Cómo aprender física

Cómo aprender bien física

1 Observación La observación es el proceso de percibir fenómenos físicos en la naturaleza (incluidos los fenómenos experimentales) haciendo un uso completo de los órganos sensoriales humanos. Galileo descubrió el isocronismo de un péndulo al observar el movimiento de una lámpara de araña. Cuando Rumford se dedicaba a la fabricación de armas, observó que los restos de metal en los agujeros de perforación subterráneos tenían temperaturas extremadamente altas. Creyó que el metal no proporcionaba tanto calor e hizo una serie de experimentos sobre la perforación de metales. experimentos Como resultado, Rumford afirmó que la teoría calórica no era creíble y que el calor debía considerarse como una forma de movimiento. Más tarde, David en el Reino Unido realizó experimentos más rigurosos, sentando las bases experimentales del calor como forma de movimiento de partículas materiales. La comprensión correcta del mundo objetivo por parte de las personas se forma sobre la base de observaciones y experimentos repetidos. Dado que la observación es tan importante, ¿qué métodos y requisitos de observación específicos se deben dominar al aprender conocimientos de física? 1.1 Métodos y pasos de observación ① Haga todos los preparativos antes de la observación. Es decir, preparar las herramientas y registros de observación necesarios. ②Concentre su atención, no abandone objetivos accidentales y no deje de lado fácilmente fenómenos que ni siquiera crea que tienen nada que ver con ellos. El entrenamiento a largo plazo formará un hábito científico meticuloso. ③ Observe repetidamente para descubrir las razones de un determinado fenómeno en el experimento y vea la esencia a través del fenómeno. ④ Haga un resumen después de la observación y analice cuidadosamente los fenómenos observados y los datos registrados para formar conceptos físicos y establecer leyes físicas. Por ejemplo, al observar un experimento de imágenes con lentes convexas, primero es necesario dejar claro que los cambios en las posiciones de la vela y la pantalla y los cambios en la imagen en la pantalla se observan principalmente en el experimento. Durante este experimento, se debe centrar la atención en la posición de la vela, la posición de la pantalla y la imagen. Para observar estos fenómenos con mayor precisión, se pueden realizar múltiples experimentos y, finalmente, se puede resumir la relación entre la distancia del objeto, la distancia de la imagen, la distancia focal y la imagen virtual y real, la amplificación y la reducción de la imagen. 1.2 Requisitos para la observación ①Rápidamente. En los experimentos físicos, muchos experimentos requieren la lectura precisa de dos o más datos en un corto período de tiempo, lo que requiere una velocidad de observación rápida. ②Preciso. Es para reducir el error causado por la observación. ③Profundo. Se trata de captar aquellos fenómenos que a menudo están relativamente ocultos y, a menudo, los procesos físicos esenciales. Por ejemplo, en el experimento de la plomada, cuando se presiona con la mano la película de goma de la boca de la botella, la plomada se hundirá. La esencia del hundimiento causado por la presión descendente es que la presión descendente reduce el volumen de la columna de aire sobre el flotador y el plomo, y la fuerza de flotabilidad que recibe disminuye. ④Con cuidado. Los cambios en algunos fenómenos físicos no son obvios y requieren una observación cuidadosa y la capacidad de distinguir diferencias sutiles. 2 Pensamiento El pensamiento es un reflejo indirecto y generalizado del mundo objetivo por parte del cerebro humano. Es un proceso de pensar y procesar los materiales perceptivos obtenidos de la observación y la experimentación para lograr una comprensión racional. El proceso de aprendizaje es un tipo de actividad de pensamiento, y las actividades de pensamiento también tienen ciertos procedimientos y métodos. 2.1 El procedimiento del pensamiento físico El pensamiento físico consiste en elevar la comprensión perceptiva obtenida de los fenómenos físicos y los experimentos físicos a una comprensión racional, y obtener una nueva comprensión racional a partir de la comprensión racional existente. El proceso principal del pensamiento físico es el cuestionamiento y la explicación de dudas. ① Cuestionamiento: El interrogatorio generalmente no se refiere a preguntas que no se entienden, sino que se refiere principalmente a preguntas con cierto grado de dificultad que el observador no puede explicar incluso después de hacer pleno uso de su propio conocimiento. Por lo tanto, hacer preguntas correctas es direccional e inspirador para un mayor aprendizaje e investigación. Hay muchas formas de cuestionar, pero la profundidad del cuestionamiento está estrechamente relacionada con la capacidad de observación del observador. Por ejemplo, al observar el experimento de hundimiento y flotación, algunas personas solo encontraron una relación simple entre la presión hacia abajo y el hundimiento. Algunas personas pueden descubrir la causa esencial del hundimiento provocado por la presión hacia abajo. ②Resolver dudas. El requisito previo para resolver dudas es el cuestionamiento, y el conocimiento existente es el contenido prioritario que se utilizará para resolver dudas. Cuando el conocimiento existente dificulta claramente la explicación de las dudas, se deben llevar a cabo actividades creativas en la parte difícil. Para resolver dudas, debemos partir de los conceptos y leyes básicos de la física, primero analizar los fenómenos físicos, descubrir los factores esenciales que producen estos fenómenos y luego elegir el conocimiento físico apropiado para responder preguntas físicas. Pregunta: Los tres termómetros indican una posición de 20 °C, pero la escala de un termómetro es inexacta. Por lo tanto, la temperatura medida por un termómetro debe ser inconsistente con la temperatura real. ¿Cuál es la razón de (a) (b) (? c) tres ¿Hay alguna desviación en la temperatura real en la imagen? Explicación: En el laboratorio, el alcohol en el vaso de la Figura 2(c) está conectado al aire Debido a la evaporación y la absorción de calor, su temperatura es inferior a la temperatura ambiente, aunque la botella de la Figura 2(b) también está llena. con alcohol, no se evapora, por lo que su temperatura debe ser la misma que la temperatura ambiente, por lo que se puede juzgar que la escala del termómetro en la Figura 2 (c) es inexacta.

