Plan de trabajo personal del profesor de física cinco

El contenido del plan es mucho más importante que la forma. No hay necesidad de una retórica magnífica. La simplicidad, la claridad y la operatividad son los requisitos básicos de un plan de trabajo. El siguiente es mi plan de trabajo personal para profesores de física, espero que pueda brindarles referencia y referencia.

Plan de trabajo personal del profesorado de física 1

1. Entorno docente

La física, como asignatura nueva, para ellos, existe ¡Son retos y oportunidades! Debido a que los estudiantes se encuentran en la etapa de crecimiento y desarrollo, tienen una gran capacidad para aceptar cosas nuevas, lo que proporciona un buen requisito previo para la aceptación de la física, pero también porque las habilidades y dimensiones de pensamiento de los estudiantes aún no están maduras, su nivel de comprensión es alto; Aún son limitados y su base de aprendizaje no es suficiente. El estado de desarrollo físico y mental de cada alumno es diferente, lo que añade cierto grado de dificultad a la enseñanza. Como profesor de física en esta clase, he visto pros y contras. En mi futura carrera docente, debo usar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, aprovechar al máximo las fortalezas de cada estudiante y no solo hacer que los estudiantes sean buenos estudiantes sino también. buenos estudiantes!

2. Objetivos docentes

(1) Permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de los conocimientos de física y realicen aplicaciones sencillas en la vida real.

(2) Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de la física en la ciencia, la tecnología y el desarrollo social.

(3) Permitir que cada estudiante pueda operar hábilmente los experimentos del libro de texto, cultivar la capacidad preliminar de los estudiantes para observar la vida y realizar experimentos, y poder realizar ciertos análisis preliminares y habilidades de procesamiento.

(4) Permitir a los estudiantes tener un cierto grado de pensamiento divergente y ser capaces de responder algunas preguntas nuevas y pioneras por analogía.

(5) Esfuércese por garantizar que no haya fracasos en la clase, que la puntuación promedio no sea inferior a 75 puntos y que uno o dos de los mejores estudiantes emerjan para sentar las bases para futuras Olimpiadas.

(6) Cultivar en los estudiantes el amor a la vida, el respeto a la ciencia y la búsqueda de la verdad en los hechos, y cultivar el patriotismo y el materialismo dialéctico.

3. Medidas didácticas

(1) Estudiar detenidamente el programa de estudios y comprender el espíritu de la enseñanza de la física. Debido al surgimiento de nuevos estándares curriculares, el fenómeno anterior de alta dificultad, poca flexibilidad y poca practicidad ha cambiado en gran medida. Seguiré estrictamente los requisitos del programa de estudios sin aumentar ni reducir la dificultad, y cultivaré la capacidad de los estudiantes para usarlo. flexiblemente.

(2) Dejar que los estudiantes sean los maestros del aprendizaje. Transforme los pensamientos de los estudiantes de "Quiero aprender" en "Quiero aprender". Cuando los estudiantes sean los maestros del aprendizaje, su entusiasmo mejorará enormemente y observarán, pensarán y practicarán seriamente. Durante la enseñanza, se debe alentar y apoyar a los estudiantes para que descubran y hagan preguntas, y se les debe guiar y orientar adecuadamente para que aprendan una variedad de métodos de aprendizaje.

(3) La enseñanza en el aula persigue la flexibilidad y la diversidad, y se esfuerza por cultivar las diversas habilidades de pensamiento de los estudiantes. Los métodos y formas de enseñanza no pueden ser estáticos. Los métodos de enseñanza deben actualizarse de vez en cuando y se debe utilizar la enseñanza multimedia para permitir que entre más conocimiento en la enseñanza en el aula y armar las mentes de los estudiantes con nuevas ideas para que nunca se cansen de aprender.

(4) Fortalecer los experimentos demostrativos y los experimentos estudiantiles en los materiales didácticos. La enseñanza de física en la escuela secundaria se centra principalmente en la observación y la experimentación. Por lo tanto, fortalecer los experimentos hará que la enseñanza sea más efectiva con la mitad del esfuerzo y, al mismo tiempo, también puede cultivar la actitud científica de los estudiantes de prestar atención a los fenómenos experimentales y buscar la verdad en ellos. hechos.

(5) Realizar variedad de actividades extraescolares. Las actividades extracurriculares son otra forma importante de educación además de la enseñanza en el aula. Mientras enseñan en el aula, los estudiantes también deben usar su tiempo libre para organizarlos para que participen en diversas actividades extracurriculares significativas, consolidar los conocimientos que han aprendido y cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. la capacidad de utilizarlo.

