Cómo mejorar los métodos de evaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primaria bajo la nueva reforma curricular
Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición en las escuelas primarias bajo la nueva reforma curricular siempre ha sido uno de los enfoques de la enseñanza del chino. Sin embargo, los estudiantes tienen miedo de escribir y consideran la composición como un "obstáculo" para el aprendizaje del chino. Los profesores también se esfuerzan mucho en enseñar composición. Primero se revela el contenido y los requisitos de la composición, luego se guía la escritura, los estudiantes escriben y finalmente el profesor hace correcciones y comentarios. Este es el modelo de enseñanza tradicional que se ha continuado. Este modelo puede fácilmente hacer que los estudiantes desarrollen una mentalidad de dependencia y hacer que su pensamiento sea rígido. Los estudiantes no pueden pensar con claridad ni escribir.
Las cosas que Yao escribió son prácticamente iguales y tienen poca originalidad. Al mismo tiempo, también consume mucho tiempo y energía de los profesores, y los estudiantes dejan perder gran parte de su tiempo feliz debido a la escritura. Escribir es difícil y difícil, lo cual es un fenómeno común entre profesores y estudiantes.
Tema eterno. Los nuevos estándares curriculares nos dicen claramente que los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. El contenido de la enseñanza sí lo es.
Sin embargo, la elección de los métodos de enseñanza y el diseño de los métodos de evaluación deben contribuir a la formación de este estilo de aprendizaje. ¿Cómo podemos mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza de la composición para que los profesores puedan enseñar fácilmente y los estudiantes puedan aprender felices? A continuación, combino mis prácticas docentes para mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición. Para aprovechar al máximo la iniciativa de los estudiantes y convertirlos en maestros del aprendizaje, he explorado activamente en la enseñanza de la composición:
Primero, cambiar el modelo tradicional de enseñanza de ejercicios
Cada
Ya había hecho los preparativos antes de enseñar el segundo ejercicio. Primero, hice arreglos para que los estudiantes completaran el primer borrador de esta capacitación con anticipación sin ninguna guía, para no limitar su pensamiento. Recibí el primer borrador y lo califiqué, aunque no escribí comentarios a los estudiantes.
Lenguaje, pero llevo registros detallados: quién usa bien las palabras y las frases, quién elige bien los materiales, qué * * * problemas existen, qué compañeros se destacan... El primer borrador lo pongo al comentar. salga. En la clase de tutoría de composición, por mi corazón,
captar los puntos clave, ser objetivo, agregar ejemplos de los estudiantes para garantizar que la guía no esté vacía y luego elogiar rápidamente los puntos brillantes de los estudiantes, para que que los estudiantes puedan abrir sus mentes y aprender. Se estimula el entusiasmo y se mejora la eficiencia en el aula.
Después de la guía, los estudiantes completarán nuevamente el manuscrito de acuerdo con los requisitos y preguntas planteadas por la guía. Si el primer borrador es de buena calidad, sólo necesitará revisiones menores. Una vez que el profesor haya terminado de corregir el ensayo copiado, se comunicará nuevamente según sea necesario, centrándose en los problemas existentes y el manuscrito.
Los estudiantes que han progresado generalmente no dedican demasiado tiempo. Escribir antes del coaching - Comentar durante el coaching - Escribir después del coaching - Discusión después de la aprobación. Este proceso moviliza el entusiasmo de los estudiantes por la tarea, inspira su pensamiento y mejora su nivel de escritura.
Rápido y eficaz. Lo que más me impresionó fueron los primeros borradores de los estudiantes. Aunque sus fortalezas y debilidades son diferentes, su libre expresión me permitió ver manuscritos individuales. Después de leer estos manuscritos con diferentes estilos, me sorprendió gratamente: son vívidos e interesantes.
Tipografiada, limpia, natural, fresca, tranquila, sencilla...
Este es el texto que verdaderamente pertenece a los niños.
En segundo lugar, la diversidad del contenido del entrenamiento deportivo
Los profesores deben superar las limitaciones de la enseñanza de composición tradicional y centrarse en cultivar la calidad de los talentos. Necesitamos hacerles saber a los estudiantes que escribir se trata de expresar y reproducir la vida. Escribir es cuando escribo con la boca y expreso mis verdaderos sentimientos con mis propias palabras. Criticar la falsedad, la maldad y la fealdad.