2.2 Métodos básicos del pensamiento físico Los métodos del pensamiento físico incluyen análisis, síntesis, comparación, abstracción, generalización, inducción, deducción, etc. En el proceso de aprendizaje de la física, los principales métodos para formar conceptos físicos son la abstracción y la generalización, y el establecimiento. El análisis de las leyes físicas se basa en la deducción, la inducción y la generalización son las principales, mientras que los métodos de análisis, síntesis y comparación impregnan todo el pensamiento físico. Especialmente al resolver problemas físicos, los métodos analíticos y completos se utilizan más comúnmente. Por ejemplo, los siguientes métodos y métodos de pensamiento divergente que se presentan a continuación son realizaciones específicas de estos métodos. ① El método de seguir las pistas, es decir, el método de razonamiento directo, es un método para inferir los resultados a partir de condiciones conocidas. ② Método de pensamiento divergente, es decir, partir de una determinada ley física y encontrar múltiples expresiones de la ley. Esta es una forma importante de desarrollar habilidades técnicas competentes. Por ejemplo, a partir de la ley de Ohm y las características de la energía eléctrica en serie y en paralelo, se pueden derivar las siguientes conclusiones: la resistencia total del circuito en serie es mayor que cualquier resistencia parcial y la resistencia total del circuito en paralelo es menor que cualquier resistencia parcial; en un circuito en serie, la resistencia en ambos extremos de la resistencia con una resistencia grande es Cuando el voltaje es grande, el voltaje a través de la resistencia con resistencia pequeña es pequeño en un circuito en paralelo, la corriente que pasa a través del; La resistencia con resistencia grande es pequeña y la corriente que pasa a través de la resistencia con resistencia pequeña es grande. 3 Experimentos Los experimentos son la base de la ciencia física y la fuente del conocimiento físico. Fortalecer los experimentos es una característica de los tiempos en la enseñanza de la física y un requisito previo para mejorar la calidad de la enseñanza de la física. De manera similar, los experimentos también son un método importante para formar conceptos físicos y establecer leyes físicas. El aprendizaje de la física consiste en obtener la comprensión perceptiva necesaria de los fenómenos y procesos físicos. Esta comprensión perceptiva puede provenir de la vida de los estudiantes o de los hechos físicos proporcionados por los experimentos. . Los materiales perceptivos obtenidos de la vida generalmente provienen de formas de movimiento complejas, y los factores esenciales y no esenciales generalmente se combinan. Es bastante difícil formar conceptos y establecer reglas sólo mediante este método. Los experimentos pueden proporcionar materiales perceptivos simplificados y purificados. Permite a los estudiantes obtener una comprensión clara y concreta de los hechos físicos.

