Plan de lección de arte para clases pequeñas de fuegos artificiales

Como profesor destacado, a menudo es necesario redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de arte de fuegos artificiales para clases pequeñas que compilé para usted. Echemos un vistazo. Plan de lección de arte de fuegos artificiales para clases pequeñas, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Utilice puntos, líneas y círculos de colores para dibujar patrones radiactivos desde el centro hacia afuera para expresar las llamas expulsadas por fuegos artificiales.

2. A través de la introducción y la capacitación del maestro, comprenda los métodos básicos de la pintura de drenaje y aprenda a usar un lápiz de sombreado para pintar de manera plana de izquierda a derecha de manera ordenada.

3. Percibir el efecto pictórico especial provocado por la incompatibilidad de las pinturas al óleo y las pinturas gouache, e interesarse por las actividades de pintura de drenaje.

Preparación de la actividad:

Todos tienen una copia de pasteles al óleo, papel, papel para sombreado y un poco de pintura azul oscuro.

Cada niño dispone de un ejemplar del libro

Proceso de la actividad:

1. Introducción de adivinanzas para despertar el interés de los niños

Profesor: Di que es una flor. No es una flor. Florece cuando la enciendes con fuego. ¿Puedes adivinar qué es?

2. Aprecie los fuegos artificiales del libro infantil y obtenga una comprensión preliminar de las formas básicas de los fuegos artificiales.

Profe: ¿Qué viste?

Maestro: ¿Cómo son los fuegos artificiales? ¿Qué color? ¿Qué tipo de fuegos artificiales has visto?

3. Presente a los niños los fuegos artificiales coloridos en las pinturas de drenaje y comprenda los pasos de la pintura de drenaje

El maestro usa pasteles al óleo para demostrar primero cómo dibujar fuegos artificiales radiales en papel y luego usa un sombreado. bolígrafo Sumérgete en pintura azul oscuro y pinta el color base un trazo a la vez de izquierda a derecha sobre el papel con los fuegos artificiales.

Guía a los niños a observar y percibir el efecto de las pinturas de drenaje.

4. Explique los requisitos, pintura infantil, guía del recorrido del maestro.

Para elegir pasteles al óleo de varios colores para dibujar fuegos artificiales, sepa cómo usar un bolígrafo para tomar uno y usar Vuelva a colocar el bolígrafo en su lugar.

Al colorear con rotuladores, recuerde a los niños que presten atención a la limpieza del dibujo y de su propia ropa.

Elogie de inmediato a los niños que dibujan en silencio y recuérdeles que sostengan el bolígrafo y se sienten correctamente.

5. Aprecia las obras de los niños.

Elogia a los niños que pintan con audacia con diferentes colores y cuyos dibujos son nítidos y completos. Plan de lección de arte de fuegos artificiales para clases pequeñas 2

Intención del diseño:

Tan pronto como se mencionan los fuegos artificiales, los niños entran en la animada atmósfera del Año Nuevo y los niños Se les pidió que hablaran sobre los fuegos artificiales que vieron durante el Año Nuevo. La escena de los fuegos artificiales despertó su gran interés en pintar fuegos artificiales. Los fuegos artificiales tienen colores brillantes y líneas de dibujo simples. Los niños no están limitados por líneas y formas y son fáciles de dominar. Pueden sentir mejor la belleza de los colores y apreciar la belleza de las imágenes.

Objetivos de la actividad:

1. Utilice diferentes colores y formas para expresar con valentía sus sentimientos sobre la belleza a través de la pintura y cultivar gradualmente el amor de los niños por las cosas bellas.

2. Intento preliminar de dibujar líneas cortas radiales.

3. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

4. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.

