Me encanta el dibujo de la princesa de la clase media del jardín de infantes, simple y bonita.

2. Muestra la pared "Vidrio Mágico". gráfico para que los niños lo aprecien. La maestra cuenta la historia y hace preguntas:

(1) ¿Qué recogió el conejito blanco mientras jugaba?

(2) ¿Qué descubrimiento sorprendente? ¿Qué hizo?

(3) Adivina qué buena idea se le ocurrió al conejito blanco.

3. Muestra la lupa.

Invite a los niños a tocar y mirar, para percibir la magia del "vidrio" y saber que una lupa puede magnificar objetos, y luego inspirar a los niños a discutir: cómo usar este "vidrio mágico". " para derrotar al enemigo. Lobo gris.

4. Leer libros y escuchar cuentos.

La maestra reprodujo la cinta del cuento y pidió a los niños que escucharan el cuento "Vaso Mágico" mientras miraban las imágenes, para comprender mejor el contenido del cuento, y luego hizo las preguntas:

(1) ¿Qué método usó el conejito para ahuyentar al lobo feroz?

(2) Si fuera usted, ¿qué método usaría para derrotar al lobo feroz?

5. Guíe a los niños a descubrir la aplicación de las lentes convexas en la vida.

(1) Inspire a los niños pequeños a continuar explorando la magia del "vidrio": cuando miran un objeto cercano, el objeto se vuelve más grande, y cuando está más lejos, se vuelve más pequeño, y el objeto está al revés. Este "vidrio" es una lente convexa.

(2) Organice a los niños para que hablen sobre sus experiencias de vida: ¿Dónde han visto los niños tales espejos antes? Pídales que discutan y luego discutan los usos de las lentes convexas en la vida;

6. Discusión entre profesores y alumnos:

Los niños conocen el aspecto y uso de las lentes convexas Piensa en qué otros espejos has visto. (Los niños discuten y responden) Luego el maestro resume: espejo plano, lente cóncava, espejo brumoso, etc.

Extensión de actividad:

Niños, ¿conocéis el uso del espejo divertido? Entonces vayamos al espejo mágico del tercer piso para conocerlo y consolidar nuestro conocimiento sobre el espejo mágico.

3 Sorpresas al despertar

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de observar con detalle y audacia los movimientos, el comportamiento y las características de expresión de los personajes. Imagina y describe el contenido de la imagen.

2. Experimentar el amor silencioso del padre por su hijo en el trabajo.

Preparación de la actividad:

1. Deje que los padres ayuden a los niños a recordar cosas interesantes con su padre.

2. Un dibujo de padre e hijo de cada uno

3. Gráfico mural didáctico, página 29 del Volumen 3 del Libro Infantil.

Flujo de actividad:

1. Inicio:

......

A mi hija le encanta hablar sola desde que Era niña hablando, sosteniendo juguetes, imitando su discurso, haciendo dibujos, imaginando las tramas de los dibujos y hablando, poniéndose vestidos e imitando el discurso de la princesa.

Esto es un poco anormal (de hecho, es solo un mal hábito al que siempre ha estado acostumbrada, ¡no te preocupes demasiado!) y es necesario corregirlo. más amigos, participar en más actividades grupales y dejarla menos sola. Si sus padres pueden interactuar más con ella y tratarla como a una amiga, ¡no deberían golpearla ni regañarla! De lo contrario, cerrará su mente y eso será problemático.

Qué hacer como maestro de clase pequeña para los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes

Xu Fengwan, jardín de infantes central de Dongfeng, ciudad de Jianou

Antes de ingresar al jardín de infantes, la mayoría de los niños en Las clases pequeñas viven con sus abuelos. En la amorosa cabaña cuidadosamente construida por mamá y papá, los mayores la sostienen en sus manos por temor a caerse y se la llevan a la boca por temor a derretirse. Se puede decir que son los pequeños emperadores. y princesas de la familia. Después de ingresar al jardín de infantes, se enfrentaron a un entorno nuevo y desconocido con rostros desconocidos. Los niños pequeños no sólo tienen que adaptarse a nuevos entornos y estilos de vida, sino también a nuevas actividades de aprendizaje. La vida individual, que antes estaba libre de ropa y comida, tuvo que ser declarada en quiebra. En este cambio repentino, es inevitable que los niños tengan distintos grados de miedo, timidez, inquietud, impotencia, ansiedad, llanto y otras emociones o conductas negativas. Ingresar a una clase pequeña en un jardín de infantes es el punto de partida y el comienzo de las actividades de aprendizaje permanente de un niño. ¿Pueden los maestros aliviar y guiar correctamente las emociones o comportamientos negativos de los niños en las primeras etapas del jardín de infantes para que puedan adaptarse felizmente a la nueva vida grupal y participar? en actividades de aprendizaje grupal en el menor tiempo posible? Es un factor importante para que los niños puedan desarrollarse sana y armoniosamente tanto física como mentalmente durante su primera infancia y durante toda su vida. Al inicio de cada nuevo semestre, ¿qué deben hacer los docentes ante el llanto constante de los niños? El autor habla de sus propios puntos de vista basados ​​en sus varios años de experiencia dirigiendo clases pequeñas.