Por ejemplo, en los libros de texto de física de la escuela secundaria, los factores que afectan la velocidad de la evaporación son conclusiones extraídas directamente de la experiencia de la vida diaria; son conclusiones obtenidas mediante inducción y procesamiento matemático necesario a partir de una gran cantidad de datos experimentales. La presión del líquido es una conclusión cualitativa extraída primero de los fenómenos experimentales y luego se busca una relación cuantitativa estricta. En el proceso de enseñanza de la física, el grado en que los profesores de física otorgan importancia a la enseñanza experimental es un factor importante que afecta la calidad de la enseñanza, y el grado en que los estudiantes otorgan importancia a los experimentos es un factor importante que afecta la calidad del aprendizaje. Al aprender física, debe hacer lo siguiente: ① Observe atentamente los experimentos de demostración en el aula. ② Complete experimentos grupales de estudiantes y pequeños experimentos extracurriculares de forma independiente, sea diligente y atrévase a hacer las cosas. ③Diseñe y fabrique usted mismo algunos modelos o juguetes sencillos. ④ Desarrollar gradualmente el hábito de utilizar experimentos para resolver problemas físicos. 4 Migración La migración es la aplicación de principios básicos en otras condiciones. Como dice el refrán, aplicar lo aprendido significa aplicar los conocimientos y métodos aprendidos a la práctica social. Su esencia es la migración. Hay muchas cosas en física que incorporan el principio de transferencia. Se manifiesta en los siguientes aspectos. 4.1 Transferencia de conocimientos matemáticos En física, las matemáticas se utilizan comúnmente para representar conceptos físicos y describir leyes físicas. Por ejemplo, aplique la relación proporcional en matemáticas para describir la densidad de la materia (ρ=m/v). La velocidad de movimiento de un objeto (v=s/t), la segunda ley de Newton (a=F/m), etc. Aplique el método de imagen de coordenadas en matemáticas para representar imágenes de temperatura-tiempo (que representan el proceso de fusión y solidificación de una determinada sustancia), imágenes de desplazamiento-tiempo, imágenes de velocidad-tiempo, imágenes de desplazamiento de energía, etc. Aplicar métodos geométricos en matemáticas para representar la propagación, refracción, reflexión, etc. de la luz. 4.2 Transferencia de conocimientos de física La transferencia de conocimientos de física se manifiesta en tres aspectos. Primero, aplique los conocimientos de física para resolver problemas. En los libros de texto de física, hay ejercicios después de unidades y capítulos. En segundo lugar, aplicar el conocimiento físico para explicar los fenómenos naturales. Por ejemplo, los eclipses solares y lunares pueden explicarse mediante el principio de propagación lineal de la luz. Las razones de los cambios en el estado de la materia pueden explicarse mediante la teoría cinética molecular. La maravilla del espejismo puede explicarse por el principio de refracción de la luz. En tercer lugar, aplicar los conocimientos de física para diseñar y producir diversos productos. Por ejemplo, los termos se fabrican según el principio de transferencia de calor, los generadores, los instrumentos de medición electrónicos, etc. se fabrican según el principio de inducción electromagnética, los termómetros se fabrican según el principio de expansión y contracción térmica, las cámaras, etc. Están fabricados basándose en los principios de refracción y reflexión de la luz. Proyector de diapositivas, proyector de películas, etc. 4.3 Migración de ideas físicas En el proceso de desarrollo de la física, se ha formado gradualmente una visión de la materia, es decir, la materia es ubicua en la interacción, ubicua en el movimiento y ubicua en la transformación y conservación de la energía.

