Una breve discusión sobre cómo construir un aula de enseñanza de chino armoniosa

Una breve discusión sobre cómo construir un aula de enseñanza de chino armoniosa

1. Crear un mundo emocional rico

La educación es una carrera que cultiva la vida, y el chino Las aulas deben estar llenas de vida. Un paraíso para experimentar cientos de sabores. El estado de ánimo feliz de los niños y la rica experiencia emocional en las clases de chino a menudo nos traen sorpresas y toques inesperados a los profesores. Entonces, ¿cómo deberíamos guiar su estado de ánimo en la clase de chino?

(1) Estimular el interés y los elogios sin dudarlo

El idioma chino es la unidad de las humanidades y las herramientas. La forma de encarnar su humanidad depende de la emoción. Una función importante de las clases de chino es enriquecer las emociones de los estudiantes y cultivar sus sentimientos. Por lo tanto, cada vez que preparamos lecciones, debemos buscar cada factor emocional en el proceso de enseñanza, y usar mi lenguaje y mis ojos para expresar cada sentimiento y cada emoción que tengo sobre el contenido de la enseñanza, la vida, mis movimientos, etc. Se transmiten a los estudiantes, mostrando a los estudiantes una gran pasión. Al mismo tiempo, en la enseñanza en el aula, no podemos ignorar el aprecio de cada estudiante con nuestro corazón. Además, debemos considerar las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y plantear preguntas de dificultad moderada para que puedan seguir progresando en su exploración y disfrutar de la alegría del éxito.

(2) Ingrese al texto y queme emociones

Usamos las emociones como "catalizador" de la enseñanza y sentimos las expresiones del autor en el artículo con el corazón. y psicológicas de los estudiantes, crea hábilmente suspenso para estimular su curiosidad y transforma escenas de la vida y de los libros de texto en historias vívidas con las que puedan identificarse.

2. Crear una atmósfera de enseñanza relajada y democrática

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que "el chino es la herramienta de comunicación más importante. La instrumentalidad y el humanismo son las características básicas del chino". cursos." Como aula de enseñanza del idioma chino que es a la vez instrumental y humanista, necesita urgentemente un buen ambiente de enseñanza para que tanto profesores como estudiantes puedan formar un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades docentes en un ambiente armonioso.

En el aula, los profesores tienen un estilo democrático, muestran preocupación humana por los estudiantes y también son democráticos con los estudiantes, dan pleno juego al papel principal de los estudiantes y establecen una relación armoniosa entre maestro y estudiante. entonces los estudiantes podrán atreverse a pensar, hablar e innovar. Una relación armoniosa entre profesor y alumno favorece la estimulación del interés de los estudiantes por aprender. Entonces, ¿cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender?

(1) Utilizar multimedia para estimular el deseo de aprender de los estudiantes

En la enseñanza en el aula, utilizo medios multimedia para procesar sonido, imágenes, vídeos, animaciones, texto y otra información de forma De manera oportuna, crear material didáctico y presentarlo de manera hábil y apropiada, crear buenas situaciones problemáticas, complementar el conocimiento previo del aprendizaje y aprovechar la oportunidad para proponer objetivos de aprendizaje para nuevos temas, de modo que los estudiantes tengan un gran interés en los temas que desean. aprender y estimular enormemente el deseo de aprendizaje de los estudiantes.

(2) Animar conscientemente a los estudiantes a aprender a cuestionar

Tomé "Las flechas prestadas del barco de paja" como ejemplo y conté cómo Zhou Yu planeó asesinar a Zhuge Liang por celos de Su talento hizo 100.000 flechas en tres días. Zhuge Liang utilizó un truco inteligente para tomar prestadas flechas de Cao Cao, frustrando así el intento de Zhou Yu y ganando. Zhou Yu lamentó no ser tan bueno como Zhuge Liang. Rompí el método de enseñanza convencional y llevé a los estudiantes a aprender el último párrafo ¿Qué palabra también expresa actitud? ¿Por qué pasar de sentir celos a sentirte inferior? Los estudiantes invariablemente dibujaban un gran signo de interrogación en sus corazones: ¿por qué sucede esto? La conclusión de esta pregunta revela exactamente el núcleo de este artículo. Los estudiantes lo entendieron de repente después de leer con entusiasmo la parte central del texto. En este momento, los puntos importantes y difíciles de la enseñanza también resultan contraproducentes en el suspenso que domina toda la clase. Por lo tanto, alentar a los estudiantes a cuestionar y guiarlos para resolver dudas no solo activa la atmósfera del aula, sino que también pone en juego el papel principal de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar su pensamiento y convertirlos en verdaderos maestros del aula.