Preparación de la actividad:

1. Observar el escenario de los fuegos artificiales.

2. Imágenes o diapositivas de fuegos artificiales, un modelo de pintura, bolígrafos de acuarela y papel de dibujo.

Proceso de la actividad:

1. Hablar para despertar el interés de los niños.

Profe: ¿Los niños han visto fuegos artificiales? ¿Cómo eran los fuegos artificiales que viste? ¿Qué colores hay? (Después de guiar a los niños a hablar y discutir libremente, el maestro resume los colores y formas de los fuegos artificiales)

2. Apreciación y demostración

1. Muestre imágenes o diapositivas para que los niños aprecien , y el maestro guiará a los niños a observar, estimulará el interés de los niños y profundizará la impresión de los niños: estos fuegos artificiales explotan con un rastro de hilo y un poco de luz. Son coloridos y en varias poses, son realmente hermosos, como un resorte. Jardín, dando un ambiente festivo. Añade alegría y brillo.

2. Demuestre el método de dibujo mientras habla: cuando encienda fuegos artificiales, primero encienda un fuego (use un bolígrafo de color para encender un círculo sólido. Cuando se encienda el fuego, los pequeños pétalos de los fuegos artificiales se encenderán). salta uno tras otro, baila en círculo alrededor del pequeño corazón redondo, los pequeños pétalos bailan cada vez más y los fuegos artificiales se hacen cada vez más grandes. (Concéntrese en guiar a los niños para que dibujen líneas cortas radiantes alrededor del centro del círculo)

3. También puede demostrar varios métodos para dibujar fuegos artificiales.

3. Creación de niños, orientación del maestro

1. Indique a los niños que utilicen con audacia trazos de acuarela de varios colores para dibujar fuegos artificiales y que se esfuercen por hacer que la imagen sea más completa.

2. Anima a los niños a dibujar varios fuegos artificiales.

4. Guía de evaluación.

Exhibe las obras y disfrutadlas juntos.

Reflexión sobre la actividad:

El cuento del libro ilustrado "Crayon Little Black" ha estimulado bien el interés de los niños en probar la forma pictórica de "pintar con cera para raspar", y los niños están muy motivados. para participar en actividades, expresión atrevida, la obra muestra el esplendor de los fuegos artificiales. Durante la actividad se utilizaron eficazmente material didáctico informático y estaciones de visualización de vídeo para resolver las dificultades de enseñanza y el proceso de aprendizaje se volvió animado e interesante, lleno de sabor artístico, lo que reflejó bien el papel positivo de la enseñanza asistida por tecnología multimedia. El uso inteligente de papel raspador y bolígrafos de bambú en la actividad es un intento de nuevos métodos de enseñanza del arte, haciendo que las obras sean más artísticas. Plan de lección de arte para clases pequeñas de fuegos artificiales, parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Al apreciar los fuegos artificiales, puedes sentir los ricos colores y las formas cambiantes de los fuegos artificiales.

2. Intenta utilizar bastoncillos de algodón para dibujar líneas radiales para expresar fuegos artificiales y experimentar la alegría de la creación.

Preparación de la actividad:

1. Haber encendido fuegos artificiales o haber visto fuegos artificiales.

2. Pintura gouache, bastoncillos de algodón, cartulinas negras (oscuras), álbumes de arte para niños y música alegre.

Proceso de la actividad:

1. Mira el vídeo y experimenta las formas y colores de los fuegos artificiales.

(1) Pon el vídeo, profesora: Durante las fiestas, nos gusta lanzar fuegos artificiales para celebrar. ¿Cómo se lanzan los fuegos artificiales?

(2) Aprende a expresar con movimientos.

Maestro: ¿Cómo fueron los fuegos artificiales que viste hace un momento? (Partiendo desde el medio) Hagamos estallar fuegos artificiales juntos. (Usa los movimientos de las manos y el cuerpo para expresar)

2. Aprecia el gráfico mural, centrándote en las formas radiales y los diferentes colores de los fuegos artificiales.

Muestre el rotafolio y pregunte: ¿Cuáles son los colores de los fuegos artificiales? (Colorido) ¿Cómo son los fuegos artificiales?

