Plan de lección de lodo de burbujas

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es posible utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es un plan de lección de barro de burbujas que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 de Bubble Mud

Objetivos de enseñanza:

1. Guíe a los estudiantes para que clasifiquen los fenómenos interesantes que observaron, expresenlos de manera clara, concreta y vívida, usen palabras acumuladas e imaginen razonablemente. , escribe tus verdaderos sentimientos y escribe de manera interesante.

2. Cree fenómenos "interesantes", permita que los estudiantes observen atentamente y experimenten, sientan, piensen e imaginen durante la observación.

3. Guíe a los estudiantes para que describan las acciones de las cosas que observar, escribir expresiones "interesantes" sobre los cambios de tamaño, forma y color de las cosas. Saber observar la vida y ser una persona reflexiva en la vida.

Preparación docente:

Deje que los estudiantes observen y descubran fenómenos interesantes en la vida, busquen información relevante y encuentren respuestas a su curiosidad.

Proceso de enseñanza;

1. Introducción de la comunicación temática para estimular el interés

1. Comunicación temática (comunicación previa a la clase)

El profesor Hong descubrió que hoy mis compañeros están llenos de energía. Creo que se desempeñará maravillosamente en esta clase de composición. Si tiene cuidado, ¿ha notado algo diferente en la clase de hoy? ¿Qué encontraste? (Decoraciones del aula, ropa de profesores, ropa de compañeros, etc.)

Estudiante: ¡Descubrí que hay tantos profesores asistiendo a la clase!

Profesor: Estos son nuestros invitados. Saluda al maestro.

Estudiante: ¡El maestro está muy lindo hoy!

Profesor: ¡Gracias por tu cumplido!

Estudiante: Descubrí que los estudiantes están muy bien vestidos

Profesor: Sí, son muy enérgicos

Profesor: Todos son realmente increíbles, hay tantos Muchos descubrimientos en el aula.

2. Presentando la emoción

Maestro: Estudiantes, acabamos de terminar la novena unidad. El tema es: observación y descubrimiento. El texto "Li Shizhen" nos dice que prestemos atención. vida en todas partes. El artículo "Bolsillo lleno de insectos" nos guía a observar con infinita curiosidad y gran interés. El poema "El lenguaje de la naturaleza" nos recuerda que debemos ser diligentes en el pensamiento para hacer descubrimientos. para hacer una prueba Compañeros, veamos quién es el mejor en observación y descubrimiento.

(1) Muestra: corte la raíz de loto, los estudiantes observan un fenómeno interesante, echemos un vistazo más de cerca y pensemos detenidamente, ¿qué encontraron?

Estudiante: Aunque la raíz de loto está cortada, la seda todavía está conectada

Maestro: ¿Puedes explicarlo en una palabra?

Estudiante: La raíz de loto está cortado y la seda todavía está conectada

Maestro: Este modismo cuenta un fenómeno interesante en la vida.

(2) Presente: palillos y un vaso de agua, con los palillos insertados en diagonal en el agua

Maestra: El verano caluroso ya está aquí, bebe un vaso de agua fría con miel, qué genial es (la maestra se revuelve)

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Observación del estudiante

Maestra: ¿Qué encontraste?

Estudiante: Cuando los palillos se insertan en diagonal en el agua, se romperán como "rompiendo"

Profesor: Muchos Es interesante, puedes hacer descubrimientos incluso cuando bebes agua

(Intención del diseño: observar los objetos que les gustan a los niños , los niños a menudo abren sus ojos curiosos. El efecto es obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, estimulando el interés de los estudiantes en la observación y el descubrimiento.

)

3. Transición

De hecho, hay innumerables fenómenos interesantes en nuestras vidas. Siempre que prestemos atención a la vida y observemos con atención, encontraremos muchos fenómenos interesantes en la vida. Vamos a escribir sobre esto hoy 1. Escribe sobre ti mismo: fenómenos interesantes descubiertos en la vida (tema de escritura en la pizarra) leen juntos

2. Presta atención para encontrar cosas interesantes en todas partes

<. p> 1. Hay un mundo vasto fuera del aula. Antes de la clase, el maestro asignó pequeñas tareas para descubrir fenómenos interesantes en la vida y observarlos estudiantes, ¿han descubierto algo? ¿Alguien puede contarme sobre el interesante fenómeno que descubrieron? (Quién está dispuesto a escribir sus hallazgos en la pizarra) (Escribe primero y luego habla) Estudiante: Las manzanas se vuelven negras cuando se cortan. Cambia de color, lo cual es muy divertido.