3. Enséñeles a pescar y guíe a los estudiantes a aprender a leer

Para que los estudiantes desarrollen una buena alfabetización en chino, la cantidad de lectura en las clases de chino por sí sola no es suficiente. Nuestra armoniosa aula también debe basarse en enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje científico, llevándolos a leer mucho y practicar repetidamente. Sólo mediante la lectura y la práctica repetidas se pueden consolidar y mejorar las habilidades de los estudiantes. Por ello, debemos orientar a los estudiantes para que aprendan a incursionar en diversas lecturas extraescolares. Guíelos para que tomen notas sobre la lectura, aprecien las sutilezas de los artículos e integren juegos y competencias para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.

De hecho, la sociedad es una enciclopedia completa, y nuestra armoniosa aula debe extraer de allí una nutrición cultural eficaz. Debemos mirar más allá del muro y profundizar en la sociedad y en la vida. Necesitamos que los estudiantes clasifiquen y expresen lo que ven, oyen y piensan en la vida, o que añadan sus propias opiniones. Entonces, este tipo de método de enseñanza definitivamente agregará un hermoso color a nuestra clase de chino. Por ejemplo, la clase puede realizar una actividad de comunicación oral de "discurso de cinco minutos antes de clase" para permitir a los estudiantes registrar sus experiencias en la vida. Un mes después, descubrí que los estudiantes no sólo desarrollaron el buen hábito de la observación cuidadosa, sino que también cultivaron su buen carácter moral de preocuparse por los demás y prestar atención a la sociedad. En este momento, ¿quién puede decir que nuestra clase de idioma chino está "ignorando lo que sucede fuera de la ventana y sólo leyendo los libros de los sabios"?

4. Llevar a los estudiantes a aprender a percibir el espacio

Suhomlinsky señaló: "Existe una capacidad inherente en lo profundo del corazón de los estudiantes para convertirse en descubridores, investigadores y exploradores. Necesidad. "Construir un aula china armoniosa es inseparable de la percepción. La percepción es una actividad psicológica, una experiencia emocional y una experiencia estética. Nuestras aulas deben realizar la transformación de la "explicación del maestro" a la "autorrealización del estudiante" y mejorar la capacidad de los estudiantes para sentir, acumular y aplicar el contenido de aprendizaje. Si desmembramos ciegamente el texto en la enseñanza y extraemos las palabras y oraciones clave para explicar. Luego, los estudiantes abandonarán la comprensión general y regresarán al ciclo de memorización de memoria de exámenes. La percepción es la fuente de la creación. Los estudiantes transformarán las emociones de otras personas en sus propias emociones, cambiarán los métodos de otras personas en sus propios métodos y así entrarán de manera más proactiva en el océano del conocimiento. En la enseñanza de chino en el aula, es muy importante que los profesores capaciten verdadera y efectivamente a los estudiantes para que adquieran una alfabetización integral en chino y les permitan participar activamente en el proceso de enseñanza. Por lo tanto, nuestra enseñanza de chino en el aula exige el tema principal de la armonía. Abogamos por crear un mundo emocional rico para los estudiantes, crear una atmósfera de enseñanza relajada y democrática, crear un mundo para que los estudiantes vuelen libremente y construir un buen espacio para que sus mentes puedan volar. entender, y acortar la relación entre profesores y estudiantes. La distancia entre ellos permite a los estudiantes tener un estado psicológico de participación activa. Debemos prestar más atención al potencial de los estudiantes, dejarles leer más, pensar más, escuchar más, hablar más y escribir más en el tiempo limitado en el aula, y sus ojos, oídos, cerebro, boca y manos pueden participar. en la práctica docente, para convertirse verdaderamente en el maestro del aprendizaje. Integramos orgánicamente el contenido de los cursos de chino en el aula, no sólo para adquirir conocimientos y perfeccionar habilidades, sino también para experimentar emociones y sublimar la comprensión.

