¿Cuáles son los contenidos de las entrevistas estructuradas en instituciones públicas en la provincia de Henan?
Seis tipos de preguntas que se hacen comúnmente en entrevistas estructuradas
Preguntas de análisis integral
1. Responder ideas
El análisis integral consiste en comprender el Proceso y método de dividir un todo en sus partes y reunir las partes en un todo. Al responder preguntas inteligentes que se centran en la capacidad de análisis integral, la idea de responder es proponer opiniones, demostrar opiniones e implementar opiniones. La explicación en términos fáciles de entender es "qué, por qué y cómo hacerlo". "
2. Los problemas que suelen encontrar los candidatos
① Las opiniones inapropiadas ocurren principalmente en preguntas de prueba con puntos conflictivos controvertidos debido a desviaciones en la caracterización de los puntos críticos, o las opiniones están sesgadas. el punto de vista es erróneo y no puede reflejar eficazmente el propósito de la pregunta del examen en sí.
②. No estoy familiarizado con los hechos candentes. Si no conoce la información específica sobre los puntos calientes descritos en las preguntas, es posible que no responda las preguntas que hizo.
③. El análisis no está realizado. Al analizar, miramos el problema de manera parcial y unilateral, y no estamos lo suficientemente preparados ni somos lo suficientemente integrales.
④ Materiales insuficientes. Los candidatos a menudo se preocupan por no tener nada que decir, citas famosas o ejemplos claros que respalden sus respuestas, lo que resulta en que no hay puntos brillantes al responder las preguntas.
3. Consejos para obtener una puntuación alta al responder preguntas
①. Haga un buen uso de palabras lógicas como "primero, segundo, tercero" o "primero, segundo, último" para hacer que el contenido expresado sea jerárquico y lógico, a fin de atraer al examinador de manera más efectiva y mejorar la capacidad de expresión del lenguaje.
②. Hacer un buen uso de los materiales. El material profundo es más vívido y persuasivo. En este sentido, los candidatos necesitan aumentar sus reservas de conocimientos y acumular más ejemplos de actualidad, política y celebridades.
③ Realizar un análisis integral del problema desde múltiples ángulos. Por ejemplo: método de análisis de sujetos: gobierno, sociedad, colectivo, método de análisis de niveles individuales: ideas, sistemas, operaciones, intereses método de análisis de factores internos y externos: factores internos, factores externos. El contenido principal del análisis: estado, antecedentes, causa e impacto.
④ Intenta resolver los problemas existentes desde múltiples aspectos: autodisciplina, administración, derecho, supervisión, ideológico y político, económico, etc. Sin embargo, al responder preguntas, los candidatos también deben responder en función de la contenido específico de la pregunta; de lo contrario, se sospecha que están dando una respuesta de rutina. Las contramedidas propuestas deben ser lo más específicas posible según el tema.
⑤. Haz buen uso de citas célebres al responder preguntas, para que tengan profundidad, resaltado, connotación y visión. Las citas célebres pueden aumentar la persuasión de las respuestas de los candidatos a las preguntas. Al citar, manténgalo cerca del título y no demasiado.
Preguntas de contingencia situacional
La simulación situacional es un nuevo tipo de pregunta que ha aparecido en los últimos años y ha aparecido en gran número en las últimas entrevistas de funcionarios públicos. Entonces, ¿qué es un diálogo de simulación situacional? En términos generales, permite a los candidatos desempeñar un determinado papel en un entorno específico y abordar diversos asuntos, problemas y conflictos estableciendo diversas situaciones típicas que son altamente compatibles con el puesto propuesto. A través de una respuesta emotiva se demuestra la capacidad del candidato para hablar y hacer cosas. Los temas de simulación de situaciones se dividen en tres tipos: discurso en vivo, manejo del trabajo diario y manejo de relaciones interpersonales. Para el examen provincial de Chongqing, las preguntas más flexibles son las preguntas de simulación de escenarios. Si desea obtener puntuaciones altas en la entrevista, debe estar preparado para afrontar las preguntas de simulación de escenarios.
En las simulaciones de escenarios, los examinadores generalmente examinan las habilidades de los candidatos en estos aspectos:
1. ¿Puede comprender la situación específica, captar su propia identidad y tomar las acciones adecuadas de acuerdo con los requisitos de la pregunta? El método general para hacer preguntas es "Trate al examinador como tal y tal y simúlelo en el acto". Esto requiere que los candidatos cambien de roles de manera consciente y rápida, el tono de voz y otros aspectos coinciden con la identidad del entorno. .
