Una breve discusión sobre la gestión preliminar de proyectos de infraestructura universitaria

Una breve discusión sobre la gestión preliminar de proyectos de infraestructura en las universidades

Resumen: En los últimos años, con la continua expansión de la escala de las universidades, también se ha iniciado la construcción de proyectos de infraestructura. rápidamente. Sin embargo, hay muchas razones para la gestión inicial de proyectos de construcción de capital en colegios y universidades. Este artículo combinará las razones que aparecen en la etapa inicial de proyectos de construcción de capital en colegios y universidades y se centrará en cómo fortalecer la gestión inicial. de proyectos de construcción de capital.

Palabras clave: universidades, proyectos de infraestructura, gestión preliminar

La infraestructura es una parte importante de los servicios públicos de las universidades, y su nivel de construcción también es un reflejo importante de la fortaleza general de las universidades. . Por lo tanto, muchas universidades consideran los proyectos de infraestructura como una tarea importante y continúan aumentando la inversión en infraestructura, con la esperanza de mejorar la solidez integral de la escuela [1].

1. El estado actual de los proyectos de infraestructura en colegios y universidades

En los últimos años, la velocidad de desarrollo y la escala de los colegios y universidades han seguido creciendo a medida que continúa el número de estudiantes. Para aumentar, los estudiantes El número insuficiente de apartamentos, restaurantes e incluso edificios universitarios, así como la imperfección de estas instalaciones de hardware, también restringen el desarrollo de las universidades. Por lo tanto, a medida que muchas escuelas continúan ampliando su escala escolar, continúan llevando a cabo una serie de proyectos de infraestructura, como edificios de enseñanza, edificios de investigación científica, bibliotecas, gimnasios, piscinas, comedores, construcción de carreteras universitarias y ecologización del campus. La construcción de proyectos de infraestructura no es sólo un cambio en la escala de la escuela, sino también una mejora en las instalaciones educativas y el entorno de enseñanza de la escuela.

Sin embargo, el proyecto de infraestructura es un proyecto sistemático. Hay muchas razones que deben resolverse durante la construcción, y las razones que existen en la gestión son los factores clave relacionados con la finalización exitosa de la totalidad. Proyecto de infraestructura, especialmente la construcción temprana de infraestructura, la gestión del proyecto es particularmente importante. Si el trabajo preliminar no se realiza bien, afectará directamente el progreso y la calidad de los proyectos posteriores.

2. Razones para el surgimiento de la gestión en etapa temprana de proyectos de infraestructura universitaria

2.1 Diseño de etapa inicial irrazonable

Un buen proyecto no solo debe garantizar la calidad; una buena apariencia. Un diseño de apariencia inadecuado o un diseño irrazonable pueden provocar fácilmente un desperdicio de recursos. El diseño de proyectos de infraestructura en los campus universitarios debe basarse en las condiciones reales de la escuela. Sin embargo, entre los proyectos de infraestructura que han completado muchas universidades, el diseño de apariencia de muchos proyectos de construcción está lejos del entorno universitario y carece de cultura. atmósfera del campus Algunas universidades También existe un fenómeno de demolición debido a un diseño exterior irrazonable, lo que provoca un enorme desperdicio de recursos y fondos, y también retrasa el uso de proyectos de infraestructura.

2.2 Errores en la toma de decisiones temprana

A medida que la escala de los colegios y universidades continúa expandiéndose, los proyectos de infraestructura seguirán de cerca y serán mencionados en el nivel de toma de decisiones. Debido a las muchas emergencias que enfrentamos, las decisiones también cambiarán en consecuencia, lo que resultará en cambios constantes en la toma de decisiones. Dado que la construcción del proyecto lleva mucho tiempo, es necesario ser proactivo al tomar decisiones sobre el proyecto. Sin embargo, muchos colegios y universidades tienden a ignorar o no comprender las leyes del desarrollo en la etapa inicial de toma de decisiones, lo que resulta en errores en la toma de decisiones. Los proyectos completados no satisfacen las necesidades del desarrollo escolar o provocan un exceso de construcción. de proyectos de infraestructura, lo que supone un despilfarro de recursos.

2.3 El sistema de gestión de etapa inicial de la construcción de infraestructura no es razonable.

Dado que la gestión de proyectos de infraestructura es un proyecto sistemático, no hay lugar para el descuido. Con la reforma de los proyectos de infraestructura, el método de contratación del proyecto también ha cambiado, de la contratación escolar original a la contratación intermedia, que es propensa a muchas razones y contradicciones durante el proceso de construcción. Por ejemplo, los contratistas intermediarios son propensos a operaciones irregulares y a una baja integridad durante la construcción. Estas razones pueden conducir fácilmente a una baja calidad de construcción de los proyectos de infraestructura y afectar el uso del edificio [3].

Además, en la gestión inicial de proyectos de infraestructura, también existen razones para la baja calidad del personal de gestión y el conocimiento profesional insuficiente. Debido a que el conocimiento del diseño de proyectos de infraestructura es muy amplio, también requiere que los gerentes tengan una estructura de conocimiento profesional. Sólo así podrán presentar sugerencias y opiniones prácticas y confiables en la gestión.