En resumen, como educador, esforcémonos por crear una combinación perfecta de los aspectos instrumentales y humanísticos del idioma chino, que no solo refleje plenamente su condición de maestro del aprendizaje, sino que también permita a los profesores sirven como guías. El efecto se logra plenamente. Cómo construir un aula armoniosa de enseñanza de chino en la escuela primaria

1. Crear una buena relación profesor-alumno y finalmente construir un aula armoniosa

La relación profesor-alumno se refiere a la relación entre profesores y los estudiantes en las actividades educativas y docentes. La relación mutua formada incluye el estatus, el papel y la actitud de confrontación mutua de cada uno.

2. Cree una atmósfera de aprendizaje y cultive el interés por aprender

Einstein dijo una vez: "El interés y los pasatiempos son los mejores maestros". Tolstoi también dijo: "El éxito es lo que se necesita en la enseñanza". No es coerción, sino estimular el interés de los estudiantes”. Se puede ver que para cambiar esta atmósfera de aprendizaje de chino, debemos comenzar por cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Por lo tanto, cultivo el interés de los estudiantes en aprender chino de esta manera.

3. De la educación orientada a exámenes a la educación orientada a la calidad

En el pasado, debido a la influencia de la educación orientada a exámenes, la enseñanza china prestaba demasiada atención al aprendizaje de teoría del conocimiento e ignoraron la mejora de las habilidades manuales y orales de los estudiantes. Tomando la educación de calidad como centro de la enseñanza en el aula, mejorar integralmente la calidad de los estudiantes en todos los aspectos para satisfacer las necesidades del desarrollo social moderno. El atributo básico del chino es la instrumentalidad social. La tarea básica de las clases de chino es ayudar a los estudiantes a aprender a utilizar el lenguaje y la escritura como herramientas para obtener y transmitir información a través de la enseñanza del conocimiento y las habilidades chinas, a fin de desarrollarse y contribuir a su desarrollo. sociedad. Por lo tanto, al implementar una educación de calidad en las clases de chino, la enseñanza del conocimiento y las habilidades chinas debe ser el núcleo. Por ejemplo, la enseñanza en el aula combina la formación oral de los estudiantes, concursos de oratoria, concursos de debate y formación en escritura para mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión auditiva de los estudiantes, lo que es más destacado en los grados superiores. Cómo construir una enseñanza armoniosa en el aula de chino

Crear una buena relación profesor-alumno ***Construir una relación armoniosa entre profesor-alumno en el aula se refiere a la relación mutua formada entre profesores y estudiantes en las actividades educativas y docentes. incluyendo la relación entre sí, el estatus, el rol y las actitudes de confrontación.

2. Cree una atmósfera de aprendizaje y cultive el interés por aprender. Einstein dijo una vez: "Los intereses y pasatiempos son los mejores maestros". Tolstoi también dijo cómo construir un aula de enseñanza de lectura armoniosa con el desarrollo de nuestro país. Con la continua reforma y profundización de la educación, la igualdad entre profesores y estudiantes se ha vuelto cada vez más evidente. En las actividades docentes tradicionales de mi país, el estatus de los estudiantes siempre parece ser inferior al de los profesores, y los estudiantes no se atreven a comunicarse con los profesores. A veces, algunos profesores también asumen una actitud condescendiente y son extremadamente estrictos con los estudiantes. Sin embargo, este tipo de enseñanza no cumple con los requisitos de la nueva reforma curricular de mi país. Para lograr mejores resultados de enseñanza, los profesores deben cambiar su enseñanza tradicional original. conceptos, debemos brindar a los estudiantes un aula de enseñanza relajada, democrática y armoniosa Cómo construir un aula de educación física armoniosa