Por tanto, el estudio de las leyes de la fuerza, el movimiento y la energía mecánica de los objetos macroscópicos formó la mecánica. El estudio de las leyes de las fuerzas, el movimiento y la energía interna de las moléculas forma la ciencia térmica. El estudio de las leyes de fuerza, movimiento y energía entre la electricidad y el magnetismo forma el electromagnetismo, etc. Cuando estudiemos física, cuando formemos esta visión de la materia, tendremos el propósito de reconocer y comprender las leyes de interacción, movimiento y transformación y conservación de la energía de la materia, y nuestro aprendizaje alcanzará un nivel superior. El método de aprendizaje correcto es la llave de oro para hacer un buen trabajo en el aprendizaje y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sin embargo, el aprendizaje exitoso depende del trabajo duro: observación, pensamiento, experimentación y transferencia.

La física, un curso de ciencias naturales, es relativamente difícil de aprender. No puedes aprenderla de memoria. Incluso si la memorizas palabra por palabra, aún así no podrás responder una pregunta. . Las clases de física se imparten una vez en la escuela secundaria, la escuela secundaria y la universidad. Hay muchas cosas cualitativas en la escuela secundaria, más cosas cuantitativas en la escuela secundaria e incluso más cosas cuantitativas en la universidad, y se deben usar matemáticas avanzadas para calcular. Entonces, ¿cómo aprender bien la física?

Para aprender bien física, debes poder aprender bien no solo física, sino también otros cursos como matemáticas, química, chino, historia, etc. En otras palabras, puedes aprender bien cualquier cosa que aprendas. . De hecho, en la escuela, los estudiantes que vemos que estudian bien obtienen buenos resultados en todas las materias, y los estudiantes que estudian mal obtienen malos resultados en todas las materias. Este es básicamente el caso, excepto por factores innatos con una probabilidad muy pequeña. de hecho, un factor de aprendizaje aquí.

¿Quién no quiere ser un buen estudiante? Pero si quiere ser un buen estudiante, debe estudiar mucho, atreverse a soportar las dificultades, valorar el tiempo y ser perseverante para aprender. Genere confianza, crea firmemente que puede aprender bien cualquier curso, crea firmemente en la "ley de transformación y conservación de la energía" y crea firmemente que por mucho esfuerzo que ponga, tanto ganará. Con respecto a este artículo, consulte las siguientes tres citas:

No creo en absoluto que ningún talento innato o adquirido pueda tener éxito sin una calidad firme de trabajo duro a largo plazo. -- Dickens (escritor británico)

La razón principal por la que algunas personas son mucho mejores que otras no es tanto el genio, sino más bien su dedicación al aprendizaje y el espíritu tenaz de nunca darse por vencido hasta lograr sus objetivos. .

--Dalton (químico británico)

El más rápido y el más lento, el más largo y el más corto, el más ordinario y precioso, y el más fácilmente ignorado del mundo Lo más lamentable es tiempo.

--Gorky (escritor soviético)

Debe decirse que el primer punto mencionado anteriormente es la cuestión del aprendizaje de actitudes y métodos de pensamiento. El segundo punto es comprender que, como estudiante, existen los siguientes ocho vínculos en el aprendizaje: hacer planes → obtener una vista previa antes de clase → concentrarse en la clase → revisión oportuna → tarea independiente → resolver problemas → resumen sistemático → aprendizaje extracurricular. Lo más importante aquí es: concentrarse en clase → revisar a tiempo → trabajar de forma independiente → resolver problemas → resumen del sistema, estos cinco enlaces. En los ocho enlaces anteriores, hay muchos métodos de aprendizaje. El siguiente se basa en las características de la física y presenta algunos métodos de aprendizaje específicos sobre el tema "cómo aprender bien la física".

