Plan de lección sobre la cadena alimentaria de los animales marinos
Plan de lecciones sobre la cadena alimentaria de los animales marinos
Como maestro concienzudo, siempre debes escribir planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestran los planes de lecciones sobre la cadena alimentaria de los animales marinos que he recopilado para usted. Puede compartirlos.
Plan de lección 1 sobre la cadena alimentaria de los animales marinos
Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente la cadena alimentaria de los animales marinos y percibir las limitaciones mutuas y la interdependencia entre ellos.
2. Cultivar el deseo de los niños de explorar con valentía.
3. Fomentar la conciencia de los niños sobre la protección del equilibrio ecológico.
4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
Preparación de actividades
Courseware, computadora, tarjetas de operación.
Proceso de la actividad
1. Introducir las actividades en forma de conversación.
Maestro: Hay muchos animales viviendo en el mar azul. ¿Conoces algún animal? (Respuesta de los niños)
Maestra: Hoy pasó algo grande en el océano. ¿Podemos ir a echar un vistazo?
2. Crea situaciones y estimula el interés.
Juego educativo: Mundo Submarino.
Comunicación infantil: ¿Qué ves? ¿Qué pasó? ¿Qué comen?
3. Explorar libremente la alimentación entre los animales y percibir inicialmente la cadena alimentaria.
El plan de lección de ciencias "Cadena alimentaria de los animales marinos" para clases numerosas incluye material didáctico en formato PPT.
4. Comprenda la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico y desarrolle la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente. ambiente.
1. Discusión: ¿Qué pasará después de que se rompa la cadena alimentaria?
2. Cuéntanos: ¿Qué pasaría si no hubiera tiburones en el océano?
3. Demostración del material didáctico: Percibir la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico.
Resumen de profesores y alumnos: Resulta que ningún animal en la cadena alimentaria puede faltar. Sin un eslabón, el mar enfermará, el agua del mar se ensuciará y maloliente, y otros animales pequeños. no podrá vivir, y también pondrá en peligro a los humanos.
Reflexión didáctica:
Primero, utilice historias para presentar la relación hostil entre las criaturas. La relación entre los alimentos marinos y los alimentos marinos es obvia, lo que inspira a los estudiantes a comenzar a aprender. Las relaciones alimentarias están marcadas con flechas, lo que parece más fácil, pero los estudiantes a menudo dibujan la dirección incorrecta de la flecha. Al respecto, se prepararon varias flechas rojas y se destacó que la pizarra estaba dibujada en la dirección de "quién es devorado por quién". Plan de lección 2 sobre la cadena alimentaria de los animales marinos
Los animales y los niños tienen una afinidad natural Explorar los misterios del mundo animal también es una de las cosas más interesantes para los niños. Hoy en día, la protección del medio ambiente ha recibido cada vez más atención por parte de la gente. El océano, que ocupa el 71% del mundo, es un mundo colorido y misterioso, y el medio marino se ha vuelto cada vez más duro, por lo que es muy importante proteger el medio ambiente. equilibrio del océano. Es muy significativo y necesario que los niños comprendan la cadena alimentaria de los animales marinos para desarrollar su conciencia medioambiental. Además, después de que los niños aprendieron sobre las cadenas alimentarias de algunos animales comunes en la tierra, se interesaron mucho por los animales marinos. Por esta razón amplié y generé este evento.
Objetivos de la actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de la cadena alimentaria de los animales marinos y percibir las limitaciones mutuas y la interdependencia entre ellos.
2. Cultivar el deseo de los niños de explorar con valentía.
3. Fomentar la conciencia de los niños sobre la protección del equilibrio ecológico.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.
5. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, grabaciones, computadoras, grabadoras, imágenes, tarjetas de operación
Proceso de la actividad:
1. Crear escenarios , estimula el interés
Reproduce el vídeo: Mundo Submarino.
Comunicación de los niños: ¿Qué vieron? ¿Qué comieron?