(6) Fortalecer las capacidades empresariales propias y mejorar los estándares docentes. En la enseñanza, aprenderé todo tipo de conocimientos relacionados con la física, releeré los conocimientos de la universidad sobre la enseñanza de la física en la escuela secundaria, ampliaré mi área de aprendizaje, aprenderé teorías de enseñanza relevantes y actualizaré mis conceptos de enseñanza de vez en cuando; clases y descargas para profesores Estudie algunos vídeos didácticos, absorba las ventajas de otros y luego aplíquelos a su propio proceso de enseñanza.

Plan de trabajo personal para profesores de física 2

1. Ideología rectora:

Tomar el nuevo concepto curricular como guía, cultivar profesores de física de alta calidad como base promoción y cultivo El objetivo es cultivar el espíritu innovador y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, con el objetivo de mejorar la eficiencia del trabajo, enfocándose de cerca en la implementación en profundidad del espíritu general del concepto de educación de calidad y la implementación de la calidad. concepto de educación, con el objetivo de cultivar el espíritu innovador y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Implementar el espíritu del esquema del concepto de educación de calidad. Implementar el concepto de educación de calidad, centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula, utilizar temas de enseñanza e investigación como punto de partida, esforzarse por mejorar la eficiencia del aula, enfrentar a todos los estudiantes, desarrollar las fortalezas individuales de los estudiantes, cultivar las cualidades integrales de los estudiantes y mejorar integralmente las habilidades de los estudiantes. Espíritu innovador y capacidad práctica.

2. Objetivos del trabajo:

1. Este semestre es el semestre inicial de física, lo cual es muy importante a través de la enseñanza, los estudiantes pueden estimular su interés por aprender física y adquirir la física necesaria. Conocimientos y habilidades. Sentir, comprender y aplicar las ideas y métodos básicos de la física, y desarrollar buenos hábitos de estudio y actitudes científicas. Cultivar su sentido de indagación, desarrollar el hábito del aprendizaje independiente, ayudar a los estudiantes a eliminar su complejo de inferioridad, desarrollar la confianza en sí mismos y dominar los métodos de aprendizaje correctos.

2. Continuar fortaleciendo la docencia experimental grupal. Los maestros se esfuerzan por crear condiciones para completar los experimentos grupales de los estudiantes y también incorporar experimentos de demostración en los experimentos grupales de los estudiantes para aumentar las oportunidades prácticas de cada estudiante.

3. Básicamente, completar las tareas de enseñanza de física de octavo grado dentro del tiempo planificado prescrito. A través de la enseñanza se puede mejorar el rendimiento académico y el deseo de aprender de los estudiantes.

3. Análisis de la situación actual:

Hay seis clases en el segundo grado de la escuela secundaria **** y dos profesores de física. El desempeño general de este grado el semestre pasado fue. muy bueno y la base general de los estudiantes fue excelente, por lo que hay mucha presión para mantener los resultados originales y mejorarlos aún más.

4. Medidas específicas:

1. Estudie seriamente los "Estándares del plan de estudios de física de la escuela secundaria", estudie detenidamente los materiales didácticos y los materiales didácticos, prepare planes de lecciones para cada clase y nunca no estar preparado para la batalla.

2. Analizar la situación de los estudiantes en detalle, preparar ejercicios de introducción, retroalimentación y consolidación adecuados para los estudiantes y mejorar la eficiencia docente del aula de 45 minutos.

3. Utilice la sabiduría dentro y entre grupos, discuta temas más relevantes, estudie más materiales didácticos y complete tareas docentes con alta calidad.

4. Estudiar la teoría del modelo de aprendizaje cooperativo grupal y las experiencias exitosas de otros, y explorar un modelo de aprendizaje cooperativo grupal adecuado a nuestra situación académica.

5. Fortalecer las actividades de escucha e investigación. Los profesores deben escucharse y evaluarse unos a otros, aprender de los puntos fuertes de los demás y mejorar continuamente la enseñanza.

6. Ser diligente en la reflexión sobre la docencia y fortalecer la mejora del propio nivel docente de los docentes.

7. La tutoría extraescolar debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. La tutoría se centra en los estudiantes con dificultades de aprendizaje y con bajo rendimiento. Debemos persistir en hacer un buen trabajo para "captar ambos extremos y promoverlos". el medio", especialmente para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos responder pacientemente a sus preguntas. Se proporcionan preguntas e ideas para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan completar con éxito sus tareas y continuar progresando.

8. Fortalecer la práctica en el aula, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la enseñanza. Las situaciones de práctica de los estudiantes deben enviarse inmediatamente para su corrección y evaluación.