Estudiante: Las libélulas vuelan bajo y los peces saltan sobre el agua para predecir la lluvia.

Maestro: Tanto las libélulas como los peces pueden ser expertos en pronósticos del tiempo.

Salud: Las hojas de Mimosa se cierran al tocarlas con la mano.

Profesor: Que interesante, parece una niña tímida

Estudiante:

Profesor: ¿Cuándo encontraste algo más (El profesor dijo (¿Cuándo? jugando con burbujas,) Las pompas de jabón adquieren colores bajo el sol.

(¿Notaste algún fenómeno interesante al ajustar los colores en la clase de arte?) Puedo crear muchos colores diferentes usando los tres colores: rojo, amarillo y azul.

color. (¿Por qué? ¿No lo esperaba?)

(Cuando llueve) las gotas de lluvia caen al agua y forman pequeñas ondas.

Maestro: ¡Oh, las gotas de lluvia están agitando aros de hula en el agua!

Dongdong también nos trajo sus propios descubrimientos:

(En la cocina) Encontré que las patatas estaban pegadas al cortador.

2. Los estudiantes que escriben en la pizarra leen sus propios hallazgos

(Intención del diseño: crear situaciones para ayudar a los estudiantes a desarrollar ideas y experimentar los fenómenos coloridos e interesantes de la vida.

3. Resumen, ordena los hallazgos (basado en escritos en la pizarra y material didáctico)

Resulta que hay fenómenos interesantes en nuestras vidas. Están ocultos en los animales y las plantas de la naturaleza, y. algunos de ellos provienen de nuestras observaciones durante el aprendizaje del juego en nuestras vidas.

Observa, hay otros escondidos en nosotros mismos, como: la electricidad estática

¿Cuándo podemos descubrirla? Puedes descubrirlo estudiando, jugando y cocinando. Puedes encontrarlo cuando cocinas, puedes encontrarlo cuando te peinas y puedes encontrarlo cuando caminas.

Mientras nosotros. Si somos curiosos y prestamos atención a la vida, podemos encontrar fenómenos interesantes (Curso: prestar atención para encontrar cosas interesantes en todas partes)

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3. (1) Combinar ensayos de muestra y métodos de aprendizaje

Maestro: Todo el mundo tiene un par de ojos, si no lo escribes, descubrirás muchos fenómenos interesantes. A menudo se olvidará con el paso del tiempo. Por lo tanto, solo escribiendo sus hallazgos podrá guardarlos y compartirlos con todos. Esto es lo que hizo la abuela Bing Xin, por favor, abran la página 97 del libro. La abuela Bing Xin recuerda su vida infantil.

1. El artículo de ejemplo guía la escritura

Escriba primero el texto (cuándo hacer pompas de jabón y luego escriba (Cómo lo hizo). "Yo" lo hago? - Es divertido hacer pompas de jabón), (Escribe en la pizarra: ¿Cómo hacerlo?) Luego escribe (¿Qué descubrí "Yo"? - Es divertido ver pompas de jabón), (Escribe en el pizarra: ¿Qué descubrí? ) Finalmente, escribir "mis" sentimientos y ensoñaciones

La maestra escribió en la pizarra durante el discurso de los alumnos

Resumen: Así era la abuela. Bing Xin describió el interesante fenómeno cuando hizo pompas de jabón. Un buen artículo no sólo debe ser claro y organizado, sino que también debe resaltar los puntos clave de nuestra redacción de hoy.

¿Cómo escribe la abuela Bing Xin cosas interesantes? Echemos un vistazo juntos

Mira: (cursos)

2. Aprenda a expresar de punto a punto

(1) Muestre el tercer natural párrafo

Mire la descripción a continuación y elija el verbo apropiado para completar los paréntesis.

Material didáctico proporcionado:

Poner, agregar, mezclar, sumergir, soplar, levantar, soltar, flotar, ventilar, volar

Usar las sobras (poner) el jabón roto en un tazón pequeño de madera, (agregue) un poco de agua, (mezcle y mezcle) para derretirlo, y luego use una funda de bambú para (mojar) el agua jabonosa pegajosa, (soplar) lentamente, (soplar) en un burbuja ligera y redonda del tamaño de una pelota de tenis, y luego (levantar) suavemente, la pelota ligera y redonda (caer) del tubo, suave y pausada. El suelo está en el aire (flotando). Si usas un ventilador para abanicarlos suavemente desde abajo, a veces pueden volar muy alto.