Los ejercicios extraen materiales de la vida real, lo que permite a los estudiantes usar palabras para expresar contenido significativo sobre lo que ven, oyen y piensan, y escriben sobre el mundo en sus ojos y sus corazones infantiles que palpitan.
Las propuestas son "amplios"
Hábitos
Tomar la posición dominante de los estudiantes como un punto de avance, ampliar el espacio de escritura de los estudiantes, promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, permitirles proponer propuestas libremente, explorar ideas y experimente la diversión de la composición libre. Los maestros deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que salgan del campus para observarlos.
La vida, comprender las cosas, acumular materiales, captar los sentimientos psicológicos de los estudiantes, guiarlos para que estén dispuestos a expresarse, mejorar su confianza y deseo de expresar, experimentar la diversión de escribir en la vida y cultivar habilidades innovadoras.
Aprovechar al máximo las características del chino como importante herramienta de comunicación, llevar a cabo una variedad de actividades prácticas integrales, utilizar las actividades como medio, ampliar el contenido, la forma y los canales de práctica, para que los estudiantes puedan aprende chino y úsalo en un amplio espacio chino, enriquece el contenido de los ejercicios y mejora tus habilidades de escritura.
Existencia
El estilo de escritura es ecléctico. Puede ser una narración sobre personajes y escenas, o un ensayo argumentativo que expresa un determinado punto de vista o lo aclara; Puede ser una introducción y un texto explicativo que explique algo, o puede ser una simple respuesta.
Utilizar la escritura, etc. No se limite a dos clases de composición por semana y extienda el entrenamiento de composición a actividades como el recreo, las actividades extracurriculares, escolares, extracurriculares y familiares. , avanzar hacia la sociedad y hacia la vida diaria de los estudiantes, realizando así la enseñanza en clase y en clase.
Ministro de Relaciones Exteriores, la combinación de centralización y descentralización, así como diversas formas de capacitación, como escritura en clase, práctica de escritura después de clase, redacción de diarios de observación y lectura de notas, realización de conferencias, lectura de informes. , edición de tabloides, etc. , movilizar a los estudiantes de primaria de manera integral a través de múltiples canales.
Escribiendo con entusiasmo.
En tercer lugar, cambiar la forma de calificar las tareas.
Los profesores que califican las composiciones se separan de las calificaciones estáticas de los estudiantes. A veces los estudiantes sólo prestan atención a los comentarios del profesor y no entienden mucho. Falta este método de corrección.
La falta de conciencia sobre el diálogo igualitario no favorece el aprendizaje constructivo de los estudiantes, lo que va en contra de la tendencia educativa actual. Probé un nuevo método de calificación, con el objetivo de estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de idiomas a través del aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y la mejora.
Alta capacidad de trabajo. 1. Ayuda mutua grupal.
Suhomlinsky dijo: "Hay una necesidad profundamente arraigada en los corazones de las personas: siempre se sienten descubridores, investigadores y exploradores en el mundo espiritual de los niños,
Esta necesidad es particularmente fuerte en el mundo. Los estudiantes forman grupos de cuatro, se comunican entre sí, evalúan y corrigen los ejercicios de los demás, lo que simplemente satisface su deseo de lucirse. Son a la vez positivos y cautelosos, y la mayoría de sus críticas son acertadas.
En la ayuda mutua en grupo podrás sentirte feliz física y mentalmente, aprender a evaluar, aprender a valorar, aprender a cooperar, distinguir los pros y los contras, y reconocer tus propios defectos. Ganarás mucho y. ser muy eficaz. Siempre elijo algunos grupos para informar a la clase.
Prueba su eficacia comunicativa y ponla en práctica. 2. Demostración típica.
Profesores y alumnos se comunican por igual, animan y respetan a los alumnos. Suhomlinsky dijo: "Mientras un niño no pueda ver los resultados de su trabajo mental en dos o tres meses, su deseo de aprender desaparecerá..." Los estudiantes deben tener experiencias exitosas, proteger su entusiasmo y respetar los frutos de su trabajo. .