(1) Tres conceptos básicos. Los conceptos básicos deben ser claros, las reglas básicas deben ser familiares y los métodos básicos deben ser competentes. En cuanto al concepto básico, dé un ejemplo. Por ejemplo, velocidad. Tiene dos significados: uno es expresar la magnitud de la velocidad, el otro es expresar la relación entre la distancia y el tiempo (como en el movimiento circular uniforme), y la velocidad es la relación entre el desplazamiento y el tiempo (refiriéndose al movimiento lineal uniforme). . En cuanto a las reglas básicas, por ejemplo, existen dos fórmulas para calcular la velocidad media que se utilizan con frecuencia: V=s/t y V=(vo+vt)/2. La primera es una fórmula de definición, aplicable a cualquier situación, mientras que la segunda es una fórmula derivada, sólo aplicable a la situación de movimiento lineal con velocidad uniforme. Hablemos nuevamente de los métodos básicos. Por ejemplo, el método holístico y el método de aislamiento se utilizan a menudo para estudiar problemas de la escuela secundaria, que son métodos complementarios típicos. Finalmente, hablemos de una cuestión más, que va más allá de las tres cuestiones básicas. En el proceso de aprendizaje de física, resumimos algunas inferencias o conclusiones concisas, fáciles de recordar y prácticas, que son muy útiles para ayudar a resolver problemas y aprender bien la física. Por ejemplo, "el potencial eléctrico disminuye a lo largo de la dirección de la línea del campo eléctrico"; "la tensión en la misma cuerda es igual"; "la velocidad es máxima cuando la aceleración es cero"; pronto.

(2) Resolver las preguntas de forma independiente. Debes hacer algunas preguntas de forma independiente (es decir, sin depender de otros) y con alta calidad y cantidad. Debe haber un cierto número de preguntas, no pocas, y deben ser de cierta calidad, lo que significa que deben tener un cierto grado de dificultad. Cualquiera que no supere este nivel en el aprendizaje de matemáticas, física y química no podrá aprender bien.

Resolver problemas de forma independiente a veces puede ser más lento, a veces tomar desvíos y, a veces, ni siquiera se puede resolver, pero esto es normal y es la única forma para que cualquier principiante tenga éxito.

(3) Proceso físico. Es necesario tener una comprensión clara del proceso físico. Si el proceso físico no está claro, inevitablemente habrá peligros ocultos en la resolución del problema. Independientemente de la dificultad de la pregunta, debes hacer tantos dibujos como sea posible. Algunos bocetos son suficientes, mientras que otros requieren dibujos precisos, utilizando compás, escuadras, transportadores, etc. para mostrar relaciones geométricas. El dibujo puede transformar el pensamiento abstracto en pensamiento visual y captar los procesos físicos con mayor precisión. Con diagramas, se pueden realizar análisis de estado y análisis dinámico. El análisis de estado es fijo, inactivo e intermitente, mientras que el análisis dinámico es vivo y continuo.

(4) Asistir a clase. Debes escuchar atentamente en clase y evitar pensar o intentar pensar lo menos posible. No seas moralista, aprende del maestro con la mente abierta. No dejes de escuchar porque el profesor te lo pone fácil. Si esto sucede, se puede considerar como repaso y consolidación. Trate de ser coherente y sincronizado con el profesor, y no pueda hacer lo suyo, de lo contrario equivaldrá a un estudio completamente autónomo. Después de comenzar, con cierta base, se le permite tener un cierto espacio para sus propias actividades, lo que significa que se le permite tener algunas cosas propias. Cuanto más aprende, más cosas tiene.

(5) Cuaderno. Las clases consisten principalmente en escuchar conferencias y también es necesario tener un cuaderno para anotar algunas cosas. Se debe escribir la estructura del conocimiento, los buenos métodos de resolución de problemas, los buenos ejemplos, las partes que no se comprenden bien, etc. Después de clase tengo que organizar mis apuntes, por un lado para la "digestión", y por otro lado tengo que complementar los apuntes. El cuaderno no sólo debe registrar lo que el profesor dijo en clase, sino también hacer algunos extractos de lectura. También debe anotar en el cuaderno las buenas preguntas y soluciones que encontró en su tarea. Esto es lo que los estudiantes suelen llamar un "buen libro de preguntas". ". Los cuadernos en los que ha trabajado tan duro para crear deben estar numerados y deben estudiarse y revisarse en el futuro. Deben poder dejarlos y conservarlos de por vida.