(Los estudiantes evalúan después de completar)

Estudiante: Estos son todos (verbos)

Profesor: A través de una serie de acciones apropiadas y precisas (escribir en la pizarra : acciones), escribe sobre lo divertido que es hacer pompas de jabón.

(2) Pida a los estudiantes que lean nuevamente el cuarto párrafo natural del ensayo y muestren el cuarto párrafo natural (material didáctico)

A. ? ¿interesante?

Las pompas de jabón son hermosas, los cambios de las pompas de jabón (escritura en la pizarra: Cambio)

Maestra: Sí, la abuela Bing Xin descubrió que las hermosas pompas de jabón son aún más maravillosas en sus cambios

B. ¿Cuáles son los cambios en las pompas de jabón? (Cursoware)

Luz flotante de cinco colores

Mira las pompas de jabón: formas cambiantes: ligeras, transparentes, delicadas, suaves, nítidas, finas y brillantes

Grande - pequeño - disperso Dividido

Maestro: La abuela Bing Xin escribe cosas interesantes describiendo los cambios de color, forma y tamaño de las pompas de jabón antes y después (escribiendo en la pizarra: tamaño, forma, color ).

Resumen: (Combinado con escritura en la pizarra) Esta es la llave dorada (llave dorada) que la abuela Bing Xin nos dio para esta composición: el método de escalera paso a paso: "Cómo

"Hacer" mediante descripciones de acciones apropiadas, "encontrar qué", captar los cambios de tamaño, forma, color, etc. de las cosas y escribir "interesante" paso a paso. lo que requiere que observemos atentamente los fenómenos que descubrimos, para que sean interesantes. (Curso: la observación cuidadosa es interesante)

(Intención del diseño: la enseñanza de la lectura aboga por la combinación de lectura y escritura, y las clases de orientación con las tareas también deben promover el aprendizaje de la lectura a la escritura. Este enlace tiene como objetivo permitir a los estudiantes aprender de específicos

Aprender a describir cosas interesantes en párrafos)

(2) Crear situaciones y usar expresiones

Anteayer, llevé a mi hijo Xiaoyu dio un paseo por el espacio abierto de la comunidad y descubrió que un buen amigo siempre lo seguía. Lo encontró muy interesante, así que comenzó a jugar con él. Ahora, usemos esta llave dorada para observar este interesante fenómeno. . Les recuerdo a todos que observen atentamente, ¿qué hace Xiaoyu y qué cambios hace la sombra?

1. Mira el vídeo "Juego de Sombras"

2. ¿Qué fenómenos interesantes has observado? (El maestro guía el uso de verbos precisos en la comunicación, presta atención a los cambios en la sombra e imagina razonablemente)

Estudiante: Descubrí que cuando Xiaoyu agitaba su mano, la sombra también agitaba su mano.

Maestro: Esta sombra realmente existe. Cortés, usaste la palabra "ola" con mucha precisión.

Estudiante: Vi que la sombra es como un lindo hermanito cuando la lluvia ligera salta. salta con ella

Profesor: Esta sombra es tan traviesa, puedes imaginarlo basándose en los movimientos de la sombra

Estudiante: Tan pronto como Xiaoyu huye, lo sigue. La sombra es. Realmente me gusta un "seguidor".

Profesor: Es interesante que esta sombra sea un “seguidor”

Estudiante: La sombra de Xiaoyu se convirtió en un hombre alto, como un hermano mayor protegiéndolo.

Profesor: Es increíble, la sombra crecerá sola

Estudiante: La sombra es como un niño travieso, jugando al escondite con Xiaoyu de vez en cuando: corriendo hacia mi izquierda Por un tiempo, y luego corrió de nuevo. Cuando llegó al frente de mí, quise pisarlo, pero inesperadamente volvió a correr detrás de mí.

Profe: Es realmente interesante que puedas imaginar los constantes cambios de la sombra como jugando al escondite contigo.