Cuarto, cambiar el momento de la comunicación de composición.
En el pasado, la comunicación de composición solo podía centrarse en las clases de ejercicios y las tareas eran demasiado estrictas. Los profesores pueden utilizar las clases de autoestudio y las clases matutinas y semanales para evaluar las ideas, la selección de materiales, la expresión del lenguaje, la actitud, la capacidad de observación, etc. en las composiciones de los estudiantes, dar ejemplo e inspirarlos.
5. Acumulación y ampliación de la práctica guiada
Escritura
La escritura es un proceso acumulativo y gradual. Sólo acumulando materiales de escritura se puede mejorar fundamentalmente el nivel de escritura de los estudiantes. Combinadas con el contenido de cada formación de escritura, se incluyen en la enseñanza algunas actividades de expansión, como la descripción de paisajes otoñales.
Con la ayuda de la práctica, los estudiantes pueden observar paisajes otoñales de antemano, recopilar y leer composiciones que describan paisajes otoñales y extraer sus palabras favoritas sobre paisajes otoñales. Con estas experiencias y acumulación, los estudiantes pueden utilizarlas para dibujar paisajes otoñales.
Dibuja de forma más precisa y concreta.
La enseñanza de la composición en la escuela primaria es una parte importante del cultivo de la calidad integral de los estudiantes de la escuela primaria, y también es un tema importante que debe explorarse en la nueva reforma curricular. Es necesario fortalecer la investigación sobre la eficacia de la enseñanza de la composición
Todo administrador y docente le concede gran importancia. Como profesor de chino, siempre tenemos la responsabilidad de crear una buena plataforma con los estudiantes como cuerpo principal, para que puedan acumular escritura fácilmente y realizar mejor la transferencia de lectura y escritura.
Altas habilidades de escritura. Siempre que estudie mucho, explore con valentía y estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender, los estudiantes lo sorprenderán.
¿Cómo innovar la enseñanza de composición en la escuela secundaria bajo la nueva reforma curricular? La capacidad de escritura es un reflejo de la alfabetización integral en chino de los estudiantes, por lo que la enseñanza de composición ocupa una posición muy importante en la enseñanza del chino. Sin embargo, el modelo tradicional de enseñanza de la composición confunde a los estudiantes. Todos están acostumbrados al modelo de proposición-orientación-composición-comentario. El pensamiento de composición de los estudiantes siempre se ha limitado a un marco entumecido y consideran la composición como una tarea, por lo que muchos estudiantes la encuentran muy dolorosa y consideran la escritura como una especie de tortura, y es difícil para los profesores desempeñar el papel que les corresponde en guía. Si las cosas siguen así, las composiciones de los estudiantes serán severamente estereotipadas, sus expresiones lingüísticas serán aburridas y su contenido ideológico estará vacío. Los nuevos estándares del plan de estudios chino señalan que la escritura es una forma importante de utilizar el lenguaje para expresarse y comunicarse, y es un proceso para que los estudiantes se comprendan a sí mismos, al mundo y a la expresión creativa. Este es un serio desafío para la enseñanza de composición tradicional. Por lo tanto, la enseñanza de la composición innovadora se ha convertido en un tema candente en la enseñanza del chino en la escuela secundaria y en un tema que nuestros profesores de chino están ansiosos por explorar. Entonces, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, ¿cómo podemos lograr innovación en la enseñanza de la composición en la escuela secundaria? 