3. Discuta y pruebe formas de expresar fuegos artificiales.

(1) El profesor demuestra cómo atraer radiación.

Profe: Vamos a disparar fuegos artificiales también, ¿vale?

Dibuje un punto central, maestro: hay muchos colores escondidos aquí, 123. Es rojo, corre hacia la izquierda, corre hacia la derecha, corre hacia la izquierda, corre hacia la derecha, corre hacia abajo. verde, correr hacia la izquierda, correr hacia arriba, correr hacia la derecha, correr hacia abajo. ¿Qué otros colores saldrán?

(2) Pídale a un niño que pruebe a pintar.

Profesor: ¿Quién lo intentará?

(3) Los niños imaginan y dibujan diferentes fuegos artificiales.

Maestro: Esto es un fuego artificial. Hay muchos fuegos artificiales en el cielo. ¿Qué tipo de fuegos artificiales dibujarías?

4. Crea de forma independiente y expresa fuegos artificiales.

(1) Profesor: ¿Quieres dibujar fuegos artificiales?

(2) Haga una solicitud: cambie los hisopos de algodón cuando cambie de color; encienda más fuegos artificiales para hacerlos hermosos.

5. Apreciar y criticar las obras.

(1) Los niños publican sus trabajos en el muro temático.

(2) Los niños usan calcomanías para evaluar los trabajos de sus compañeros. (Pon las calcomanías en la cabeza de los niños con anticipación)

Maestra: Mira, hay tantos fuegos artificiales, son tan hermosos. Cuyo fuego artificial te guste más, ponle la calcomanía en la cabeza.

(3) ¿Quién obtiene más calcomanías? Plan de lección de arte para clases pequeñas de fuegos artificiales 4

1. Objetivos de la actividad

1. Haga un intento preliminar de utilizar el método de rodar la pelota para pintar y experimentar la diversión de varios métodos de pintura

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2, Conozca las cuestiones de seguridad al disparar fuegos artificiales y mejore la conciencia sobre la seguridad.

3. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.

4. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus emociones y vivencias.

2. Preparación de la actividad

Canicas, pinturas, cestos pequeños, papel de dibujo, etc.

3. Proceso de la actividad

1. Hablar y presentar el tema.

Pida a los niños que hablen sobre las cosas más felices durante el Festival de Primavera;

La maestra resumió el discurso de los niños: Muchos niños se sienten más felices cuando lanzan fuegos artificiales durante el Festival de Primavera, porque el Los fuegos artificiales son muy hermosos y pueden contribuir a la atmósfera festiva. Algunos niños también quieren hacer estallar fuegos artificiales ellos mismos (algunos ya han hecho estallar pequeños fuegos artificiales), entonces, ¿a qué se debe prestar atención al lanzar fuegos artificiales?

Los niños discuten entre ellos y los maestros brindan educación sobre seguridad a los niños en esta área.

Muchos de nuestros niños quieren intentar hacer fuegos artificiales ellos solos. Hoy, hagamos fuegos artificiales juntos de forma segura, ¿de acuerdo?

2. Introducir herramientas y estimular el interés.

Muestra las canicas: ¿Qué es esto? ¿Para qué se puede utilizar?

Hoy la maestra va a usar canicas para hacer estallar fuegos artificiales, y los fuegos artificiales son muy hermosos. Verás, la maestra hace una demostración y los niños miran.

Primero rueda las canicas en la pintura, luego colócalas en una canasta cubierta con papel blanco. Agita la canasta a voluntad para que las canicas formen una trayectoria en el papel blanco. Luego cambia el color y realiza la acción. misma operación.

Mira, ¿parecen fuegos artificiales? ¿Es hermoso?

3. Operaciones prácticas para niños.

¿Te gustaría probarlo tú también?

Anima a los niños a probar con valentía y utilizar una variedad de colores para pintar.

