Reflexión después de clase sobre el pinyin chino "d t n l"
El nuevo estándar curricular señala: la enseñanza del chino Pinyin debe ser lo más interesante posible, debe basarse principalmente en actividades y juegos, y debe combinarse con el aprendizaje de hablar mandarín y la alfabetización. Por lo tanto, al enseñar la lección "DTNL", seleccioné y creé intencionalmente un ambiente de enseñanza apropiado basado en las características de los estudiantes de grados inferiores a quienes les gusta aprender en juegos y actividades, para estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento y aprovechar al máximo la Visualice los materiales didácticos, resalte los puntos clave y las dificultades, y utilice diversos métodos (intuición, enseñanza audiovisual, observación, análisis, razonamiento, divergencia, operación?) para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por buscar conocimientos, de modo que el aula pueda estar tensa. y relajado, estático y dinámico, conferencia y práctica ¿Qué piensas y dices? Es rico y colorido, creando un mundo de aprendizaje feliz a través de esto, puede despertar el interés de los estudiantes y mejorar su atención, curiosidad y otras cualidades psicológicas. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Después de que el profesor haya terminado de enseñar la pronunciación de dtnl, deje que los estudiantes miren las imágenes y piensen en formas de recordar su pronunciación y forma. Los estudiantes se emocionaron mucho cuando lo escucharon y usaron activamente su cerebro. Algunos memorizaron su pronunciación inventando rimas y canciones infantiles, mientras que otros recordaron la pronunciación combinando sus experiencias de vida. Por ejemplo, los estudiantes lo recuerdan así: pequeño palo de madera lll; payaso burlándose lll;
2. Deje que los estudiantes usen sus gestos o posturas favoritas para hacer la forma de dtnl, para que puedan recordar la forma y la escritura de dtnl. No solo eso, los estudiantes también pueden operar con sus manos. Usan los trazos que cortaron antes de la clase (vertical, semicircular, horizontal corto, curva vertical, etc.) para escuchar la pronunciación del profesor y organizar el dbpnmltf de acuerdo con el trazo. orden Durante la actividad, los estudiantes están llenos de interés en aprender, y todos están felices, algunos se inclinaron, otros se pusieron en cuclillas y algunos se pusieron de pie, finalmente fueron nombrados para actuar en el escenario, y otros estudiantes tuvieron que adivinar qué; fue. De esta manera, a través de mirar, escuchar, leer, hablar, pensar, hacer, posar, adivinar y actividades de práctica del idioma chino que combinan lectura y práctica, los estudiantes pueden sentirse más divertidos aprendiendo.
Reflexiones sobre la enseñanza de "d t n l"
El nuevo estándar curricular señala: la enseñanza del pinyin chino debe ser lo más interesante posible, debe basarse principalmente en actividades y juegos, y debe combinarse con el aprendizaje de hablar mandarín y la alfabetización. Por lo tanto, al enseñar la lección "DTNL", seleccioné y creé intencionalmente un ambiente de enseñanza apropiado basado en las características de los estudiantes de grados inferiores a quienes les gusta aprender en juegos y actividades, para estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento y aprovechar al máximo la Visualice los materiales didácticos, resalte los puntos clave y las dificultades, y utilice diversos métodos (¿intuición, enseñanza audiovisual, observación, análisis, razonamiento, divergencia, operación?) para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por buscar conocimientos, de modo que el aula pueda estar relajada. y relajado, tranquilo y dinámico, y tanto la conferencia como la práctica, ¿qué piensas y dices? Es rico y colorido, creando un mundo de aprendizaje feliz a través de esto, puede despertar el interés de los estudiantes y mejorar su atención, curiosidad y otros. cualidades psicológicas. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Tomar prestado material didáctico con habilidad y entrar al país con pasión
En la enseñanza pinyin de dtnl, el material didáctico multimedia se demuestra al comienzo de la clase para que los estudiantes puedan comprender los puntos clave de esta lección mientras escucha la historia de Cuatro amigos que conocí. Luego, enseñe canciones infantiles, lo que permitirá a los estudiantes regresar al entorno del lenguaje vivo para dominar la pronunciación de las letras. Este diseño se debe a que el material didáctico puede crear situaciones de animación novedosas e interesantes que integran intuición, múltiples transformaciones, conocimiento y diversión, creando una escena de enseñanza con imágenes y textos, y una combinación de dinámica y estática para los estudiantes, estimulando el interés de los estudiantes en aprender. y activar el ambiente del aula, para lograr el estado en el que nace el interés al inicio de la clase.
2. Aprender en actividades y experimentar la diversión
Cuando enseño dtnl, utilizo dos métodos de enseñanza para que los estudiantes experimenten la diversión del aprendizaje:
1. El profesor termina de enseñar la pronunciación de dtnl, deja que los estudiantes miren las imágenes y piensen en formas de recordar su pronunciación y forma. Los estudiantes se emocionaron mucho cuando lo escucharon y usaron activamente su cerebro. Algunos memorizaron su pronunciación inventando rimas y canciones infantiles, mientras que otros recordaron la pronunciación combinando sus experiencias de vida. Por ejemplo, los estudiantes lo recuerdan así: pequeño palo de madera lll; payaso burlándose lll;
2. Deje que los estudiantes usen sus gestos o posturas favoritas para hacer la forma de dtnl, para que puedan recordar la forma y la escritura de dtnl. No solo eso, los estudiantes también pueden operar usando los trazos que cortaron antes de la clase (vertical, semicircular, horizontal corto, curva vertical, etc.) para escuchar la pronunciación del maestro y organizar el dbpnmltf de acuerdo con el orden de los trazos. Durante la actividad, los estudiantes estaban llenos de interés en aprender y todos estaban felices. Algunos se inclinaron, otros se pusieron en cuclillas y otros se pusieron de pie; finalmente fueron nombrados para actuar en el escenario, y otros estudiantes tuvieron que adivinar de qué se trataba. De esta manera, a través de mirar, escuchar, leer, hablar, pensar, hacer, posar, adivinar y actividades de práctica del idioma chino que combinan lectura y práctica, los estudiantes pueden sentirse más divertidos aprendiendo.
3. Apreciar a los niños y generar confianza
En clase, evalúo a los estudiantes desde múltiples ángulos. Aquellos que usen su cerebro en clase y levanten activamente la mano para hablar serán recompensados con un premio. "fruta inteligente"; los niños que observen la disciplina en clase y escuchen atentamente los discursos de otros estudiantes serán recompensados con una "estrella de la disciplina"; los niños que respondan preguntas y hablen cortésmente serán recompensados con una "flor de la civilización". Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a participar con valentía en la evaluación de sus compañeros de clase, responder preguntas en voz alta y elogiarlos, y recompensar a los estudiantes destacados con una pequeña bandera roja. De esta manera, los profesores y compañeros elogian una y otra vez en una clase, para que los estudiantes puedan ver su propia fuerza en el aprecio de los profesores y compañeros, y luego puedan aprovechar su potencial y seguir avanzando hacia las metas establecidas con plena confianza. Consigue el éxito.
A través de las actividades de práctica docente de esta clase, me di cuenta profundamente de que los maestros deben crear espacios para que los estudiantes aprendan actividades en el aula, para que los estudiantes puedan aprender a través del juego, para que los niños que recién ingresan a la escuela puedan aprender en el aula. Los estudiantes siempre están en un estado de interés y aprendizaje proactivo, de modo que se puedan maximizar los 40 minutos en clase.