La educación física debe ser una materia que les guste a los estudiantes. y salta. Disfruta de tu cuerpo mientras haces ejercicio. Hoy en día, muchos estudiantes de escuelas secundarias rurales no quieren tomar clases de educación física y han perdido interés en las clases de educación física. Para cambiar esta situación, los profesores de educación física deben partir del interés, crear una atmósfera en el aula que sea feliz de aprender, cambiar activamente los conceptos inherentes, mejorar la iniciativa subjetiva de los estudiantes, prestar siempre atención a las habilidades innovadoras de los estudiantes y resaltar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. y construir un aula de educación física armoniosa. Cómo construir un aula china armoniosa

1. Basándose en el texto, tome la lectura como el alma y escuche la belleza de las palabras con los niños.

A menudo les digo a mis alumnos que el sonido de la lectura es uno de los sonidos más bellos del mundo. La lectura es la habilidad básica del idioma chino y el sonido de la lectura es un reflejo importante del gusto del idioma chino. El sentido del lenguaje de los estudiantes proviene de la lectura, no del análisis. Por lo tanto, en las clases de chino, creamos más tiempo y espacio para que los estudiantes se comuniquen directamente con el texto, de modo que puedan hablar con la mente en un estado mental y corporal cómodo. La inocente inocencia infantil está cerca del texto, y la enseñanza del curso se convierte en un hermoso viaje. Durante el "viaje", trabaje con los estudiantes para comprender el significado y el sabor del texto, desde leerlo correctamente y con fluidez hasta leerlo de manera comprensible y fluida, hasta leer los sentimientos y el gusto. Después de una lectura continua, el texto revela su encanto único. . Creo que el lenguaje narrativo también puede leer el encanto de la poesía.

La "lectura" aquí mencionada incluye aspectos tanto horizontales como verticales. En realidad es una cuestión de "cantidad" y "calidad". Desde la perspectiva de la "calidad", para palabras con significado y emoción, es necesario leerlas repetidamente hasta que se memoricen y acumulen, por ejemplo, al enseñar la lección "Diez millas de Long Street para despedir al Primer Ministro"; , Les pedí a los estudiantes que lo leyeran repetidamente para que pudieran aprender de él. Mientras lo leen, pueden comprender el respeto y el amor de la gente por el Primer Ministro. Primero les pedí a los estudiantes que imaginaran el doloroso sentimiento de perder a un ser querido, y luego leyeron el texto con este sentimiento. Cuando leyeron la parte de "Enviar de Primer Ministro a Primer Ministro", muchos estudiantes parecían estar inmersos en la escena y. Grité suavemente. Ya habían aprendido del texto. Me di cuenta de la renuencia de la gente a dejar al Primer Ministro. La charla del profesor ahora es redundante. Desde una perspectiva cuantitativa, la lectura de los estudiantes debe ampliarse tanto como sea posible. Aumentar la cantidad de lectura es de gran beneficio para mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes y aumentar su conocimiento. En el aprendizaje del idioma chino, adopto la forma de "construcción de temas", centrándome en un artículo para fortalecer mi comprensión y construir el tema, para comenzar a leer en forma de un artículo con varios artículos. Por ejemplo, el artículo de Mark Hager "Una sudadera" habla principalmente sobre el proceso de ganar, perder y recuperar una sudadera, elogiando la amistad sincera y el amor entre las personas. La obra del escritor ruso Chéjov "El regalo de los magos" es un buen ejemplo de esta disposición "inesperada pero razonable" del final del artículo. Antes de enseñar "Una sudadera", les pedí a los estudiantes que leyeran "El regalo de los magos" con anticipación después de clase. Después de aprender "Una sudadera", les pedí que leyeran "El regalo de los magos" nuevamente, y de repente se dieron cuenta. : ¡Resulta que los finales de los dos artículos son muy similares! Sobre esta base, pedí a los estudiantes que recomendaran trabajos similares que hubieran leído. La clase estaba llena de entusiasmo. Los estudiantes que nunca habían leído tales trabajos miraron a otros estudiantes que hablaban sobre ellos y dijeron que lo leerían después de clase. leer. Una clase tan corta permite a los estudiantes leer una gran cantidad de obras para construir un tema determinado.