2. La capacidad de resolver problemas rápidamente. Examine si los candidatos pueden reaccionar rápidamente cuando se encuentran con problemas y oportunidades inesperados y controlar eficazmente sus emociones para hacer frente a las emergencias.
3. Examine si la conversación y el comportamiento del candidato en la simulación del escenario cumplen con los requisitos del rol específico en el escenario.
4. Habilidades de comunicación interpersonal. Las simulaciones de escenarios a menudo requieren el uso de la comunicación, lo que significa que se pondrán a prueba las habilidades de expresión oral, afinidad, persuasión, comunicación, etc. de los candidatos.
A la hora de responder, cada uno debe entrar en el rol y aprender a transformar su propio lenguaje.
Por ejemplo, para puestos con características distintivas en industrias como aplicación de la ley, supervisión, servicios y consultoría, al hablar, debe seguir los requisitos del trabajo e imaginar los términos corteses, las expresiones idiomáticas y el tono de habla que deben usarse en el Situación laboral. Sólo así podrás estar cerca de la vida real y mejorar durante la simulación. Las simulaciones de escenarios a menudo encuentran diferentes sujetos, por lo que la relación entre los sujetos debe ser clara. Cuando te enfrentas a diferentes roles, como superiores, colegas y el público, debes utilizar diferentes lenguajes. Preste atención al motivo de la conversación y a la identidad del objetivo, y hable de manera adecuada.
Preguntas sobre habilidades de comunicación interpersonal
Las preguntas como la conciencia y las habilidades de comunicación interpersonal tienen más probabilidades de aparecer en el examen nacional. A menudo hay una pregunta entre las cinco, o incluso las dos opciones. implican conciencia y habilidades interpersonales. Estas preguntas a menudo se formulan en forma de preguntas materiales o preguntas estructuradas generales simples. Muchos estudiantes sienten que este tipo de preguntas son muy simples, pero aún es difícil responderlas bellamente y evitar algunos problemas y trampas.
1. Fácil de rutinar y formalizar
El primer error que suelen cometer la mayoría de los candidatos es que es fácil de rutinar y formalizar, y muchas veces les gusta memorizar algunas plantillas. Por ejemplo, no importa qué tipo de problema, tan pronto como abres la boca, primero debes reflexionar sobre ti mismo, es tu culpa. De hecho, muchas veces no necesitamos reflexionar en absoluto, sino que debemos estar orientados a la resolución de problemas. Una introspección excesiva e innecesaria hará que el examinador sospeche de la rutina y la formalidad. Por poner otro ejemplo, suelen decir que no han estado a la altura de las expectativas de sus líderes, lo que también son palabras vacías.
Más a menudo, lo que debemos considerar es si el trabajo en sí es valioso. ¿Es este problema grave? ¿Desde qué aspectos debemos resolverlo? Sólo analizando y resolviendo el problema de manera realista podemos superar los problemas. de la rutina y el aprecio de la formalidad. En otras palabras, ¿qué debemos responder después del examen? Si la pregunta es sobre la desconfianza del líder, debemos analizar y analizar los aspectos en los que tenemos problemas, y luego resolver dichos problemas si hay algún problema en la cooperación con los colegas; Entonces deberíamos hablar sobre la importancia de la cooperación, qué problemas han surgido en nuestra cooperación y cómo resolverlos. Otro ejemplo es que un colega se quejó con el líder a sus espaldas. En este momento, deberíamos pensar en ello. Los problemas específicos que tiene en este trabajo, si hay malentendidos y si no ha hecho lo suficiente, y luego resolverlos. Ésta es la única manera de buscar la verdad a partir de los hechos y resolver los problemas de manera específica.