(6) Materiales de estudio. Los materiales de estudio deben estar bien conservados, clasificados y marcados. La clasificación de los materiales de aprendizaje incluye ejercicios, exámenes, informes experimentales, etc. Calificar significa que, por ejemplo, para las preguntas de práctica, las preguntas generales no se marcan de manera diferente para las preguntas buenas, las preguntas valiosas y las preguntas propensas a errores para lecturas futuras.

(7) Tiempo. El tiempo es precioso. Si no tienes tiempo, no tendrás tiempo para hacer nada, por lo que debes aprovecharlo al máximo. Aprovechar el tiempo es un arte magnífico. Por ejemplo, podemos utilizar el método de aprendizaje "recordar" para ahorrar tiempo. Antes de acostarnos, esperar el autobús, caminar por la carretera, etc., podemos recordar las lecciones impartidas ese día una por una y volver a aprenderlas. De esta manera se puede lograr el propósito de fortalecer. Algunas preguntas de física son más difíciles y es posible que se le ocurran algunas soluciones mientras camina. Las personas que estudian física a menudo tienen algunas preguntas sin solución almacenadas en sus mentes y nunca las olvidan. No saben cuándo lograrán un gran avance y encontrarán la respuesta a la pregunta.

(8) Aprender de los demás. Debemos aprender de los demás con humildad, aprender de nuestros compañeros de clase, aprender de las personas que nos rodean, ver cómo aprenden los demás y, a menudo, tener intercambios "académicos" con ellos, enseñar y aprender unos de otros y mejorar juntos. . No seas conservador. Si tienes un buen método, díselo a los demás para que otros te digan si tienen un buen método. Deberías tener algunos buenos amigos a la hora de estudiar.

(9) Estructura del conocimiento. Debemos prestar atención a la estructura del conocimiento y dominar sistemáticamente la estructura del conocimiento, de modo que se pueda sistematizar el conocimiento disperso. Abarca desde la estructura del conocimiento de toda la física hasta la estructura del conocimiento de la mecánica, e incluso capítulos específicos, como la estructura del conocimiento de la estática, etc.

(10) Matemáticas. Los cálculos en física se basan en las matemáticas, y las matemáticas son muy importantes para aprender física. La física sería imposible sin las matemáticas como herramienta de cálculo. Los cursos de matemáticas y los cursos de física en el departamento de física de la universidad son igualmente importantes. Para aprender bien las matemáticas, haz buen uso de esta poderosa herramienta.

(11) Actividades deportivas. Un cuerpo sano es garantía de un buen aprendizaje y una energía fuerte es garantía de un aprendizaje eficiente. Debes participar regularmente en actividades deportivas, conocer uno o dos métodos de ejercicio y participar en actividades deportivas durante toda tu vida sin interrupción. Si solo practicas deportes según tus intereses, pescar durante tres días y secarte durante dos días no es suficiente. demasiado daño al cuerpo. Gran beneficio. Haz ejercicio consciente y conscientemente. Para garantizar un sueño adecuado no es aconsejable aumentar el tiempo de estudio reduciendo el tiempo de sueño. No puedes cambiar tu salud por unos buenos resultados, y no siempre puedes concentrarte en el llamado "sprint" y "lucha". También debes prestar atención a la regularidad en tus estudios, es decir, trabajar siempre. con fuerza y ​​nunca te dejes llevar por la sorpresa.

Lo anterior analiza brevemente algunos métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje más específicos y más efectivos requieren exploración y resumen continuos durante el proceso de aprendizaje. Los métodos de otros deben ser probados por usted mismo antes de que puedan convertirse en suyo.