Resumen: En el proceso de observación y expresión, los estudiantes simplemente intentaron usar la llave dorada de subir la escalera paso a paso (combinada con la escritura en la pizarra) para explicar clara y específicamente cómo hacerlo " lluvia ligera" con los verbos apropiados, y prestó atención a los cambios en la forma, tamaño y posición de la sombra, y agregó nuestra propia imaginación para hacernos sentir lo interesante que es el juego de sombras.

(Intención del diseño: punto a punto, combinar aprendizaje y práctica)

(3) Experiencia feliz: compartir diversión

Profesor: saquemos el bolígrafo y uso (Curso): Los juegos de sombras son muy divertidos. Escribe un párrafo para la oración central. Los estudiantes pueden escribir alrededor de la oración central basándose en lo que observaron sobre la lluvia ligera y los cambios en la forma, tamaño y posición de la sombra (escribiendo en la pizarra: ¿posición?)

1. Los estudiantes practican la escritura

2. Práctica de comentario y escritura

(1) Práctica de lectura y escritura nombrada

(2) Evaluación

Hablemos de la Las ventajas primero: si hay errores tipográficos y si las oraciones son fluidas y completas.

Suplemento: También hay algunos problemas en la composición. Creo que los estudiantes que piensen detenidamente lo verán.

Por ejemplo: ¿Qué palabras deberían usarse para ser más vívidos e imaginativos?

(Intención del diseño: aprender métodos de escritura específicos a través de escritura, comentarios y correcciones específicas, y comprender que la expresión del lenguaje debe ser estandarizada y ordenada).

4. Sea diligente al pensar y explorando significados interesantes

Cuando observamos fenómenos interesantes en la vida, no solo debemos observar cuidadosamente y encontrar problemas que nos interesen, sino también explorar y resolver problemas con infinita curiosidad.

Maestro: Las sombras están en constante cambio y son inseparables de nosotros. ¿Tienes alguna pregunta sobre las sombras?

Estudiante:?

Resumen:

Realmente no solo eres bueno observando, sino también diligente en el pensamiento. ¿Puedes hacer algunas preguntas más sobre por qué? ? El profesor sugiere que busques información relevante después de clase y luego escribas tus propias exploraciones y descubrimientos en el artículo. El artículo estará lleno de sabiduría y vitalidad. (Curso: sea diligente al pensar y explorar significados interesantes)

6. Resumen

1. En la clase de composición de hoy, intercambiamos varios fenómenos interesantes de la vida y obtuvimos una llave de oro—— Utilice el método paso a paso para describir "interesante" específicamente a través de movimientos, cambios de tamaño, forma y color de las cosas.

2. Asigne tarea

Después de regresar, pida a los estudiantes (material didáctico) que piensen detenidamente y completen la composición: fenómenos interesantes descubiertos en la vida, preste atención para resaltar lo "interesante". !

3. La composición es un arte. Necesitas expresar tus verdaderos sentimientos. La composición también es una ciencia, y hay reglas a seguir para ayudar a todos a completar mejor la composición. Di al final de la clase: Te regalo una canción infantil. Por favor léela y comprende su significado. Espero que te sea de ayuda en este escrito.

Estudiantes: leer y escribir canciones juntos (material didáctico)

Piensa concretamente antes de escribir,

Escribe con cuidado después de la observación.

¿Qué tal si hacemos algunas preguntas más?

Observa la trama y descríbela en detalle

(Intención del diseño: aunque no hay una "fórmula" en el composición, las reglas y regulaciones existen objetivamente. Resumir y escribir canciones infantiles para que los estudiantes puedan tener reglas a seguir al escribir.

)

Diseño de escritura en pizarra:

Observación y descubrimiento

Fenómenos interesantes encontrados en la vida

Cambios de movimiento (tamaño, forma, color, ¿Ubicación?)

¿Cómo hacerlo? ¿Qué reveló el método paso a paso? Plan de lección 2 de Bubble Mud

Análisis de libros de texto

Esta lección es una lección en el campo de "Estilo y expresión" El propósito es guiar a los estudiantes a experimentar el amor por la limpieza recordando. La escena al bañarse. El placer de la higiene. A través del tema del baño, se guía a los estudiantes hacia el pensamiento divergente: a los animales, los automóviles, los edificios y la tierra también les encanta limpiar y bañarse, y hay otras cosas que necesitan bañarse. Dibujarlos y utilizar métodos de expresión familiares para expresar lo que piensan. se expresan a través del lenguaje, la actuación y la pintura para cultivar las habilidades de observación, memoria, imaginación y expresión de los estudiantes.