2. No poder ponerse en el lugar de los demás
El segundo error que suelen cometer los estudiantes es pensar en los problemas. Siempre piensan desde su propia perspectiva y sólo consideran los suyos. propios intereses, sin tener en cuenta los intereses del equipo, ni los intereses e ideas de los demás. Por ejemplo, "Hay un colega que ha estado trabajando durante un tiempo. Está un poco deprimido y tiene algunos problemas con su entusiasmo por el trabajo". Cuando muchos estudiantes se enfrentan a este tipo de problemas, a menudo los critican y educan. , solo algunos sermones para ayudarlo a resolver problemas de esta manera. Sin embargo, no consideramos el atractivo de este colega. ¿Todos tienen dificultades? ¿Qué tipo de problemas psicológicos han surgido? ¿Podemos considerar este problema desde su perspectiva, analizarlo y luego ayudarlo a resolverlo mejor? Muchas veces necesitamos comunicación para resolver problemas, especialmente este tipo de empatía. Sólo así podremos ganarnos el reconocimiento de los demás y resolver mejor los problemas.
3. No tienen clara la cultura de la institución y los requisitos del examinador.
Muchos estudiantes no tienen clara la cultura de la institución y no comprenden los requisitos del examinador. A menudo tenemos algunos problemas, como. Cuando se trata de cuestiones relacionadas con derechos, responsabilidades y autoridad, algunos estudiantes no pueden diferenciarlos cuando ven cuestiones similares. Por ejemplo, "Eres muy activo en tu trabajo y a menudo ayudas a otros compañeros de clase y colegas con su trabajo, pero tu jefe y tus colegas están muy insatisfechos contigo. ¿Qué debes hacer si no eres consciente de ello?" que no tienes ningún problema aquí, después de todo, eres muy activo en tu trabajo. Hay muchas cosas que hacer y también puedes tomar la iniciativa para ayudar a tus compañeros. Pero la insatisfacción de sus líderes y colegas definitivamente no es descabellada. Para ser honesto, hizo algo que no debería haber hecho, violó sus derechos y responsabilidades en el trabajo, hizo cosas malas con buenas intenciones y provocó el sentido de existencia de otros colegas. La falta de ella también causará problemas a los demás. Esta es una manifestación de nuestra falta de comprensión de la cultura de agencia. Deberíamos acumular más en el proceso de aprendizaje.
4. No captar la contradicción principal
Algunos estudiantes no logran captar la contradicción principal al analizar los problemas, simplemente ven que hay muchos problemas, pero no saben cuáles. uno debe resolverse primero. Es fácil poner el carro delante del caballo, dejar los problemas sin resolver y perder la concentración. Por lo tanto, debemos ser capaces de ver la esencia a través de los fenómenos y también ser capaces de captar las contradicciones y las causas fundamentales detrás de ellas. Sólo comprendiendo las causas fundamentales podemos resolver bien el problema. Para lograr esto, debemos hacer más comparaciones y análisis horizontales de tipos similares de problemas, analizar, juzgar y captar los puntos clave del problema.
5. Falta de habilidades para la resolución de problemas
En términos de resolución de problemas específicos, las habilidades son muy importantes. Por ejemplo, "comunicación", muchos estudiantes usan mucho estas dos palabras, pero de hecho, existen algunos métodos y métodos diferentes para comunicarse con diferentes objetos. A los líderes les pedimos principalmente instrucciones por la mañana e informamos por la noche, y a los colegas simplemente les pedimos consejo. Una pregunta tan pequeña lo dice todo. Necesitamos pensar más en algunas de las palabras y métodos en muchos lugares, así como en cómo abordarlo será más inteligente y cómo abordarlo será más cercano a la realidad y más específico. Esto requiere que hagamos Las preguntas se interiorizan constantemente.
Preguntas de planificación, organización y coordinación
La capacidad de planificación, organización y coordinación es un elemento de prueba importante en el proceso de entrevista pública. Se refiere a la capacidad de tomar decisiones sobre uno mismo y los demás. y las actividades del departamento. La capacidad de planificar, ordenar el tiempo y asignar recursos de manera razonable y eficiente, y coordinar los conflictos que puedan surgir durante el proceso de acuerdo con ciertos estándares. Sin embargo, al responder este tipo de preguntas, los candidatos suelen caer en rutinas, falta de actividades y contenidos, etc., lo que afecta seriamente sus puntuaciones. Para ayudar a los candidatos a tener una comprensión más profunda de las preguntas de tipo planificación y capacidad organizativa y vivir el proceso de responder las preguntas, la mayoría de los candidatos deben hacer lo siguiente:
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Ver las preguntas. El primer paso es revisar la pregunta y aclarar la tarea y el propósito de la misma, para ayudarnos a lograr mejores resultados durante el proceso de respuesta. Por ejemplo:
Pregunta de ejemplo: La unidad quiere organizar a los empleados para que realicen la rotación laboral y el líder quiere que usted haga publicidad y movilización para este trabajo. ¿Cómo se hace?