Plan de trabajo personal 3 para profesores de física

Para implementar e implementar mejor el espíritu del nuevo plan de estudios, actualizar los conceptos de enseñanza de los profesores, transformar los roles de los profesores en el aula, cambiar la enseñanza hacia atrás modelos, y promover Con el fin de lograr el desarrollo integral de los estudiantes y llevar a cabo la labor docente de reforma curricular de manera efectiva y ordenada, hemos formulado especialmente un plan de trabajo docente para el último semestre sobre la base de resumir el trabajo docente de el año pasado con el fin de lograr beneficios docentes.

1. Fortalecer el estudio teórico y aclarar los objetivos del curso.

1. Estudiar colectivamente los nuevos estándares del plan de estudios de física cada dos semanas y comprender la esencia espiritual del nuevo plan de estudios de manera integral. manera multinivel y multiángulo Interprete los conceptos del nuevo plan de estudios, intercambie sus propias opiniones y mejore su comprensión sobre cómo aplicar el nuevo plan de estudios.

2. Elija libros de teoría del aprendizaje: "Nuevos estándares curriculares de física", "Física de la escuela secundaria", "Psicología del profesorado", "Psicología de la educación", "Orientación psicológica para estudiantes", etc., con mayor competencia profesional. nivel para el trabajo docente.

3. Aclarar el fundamento y significado de los objetivos tridimensionales del nuevo currículo, con las dos líneas principales de enseñanza "centradas en el desarrollo del estudiante y basadas en la investigación científica".

2. Jugar un papel colectivo y aclarar las ideas didácticas.

1. Analizar periódicamente la situación académica. Con el progreso de la enseñanza en el nuevo semestre, los estudiantes inevitablemente encontrarán varios problemas en el proceso de aceptación de nuevos conocimientos al recopilar los problemas de los estudiantes desde múltiples ángulos, direcciones y niveles, como base para el diseño de la enseñanza y resolverlos de manera oportuna. manera.

2. Clarificar las ideas didácticas. La "gran idea" en la enseñanza se refiere a comprender el concepto de escritura, el estilo de escritura, el contenido de la escritura y el sistema de disposición de los libros de texto de física de la escuela secundaria. Enseñar "intención neutral" se refiere a determinar el enfoque, la dificultad y los puntos clave de cada capítulo, y cómo dotar a los estudiantes de la capacidad de construir conocimientos de forma independiente. Las "pequeñas ideas" de la enseñanza se refieren a un posicionamiento más preciso de los objetivos de enseñanza de cada sección, cómo resaltar los puntos clave, superar las dificultades y llevar a cabo un diseño de enseñanza razonable. Cuando el pensamiento es claro, enseñar y aprender será fácil; evite la oscuridad y muestre su claridad.

3. Desarrollar y utilizar materiales didácticos y ampliar los recursos didácticos.

1. Desarrollar y utilizar materiales didácticos. No podemos hacer que los materiales didácticos sean dogmáticos, y los objetivos y contenidos de la enseñanza pueden ajustarse adecuadamente. Debe haber una interpretación personalizada de los nuevos materiales didácticos y se debe formar gradualmente una rutina de enseñanza con objetivos claros, integración del contexto, comprensión de métodos y transferencia de procesos.

2. Ampliar los recursos didácticos. Los materiales didácticos sirven como vehículo de enseñanza y aprendizaje, pero no son un vehículo para obtener diferentes versiones de materiales didácticos, recursos en línea y recursos relacionados, especialmente creando escenarios para introducir conceptos comparativos.

4. Construir el diseño didáctico y mostrar el estilo de enseñanza.

1. Construir el diseño didáctico. En el nuevo semestre, debemos pasar del diseño de enseñanza estático al diseño dinámico y utilizar la generación de aula de los estudiantes como complemento a los recursos de enseñanza para evitar ignorar a los estudiantes en clase y enseñar rígidamente de acuerdo con ajustes preestablecidos.

2. Hay reglas para aprender; no hay reglas para enseñar. A través de la enseñanza regular, clases abiertas, conferencias o concursos de enseñanza, se demuestra un estilo de enseñanza personal basado en la calidad de los docentes, y los docentes son evaluados en un proceso justo, abierto e imparcial.

5. Aprovecha al máximo el papel de la multimedia y céntrate en experimentos físicos.

1. Aprovecha al máximo la función de la multimedia. Nuestra escuela tiene cinco aulas multimedia y se espera que cada maestro tenga 20 clases multimedia. Es necesario seleccionar el material didáctico y adaptarlo.

