La escuela secundaria que escapó con éxito del terremoto de Wenchuan
Es la escuela secundaria Sangzao
Acerca de la escuela secundaria Sangzao:
La conciencia de aversión al riesgo del director de una escuela secundaria rural en una zona de desastre
Reporteros de la agencia de noticias Xinhua Zhu Yu, Wan Yi, Liu Hongcan
Es bajo y regordete.
Su escuela secundaria es la escuela secundaria Sangzao en el condado de An, Sichuan. Es una escuela secundaria y es muy famosa en Mianyang. Debido a su alta calidad de enseñanza, la escuela ocupó el primer lugar en el examen de ingreso a la escuela secundaria del condado durante 13 años consecutivos, y los padres de la zona han hecho todo lo posible para enviar a sus hijos allí. La clase con más alumnos tiene más de 80 alumnos y los alumnos de la primera fila están casi sentados frente a la barbilla del profesor.
Cuando se produjo el terremoto, él estaba trabajando en Mianyang. El suelo tembló y no podía quedarse quieto, por lo que tuvo que abrazarse con el ecónomo de la escuela.
No se pudo conectar el teléfono y se cortó la llamada. Después de pasar la primera ola de shock, condujo inmediatamente hasta la escuela en la zona más afectada.
El coche iba muy rápido y no dijo una palabra en la carretera.
Estaba pensando en el edificio de enseñanza experimental de la escuela que no pasó la inspección, y lo que más temía era que algo le pasara a ese edificio.
A mediados de la década de 1980, cuando se estaba construyendo ese edificio, la escuela no encontró una empresa constructora regular, y estuvo construido intermitentemente durante más de dos años. Posteriormente nadie se atrevió a aceptar el edificio.
Se ha construido el nuevo edificio de enseñanza experimental, pero ni los profesores ni los alumnos están dispuestos a mudarse. Todo el mundo conoce la calidad del edificio que nadie se atreve a inspeccionar.
En ese momento, él todavía era un maestro común y corriente y uno de los pocos miembros del grupo en la escuela. Otros no se atrevían a moverse, por lo que tuvo que tomar la iniciativa.
Cuando me mudé al nuevo edificio, las barandillas de las escaleras estaban destartaladas. Hay varios tipos de bombillas, y las paredes del salón de clases que deberían ser blancas solo son grises y nada más.
Más tarde, se convirtió en un líder y decidió construir este edificio.
En 1997, demolió un edificio de baños conectado al nuevo edificio. Porque descubrió que la calidad de la construcción del edificio de baños era muy mala y las aguas residuales habían corroído las barras de acero. Temía que el edificio de baños con baja calidad de construcción afectara al nuevo edificio con la misma calidad cuestionable, por lo que pidió al equipo de construcción que reconstruyera el baño en un lugar seguro en el primer piso, aunque así era. Fue un inconveniente para los estudiantes en las aulas de gran altura ir al baño, los niños estaban a salvo.
En 1998, descubrió que las grietas de las losas del nuevo edificio no estaban rellenas con cemento, sino con bolsas de papel de cemento. Estaba enojado, así que buscó una empresa de construcción normal y volvió a verter hormigón en las grietas.
En 1999, gastó dinero para quitar las llamativas pero pesadas barandillas de ladrillo del edificio, que ya no eran nuevas, y las reemplazó por barandillas de tubo de acero ligeras, hermosas y resistentes. Luego, realizó una operación importante en el edificio de acuerdo con los requisitos formales, las 22 columnas de carga de todo el edificio se rellenaron con cemento de las columnas Sanqi con un diámetro de 37 cm y se espesaron a 50 columnas con un diámetro. de más de 50 cm. Midió las columnas a mano y encontró que cada columna tenía 15 centímetros más de diámetro.
La construcción de este edificio de enseñanza experimental costó 170.000 yuanes, y solo el refuerzo costó más de 400.000 yuanes.
La escuela no tenía dinero, así que lo pidió poco a poco a la Oficina de Educación y los líderes lo apoyaron. El dinero para construir el edificio provino de limosnas de 50.000 yuanes cada uno.