2.4 La revisión de los planos de construcción no es estricta.

Los planos de construcción son la base para los proyectos de infraestructura. Solo los planos de construcción correctos pueden crear los efectos que los diseñadores esperan lograr. Sin embargo, muchos colegios y universidades sufren actualmente muchos accidentes de construcción causados ​​por una inspección descuidada de los planos de construcción. Los retrabajos causados ​​por una inspección descuidada de los planos de construcción no sólo causan pérdidas financieras sino que también retrasan el progreso del proyecto.

2.5 La razón de la existencia de la gestión de fondos para proyectos de construcción de capital

Dado que el proyecto de construcción de capital de colegios y universidades es un proyecto a gran escala y requiere grandes gastos de capital, esto requiere la Uso de fondos en la gestión temprana. Hacer planes detallados. Sin embargo, muchas universidades actualmente tienen muchas razones para la gestión de fondos, como distribución desigual de fondos, evaluación inexacta de los fondos del proyecto, etc. La distribución desequilibrada de fondos provoca una escasez de fondos preestablecidos para algunos proyectos durante la construcción de proyectos de infraestructura, mientras que otros Hay una Gran falta de fondos, que fácilmente puede causar deficiencias en la construcción de proyectos y no favorece la integridad de los proyectos de infraestructura universitaria. Además, una evaluación insuficiente de los fondos impedirá el progreso normal de los proyectos de infraestructura, retrasando así la construcción de proyectos de ingeniería.

3. Medidas para fortalecer la gestión temprana de proyectos de infraestructura en colegios y universidades.

La gestión temprana de proyectos de infraestructura está relacionada con cómo y por qué comienza todo el proyecto. Por tanto, es fundamental hacer un buen trabajo en la gestión temprana. Tanto las escuelas como las unidades de construcción deben centrarse en la gestión temprana de proyectos y fortalecer la gestión temprana de proyectos de infraestructura.

3.1 La etapa inicial de los proyectos de infraestructura debe contar con decisiones correctas

La toma de decisiones es la razón por la cual la escuela debe realizar proyectos de infraestructura y cómo llevar a cabo la construcción. Las decisiones establecen la macro para el objetivo de los proyectos de infraestructura de la escuela. La exactitud de la decisión está directamente relacionada con si la construcción del proyecto de infraestructura puede satisfacer las necesidades de la escuela. Por lo tanto, es necesario formular pautas precisas para la toma de decisiones antes de proceder con la construcción del proyecto de infraestructura.

Al tomar decisiones, los colegios y universidades deben considerar de manera integral sus propias condiciones reales, combinar los objetivos de desarrollo de la escuela y comprender las leyes del desarrollo para que las decisiones que tomen puedan servir mejor al desarrollo de la escuela. Además, las decisiones deben mirar hacia el futuro y no deben tomarse basándose únicamente en el desarrollo actual de la escuela. Debido a que el ciclo de construcción del proyecto es relativamente largo, las decisiones que se tomen deben poder adaptarse a las necesidades de la escuela en el futuro. , lo que requiere que los tomadores de decisiones tengan una perspectiva a largo plazo. El objetivo es integrar estrechamente la construcción de proyectos de infraestructura con los objetivos de desarrollo de la escuela. Solo así la construcción de proyectos de infraestructura no se desviará de las propias necesidades de la escuela. un desperdicio de recursos o no satisfacer las necesidades de desarrollo de la escuela.

3.2 Mejorar el sistema de gestión y mejorar el nivel del equipo directivo

Los cambios en la forma de contratación hacen que la escuela no participe directamente en la construcción del proyecto, sino que supervise la Proyecto de infraestructura como supervisor. Los contratistas desempeñan un papel cada vez más importante en los proyectos de infraestructura. Por lo tanto, las escuelas deben mejorar sus sistemas de gestión y prestar atención a la integridad y la calidad de los empleados al seleccionar a los contratistas. Sólo eligiendo al contratista adecuado se puede garantizar el éxito del proyecto.

Además, se debe reforzar el nivel del equipo directivo. Los gerentes no solo deben tener buenas cualidades profesionales, sino también tener amplios conocimientos de construcción y habilidades organizativas. Deben poder responder rápidamente cuando surjan motivos para proyectos de infraestructura, tratar de proteger los intereses de la escuela y promover la finalización sin problemas de los proyectos de infraestructura.

3.3 Fortalecer la gestión de los fondos de infraestructura

Los fondos son la garantía material para el buen progreso de los proyectos de infraestructura. Sólo asignando racionalmente los fondos del proyecto podremos completar mejor la construcción del proyecto y evitar problemas. El progreso del proyecto se retrasa debido a la distribución desigual de los fondos.

Antes de que comience el proyecto, los administradores de la universidad deben negociar con la unidad de construcción las razones para la asignación de fondos y formular un método de asignación razonable basado en las necesidades del proyecto de infraestructura.

La inversión de capital en proyectos de infraestructura debe realizarse bajo el principio de funcionamiento económico de las escuelas, y el dinero debe utilizarse verdaderamente para mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas y el ambiente escolar. Por ejemplo, se puede aumentar la inversión en la construcción de bibliotecas para los estudiantes. apartamentos y edificios de investigación científica, y en las oficinas de los profesores se pueden reducir adecuadamente los gastos en la construcción de edificios y restaurantes para garantizar que cada fondo se pueda utilizar al máximo.