2. Presta atención a los experimentos físicos.

(1) Utilice reproducción multimedia y experimentos prácticos combinados;

(2) Prepare dos o más conjuntos de equipos experimentales para que los estudiantes experimenten y exploren.

6. Diversificar los métodos de aprendizaje y hacer un buen trabajo cultivando el bien y ayudando a los pobres

1. Las formas de aprendizaje de los estudiantes incluyen: escuchar conferencias, responder preguntas, discusiones en grupo; experimentos, demostraciones, producciones, concursos, discursos. Los enlaces de aprendizaje anteriores se guían y evalúan en función de los puntos, y se establecen los portafolios de crecimiento de materias de los estudiantes.

2. Cultivar a los talentosos y ayudar a los pobres. Desarrollar un plan para nutrir a los mejores y apoyar a los pobres, con metas, objetos, temas, tiempo y lugar, seguimiento a largo plazo e inspección estricta.

Plan de Trabajo Personal Docente de Física 4

El nuevo semestre ha comenzado nuevamente. Este semestre soy responsable de enseñar física a las clases (1) y (7) de segundo grado de secundaria. ambas clases son Para las clases de artes liberales, la física se debe tomar este semestre. La prueba de competencia académica es la prueba más importante además del examen de ingreso a la universidad, y los puntajes de la prueba de competencia académica son la prueba más importante. Es un certificado que determina si los recién graduados pueden obtener un diploma de escuela secundaria y si pueden tomar el examen de ingreso a la universidad. Para permitir que los estudiantes de artes liberales obtengan con éxito sus diplomas y tomen el examen de ingreso a la universidad, toda la enseñanza de este semestre se centra en. pruebas de aptitud académica.

El siguiente es mi plan de enseñanza para este semestre:

1. Objetivos de enseñanza de este semestre:

Este semestre es el comienzo de una serie de cursos optativos que combinan la física con las ciencias sociales y las humanidades. Los estudiantes deben, a partir del aprendizaje de conocimientos físicos, pensar en el impacto de la física. e incluso la ciencia en la civilización humana Impacto; Aprender conocimientos de física en el contexto de la historia es el comienzo de este semestre. Debería ayudar a los estudiantes a dominar los métodos y sentar las bases para que los estudiantes estudien los capítulos siguientes. Puede ayudar a los estudiantes a comprender la ciencia y los científicos de manera integral y precisa, comprender el espíritu científico y la naturaleza humanista de la ciencia.

2. Sugerencias de enseñanza:

1. Preste mucha atención a la eficacia de la enseñanza en el aula, permita que los estudiantes aprendan paso a paso, comprendan los conceptos básicos con los pies en la tierra, y esforzarse por lograr "calidad en 45 minutos".

2. Realizar experimentos estudiantiles y experimentos de demostración en el aula para permitirles comprender mejor los conceptos físicos y las leyes físicas y, al mismo tiempo, cultivar el interés de los estudiantes de artes liberales en aprender física.

3. Estrategias de enseñanza:

Bajo el ideario general rector de los nuevos estándares curriculares, se requiere cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes y el uso de la iniciativa subjetiva, en línea con la requisitos del desarrollo social de los estudiantes En el segundo punto de partida, los requisitos han cambiado mucho bajo el nuevo modelo de enseñanza, ¡los estudiantes deben estar motivados y dedicarse a aprender!

1. Reavivar el interés de los estudiantes por la física.

Es innegable que la gran mayoría de los estudiantes de artes liberales y ciencias están completamente decepcionados y temerosos de la física, y se puede decir que no tienen ningún interés en la física y después de ser divididos en clases, desde un cierto punto de vista psicológico, se dieron un escape. O la razón para deshacerse de él, de esta forma, junto con la escasa organización de las clases de física, hace que la enseñanza de la física sea bastante difícil; enseñanza, ¡tenemos que comenzar con su trabajo ideológico! Los estudiantes se sienten muy sencillos y relajados, y se les anima a través de los resultados de los exámenes, ¡para que su confianza recupere virtualmente!

2. La tarea de física y artes liberales es muy importante.

Cuando enseñé física en la escuela secundaria por primera vez, tenía muchas clases, tareas pesadas y falta de experiencia. Siempre sentí que los niños de la escuela secundaria eran tan mayores que debían saber encontrar algunos temas. Hago después de clase, así que siempre hacía mis tareas. Son muy pocas, pero durante los exámenes o repasos generales, siempre me sorprende: se puede decir que la preparación y las conferencias son muy detalladas y los estudiantes las entienden todas, pero una vez terminadas. Las preguntas están completas, no hay forma de comenzar. Después de completar las preguntas, no hay forma de comenzar, especialmente para los estudiantes que generalmente tienen calificaciones bajas. Esto me hizo darme cuenta plenamente de que los estudiantes que tienen muy poca tarea los volverá muy inexpertos en la aplicación del conocimiento, lo que conducirá a la pérdida de conocimientos de los estudiantes. lentitud o incluso incapacidad para resolver problemas. Por lo tanto, aunque la física liberal no requiere tanta práctica como la ciencia, la tarea adecuada sigue siendo crucial.

