Una breve discusión sobre el uso de las pizarras Seewo en la escuela primaria china

1. Utilice pizarras electrónicas para que los estudiantes aprendan felices

Confucio dijo: Los que saben no son tan buenos como los que son buenos en eso, y los que son buenos en eso sí lo son. no tan bueno como aquellos que lo disfrutan. Los estudiantes sólo podrán disfrutarlo e interesarse por los objetos cognitivos.

Para ellos, el aprendizaje no se convertirá en una carga, al contrario, se convertirá en una especie de disfrute y diversión. y felizmente Participar, encontrar alegría, descubrir y crear son vínculos importantes para una enseñanza exitosa.

En comparación con otros métodos de enseñanza, las pizarras electrónicas interactivas son más intuitivas y visuales, más artísticas y dinámicas. Aplicarlas a la enseñanza del chino puede cambiar la enseñanza aburrida y estática en el aula.

Hacer que toda la enseñanza sea más animada, agradable y relajada, y presentar el contenido de la enseñanza con colores, imágenes, sonidos, etc. que aman a los estudiantes de primaria, lo que también puede brindarles a los estudiantes un fuerte impacto en los sentidos,

Concentre la atención y el pensamiento originalmente dispersos de los estudiantes, estimule el entusiasmo interno de los estudiantes por el conocimiento y guíe a los estudiantes a comenzar un aprendizaje feliz y activo.

Por ejemplo, la poesía antigua es un contenido importante en la enseñanza del idioma chino y sus oraciones son concisas. Si es solo una explicación simple y la enseñanza es aburrida, los estudiantes también pensarán que la poesía antigua es difícil de entender. aprende y comprende, y fácilmente perderá el interés en aprender poesía antigua.

Utilizando la pizarra electrónica interactiva,

puede aprovechar sus características de integrar imágenes, proyecciones, música e imágenes para convertir poemas antiguos cortos y difíciles en imágenes, textos y audio. y video, y La hermosa situación que combina movimiento y quietud utiliza música, imágenes, etc. para estimular los múltiples sentidos de los estudiantes, atraer la atención de los estudiantes, activar el pensamiento de los estudiantes y permitirles centrar más el pensamiento y la atención en la enseñanza de la antigüedad. poesía.

Sólo de esta manera se puede despertar el gran interés y la fuerte motivación de los estudiantes por aprender poesía antigua, de modo que los estudiantes puedan llevar a cabo actividades activas de aprendizaje de poesía antigua.

2. Utilice pizarras electrónicas para resaltar puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

Los estudiantes de primaria son jóvenes y se encuentran en la etapa primaria de cognición. Su capacidad de comprensión es relativamente débil y tienen ciertas. dificultades para comprender puntos importantes y difíciles.

Además, la enseñanza tradicional se centra en la descripción del lenguaje, lo que dificulta su comprensión por parte de los estudiantes. Con el uso de pizarras electrónicas interactivas,

puede hacer uso de sus imágenes, sonidos, animaciones, etc. únicos para compensar la falta de pensamiento de los estudiantes y convertir aquellas cosas abstractas y difíciles de entender. ,

difícil de describir con palabras Transforme el contenido en imágenes intuitivas y ricas, imágenes vívidas y vívidas, música agradable y placentera, convierta la abstracción en imágenes,

convierta lo profundo en concreto, la racionalidad en sensibilidad, de lo estático a lo dinámico, y estos importantes y difíciles puntos de enseñanza se presentan de forma intuitiva y tridimensional frente a los estudiantes,

para que los estudiantes puedan obtener una gran cantidad de cognición perceptiva fácil de entender. y luego actualizarlo a la cognición racional, para lograr la comprensión del conocimiento abstracto y el dominio verdadero. Por ejemplo, la alfabetización es el foco y la dificultad de la enseñanza en los grados inferiores.

La enseñanza de la alfabetización tradicional utiliza profesores para guiar a los estudiantes a leer y se basa en la imitación mecánica y el entrenamiento repetido de los estudiantes para lograr el efecto de la memorización. El efecto de enseñanza es insatisfactorio.

El uso de pizarras electrónicas puede hacer que la enseñanza cobre vida y movimiento, y presente de manera integral los sonidos, las formas y los significados de los caracteres chinos de una manera que guste a los estudiantes. Este tipo de aprendizaje es a la vez divertido y efectivo.

Por un lado, los profesores escriben de forma directa y presentan de forma dinámica el proceso de escritura. Los profesores pueden escribir caracteres chinos en la pizarra y hablar mientras escriben para que los estudiantes puedan ver el orden de los trazos con claridad.

Esto favorece que los estudiantes dominen los trazos y las formas de los caracteres chinos. No es el aburrimiento de la enseñanza tradicional en la pizarra, ni la mecanización de la enseñanza tradicional, sino la demostración personal del maestro y la presentación multidimensional.

Esto agrega algunos aspectos destacados a la enseñanza de la alfabetización y hace que toda la enseñanza de la alfabetización sea más agradable. sexo interesante y efectivo.

Por otro lado, la simulación dinámica muestra la formación de caracteres chinos. Podemos utilizar las funciones dinámicas y de simulación de la pizarra electrónica para presentar el proceso de formación de caracteres chinos, como el sol y la luna. Primero podemos mostrar objetos físicos y luego convertir estos objetos familiares a los estudiantes en palabras. los estudiantes profundizan su comprensión del significado de los caracteres chinos, para que la enseñanza de los caracteres chinos sea más eficiente.

3. Utilice pizarras electrónicas para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. El propósito del aprendizaje no es solo permitir que los estudiantes dominen los conocimientos básicos, sino, más importante aún, permitirles aprender a pensar y dominar los métodos de aprendizaje.

En la enseñanza del chino, no podemos simplemente dejar que los estudiantes aprendan desde la superficie de las palabras.

Simplemente dejamos que los estudiantes sepan leer y escribir. Más importante aún, debemos despertar la imaginación de los estudiantes y cultivar su capacidad de pensamiento. Sin embargo, los estudiantes de primaria son jóvenes, tienen un nivel cognitivo bajo, una capacidad de comprensión deficiente y una experiencia de vida limitada. Para activar el pensamiento de los estudiantes y estimular la imaginación de los estudiantes, es necesario brindarles representaciones de pensamiento ricas. La pizarra electrónica es rica en información.

Puede superar las limitaciones del tiempo y el espacio, proporcionar a los estudiantes información didáctica rica y diversa y convertir pasajes de texto estáticos en imágenes realistas y escenas vívidas, lo cual es más. eficaz Mostrar personajes vívidos, escenas conmovedoras y emociones sinceras en el texto brinda a los estudiantes no solo un estímulo único, sino una gama completa de estímulos sensoriales.

No solo puede proporcionar a los estudiantes materiales ricos, enriquecer su acumulación de memoria, sino también estimular su plena imaginación y asociación, permitiéndoles entrar verdaderamente en el texto, tener un contacto cercano con el autor y desarrollar una comunicación directa. comprensión espiritual.

Por ejemplo, al estudiar "La hierba dorada", los profesores pueden utilizar la poderosa función de demostración integral de la pizarra electrónica para reproducir de manera verdadera e intuitiva las escenas descritas en el texto para los estudiantes y guiarlos hacia el texto. juntos

p>

Siente la belleza de la naturaleza con el autor. Esto puede estimular el pensamiento de los estudiantes, permitirles desarrollar ricas imaginaciones y asociaciones, delinear imágenes en sus mentes y sentir el verde y el oro de la hierba con el autor, lo que puede cultivar mejor la capacidad de pensamiento de los estudiantes.