia de los niños de que ganarán.
El pensamiento de los niños es intuitivo y es más probable que las imágenes animadas dejen una profunda impresión en niños. . Por lo tanto, debemos ser buenos en el uso de ejemplos vívidos de la vida para educar a los niños pequeños y dar ejemplo. Además, los profesores y los padres también deben dar ejemplo a sus hijos con sus propias acciones prácticas y educarlos para que sean lo suficientemente valientes para afrontar dificultades y desafíos.
(4) Crear oportunidades para que los niños pequeños interactúen con sus compañeros
La interacción con sus compañeros puede permitir a los niños descubrir puntos de vista diferentes a los suyos, comprendiendo así mejor a los demás y a ellos mismos, y superar problemas anteriores. En los grupos de pares, los niños pequeños a menudo encuentran algunos contratiempos, como opiniones inconsistentes y obediencia al estatus del líder. De esta manera, inevitablemente aprenderá a llevarse bien entre sí y a cooperar entre sí mediante un entrenamiento constante, para mantener mejor su estatus entre sus compañeros. Este tipo de entrenamiento ayudará a mejorar la tolerancia a la frustración del niño. Además, la comunicación mutua y la orientación entre pares también pueden ayudar a los niños a superar mejor las dificultades y resolver problemas.
Conclusión
Las diferencias en las cualidades individuales de los niños existen objetivamente. Algunos padres están ansiosos por que sus hijos tengan éxito, les imponen exigencias excesivas y les colocan trampas artificialmente, lo que provoca que sus hijos tengan éxito. que los niños tengan emociones fuertes ante la presión o la frustración. Si un niño sufre con frecuencia tales reveses, desarrollará un sentimiento de "incompetencia". Una sensación de fracaso y pérdida de confianza en uno mismo. Al implementar la educación sobre la frustración, debemos comprender el grado de fracaso Al implementar la educación sobre la frustración, debemos comprender el grado de fracaso y prestar atención al hecho de que en el proceso de crecimiento de los niños no habrá reveses o demasiados reveses. La función de la educación es guiar a los niños para que enfrenten los reveses, mantengan el equilibrio psicológico en medio de los reveses, encuentren formas de superarlos y se desarrollen sanamente tanto física como mentalmente.
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