(Comentario: El maravilloso mundo marino de repente llamó la atención de los niños. Observaron con concentración. En la sala de actividades Muy tranquilo, un buen comienzo para las siguientes actividades)
2. Explora libremente el alimento entre los animales y percibe inicialmente la cadena alimentaria
1. Los niños operan la computadora y escuchan la grabación respectivamente , observar fotografías, pedir a profesores y otros métodos para realizar una exploración libre y obtener una comprensión preliminar de la cadena alimentaria marina.
2. Los niños comunican información obtenida a través de la exploración.
(Comentario: Este proceso cambió el método de enseñanza tradicional de los maestros que enseñan a los niños a escuchar. En cambio, se realizó mucho trabajo de preparación antes de la actividad, se recopilaron videos e imágenes relevantes y se transmitieron contenidos y conocimientos relevantes. Cree material didáctico y grabe cintas de audio, lo que permitirá a los niños elegir libremente cómo adquirir conocimientos. Algunos niños buscan en los libros con atención, otros miran vídeos con atención y otros utilizan sus propias actividades activas para obtener información relevante. Escuchar en silencio el conocimiento después de la exploración también brinda a los niños la oportunidad de organizar la información y compartir resultados, porque los niños obtienen este conocimiento y la información a través de la práctica personal, por lo que la introducción es particularmente poderosa y la capacidad de hablar se aprovecha al máximo.
3. Explorar y grabar por segunda vez para obtener una comprensión preliminar de la cadena alimentaria.
1. Registro de operaciones: Dos niños forman una pareja y comparten un juego de cartas y. papel de registro.
2. Comprender la cadena alimentaria y percibir las limitaciones mutuas y la interdependencia entre ellas.
Resumen de profesores y alumnos: Tú te comes estos animales, y yo me los como, un eslabón tras otro. La cadena formada por la relación entre comer y ser comido se llama cadena alimentaria.
(Comentario: Dejar que los niños realicen una segunda operación con preguntas hará que su exploración tenga más propósito. Dejar que los niños operen en parejas y las registren también cultiva su capacidad de cooperar y comunicarse. Al grabar durante el proceso, También pueden comunicarse entre sí y ajustarse entre sí para que los resultados de la operación sean más precisos. Después de grabar, algunos niños van a la computadora para verificarlo. Este tipo de espíritu es realmente gratificante. La mayoría de los niños han llegado a la conclusión de que los peces grandes comen peces pequeños, los peces pequeños comen camarones y cangrejos, los camarones y cangrejos comen insectos pequeños, los insectos pequeños comen plancton y el plancton come peces muertos podridos. La dependencia y la restricción mutua forman la cadena alimentaria de los seres marinos. animales)
4. Comprender la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico y desarrollar la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente
Discusión: Qué pasará después de que se rompa la cadena alimentaria. de la situación?
2. Decirnos: ¿Qué pasará si no hay tiburones en el océano?
3. Demostración del material didáctico: Percibir la importancia de las conexiones alimentarias para el equilibrio ecológico.
Resumen de profesores y alumnos: Resulta que ningún animal en la cadena alimentaria puede faltar. Sin un eslabón, el mar enfermará, el agua del mar se ensuciará y maloliente, y otros animales pequeños. no podrán vivir, e incluso pondrán en peligro a los humanos.
(Comentario: Cuando el maestro señaló el diagrama del ciclo alimentario registrado por los niños, les dijo a los niños: "Estos animales, ustedes me comen y yo me los como, qué cruel. ¿A quién odian?". el más entre estos animales? ¿Por qué?" "En ese momento, los niños de buen corazón gritaron al unísono: "El tiburón grande es el más feroz, no lo queremos". La maestra dijo: "Está bien, que nunca lo hagamos". "Sé un gran tiburón en el mar". Los niños aprendieron del diagrama del ciclo de la cadena alimentaria. El tiburón fue retirado. En ese momento, la maestra rápidamente pidió a los niños que hablaran sobre lo que pasaría sin el gran tiburón. Los niños dijeron que los peces pequeños estaban a salvo, que no estaban en peligro, etc. El maestro no expresó su opinión y dejó que los niños se divirtieran con la historia en detalle, y luego les demostró el material didáctico, pidiéndoles que vieran cómo funcionaban las cosas. resultará.