4. Exhibir obras infantiles.

Intercambien la diversión de pintar entre ellos y observen los trabajos de sus compañeros. Plan de lección de arte para clases pequeñas de fuegos artificiales 5

Objetivos:

1. Aprender a usar pequeñas herramientas para imprimir fuegos artificiales dispersos

2. Experimentar la pintura sobre papel negro Lo único sentimiento

Preparación:

Bolsa de malla de frutas, un juego de pinturas roja, amarilla, azul y verde

Proceso:

1. Fuegos artificiales

Profesor: ¿Te gustaría jugar al juego de los fuegos artificiales conmigo?

(Cada niño sostiene una tira de papel crepé)

Cómo jugar: cuando la maestra dice "bang~bang~", los niños rápidamente lanzan la tira de papel crepé hacia arriba para que parezca parecen fuegos artificiales.

Ponlo varias veces

Profe: ¡Ah, los fuegos artificiales han caído en el marco! (Coloca las tiras de papel crepé y vuelve a colocarlas en el marco)

2. Mira los fuegos artificiales

Profe: ¡Guau! Los fuegos artificiales que lanzaste son tan hermosos. ¿Alguna vez has visto fuegos artificiales reales? La maestra grabó el espectáculo de fuegos artificiales. ¿Podemos echar un vistazo juntos?

Reproduce el vídeo y guía a los niños para que vean cómo se disparan los fuegos artificiales. Cuando se elevan en el aire y explotan, las luces de colores se dispersan.

3. Dibujar fuegos artificiales

1. Maestra: Qué hermosos fuegos artificiales, la maestra los imprimió todos, ¿quieres verlos?

Mostrando pintura de demostración, profesor: ¿Eh? Todavía no hay suficientes fuegos artificiales aquí, ¡así que déjame llenarlos!

El profesor demuestra la operación.

2. Explica los detalles de la operación.

3. Operaciones prácticas para niños.

IV. Exhibición de trabajo

Por favor, muestre los niños completados al maestro invitado y pregúntele si los fuegos artificiales que encendí son hermosos. Plan de lección 6 de arte para clases pequeñas de fuegos artificiales

1. Antecedentes de la actividad:

El clásico libro ilustrado "Crayon Black" utiliza métodos antropomórficos, historias interesantes y pinturas únicas. La forma guía a los niños. acercarse al negro y sentir la belleza artística única del negro. Para los niños de clases pequeñas, es muy necesario y significativo guiarlos a probar formas interesantes de pintura, cultivar su interés en las actividades de pintura y mejorar su confianza en sí mismos en las actividades de pintura. La actividad utiliza historias de libros ilustrados como soporte y utiliza inteligentemente tecnología multimedia para guiar a los niños a tratar de usar patrones radiactivos para expresar la belleza de los fuegos artificiales, mientras también experimentan plenamente la alegría de la actividad.

2. Objetivos de la actividad:

1. Aprender a utilizar patrones radiactivos para expresar la belleza de los fuegos artificiales.

2. Utilice cuentos de libros ilustrados para estimular el interés de los niños en las actividades de rascado.

3. Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia, ordenador, TV y visualización de vídeo.

2. Papel para raspar, herramientas para raspar y tableros de exhibición.

4. Proceso de la actividad:

(1) Introducir actividades y despertar el interés.

1. Profesor (muestra la pantalla del material educativo): En una caja de crayones vive un bebé de crayones ¿Qué colores conoces?

(Comentario: presente las imágenes del libro ilustrado en forma de material didáctico, guíe a los niños para que observen las imágenes y experimenten inicialmente la diversidad de colores).

2. Combine con el material didáctico , percibir el contenido de la historia y suscitar el tema.

Maestra: Un día, los bebés de crayones se acabaron y hicieron hermosos dibujos en papel blanco. Crayon Black también quería dibujar, pero nadie le permitía dibujar, así que tuvo que sentarse solo a su lado. En cuanto a los otros crayones, siguieron dibujando y el papel de dibujo se ensució. En ese momento, vino un hermano de la pluma de bambú y le dijo en voz baja a Xiao Hei: "Xiao Hei, no estés triste, tú también tienes tus propias habilidades. Intenta ennegrecer toda esta imagen y se convertirá en una imagen. Dibujo mágico papel "¿Es realmente así?" Xiao Hei decidió intentarlo. Lo pintó con fuerza en la pintura y la pintura estaba completamente negra.