El edificio de enseñanza debe usarse todo el tiempo, por lo que se coordinó con la unidad de construcción y utilizó las vacaciones de invierno, verano y fines de semana para reparar el edificio con 16 aulas poco a poco, como hormigas royendo huesos.
Sus requisitos son aún más estrictos para los edificios de nueva construcción. Le preocupaba que la superficie de mármol en el exterior del edificio no funcionara solo una vez, por temor a que se cayera y golpeara a los estudiantes. Pidió a los constructores que perforaran cuatro agujeros en cada losa de mármol y luego las colgaron en el exterior. Pegue nuevamente la pared con cuatro clavos metálicos. En la terminología de la decoración de aleros exteriores de edificios, esto se denomina "colgado en seco".
Por lo tanto, incluso si hubo un gran terremoto como el de hace unos días, no se cayó ni una sola superficie de mármol del edificio de enseñanza.
Sabía que si el edificio de enseñanza no se construía sólidamente, tarde o temprano pasaría algo. Si algo sucediera, no podría explicárselo a los padres del niño.
El director de la escuela secundaria Sangzao organiza un simulacro de evacuación de emergencia cada semestre.
No es que haya visto escuelas con accidentes. Algunas paredes de la escuela no eran fuertes y se derrumbaron y golpearon a los estudiantes. Algunas escuelas no estaban bien organizadas, pues provocó una estampida entre los estudiantes.
No puede permitir que tal peligro caiga sobre sus alumnos. Por eso, a partir de 2005, organizó cada semestre un simulacro de evacuación de emergencia para toda la escuela.
A los alumnos se les informará con antelación que habrá ejercicios esta semana, pero los niños no saben qué día es. Un día concreto, durante el recreo o cuando los alumnos están tomando un descanso, de repente el colegio utilizará un altavoz para gritar: ¡Evacuación de emergencia de todo el colegio!
La ruta de evacuación de cada clase es fija y ha sido planificada por el colegio. Dos clases comparten la misma escalera durante la evacuación y cada clase debe alinearse en una sola fila. El lugar donde cada clase evacua al patio de recreo también está fijo. Cada clase se ubicará en su propio lugar cada vez, y no habrá errores.
Por lo general, en el aula hay 9 columnas y 8 filas. Las primeras 4 filas evacuan por la puerta principal y las últimas 4 filas evacuan por la puerta trasera. A los niños ya se les ha enseñado de antemano qué pasaje. cada columna debe tomar. A los niños también se les dijo de antemano que los estudiantes en las aulas del segundo y tercer piso debían correr más rápido para evitar bloquear las rutas de escape; los estudiantes del cuarto y quinto piso debían correr más lento, de lo contrario causarían problemas en los pasillos. gente.
Cuando la escuela fue evacuada por una emergencia, pidió a la gente que llevara la cuenta del tiempo. No comparó la velocidad, solo comentó los problemas existentes en cada clase.
Cuando se implementó por primera vez la evacuación de emergencia, los estudiantes la consideraron como un entretenimiento, los niños de medio año también pensaron que era innecesaria y tenían objeciones, pero él persistió.
Más tarde, estudiantes y profesores se acostumbraron y cada evacuación fue ordenada.
Tiene requisitos para el puesto de profesor. El maestro no simplemente tira después de clase, sino que debe permanecer en la posición adecuada en el momento adecuado. Él cree que el momento apropiado es: después de clase, durante el recreo, el almuerzo y la cena, el autoestudio tardío y la evacuación de emergencia, todo eso. el flujo de personas en el edificio de enseñanza es mayor; cree que la ubicación adecuada es: las esquinas de las escaleras de cada piso.
La razón por la que se le pidió al maestro que se quedara allí es que la esquina es el lugar más fácil para caer. Si un niño cae aquí, el maestro es un adulto después de todo y es más fuerte y puede atrapar al niño. de la multitud levántelo para que otros no lo pisen.