Después de que a los niños se les mostraron las imágenes y la música del material didáctico, no pudieron evitar gritar: "Vuelve el gran tiburón, vuelve el gran tiburón". Entonces, cuando la maestra finalmente dijo: "Aunque el tiburón es feroz, también lo es". tiene cosas buenas "Más limpio en el océano, con él, el océano se volverá más limpio", el niño rápidamente volvió a publicar la imagen del tiburón eliminada, y su amor por los tiburones estaba más allá de las palabras. Este proceso ha mejorado la conciencia ambiental de los niños. )
Extensión de actividades:
Explorar más a fondo otras cadenas alimentarias.
Los animales de esta cadena alimentaria comen alimentos atrapándose a sí mismos, por eso se llama cadena alimentaria depredadora. Además de la cadena alimentaria depredadora, hay otras cadenas alimentarias que los niños interesados pueden seguir explorando y el profesor le apoyará y ayudará.
Reflexión didáctica:
Primero, utilice historias para presentar la relación hostil entre las criaturas. La relación entre los alimentos marinos y los alimentos marinos es obvia, lo que inspira a los estudiantes a comenzar a aprender. Las relaciones alimentarias están marcadas con flechas, lo que parece más fácil, pero los estudiantes a menudo dibujan la dirección incorrecta de la flecha. Al respecto, se prepararon varias flechas rojas y se destacó que la pizarra estaba dibujada en la dirección de "quién es devorado por quién". Plan de lección 3 sobre la cadena alimentaria de los animales marinos
Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente la cadena alimentaria de los animales marinos y percibir las limitaciones mutuas y la interdependencia entre ellos.
2. Cultivar el deseo de los niños de explorar con valentía.
3. Fomentar la conciencia de los niños sobre la protección del equilibrio ecológico.
Preparación de actividades
Curso, grabación, computadora, grabadora, fotografías, tarjetas de operación.
Proceso de la actividad
1. Introducir las actividades en forma de conversación.
Maestro: Hay muchos animales viviendo en el mar azul. ¿Conoces algún animal? (Respuesta de los niños)
Maestra: Hoy pasó algo grande en el océano. ¿Podemos ir a echar un vistazo?
2. Crea escenas y estimula el interés.
Juego educativo: Mundo Submarino.
Comunicación infantil: ¿Qué ves? ¿Qué pasó? ¿Qué comen?
3. Explorar libremente la alimentación entre los animales y percibir inicialmente la cadena alimentaria.
Maestro: Mira, el maestro ha preparado muchos tesoros para ti. Por favor, descubre la relación entre comer y ser comido.
Los niños pueden explorar libremente manejando ordenadores, escuchando grabaciones, observando imágenes, preguntando a los profesores, etc., y tienen una comprensión preliminar de la cadena alimentaria marina. Percibir las limitaciones mutuas y la interdependencia entre ellos.
Resumen de profesores y alumnos: Tú te comes estos animales, y yo me los como, un eslabón tras otro. La cadena formada por la relación entre comer y ser comido se llama cadena alimentaria.
4. Comprender la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico y desarrollar la conciencia infantil en la protección del medio ambiente.
1. Discusión: ¿Qué pasará después de que se rompa la cadena alimentaria?
2. Cuéntanos: ¿Qué pasaría si no hubiera tiburones en el océano?
3. Demostración del material didáctico: Percibir la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico.
Resumen de profesores y alumnos: Resulta que ningún animal en la cadena alimentaria puede faltar. Sin un eslabón, el mar enfermará, el agua del mar se ensuciará y maloliente, y otros animales pequeños. no podrá vivir, y también pondrá en peligro a los humanos.