(Comentario: mientras observan las imágenes y aprecian la historia, el material didáctico juega un papel positivo al permitir que los niños entren en el libro ilustrado y sientan la viveza y el interés de la historia y la belleza artística del libro ilustrado. imágenes.)

(2) Aprenda a rayar y dibujar "fuegos artificiales".

1. Manifestación del profesor.

Maestro: (mostrando papel negro) Este es el trozo de papel pintado de negro, puede volverse muy mágico ahora, ¿verdad? ¿Lo crees? El hermano Zhubi quiere intentarlo. (Utilice el dispositivo de visualización de vídeo para operar) Sostenga el bolígrafo de bambú con la mano derecha como un crayón. El hermano del bolígrafo de bambú se para sobre el papel. Comienza la actuación: gírelo con fuerza, gírelo, gire un pequeño punto y explote. con una explosión. Explotó hasta arriba, Explotó hasta abajo, Explotó hacia este lado, Explotó hacia aquel lado, Explotó larga y densamente, ¿qué es esto? (Fuegos artificiales)

(Comentario: Las demostraciones y explicaciones animadas e interesantes permiten a los niños aprender las habilidades de rayado y la realización de fuegos artificiales radiactivos en el juego. Durante el proceso de demostración del maestro, el uso racional de la pantalla de video stand, demuestra intuitivamente el método de operación, resuelve dificultades de enseñanza y refleja plenamente el papel positivo de la enseñanza asistida por tecnología de la información)

　2.Percibe la forma de los fuegos artificiales.

(1) ¿Alguna vez has visto fuegos artificiales? ¿Cuándo se lanzarán los fuegos artificiales?

(2) Los niños miran el material didáctico y perciben los fuegos artificiales.

(3) ¿Se ve bien? ¿Cómo son los fuegos artificiales?

(Comentario: la combinación de imágenes y efectos de sonido en el material didáctico brinda a los niños un fuerte impacto visual, lo que les permite apreciar varios fuegos artificiales y sentir la belleza de los fuegos artificiales).

3. Operación de demostración individual para niños pequeños.

(Comentario: Los ejercicios de demostración de niños individuales pueden movilizar eficazmente el entusiasmo de todos por participar y consolidar los métodos de operación de aprendizaje).

4. Apreciar la historia y comprender la connotación de la historia. .

Profe: ¿Cómo se ve este cuadro ahora? Los otros crayones se sorprendieron al ver una pintura tan hermosa. Todos dijeron: "Xiao Hei, eres increíble". El hermano Zhu Bi también dijo: "Ahora entiendes, solo con Xiao Hei podemos tener fuegos artificiales tan hermosos de todos los colores". es útil.”

(Comentario: Los niños continúan apreciando la historia y sienten y comprenden aún más la moraleja de la historia).

(3) Operaciones de los niños, guía del recorrido del maestro.

1. Maestro: A Xiaohei también le gustas mucho. Nos trajo papel negro, y Brother Bamboo Pen también está aquí. Usaremos el método ahora para dibujar fuegos artificiales. Debemos usar nuestras manos con fuerza. dibujando. Lancemos más y más fuegos artificiales y compitamos para ver quién lanza los fuegos artificiales más hermosos.

(4) Apreciar y evaluar las obras.

¿Qué fuegos artificiales son bonitos? ¿Por qué?

(Análisis: Profesores y alumnos evalúan y valoran los trabajos juntos, permitiendo que los niños experimenten el éxito y sientan la felicidad que les aporta la actividad.)