Objetivos didácticos

1. Objetivos de conocimiento: Recordar escenas de la vida, captar las características de las dinámicas y escenas del baño y expresar creativamente escenas con las mismas características de la vida.

2. Objetivo de habilidad: cultivar la memoria, la imaginación y la rica expresión de los estudiantes. La capacidad de observar cosas y pensar desde múltiples ángulos, expresar cosas interesantes de la vida y experimentar la diversión de las actividades de pintura.

3. Metas emocionales: permitir que los estudiantes aprendan a experimentar la vida, amar la vida y expresar la vida, y cultivar la expresividad y la imaginación de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Punto clave: Capte las características del baño y expréselas creativamente.

Dificultad: Guíe a los estudiantes a usar la exageración y la imaginación para resaltar el interés de eventos ordinarios.

Preparación para la enseñanza

Materiales didácticos: multimedia (pinturas sobre el baño, fotografías, vídeos, animaciones), pinturas modelo. Herramientas de aprendizaje: acuarela, pastel al óleo, papel de trabajo.

Proceso de enseñanza

Comunicación previa a la clase: hablar introduce el aprendizaje, estabiliza la disciplina y comprueba las herramientas de aprendizaje.

1. Crea situaciones de enseñanza y dirige lecciones con canciones.

La maestra escuchó muy bien las canciones que cantaste antes de clase, al ver tu ropa limpia, tus caritas limpias y oler la fragancia de tus cuerpos, a la maestra le gustó mucho hablar contigo. Ahora invito a nuestros compañeros inteligentes, limpios y hermosos a escuchar una linda canción.

(Reproduzca la canción "I Love Bath", y los profesores y alumnos podrán realizar movimientos libremente según el ritmo de la música)

1. Pregunta: ¿Cuál es el contenido del ¿canción? (Bañarse)

2. Muestre la animación del baño y los caracteres chinos, y revele y escriba las preguntas sobre imágenes y personajes en la pizarra según las respuestas de los estudiantes.

Observación comparativa: ¿Cuál es la diferencia entre el carácter chino "baño" que escribimos habitualmente y la palabra "baño" escrita por el profesor?

Los caracteres chinos se transforman en caracteres vívidos: "三点水" se convierte en gotas de agua y el carácter "口" se convierte en burbujas

(Propósito del diseño: permitir a los estudiantes escuchar canciones y luego analizar y responder preguntas. Introducir temas de esta manera puede despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes por aprender al comienzo de la clase y crear una buena situación de enseñanza para toda la clase. En particular, la pizarra utiliza caracteres chinos para diseñar visualmente. permitiendo a los estudiantes descubrir diferencias Las características del baño allanan el camino para la introducción de la siguiente etapa de aprendizaje)

2. Observación y recuerdo, experiencia de actuación

1. Muestre imágenes de demostración. , observa y recuerda:

(1) Al bañarte, además de las gotas de agua y las burbujas, ¿qué otros suministros hay

?

Guíe a los estudiantes para que recuerden y nombren los elementos utilizados al bañarse.

(2) ¿Pasó algo interesante mientras te bañabas?

Déjame decirte algo.

2. Espectáculo de actuación situacional

Los estudiantes hablaron sobre los útiles necesarios para bañarse. Parece que a todos les encanta bañarse y prestan atención a la higiene. Bañarse es algo muy cómodo. ¡Mira, qué felices están!

(El multimedia muestra imágenes de niños bañándose)

¿Cómo se baña?

¿Quién actuará?

(Busca un alumno y una alumna para realizar movimientos de baño y los alumnos lo agradecerán)

¿Con quién te bañas habitualmente?

(¿Papá, Mamá?)

¿Quién realizará los movimientos de baño de Mamá y Papá? (Actuación del estudiante)

3. Mostrar una demostración y resumir los movimientos del baño.

Hay varios movimientos de baño, echemos un vistazo, hay frotar, amasar, enjuagar

(Propósito del diseño: reproducir los movimientos de baño a través de la actuación de los estudiantes.

Diferentes dinámicas de baño, los estudiantes observan las características del movimiento de manos, pies y cuerpos,

repasan situaciones familiares de la vida e imitan acciones a través de actuaciones, para que los estudiantes puedan acumular materiales creativos en un ambiente agradable. .)