1. Cultivar el interés de los estudiantes por la escritura en muchos aspectos y estimular su interés por la escritura. Para mejorar el interés de los estudiantes por la escritura, primero debemos guiarlos para que comiencen con la lectura, "lean más, lean buenos libros" y formen el hábito de "leer bien" y de leer durante toda su vida. Los artículos de los libros de texto chinos son todos clásicos, con muchos fragmentos hermosos, que guían a los estudiantes a leer con atención y sutilmente se convierten en buenos materiales para escribir. Los textos son en su mayoría clásicos y el lenguaje es vívido y expresivo. Muchos pasajes clásicos con pensamientos filosóficos requieren que los estudiantes los lean y los memoricen. "Aprende más, toma más y acumula más cosas". Al escribir ensayos, el lenguaje se enriquecerá y el interés por escribir se fortalecerá. En segundo lugar, debemos ampliar los horizontes de los estudiantes y guiarlos para que lean una gran cantidad de periódicos y revistas después de clase. Los puntos destacados deben extraerse y revisarse con frecuencia para absorber sutilmente los nutrientes de la escritura y poder utilizarlos libremente al escribir. Ponte en una situación específica. La observación es el comienzo de la comprensión de las cosas por parte de las personas y la escritura es inseparable de la observación. Si los estudiantes no comprenden la vida, será muy difícil escribir artículos. Sólo observando atentamente la vida que te rodea podrás pensar en las cosas y escribir artículos realmente conmovedores. Por lo tanto, en la enseñanza de la composición, debemos centrarnos en cultivar la capacidad de observación independiente de los estudiantes, colocarlos en determinadas situaciones, cultivar los métodos de observación de los estudiantes, estimular la innovación, permitir que los estudiantes se conviertan en exploradores y descubridores conscientes del aprendizaje y guiarlos para que aprendan con sus propios estudiantes. corazón. Al describir el comportamiento, el lenguaje, los movimientos y la psicología de los personajes en la clase de orientación de composición de octavo grado de Jiangsu Education Press, diseñé una situación en la que los materiales que preparé se perdían en la clase abierta. Mi ansiedad se reflejó en cada detalle de mis palabras y hechos, mis dudas y malentendidos sobre los estudiantes y los cambios sutiles en mi comportamiento y psicología después de encontrar los materiales. De esta manera, los estudiantes se sumergen completamente en una situación específica, sus observaciones se vuelven más detalladas, sus experiencias son más profundas y los artículos que escriben se vuelven naturalmente reales y vívidos. En segundo lugar, acumular materiales en el estudio y en la vida, y acumular materiales en el estudio. Deje que los estudiantes lean y reciten los maravillosos párrafos y las brillantes oraciones del texto. Para los pasajes que son demasiado largos para memorizar, escríbalos y léalos nuevamente cuando tenga tiempo. Simplemente escriba algunos pensamientos o comentarios cuando tenga tiempo. Los estudiantes también pueden utilizar los métodos de observación aprendidos en los libros de texto para observar la sociedad y la vida y capturar material que pueda escribirse. También pueden acumular materiales prestando atención a la televisión, los periódicos y otros medios, escribir algunos diarios de observación a tiempo y guardarlos en sus propias bolsas de registros de crecimiento. Desarrollar habilidades de escritura. Primero, aprenda a acumular expresiones. Técnicas retóricas comunes como metáfora, paralelismo, exageración, personificación, etc. , preste atención al uso de oraciones declarativas, preguntas, exclamaciones y otras estructuras de oraciones para que el artículo sea poderoso.
Tolstoi señaló una vez: "La enseñanza exitosa no requiere forzar, sino estimular el interés". Los hechos han demostrado que el interés es el mejor maestro y puede promover la motivación intrínseca de los estudiantes para las actividades de aprendizaje. Los niños son personas activas y sus actividades se rigen por sus intereses. De acuerdo con esta característica, en la enseñanza de la composición, debemos permitir que los estudiantes experimenten el éxito, desarrollen confianza en sí mismos y movilicen el entusiasmo por la escritura. Debemos partir de los siguientes aspectos:
1. "Aspectos destacados" de las composiciones de los estudiantes "ampliar". "Aspectos destacados", al tiempo que señala qué se debe modificar y cómo cambiarlo. Mejorar la confianza y el interés de los estudiantes a través de entrevistas.
2. Reúna las excelentes composiciones de los estudiantes en un libro, para que puedan sentir la alegría de la cosecha. Los estudiantes quedan encantados cuando ven sus excelentes ensayos cuidadosamente encuadernados con hermosas ilustraciones. Si organizamos intercambios circulares en las reuniones de clase, el entusiasmo de los estudiantes por la escritura no tendrá precedentes.