5. Reflexión sobre la actividad:

《 El cuento ilustrado "Crayon Little Black" ha estimulado el interés de los niños en probar la forma pictórica de la "pintura craque". Los niños están muy motivados y son audaces en sus expresiones, y sus obras muestran el esplendor de los fuegos artificiales. . Durante la actividad se utilizaron eficazmente material didáctico informático y estaciones de visualización de vídeo para resolver las dificultades de enseñanza y el proceso de aprendizaje se volvió animado e interesante, lleno de sabor artístico, lo que reflejó bien el papel positivo de la enseñanza asistida por tecnología multimedia. El uso inteligente de papel raspador y bolígrafos de bambú en la actividad es un intento de nuevos métodos de enseñanza del arte, haciendo que las obras sean más artísticas. Plan de lección de arte para clases pequeñas de fuegos artificiales, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Proporcione imágenes de fuegos artificiales para guiar a los niños a mirarlos, hablar sobre ellos y percibir las características básicas de los fuegos artificiales.

2. Anime a los niños a expresar con valentía y libertad las formas de varios fuegos artificiales y a desarrollar su imaginación.

3. Experimenta la alegría del graffiti en un ambiente relajado y feliz.

Preparación de la actividad: cartulina negra, pintura, bastoncillos de algodón, etc.

Proceso de la actividad:

1. Introducción para despertar el interés de los niños.

Maestro: Niños, cada Año Nuevo, vemos personas lanzando muchos hermosos fuegos artificiales para celebrar. ¿Ahora quieren ver los hermosos fuegos artificiales?

Profe: Además de los fuegos artificiales compuestos por líneas, ¿qué tipo de fuegos artificiales has visto? El maestro Zheng también preparó muchos otros tipos de fuegos artificiales hoy.

Maestro: Los fuegos artificiales como este son realmente interesantes. ¿Cómo son? Echemos un vistazo a esto. ¿Cómo se ven los fuegos artificiales rodantes?

2. Demostración del maestro

Maestro: He preparado mucha oscuridad hoy, pero no hay nada en el oscuro cielo nocturno. Necesito que los niños me ayuden a decorar el cielo nocturno. maravillosamente Venimos y nos convertimos en hermosos fuegos artificiales. Primero veamos cómo lo hice: Primero tomo un bastoncillo de algodón y elijo el color que quieras. Primero dibujo pequeñas líneas de fuegos artificiales, poco a poco quiero hacerlas más gruesas, solo pinté de un lado a otro. Estoy dibujando fuegos artificiales, un círculo tras otro, dando vueltas y vueltas.

3. Operaciones de los niños

1. Estos son mis fuegos artificiales en el cielo nocturno. Espero que los niños puedan dibujar los fuegos artificiales más especiales de manera diferente al maestro, ¿de acuerdo? Voy a pedirte que luego me digas qué fuegos artificiales dibujaste que son diferentes a los demás.

2. Orientación turística del profesor.

IV. Comentarios

1. Autoevaluación: ¿Podrías decirme qué fuegos artificiales únicos has dibujado?

2. Su comentario: ¿Qué fuegos artificiales crees que te gustan más? ¿Qué tiene de especial?

3. Comentario del maestro: Descubrí que las pinturas de fuegos artificiales de algunos niños son realmente hermosas. Puedes ver que hay fuegos artificiales giratorios, fuegos artificiales rizados y algunos de ellos son muy coloridos. Eres muy bueno dibujándolos. ¡Ahora vamos a disfrutar de los hermosos fuegos artificiales en el cielo nocturno! Plan de lección de arte para clases pequeñas de fuegos artificiales Capítulo 8

Objetivos de la actividad:

1. Inicialmente, aprenda el método de pintura encáustica por raspado y use un centro de línea recta para dibujar patrones radiantes hacia afuera para representar las llamas expulsadas por los fuegos artificiales.

2． Capaz de cooperar amistosamente con sus compañeros y experimentar la alegría del proceso de operación.