4. Apreciar cuadros famosos y dejar que las emociones penetren:

Cuando los alumnos representaban la escena de padres e hijos bañándose juntos, la profesora descubrió un fenómeno: " Mamá y papá" bañan a sus hijos al unísono, lo que demuestra que en la vida diaria, mamá y papá siempre nos cuidan bien y se preocupan por nosotros.

(El material didáctico muestra el cuadro "Bañándose"), apreciemos la obra de la pintora estadounidense

Mary Cassatt "Bañándose"

Contenido de este cuadro ¿Qué es? ¿él?

¿Cómo te sientes al observar los movimientos y expresiones de madre e hija?

Explicación de la maestra: El pintor utiliza la escena del baño para expresar el cálido tema del amor maternal. ¡Es tan feliz estar con mi madre! (Propósito del diseño: integrar la educación de la gratitud en la enseñanza del arte, para que los estudiantes puedan sentir el disfrute visual y emocional que brindan las obras de arte, sentir y saborear la belleza de la vida cotidiana y poder expresar sus propios sentimientos y comprender los sentimientos profundos de sus padres. Amor. )

3. Apreciar las asociaciones y ampliar el pensamiento

1. Cuando los niños se bañan con sus padres, ¿cómo se bañan los animales pequeños? ¿Quieres saber cómo se baña el tesoro nacional de nuestro país, el panda gigante? (Ver el vídeo de un panda bañándose)

La forma en que se baña se parece mucho a nosotros. Utilizamos técnicas antropomorfas para expresar su baño.

(Pida a los estudiantes que intenten dibujar la acción de un panda bañándose en la pizarra)

2. A los animales en la vida les encanta bañarse, y al Sr. Hippo en la caricatura también le encanta toma un baño Por favor, mira: (disfruta El hipopótamo de dibujos animados se baña)

3. La "ducha de elefante" de la caricatura llegó a nuestro salón de clases (la maestra dibujó un elefante en la pizarra) ¿Qué animal? ¿Quieres que te dé una ducha? ¿Un buen baño frío?

La maestra dibujó 1 o 2 animales bañándose según las respuestas de los estudiantes. Gracias a la cooperación de profesores y estudiantes, se creó una imagen de un pequeño animal bañándose. La imagen del tema está en el centro de la imagen y el tamaño es apropiado, resaltando las características del baño.

(Propósito del diseño: desde las imágenes de animales en la vida hasta las imágenes animadas de animales, y luego a las imágenes de animales simples escritas en la pizarra del maestro, no solo permite a los estudiantes sentir inconscientemente la función general de la pintura, pero también permite a los estudiantes dominar fácilmente las habilidades de expresión de la pintura paso a paso, por lo que los estudiantes pueden estar interesados ​​en recibir capacitación en habilidades artísticas mientras ven animaciones y realizan acciones)

3. Además de Niños y animales pequeños a los que les encanta bañarse, ¿qué más hay a nuestro alrededor? ¿Se pueden bañar los artículos?

El proceso de utilizar agua para limpiarla se puede llamar "bañar". ¿Qué elementos de tu casa quieres bañar? ¿Qué me puedes dar un baño mientras camino por la calle?

Suelta tu imaginación, ¿a quién más quieres bañar?

(Propósito del diseño: desde que los estudiantes recuerden su propio baño hasta ver videos de animales bañándose, extendiéndose al "baño" de objetos en el entorno circundante, de lo común a lo imaginario, guiando las ideas de los estudiantes de lo estrecho a lo amplio. , inspirador Los estudiantes imaginan la trama de tomar un baño desde múltiples ángulos y cultivan el pensamiento divergente de los estudiantes)

4. Aprecia las obras y haz comentarios audaces

1. Aprecia las obras

A las personas, los animales, los objetos y el medio ambiente les encanta bañarse. ¿Cómo se lavan? Apreciemos los trabajos de los niños de la misma edad: (Los trabajos de los estudiantes se muestran en el material educativo).

2. Comentario en negrita

¿Cuál es el contenido del cuadro? Cuéntame qué trabajo te gusta y por qué.

3. Piensa en tus propias ideas

Los niños mostraron diferentes escenas de baño. Las pinturas eran muy hermosas y la imaginación era rica, expresando sus propios sentimientos e imaginación sobre el baño. ¿Qué tipo de escena de baño quieres dibujar?