2. La combinación de “verdad” y “elegancia” se fundamenta en la vida, y en las actividades se resalta la autonomía y la asistencia mutua.

El chino es una herramienta de comunicación. Es una asignatura que permite a las personas aprender a comunicarse, aprender a sobrevivir, aprender a cooperar y aprender a dialogar. Durante el proceso de enseñanza, el liderazgo del aprendizaje se le da a él. estudiantes para estimular y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino. Permitirles tener tiempo para el aprendizaje independiente, permitirles participar ampliamente en actividades de enseñanza, pensar activamente, practicar personalmente, comunicarse activamente y "aprender a través de actividades". Cada unidad del libro de texto chino está organizada con uno o dos textos hojeados. Cuando enseño textos hojeados, primero les pido a los estudiantes que resuman mis métodos de enseñanza y luego les dejo que intenten aprender los textos de manera cooperativa. Poco a poco, cuando aprenden a hojear el texto, los estudiantes ya saben qué hacer primero y luego qué hacer. Al final, simplemente les dan el derecho a escribir en la pizarra. Después de leerlo completamente, piensen seriamente. y comunicarme activamente, también aprendí a usar palabras concisas para capturar y mostrar los puntos clave del artículo. Dicha clase es una clase para que los estudiantes aprendan de forma independiente, una clase en la que los estudiantes participen activamente y una clase para que los estudiantes destaquen la asistencia independiente y mutua. En aras de la "autenticidad", las actividades en el aula deben parecerse a la vida real; en aras de la "elegancia", las actividades en el aula deben diseñarse cuidadosamente, ser detalladas e inteligentes. Los maestros guían a los estudiantes para que ingresen al país emocionalmente y lean en profundidad gradualmente. Los estudiantes gradualmente logran leer con comprensión, leer con experiencia y leer con aprecio. Durante la lectura, pueden comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y sentir la belleza del lenguaje y las palabras. y aprender métodos de expresión. El Sr. Cui Luan dijo una vez que aprender el idioma chino requiere leer las emociones, saborear los sabores, darse cuenta de los efectos, adquirir métodos y activar el pensamiento. Creo que esto puede guiar la dirección de nuestra enseñanza del chino en el aula. En el aprendizaje del idioma chino, nos centramos en la política de quince caracteres y en la orientación de los métodos de lectura para que los estudiantes puedan aprender chino por sí mismos. La lectura de una gran cantidad de artículos exquisitos de la serie de estudio proporciona un buen material para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.

3. La enseñanza se complementa, centrándose en compartir y lograr un aula poética y armoniosa.

El aula de chino poético, en términos de métodos de enseñanza, es un proceso en el que profesores y estudiantes aprenden y crecen juntos. El nuevo plan de estudios establece claramente que los estudiantes son los maestros del aprendizaje en el aula y los profesores son los organizadores y guías del aprendizaje en el aula. Un aula poética es la unidad armoniosa de las habilidades docentes de los docentes y los intereses de aprendizaje de los estudiantes, la calidad integral de los docentes y la alfabetización cultural de los estudiantes, y el desarrollo de docentes y estudiantes. Cómo construir un aula armoniosa en la enseñanza del chino en la escuela primaria

La armonía produce belleza. La armonía es la característica más importante de todas las cosas buenas. El aula de enseñanza armoniosa es el centro y propósito de un campus armonioso. Es la base para la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y la formación de un buen ambiente de enseñanza. Es la clave para garantizar el éxito de la enseñanza y el sustento y paisaje que la misma. promueve el desarrollo de la escuela. La nueva teoría de la educación básica y la reforma curricular se centran en la interacción entre profesores y estudiantes en el aula desde la perspectiva de la vida, y consideran el proceso de enseñanza como una generación dinámica. El efecto esperado es devolver el aula a los estudiantes y hacer que el aula esté llena de vitalidad en la interacción entre profesores y estudiantes. ¿Cómo construir un aula de enseñanza armoniosa? Creo que deberíamos esforzarnos por practicar los siguientes cinco aspectos en la enseñanza. 1. Formar una relación profesor-alumno de respeto mutuo es el requisito previo para crear y construir un aula china armoniosa