La tarea de esta pregunta es hacer publicidad y movilización. El propósito del trabajo es que todos comprendan y apoyen el trabajo de rotación de los empleados. Al responder, debes hablar sobre cómo hacerlo en función de la situación real, para que los compañeros puedan comprender y apoyar el trabajo. Por lo tanto, al enfrentar las preguntas, los candidatos deben revisarlas cuidadosamente, comprender las tareas principales y responder en torno al propósito.
2. Familiarizados con el trabajo gubernamental
Muchos candidatos no combinan sus respuestas con el trabajo real, simplemente lo dan por sentado, que a menudo está divorciado del trabajo real y del contenido. No es relevante. Ser reconocido por el examinador en realidad afectará su puntuación. Por ejemplo:
Pregunta de ejemplo: La unidad quiere organizar a los empleados para que realicen la rotación laboral y el líder quiere que usted haga publicidad y movilización para este trabajo. ¿Cómo se hace?
Algunos candidatos preguntaron durante el proceso de respuesta. La gente pensará en propaganda a través de la televisión, periódicos, concursos de conocimientos, etc. De hecho, estos contenidos son algo inconsistentes con el trabajo normal en el trabajo gubernamental, es raro ver propaganda a través de. Los métodos anteriores para movilizar al personal de contenido no están dirigidos a objetivos concretos y el efecto es difícil de garantizar. Por lo tanto, esto requiere que los candidatos presten más atención a los sitios web gubernamentales para mejorar su comprensión del trabajo gubernamental. También pueden aumentar la experiencia laboral gubernamental consultando más información y practicando más preguntas, de modo que no se divorcien del trabajo real al responder.
3. Preste atención a la forma y el contenido de la actividad.
Durante el proceso de respuesta, algunos candidatos no tienen conocimiento de la forma y el contenido de la actividad de respuesta, y otros no. sepa cómo expresarlo. Como resultado, el contenido de la respuesta está vacío, solo el proceso sin contenido, el examinador no sabe lo que hace el candidato y el efecto es difícil de lograr. Por ejemplo:
Pregunta de ejemplo: La unidad quiere organizar a los empleados para que realicen la rotación laboral y el líder quiere que usted haga publicidad y movilización para este trabajo. ¿Cómo se hace?
Algunos candidatos dirán al responder: "A través de mi publicidad, puedo aumentar la comprensión de mi trabajo por parte de todos". Sin embargo, no se indica claramente cómo se lleva a cabo la publicidad. Incluso cuando algunos candidatos hablan sobre cómo llevar a cabo la publicidad, ignoran el contenido específico de la publicidad, lo que da lugar a respuestas secas. La respuesta correcta debe indicar claramente qué medios se utilizan para la publicidad, como emisión de avisos, grupos de trabajo, organización del aprendizaje, etc. El contenido publicitario específico incluye: finalidad del trabajo de rotación, requisitos específicos, evaluación posterior, etc.
Esto puede resaltar tu comprensión del tema y, lo que es más importante, puede resaltar la brecha entre tú y tus oponentes. Por ello, se recomienda que los candidatos acumulen conocimientos y enriquezcan contenidos.
4. Integrarse en la situación de la pregunta
Durante el proceso de respuesta, los candidatos a menudo no pueden integrarse en la situación de la pregunta y responder, pero se mantienen al margen de la respuesta. El sentimiento no es bueno. Si el lenguaje no está bien expresado, habrá retrasos e incluso puede tener ganas de recitar respuestas, y la respuesta general no es lo suficientemente natural y fluida. Por lo tanto, se recomienda que todos los candidatos sean reflexivos al responder. Sólo comprendiendo verdaderamente el trabajo y respondiendo con verdaderos sentimientos podrán dejar una mejor impresión en el examinador y obtener puntuaciones más altas.
Preguntas materiales
Los pasos para resolver las preguntas se dividen en tres pasos:
Primero, revisar las preguntas.
En segundo lugar, lea los materiales y extraiga los puntos clave.
En tercer lugar, analiza y ordena las respuestas.