3. Diseñar juegos de forma planificada, editar bocetos de orientación, organizar salidas y otras actividades. A menudo se habla de actividades prácticas en las que los estudiantes participan personalmente. En este momento, los estudiantes naturalmente estarán interesados en escribir sobre sus experiencias y sentimientos en actividades prácticas. Si los estudiantes tienen el deseo de escribir, los profesores deben protegerlos. Incluso si algunos estudiantes escriben una "cuenta consecutiva de tres o dos", el profesor no debe criticar la perfección y hacer que los estudiantes sientan que escribir no es "difícil de alcanzar el cielo". Esto mejorará en gran medida el interés y la confianza de los estudiantes en la composición.
2. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes.
La observación es el primer paso para que las personas comprendan las cosas. Si los estudiantes carecen de comprensión intuitiva y perceptiva de las cosas que les rodean, sin duda será difícil describirlas y comentarlas. El escultor francés Rodin dijo: "No falta belleza en la vida, sino falta de descubrimiento. Por lo tanto, los profesores deben fortalecer la orientación de la observación en la enseñanza de la composición, para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de observar la vida y captar sus características". de las cosas, para superar el problema de "no material" características de "escritura". Recuerdo que en la guía del ejercicio de "Un pequeño experimento", los estudiantes debían elegir el pequeño experimento que más les interesara, escribir el proceso claramente en un orden determinado y anotar el estado de ánimo de los personajes durante el experimento. Sin embargo, la redacción de este ejercicio por parte de la mayoría de los estudiantes no es ideal, lo que obviamente tiene poco que ver con su observación descuidada de la vida diaria y el hecho de que el experimento se haya completado. Entonces me comuniqué con el profesor de ciencias y llevé a todos a hacer varios experimentos. Esta vez, los estudiantes realizaron experimentos con un fuerte propósito. Después de una cuidadosa observación por parte de los estudiantes, era obvio. Por lo tanto, en nuestra práctica docente diaria, debemos utilizar el entrenamiento de observación de punto fijo, el entrenamiento de observación libre, el entrenamiento de observación de casos de contacto y otros métodos para capacitar a los estudiantes de manera decidida y sistemática de acuerdo con el contenido del material didáctico.
En tercer lugar, mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: “El lenguaje hablado es 'lenguaje' y el lenguaje escrito son 'palabras'. parcial, pero debe combinarse. "Las investigaciones en psicología educativa también muestran que el desarrollo físico y mental de los niños está desequilibrado, lo que se refleja en el desarrollo del lenguaje. Por lo tanto, es muy importante cultivar la capacidad de expresión oral de los estudiantes en la enseñanza del chino. El entrenamiento eficaz de las habilidades de expresión oral puede lograr mejores resultados en la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Al enseñar la composición de mis animales pequeños favoritos, pedí a los estudiantes que observaran y recordaran sus animales pequeños favoritos de antemano. En la clase, los compañeros que hablaban interminablemente eran muy serios y se reían cada vez que mencionaban algo interesante. Los estudiantes que escucharon estuvieron muy atentos y pudieron integrarse a la situación de ese momento. Después de darles a los estudiantes suficientes habilidades de expresión oral, golpeo mientras el hierro está caliente y dejo que los estudiantes digan lo que quieran. Por supuesto, para cultivar la capacidad expresiva de los estudiantes, todavía necesitamos comenzar desde los grados inferiores. Debemos aprovechar las ilustraciones y fotografías en el aula y adoptar diversas formas, como el diálogo interno, los discursos en la misma mesa, la comunicación en el aula, etc. ., y prestar atención a la imaginación razonable, que no solo enriquece el idioma, sino que mejora las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
En cuarto lugar, guiar a los estudiantes para que aprendan a acumular.