Preparación de la actividad:

Una muestra de pintura grande, cada persona tiene un trozo de papel encerado y una brocheta de bambú (se puede usar un palillo en su lugar).

Cursillos, vídeos de fuegos artificiales.

Proceso de la actividad:

1. El profesor muestra el material didáctico y guía a los niños para que observen.

Maestra 1: Niños, ¿qué creen que es esto? ¿En qué colores están disponibles los bebés con crayones?

2． Los profesores cuentan historias.

Maestra: El bebé del crayón corrió hacia el papel blanco para dibujar. Pintura y pintura, ¿qué pasó al final con este papel?

3. La maestra muestra el papel de raspar y guía a los niños para que comprendan el papel de raspar.

Profe: Este es el papel negro, y se llama "papel encerado para rascar".

2. Reproducir vídeos de fuegos artificiales para despertar el interés de los niños por la actividad.

Profe: ¿Has visto los fuegos artificiales? ¿Cómo son los fuegos artificiales?

Maestro: ¿Cuándo se lanzarán los fuegos artificiales? (Vacaciones, bodas, cumpleaños)

1. Los niños observan y comunican sobre el proceso de lanzamiento de fuegos artificiales y los copos que caen de los fuegos artificiales.

Maestro: ¿Cómo son los fuegos artificiales? ¿Cómo qué? (Largo, curvo, como una flor, un pavo real en plena floración)

Maestra: ¿Cuáles son los colores de los fuegos artificiales?

Maestro: ¿Cómo te sentiste cuando estallaron los fuegos artificiales?

3. Los maestros demuestran y guían a los niños para que exploren métodos de pintura.

1. Muestre los dibujos del maestro y oriente a los niños a observar.

Maestra: Hoy la maestra también trajo una imagen de fuegos artificiales. Por favor, que los niños vean cómo la maestra dibuja fuegos artificiales.

2． Presentación de materiales y demostración del profesor.

Profe: ¿Cómo se dibujan unos fuegos artificiales tan bonitos? En primer lugar, debemos preparar un trozo de papel encerado para raspar y una vara de bambú. Usaremos la vara de bambú para dibujar fuegos artificiales en el papel encerado para raspar.

Profe: Necesitamos dibujar líneas rectas desde el centro hacia afuera, como si pintaras una flor. (El maestro demuestra cómo dibujar una línea recta desde el centro hacia afuera)

4. Los niños operan y el maestro los guía.

1. Requisitos:

(1) Use una línea recta para raspar los fuegos artificiales desde el centro y use un poco de fuerza al raspar.

(2) Presta atención a la limpieza del cuadro y de tu ropa, y no vuelvas a pintar.

(3) Elogie de inmediato a los niños que dibujan en silencio y recuérdeles la postura correcta de sostener un bolígrafo y sentarse.

2. Pintura infantil, guiada por docentes.

5. Apreciar y evaluar las obras.

Los niños evalúan y elogian colectivamente las obras que tienen imágenes cuidadas, colores hermosos y colores plenos. Plan de lección de arte para clases pequeñas de fuegos artificiales, parte 9

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de participar felizmente en actividades y experimentar la diversión de la creación.

2. Comprender la forma y el color de los fuegos artificiales y sentir la forma de los fuegos artificiales.

3. Ser capaz de imaginar y expresar con valentía tus propias ideas, intentar utilizar diferentes colores y dibujar fuegos artificiales en forma de puntos, líneas, etc.

Preparación de la actividad:

material didáctico ppt, pinturas varias, cartulina negra y algunas cuerdas finas.

Proceso de la actividad:

1. Ver material didáctico sobre fuegos artificiales para estimular el interés de los niños.

1. La introducción de material didáctico desencadena la experiencia existente de los niños.

Mira, ¿qué es esto? (Reproducir material didáctico) ¿Cómo se siente? (Guapa, hermosa)

2. Pregunta:

①¿Qué te hace sentir hermosa? (color, forma)

②¿Cuáles son los colores de los fuegos artificiales? (Los fuegos artificiales son rojos, verdes, amarillos...)