(Propósito del diseño: apreciar los trabajos de sus compañeros no solo estimula el sentido de competencia y el deseo creativo de los estudiantes, expande el espacio creativo de los estudiantes, mejora la capacidad estética de los estudiantes, sino que también les permite agregar su propia estética mientras apreciar, mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes, compartir la alegría de sentir con los demás y convertirse en una persona buena en el descubrimiento, la expresión y la comunicación)

5. Creaciones de los estudiantes, presentar requisitos de tarea: Bubble Plan de lección de barro 3.

Objetivos de la actividad:

1. Intenta utilizar el método de conexión para dar forma a un oso de arcilla tridimensional.

2. Aprenda el método de conexión del mosaico viendo imágenes del proceso de escultura en arcilla, discutiendo, probando, etc.

3. Experimenta la diversión de hacer mampostería tridimensional.

4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

5. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos y experiencia:

a. Haber dominado las habilidades básicas de albañilería, como dividir barro, enrollar tiras y aplanar, y Tener capacidad para realizar trabajos planos. Experiencia en pintura con arcilla.

b.Reconocer y comprender las características externas de los osos.

2. Preparación del material:

a. b. Una manualidad con forma de masa, varios ositos de barro hechos por la maestra y un diagrama paso a paso para hacer los ositos de barro. c. Un video de un artista folklórico haciendo una mueca.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar las artesanías de pinturas faciales, animar a los niños a discutir sobre la base de sus experiencias existentes y estimular el interés de los niños en el arte popular tradicional chino.

Profe: Hoy la maestra les trajo un regalo mágico a los niños. (Mostrando la masa) Mira, ¿qué es esto? ¿Sabes cómo se hace?

2. Mira el vídeo para conocer más sobre el arte tradicional de hacer masa.

Maestro: ¿Cómo se hacen las personas hermosas de carita? (Pon el vídeo para que lo vean los niños)

3. Aprecia los trabajos caseros de la maestra y comenta cómo hacer los ositos de barro.

(1) Maestra: Este es el osito de arcilla hecho por la maestra. ¿Es hermoso? ¿Cómo se ve? ¿Sabes cómo lo hizo la maestra? 2) Muestre el diagrama paso a paso de cómo hacer un osito de arcilla y guíe a los niños a observar y comprender el método para hacer un osito de arcilla.

(3) La maestra guía a los niños para que observen cómo se conectan y combinan las distintas partes del cuerpo del osito de arcilla, y les ayuda a comprender cómo se sostiene el osito sobre el palo de madera.

4. Introducir los materiales operativos, intentar dar forma al oso y consolidar el método de aprendizaje de la conexión.

(1) Maestro: Hay dos colores de arcilla de papel, palos de madera y ojos móviles. ¿Quién está dispuesto a intentarlo?

(2) Maestro: Primero, poner Divida la arcilla de papel de un color en dos partes, júntelas e insértelas en palitos de madera para hacer el cuerpo y la cabeza del oso. Luego saque una pequeña parte de la arcilla de otro color para hacer las dos orejas, la nariz, y cola del oso, pégala en ambos lados y en la mitad de la parte inferior de la cabeza respectivamente; divide el barro restante en cuatro partes y haz tiras largas para hacer las extremidades del oso, finalmente presiona los ojos móviles en la cara del oso; , y el lindo osito de barro está listo .

5. Los niños son libres de realizar trabajos de albañilería tridimensionales y los maestros están de gira para brindar orientación.

(1) Guíe a los niños a dividir el barro según el tamaño de cada parte del cuerpo del oso.

(2) Recuerde a los niños que no hagan las extremidades del oso demasiado largas o delgadas y que prueben métodos de conexión más adecuados.

(3) Al modelar, se recomienda que los niños coloquen las extremidades del oso en varias posturas.

6. Actividad final de apreciación y evaluación de la exposición.

(1) Anima a los niños a mostrar sus ositos de barro, nombrarlos y tratar de hablar sobre lo que están haciendo.

(2) Aprecia los osos de tus compañeros y crea historias con tus propios osos y sus juegos de osos.

Extensión de la actividad:

Invita a los niños a llevarse los osos hechos a casa para compartirlos con sus padres y formar una familia de osos, decorarlos en una escultura de arcilla artesanal y llevarlos al exposición de jardín de infantes.