Todos los martes es el horario de educación sobre seguridad prescrito por la escuela, lo que permite a los profesores hablar sobre seguridad vial e higiene alimentaria. Era muy estricto durante las reuniones de grupo, no permitía que los estudiantes arrastraran sus sillas y exigía que todos las mantuvieran planas, porque las sillas arrastradas harían tropezar a la gente y los estudiantes detrás de ellas no podrían ver a la gente. quien cayó frente a ellos. Avanza, así es como aparecen todas las estampidas.
Él no estaba ese día que hubo un terremoto. Los estudiantes evacuaron según el método habitual requerido por la escuela y que conocían. Tan pronto como llegó la onda del terremoto, la maestra gritó: ¡Todos acostarse debajo de la mesa! Los estudiantes se acostaron inmediatamente.
Los profesores abrieron las puertas delantera y trasera del aula por temor a que el terremoto deformara las puertas.
Tan pronto como pasó la onda expansiva, los estudiantes salieron corriendo del aula inmediatamente. El maestro se paró en las escaleras y gritó: "¡Apúrate, más despacio!"
Los profesores. Dijo que gritaron sus propias palabras. Pensándolo después, lo encuentro contradictorio y ridículo. Pero mi estado de ánimo en ese momento era que me preocupaba que los estudiantes corrieran demasiado lento y encontraran otro terremoto, y también tenía miedo de que los estudiantes corrieran demasiado rápido y se cayeran; caer en momentos críticos no es una broma.
Ese día, incluso la maestra embarazada siguió los requisitos escolares habituales. El terremoto fue tan fuerte que la profesora embarazada no pudo mantenerse en pie. Se agarró al pizarrón y se arrodilló en el podio, pero no escapó ante los estudiantes. Lo único que no cumplió con los requisitos de la escuela fue que varios niños acompañaron a la maestra embarazada escaleras abajo al mismo tiempo.
Debido a los numerosos simulacros habituales, después del terremoto, todos los profesores y alumnos de la escuela, más de 2.200 alumnos y cientos de profesores, se apresuraron al patio de recreo desde diferentes edificios de enseñanza y diferentes aulas para impartir las clases. ejercicios orientados. Le llevó 1 minuto y 36 segundos organizarse y ponerse de pie.
El condado de An, donde está ubicada la escuela, está cerca de Beichuan, donde el terremoto fue más severo. Las casas fuera de la escuela resultaron dañadas en un 100%. Más de 90 casas de profesores se derrumbaron y más de 70. A muchos de ellos no les quedaba nada en sus casas.
Regresó corriendo de Mianyang como loco y entró corriendo a la escuela. Lo que vio fue esta escena: 8 edificios de enseñanza colapsaron parcialmente y todos se convirtieron en edificios peligrosos. Sus alumnos, niños de entre 11 y 15 años, estaban muy juntos en el patio de recreo, con los profesores en el círculo exterior, rodeados de edificios de enseñanza.
El edificio de enseñanza experimental que más le preocupaba y que él mismo había reparado durante muchos años no se derrumbó. En el aula de arriba estaban sentados durante el terremoto más de 700 estudiantes y sus profesores.
Los profesores le informaron: Los estudiantes están bien y los profesores están bien.
Más tarde dijo que en ese momento, todo su cuerpo se sentía débil. El hombre de 55 años lloró.
Una vez restablecida la comunicación, los profesores recibirán llamadas de los padres y les dirán en voz alta y con orgullo: En nuestra escuela, no hay bajas entre los estudiantes y no hay bajas entre los profesores. - tienen lágrimas en los ojos al hablar.
Los ingresos de sus profesores no son altos y el ingreso mensual promedio de los profesores es de 1126,78 yuanes. En la pared de la escuela está escrito: "La responsabilidad está por encima de todo, y el logro proviene del trabajo duro".
En ese momento, el número de víctimas entre los estudiantes y padres que estaban dispersos durante el Todavía se contaba el terremoto. Fuera del muro de la escuela. En el pueblo, las casas se derrumbaron y hubo llamadas de auxilio. Pero una escuela secundaria rural de un pueblo llevó a los niños a sus padres después del terremoto y les dijeron que ni siquiera un pelo de los muñecos había resultado herido.
Su nombre es Ye Zhiping, es el director de la escuela secundaria Sangzao en el condado de An y un destacado director en la provincia de Sichuan.