③¿Tienen todos la misma forma cuando se lanzan? (Sus formas son diferentes. Concéntrese en guiar a los niños para que descubran que los fuegos artificiales se componen de líneas y puntos).

2. Guíe a los niños para que observen los materiales de dibujo, y el maestro los demostrará y explicará.

1. Los fuegos artificiales son todos coloridos y de varias formas, algunos colocados en lo alto y otros en lo bajo. Todos lo disfrutamos. Hoy dibujaremos juntos fuegos artificiales.

2. Pregunta: ¿En qué se diferencian los materiales que se utilizan hoy en día en la pintura de los habituales?

　①Introduzca hisopos de algodón y pintura (esta es la primera vez que usa pintura, tenga cuidado de no mezclar diferentes colores).

　②El maestro demuestra cómo dibujar fuegos artificiales usando líneas y puntos. .

③Pida a cada niño que haga una demostración.

④Anima a los niños a pintar con valentía. Mira, con el esfuerzo conjunto de tú y yo, los fuegos artificiales tienen más colores y formas más únicas.

3. Pintura infantil, guiada por profesores.

1. ¿Qué tipo de fuegos artificiales quieres hacer estallar? (Estimula la imaginación de los niños)

2. Los niños pintan y los profesores guían en el recorrido.

3. Muestre los trabajos de los niños y deje que sus compañeros comenten entre sí.

IV.Final de la actividad

Mira, hay tantos fuegos artificiales de colores y de diferentes formas lanzados en el cielo nocturno, ¡es tan hermoso! ¡Vayamos al salón de clases y enseñemos a otros niños a dibujar fuegos artificiales!

Actividades reflexiones y opiniones

1. Reflexiones sobre la selección de materiales

El libro de referencia requiere que los materiales seleccionados provengan de la vida de los niños y deben ser cosas que los niños son Si está interesado o familiarizado con, la estructura del objeto es más complicada que la de las clases pequeñas. Pero basándome en la situación real de nuestros hijos, elegí "Fuegos artificiales", una actividad en las clases pequeñas y medianas del libro de texto. La razón es que nuestros niños recién comienzan a entrar en contacto con el arte a mano alzada y tienen relativamente poca exposición al gouache.

2. Pensar en la observación

En la actividad, captamos principalmente la característica de que las diversas formas de los fuegos artificiales disparados en el cielo están compuestos por puntos y líneas, y guiamos a los niños a observar. sus formas y colores, etc.

3. Reflexiones sobre la demostración

No me atrevo a hacer una demostración completa durante la actividad. Concéntrese en cómo dibujar fuegos artificiales arrastrando y punteando con un bastoncillo de algodón. No nos atrevemos a poner demasiado énfasis en la forma de los fuegos artificiales por miedo a limitar la imaginación de los niños.

IV.Pensamientos orientativos

Antes de que los niños dibujen, pueden desarrollar aún más su pensamiento imaginativo, permitirles observar algunos fuegos artificiales especiales y estimular su imaginación audaz.

5. Reflexiones sobre la evaluación

La enseñanza a mano alzada depende principalmente de si el contenido y la forma del trabajo reflejan los sentimientos y la naturaleza de los niños. No utilizamos un estándar para evaluar o exigir. En su lugar, respete las diferencias individuales y escuche las presentaciones que hacen los niños de sus obras. Comprenda la idea y comprenda verdaderamente el valor del trabajo.

6. Reflexiones después de la actividad

A través de las actividades, también descubrí algunos problemas. Los niños de clase media también pueden pedir que, al pintar, encuentren un punto explosivo cuando se lanzan los fuegos artificiales. De esta forma, los niños partirán de un punto a la hora de pintar e imaginarán y pintarán con valentía varios fuegos artificiales. Más para cumplir con los requisitos de la pincelada a mano alzada.