Los profesores deben dejar de lado los aires de "dignidad del profesor", discutir con los estudiantes, resolver dudas juntos y establecer cooperación igualitaria La relación entre profesores y estudiantes, la práctica docente ha demostrado plenamente que el amor, el respeto, la comprensión y la confianza por los estudiantes pueden despertar la iniciativa y el entusiasmo de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben ser buenos en usar ojos amables, movimientos sutiles, actitudes afables y entusiastas. los elogios para trabajar con los estudiantes. Los juegos, etc. se pueden utilizar para acortar la brecha entre las mentes de los profesores y los estudiantes, para que los estudiantes puedan obtener satisfacción espiritual. No se dé la vuelta y se vaya inmediatamente después de clase. Póngase en pie de igualdad con los estudiantes. Si cree en los estudiantes y los alienta, estos naturalmente tendrán el efecto psicológico de estar cerca de sus maestros y creer en sus enseñanzas, y estarán muy motivados para aprender. Por lo tanto, una relación profesor-alumno de respeto mutuo es el requisito previo para construir un aula china armoniosa. 2. Crear un ambiente relajado y animado en el aula es la base para construir un aula armoniosa.

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Dale rienda suelta a su iniciativa y déjales participar y aprender activamente. encarnación del "disfrute de aprender". Un ambiente relajado y animado en el aula es la base para construir un aula armoniosa. Sin un ambiente relajado, los estudiantes no tendrán autonomía y sin libertad, no habrá "disfrute aprendiendo".

Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los profesores deben crear una buena atmósfera de aprendizaje, su actitud debe ser amable, su lenguaje debe ser cálido y amigable, los estudiantes que se desempeñan bien deben ser elogiados rápidamente y los estudiantes que no se atreven a hablar en clase deben ser alentados a mejorar. su confianza en sí mismos. O use un tono de broma para aliviar su nerviosismo. No grite a los estudiantes que no escuchan atentamente en clase ni hacen pequeños gestos, ni usan la vista, ni caminan por el podio para acariciarles los hombros o tocarlos sin darse cuenta. Recuérdeles que estudien mucho. La disciplina es la garantía del aprendizaje, pero la disciplina estricta no puede afectar el ambiente del aula y el aprendizaje independiente de los estudiantes. Si los estudiantes se dedican a aprender en un ambiente relajado y animado, entonces la disciplina del aula no se verá afectada. No hace falta decir nada. 3. Diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula para garantizar el éxito de cada clase.

Los profesores son los planificadores, organizadores y guías de las actividades docentes en el aula. ¿Hacia dónde irá el aprendizaje independiente de los estudiantes? La eficacia depende enteramente del profesor como "navegante". Diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula debería ser una parte crucial de la construcción de un aula china armoniosa. Sólo un diseño cuidadoso puede garantizar el éxito de cada clase. El enfoque del diseño de cada unidad en el libro de texto chino es diferente, el género del texto es diferente, la época es diferente y el enfoque de cada texto también es diferente. Por lo tanto, cada lección no puede ser el mismo modelo y debe cambiar según los cambios. En el texto, los profesores deben estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, escribir planes de lecciones, diseñar preguntas y buscar información para que los estudiantes puedan responder preguntas de manera más completa cuando tengan preguntas. Los docentes deben enriquecerse constantemente, mejorar sus capacidades docentes y lograr "nuevas lecciones" para que las aulas armoniosas puedan dar resultados fructíferos. 4. Utilizar una evaluación oportuna y apropiada en el aula para actuar como un mediador armonioso y permanente para un aula armoniosa.