Cuando Ouyang Xiu respondió "Cómo escribir bien un artículo", dijo: "No hay otra manera, simplemente estudia mucho y trabaja duro para ello". " significa que los estudiantes deben purificar su espíritu, ampliar sus horizontes y vivir su alma mientras leen. Sólo acumulando un rico vocabulario podrán escribir con facilidad. Entonces, ¿cómo acumular materiales? Creo que hay dos métodos:
1. Acumular mediante la lectura.
En la enseñanza de la lectura, hay muchos ejercicios en el estudio de textos después de la escuela, como "recitar sus párrafos naturales favoritos y extraer buenas palabras y oraciones", para que los estudiantes puedan sentir la belleza del lenguaje y las palabras durante la recitación y acumularlas en extractos. En realidad, existen innumerables ejercicios excelentes. Los estudiantes pueden extraer en sus cuadernos de acumulación las buenas palabras, buenas oraciones y buenos fragmentos que han acumulado dentro y fuera de clase, escribir algunos pensamientos o imitar un breve fragmento más tarde y leerlos de vez en cuando. Con el tiempo, lo memorizarás si lo usas demasiado. Con el tiempo, convertiré lo que he acumulado en algo en mi cabeza.
2. Acumular de la vida. La vida es la fuente de la escritura. Cuanto más rica es la vida, más materiales se acumulan. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que observen el mundo que los rodea, organizarlos para que participen en algunas actividades extracurriculares útiles, enriquecer sus experiencias de vida y acumular materiales de escritura.
En quinto lugar, prestar atención a la evaluación de los estudiantes
La composición de los estudiantes de primaria es un proceso de internalización, expresando en palabras el contenido significativo que ven, escuchan y piensan.
Cómo mejorar la enseñanza de la composición en las escuelas secundarias para sordos siempre ha sido una dificultad de enseñanza para los profesores de escuelas sordas. Sin embargo, debido a la discapacidad auditiva de los estudiantes sordos y la falta de capacidad de expresión en el lenguaje de señas, los profesores a menudo pierden una gran cantidad de información al dar clases, lo que resulta en una baja eficiencia docente. Por lo tanto, los profesores deberían explorar activamente a los estudiantes sordos.
¿Una breve discusión sobre cómo reformar la enseñanza de la composición en las escuelas primarias?
A la mayoría de los estudiantes les duele la cabeza cuando se trata de escribir, pensando que escribir es la tarea más problemática. Me concentro en guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de "ejercicio", eliminar el miedo de los estudiantes a escribir y decirles que escribir es tan normal como leer textos y palabras de los estudiantes, basarse en la vida real y escribir sobre las personas y las cosas que los rodean. .
“El interés es el mejor maestro.” Sin interés por escribir, no se puede escribir una buena composición. Incluso si se les pide a los estudiantes que hagan el esfuerzo y lo escriban, simplemente lo ensamblarán y lo terminarán apresuradamente. Los estudiantes tienen miedo de escribir pero no están interesados en escribir. Imagina algo interesante, ¿quién no querría hacerlo? ¿Quién no querría hacer eso? El interés es el requisito previo para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. Sin interés, el nivel de escritura de los estudiantes nunca mejorará, como una "fuente sin agua". Por lo tanto, cada vez que revelo el título de un ejercicio, siempre presento acertijos, historias e imágenes de diferentes maneras para estimular el interés de los estudiantes por escribir. Cuando enseñé descripción de retratos por primera vez, primero mostré un clip que describía a un compañero de clase con características de apariencia obvias en la clase, por ejemplo: "Mide 1,20 cm y pesa 60 kg. Tiene una cara gorda y ojos muy pequeños. Parece estar hablando todo el día". Estrechado en una rendija. Es muy gordo y tiene dos capas de carne en la barbilla. Debido a que es demasiado gordo, su vientre sobresale mucho y su barbilla tiembla cuando sonríe. , y luego dibujó en el acto, usando tizas de colores para mostrar la apariencia de la persona en la pizarra, y cuando los estudiantes quedaron estupefactos, preguntaron a la cámara: ¿Quién puede escribir un fragmento tan bueno para que yo vuelva a dibujar? Inmediatamente se levantaron decenas de pares de manitas en el pasillo. Esto me hizo darme cuenta de que sólo permitiendo a los estudiantes escribir sobre cosas que les interesan, abriendo las ventanas de sus almas y descubriendo y pensando en personas y cosas de la vida real, pueden los estudiantes realmente desarrollar su iniciativa y entusiasmo al escribir, y pueden Crean nuevas ideas al escribir. Una inspiración brillante.