Plan de Trabajo Personal del Profesor de Física 5

1. Ideología Rectora

Guiado por la política educativa del departamento de educación escolar para desarrollar integralmente la enseñanza de la física, implementar una educación de calidad , basado en En vista de la situación actual de los estudiantes, continuar haciendo un buen trabajo en la enseñanza de conocimientos básicos de física, de cara a todos los estudiantes, orientado a las personas, desarrollando la inteligencia de los estudiantes y cultivando la capacidad de los estudiantes para analizar problemas. Desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar su capacidad para analizar problemas. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñanza en niveles para mejorar vigorosamente la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

2. Objetivos docentes

A través de la enseñanza se consigue el propósito de mejorar las capacidades de los estudiantes. Los estudiantes pueden completar de forma independiente ejercicios en libros de texto, completar ejercicios extracurriculares asignados por maestros bajo la guía de maestros y hacer algunos ejercicios en otros libros de referencia, cultivar gradualmente el amor de los estudiantes por la física y lograr el propósito de mejorar la calidad general de los estudiantes.

3. Métodos de enseñanza

Para el desempeño general de este grado, nos centramos principalmente en sentar unas buenas bases. Las medidas específicas son las siguientes:

1. Da conferencias intensivas y practica más

1. Explicación concisa: Primero, la introducción y explicación de los conceptos deben ser claras. Con este fin, debemos enfatizar repetidamente los puntos clave del contenido, dar más ejemplos en la introducción, comprensión y aplicación de conceptos clave y combinar la enseñanza situacional. En segundo lugar, debemos captar el progreso y la enseñanza situacional. No se apresure demasiado, especialmente las dificultades en la enseñanza deben comprenderse.

b. Conferencia y práctica: definitivamente hay muchos ejercicios este semestre. Cómo lograr resultados eficientes es un tema digno de discusión, especialmente en la práctica y explicación de los ejercicios. dividido en secciones. Clasifique según capas para lograr una clasificación vertical y horizontal.

2. Retroalimentación oportuna

Este semestre debería tener un mecanismo de retroalimentación relativamente completo en clase y después de clase, como retroalimentación oportuna sobre problemas existentes en los ejercicios y tareas del aula, y comunicación con los estudiantes. , a partir del cual Comprender los problemas para realizar mejoras oportunas y comunicarse frecuentemente con los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje.

4. Análisis de libros de texto

Los nuevos estándares curriculares de física han cambiado el modelo curricular de física original. En el primer año de secundaria, hay dos libros de texto para física obligatoria 1 y obligatoria 2. Estos dos libros de texto principalmente son aprendizaje basado en lo básico. Ahora, en el segundo año de la escuela secundaria, el módulo optativo de artes liberales es diferente. La asignatura optativa de artes liberales Física 1-1 se centra principalmente en la comprensión del contenido básico. Para la serie de asignaturas optativas de ciencias Física 3, esta serie enfatiza los requisitos para una comprensión y aplicación profundas del conocimiento. En toda Física 3-1, se puede decir que el estudio de la electricidad y el magnetismo es el contenido más difícil de toda la física y está estrechamente relacionado con el contenido de los módulos obligatorios. En la Electiva 3-2, profundiza principalmente en la Electiva 3-1 y combina electricidad y magnetismo para formar electromagnetismo. En segundo lugar, también profundiza en la corriente y agrega sensores más populares.

5. Análisis de la situación de los estudiantes

La mayoría de los estudiantes de segundo año a los que enseño tienen una base deficiente. Hay tres clases, una clase experimental de ciencias, una clase integral de ciencias y una clase de artes liberales. Los estudiantes de la clase experimental de ciencias obtienen calificaciones ligeramente mejores, pero no han desarrollado buenos hábitos de estudio, tienen poca capacidad de cálculo y necesitan mejorar su capacidad de pensamiento lógico. Por eso, por un lado, en la enseñanza debemos comprenderlos plenamente, comunicarnos más con ellos, darles confianza y mejorar su interés por aprender física, por otro lado, debemos aprovechar la posición principal del aula, prestar atención; a las habilidades y el interés, y mejorar eficazmente la calidad integral de los estudiantes sentará una base sólida para el futuro examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.

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