Los estudiantes tienen diferencias individuales, y las diferencias individuales deben respetarse a la hora de evaluar. Cuando los estudiantes respondan correctamente, utilice palabras de elogio como "¡Eres realmente bueno, increíble!", "¡Muy bien, el profesor está de acuerdo! " para ayudar a los estudiantes a lograr el éxito. El sentido del honor, el sentido del honor y la confianza se duplicarán y los estudiantes estarán más involucrados en el aprendizaje. Cuando los estudiantes o introvertidos cuyas habilidades lingüísticas y de comprensión se están desarrollando lentamente no pueden hablar y se sienten avergonzados, los maestros deben alentarlos y ayudarlos con entusiasmo, brindarles más oportunidades y permitirles "pensar de nuevo" y "hablar más lento". Los consoló diciendo: "No importa, este problema ya es difícil, solo piénselo por un momento. Esto les dará el coraje para lograr el éxito gradualmente". 5. Las conversaciones sinceras y afectuosas después de la escuela pueden ayudar a construir un aula armoniosa.

Un aula armoniosa no significa que no haya problemas ni conflictos en el aula, los cambios emocionales y las diferencias de personalidad de los estudiantes pueden ocurrir. causan problemas en el aula Hay ciertos conflictos, como hacer ruidos, contradecir a los profesores, etc., o estados anormales, como estar deprimido y taciturno, etc. Los profesores deben ser buenos controlando las emociones en el aula y ser capaces de manejarlas. Emergencias de manera flexible No destruya la atmósfera armoniosa del aula y espere hasta después de clase para encontrar la solución. Hable con los estudiantes involucrados, comprenda los entresijos del asunto, encuentre soluciones adecuadas, hable más con los estudiantes que informan anomalías en clase. , comprenda sus corazones, encuentre formas de ayudarlos a resolver sus dificultades y deje de lado su equipaje mental. Este tipo de charla sincera después de la escuela integrará a cada estudiante en un salón de clases armonioso y hará que el salón de clases sea más armonioso. Construimos un aula de idioma chino armoniosa basada en una relación profesor-alumno de respeto mutuo, una atmósfera de aula relajada y animada como base, una enseñanza en el aula cuidadosamente diseñada como garantía, una evaluación oportuna y adecuada del aula como mediadora, y un seguimiento sincero y afectuoso. conversaciones escolares como medio auxiliar, para que cada estudiante ame su propia lengua materna, adquiera conocimientos más ricos, desarrolle más habilidades de supervivencia y, en última instancia, logre la superación personal. Dejemos que el "conocimiento del aprendizaje" y el "disfrute del aprendizaje" acompañen a los estudiantes durante toda su vida.

Reimpreso únicamente como referencia, los derechos de autor pertenecen al autor original.

Te deseo una vida feliz y, si estás satisfecho, adóptala. Cómo construir un aula de enseñanza de chino eficiente

Por la mañana, la comida que trajiste a clase se guarda en tu mochila; Cuando llego de la escuela todas las tardes, ya son las 7 en punto y hace calor. Se ha puesto una cena humeante en la mesa antes de acostarse, como de costumbre, hay una taza de agua caliente y una cama tibia. He aceptado todo esto de forma natural. Estas acciones y comportamientos silenciosos se han convertido en corrientes de agua clara que fluyen hacia mi corazón, haciéndome sentir cada vez más cálido. Mi madre y yo nos volvemos más cercanos debido a estas corrientes de agua clara que a menudo la llamaba. Cariñosamente, salía a menudo por la noche y le confiaba mis preocupaciones mientras caminaba, y ella me escuchaba bien. Cada vez que hablaba, mi dolor se reducía a la mitad y ella venía a consolarme, aumentar mi confianza y enseñarme cómo hacerlo. para lidiar con las cosas, que mi infelicidad desaparezca por completo.

La madre es las alas, que nos dan fuerza; la madre es el sol, que nos da calor; la madre es la primavera clara, que nos da néctar. entender a nuestra madre y agradecerle ¡Vamos!