En segundo lugar, dejar que los estudiantes salgan a la vida a buscar materiales.
Los estudiantes de primaria a menudo carecen de material en sus composiciones y no tienen nada que decir o escribir. Guío a los estudiantes para que sean concienzudos, observen más personas y cosas a su alrededor, utilicen los descansos para caminar entre los estudiantes e intercambien experiencias de vida con ellos. Para enriquecer los materiales de escritura de los estudiantes, a menudo organizo a los estudiantes para que lleven a cabo una variedad de actividades prácticas para permitirles experimentarlo personalmente y cultivar sus habilidades de observación. Por ejemplo, cuando se instruye "recordar una actividad", dado que los estudiantes tienen menos tiempo para actividades entre clases, no hay tiempo para realizar ninguna actividad ni para asistir a clases. En vista de esta realidad, no tenía prisa por dejar que los estudiantes escribieran. En cambio, pasé algunas clases realizando actividades como tira y afloja, carreras de relevos y representaciones teatrales de libros de texto con los estudiantes. Con experiencia personal, los estudiantes están dispuestos a expresar sus verdaderos sentimientos durante las actividades. Esta composición me hizo darme cuenta verdaderamente de que la vida es la fuente de la escritura. Este tipo de composición derivada de la vida es un registro real de las observaciones y sentimientos de los estudiantes sobre la vida. Tiene la calidez de las emociones de los estudiantes y el color de los corazones de los estudiantes, por lo que es realmente conmovedor. Este tipo de composición es una buena composición.
En tercer lugar, cultivar la imaginación de los estudiantes
Los estándares del plan de estudios establecen claramente que "alentar a los estudiantes a escribir cosas imaginarias, inspirarlos a imaginar, fantasear y dar rienda suelta a su creatividad". estudiantes de escuela Aunque no es una creación artística, todavía requiere asociaciones vívidas. ¿Cómo podemos hacer que los estudiantes piensen? Por ejemplo, cuando se enseña imaginación, muchos textos tienen significados infinitos al final, lo que permite a los estudiantes continuar escribiendo siguiendo la línea de pensamiento del autor, lo que no solo consolida el conocimiento del texto, sino que también amplía el espacio para la imaginación de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñe "Cuando el pequeño ejército rojo crezca", primero puede reproducir fragmentos de películas de guerra revolucionarias y revisar el contenido del texto. Luego utiliza vídeos para grabar diferentes escenas de trabajo, fábricas, pueblos, campos de batalla, minas, bosques, barcos, etc. ¿Dónde está ahora el Pequeño Ejército Rojo, qué está haciendo y cómo es su trabajo y su vida? Cuando los alumnos tengan material de cine y televisión, lo imaginarán. Los estudiantes de primaria tienen un rico potencial de imaginación. Mientras los profesores sean buenos investigando, podrán desarrollar un espacio más amplio.
¿Una breve discusión sobre cómo enseñar composición en las escuelas primarias? En este apasionante verano, las flores olímpicas están floreciendo en todas partes de China.
Los cinco elfos chinos, con sus sueños para los Juegos Olímpicos, envían una cálida invitación al mundo: ¡Beijing les da la bienvenida!
A las 8 de la tarde del 8 de agosto de 2008, el punto de reunión del mundo era un largo pergamino chino a mano alzada colocado en el centro del Estadio Nacional de China. Con el desarrollo de la pintura con tinta, el mundo ve una China segura.
Del 9 al 24 de agosto, deportistas de todo el mundo celebraron una intensa, apasionante y apasionante “concurso” deportivo.
Estos 16 días son los 16 días que actualizan el historial. En este campo de batalla sin pólvora, los atletas olímpicos de todo el mundo lucharon duro y establecieron nuevos récords mundiales una y otra vez.
Después de incansables esfuerzos, nuestros atletas olímpicos chinos han ganado 51 medallas de oro olímpicas, ocupando el primer lugar en la lista de medallas de oro.
En estos Juegos Olímpicos, atletas de varios países batieron 38 récords mundiales. Los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 concluyeron exitosamente para mí.