1. Tratar correctamente las diversas emociones negativas de los niños al comienzo del trimestre y hacer un buen trabajo consolando a los nuevos estudiantes cuando ingresan al jardín de infantes son la principal prioridad de todo el trabajo después de que los niños de clases pequeñas ingresan al jardín de infantes.

1 , la distribución de la sala de actividades y la ubicación de los juguetes

A los niños de clases pequeñas les gustan los patrones con colores brillantes y formas exageradas y realistas, como el conejito blanco de los cuentos de hadas, el Los pájaros en el bosque, el sol rojo en el cielo, el río, el pececito que hay en él... son todas sus imágenes favoritas. Aunque conocen estos patrones, sólo pueden verlos en pequeños libros o en la televisión. Los maestros organizan la sala de actividades antes de que los niños ingresen al jardín de infantes y prestan atención a la selección y combinación de materiales, colores y patrones, para que los niños puedan ver un ambiente fresco y hermoso el primer día que ingresan al jardín de infantes, germinando así el deseo de ir al jardín de infantes.

Además, se deben seleccionar y colocar juguetes apropiados según las características de edad de los niños de clases pequeñas, como juguetes de tirar y tirar, juguetes de cuentas, juguetes de casas de muñecas, bloques y plásticos de construcción, y juguetes propios de los niños. juguetes. Deje que los niños se sumerjan felizmente en un mundo de juguetes que es divertido y propicio para el desarrollo intelectual de los niños. Durante el proceso de juego, aprenden a conocer e interactuar con sus compañeros, y dispersan y eliminan las emociones y comportamientos de los padres apegados. Entonces le gustará el ambiente y los compañeros del jardín de infancia y ya no llorará de soledad e impotencia. Los tipos de juguetes pueden ser pequeños, pero la cantidad de juguetes similares debe ser grande (excepto los juguetes traídos) para evitar que los niños tengan mayores disputas sobre los juguetes.

2. Mantener un estado de ánimo optimista todos los días y enfrentar a los niños con una sonrisa.

Una de las grandes razones por las que a los niños de clases pequeñas les gustan los conejitos pero le tienen miedo al lobo feroz. Es que la imagen del conejito es muy dócil, mientras que la imagen del lobo feroz es muy feroz. Mientras juegan, instintivamente gritarán y se esconderán cuando escuchen "se acerca el lobo feroz". Imagínense: después de que los niños ingresan al jardín de infantes, se enfrentan a la cara feroz del maestro todos los días. Creo que odiarán al maestro tanto como odian al lobo feroz, y mucho menos como al jardín de infantes. Se puede ver que las emociones y expresiones de los maestros en educación y enseñanza son muy importantes: si su expresión es feliz, los niños también estarán felices porque están infectados por usted, y su cara sonriente hará que los niños sientan su amabilidad. Amabilidad y amabilidad Quiero estar cerca de ti. Entonces, tal vez no seas hermosa, pero puedes embellecer tu rostro con una sonrisa, enfrentar a cada niño con una sonrisa y acortar la distancia entre tú y el corazón del niño con una sonrisa amable y segura.

3. Dé a los niños besos y abrazos maternales

Los niños de clases pequeñas tienen sólo entre tres y tres semanas y media de edad cuando ingresan al jardín de infantes. Antes de ingresar al jardín de infantes, se han acostumbrado al estilo de vida de actuar como un bebé en brazos de sus padres y arrullar. Después de entrar al parque, esta barrera confiable y segura ya no existe. Por eso, cuando los niños estén indefensos o tristes y asustados, toma sus manitas, dales a tiempo un abrazo cálido y maternal, besa sus caritas y diles: Mami, ¿esto te quiere? La maestra también te quiere como a una madre. Este tipo de lenguaje corporal concreto e intuitivo no sólo permite a los niños sentir verdaderamente el cuidado maternal de los maestros, sino que también reconforta temporalmente los corazones indefensos de los niños que aún no han tenido tiempo de cambiar sus roles, haciéndoles sentir que incluso si dejar a sus padres. Todavía están a salvo en los brazos de su madre. Esto genera confianza psicológica en los docentes y está dispuesto a participar en actividades educativas con los docentes. En algún momento, para esos niños pequeños tímidos y llorosos, esto resulta más práctico que un montón de palabras de consuelo.

3. Uso adecuado de los métodos de transferencia de atención o tratamiento con frío

Dadas las características de los niños de clases pequeñas cuyas emociones son más fáciles de transferir, los profesores pueden guiar a los niños cuando lloran sin cesar. ... ..