Tesis sobre educación familiar intergeneracional

La educación intergeneracional se refiere al mismo método de educación en el que los abuelos crían a sus nietos solos, o junto con sus padres, pero con los abuelos como sustento. Es el método básico de educación familiar en nuestro país, pero. Debido a los cambios en los conceptos educativos, la educación intergeneracional diferente inevitablemente tendrá un impacto en el desempeño educativo de los niños. El siguiente es el contenido del artículo sobre educación intergeneracional presentado por el autor. ¡Bienvenido a leerlo y consultarlo!

Educación intergeneracional paper 1

Hablemos de los efectos adversos y soluciones de la educación intergeneracional

Resumen La educación intergeneracional se refiere a la crianza y cuidado de los nietos por parte de los abuelos. La educación es un concepto opuesto a la educación entre padres e hijos. Este tipo de método educativo permite a los abuelos que ya tienen experiencia en la crianza de niños cuidar a sus hijos de manera completa y cuidadosa. Sin embargo, los problemas que trae aparecerán cada vez más frente a nosotros, lo que ha traído muchos problemas al crecimiento y desarrollo de los niños. . impacto negativo. Este artículo analiza principalmente el impacto negativo de la educación intergeneracional en el crecimiento y desarrollo de los niños. Este artículo analiza principalmente el impacto negativo de la educación intergeneracional en los niños y propone algunas contramedidas específicas.

Palabras clave: educación intergeneracional; contramedidas.

1. La educación intergeneracional y sus formas.

La educación intergeneracional se refiere a la crianza y educación de los nietos por parte de los abuelos. Es un concepto relativo a la educación entre padres e hijos y es un tipo de educación familiar. Debido a factores como la presión laboral y la competencia social, cada vez más padres jóvenes dejan a sus hijos para que sean criados por sus padres. De esta manera, la crianza intergeneracional se ha convertido en un fenómeno natural y común en la educación infantil familiar. La sociedad también está prestando cada vez más atención a la educación intergeneracional. No hay duda de la importancia de esta forma de educación que puede aprovechar al máximo la experiencia social de los antepasados, no sólo dar rienda suelta al entusiasmo residual de los antepasados. , pero también liberar a los padres jóvenes. Sin embargo, no se pueden ignorar las desventajas de la educación intergeneracional. En este artículo, el autor analiza principalmente sus efectos negativos y propone contramedidas factibles para solucionar gradualmente este problema.

La educación intergeneracional se puede dividir en educación intergeneracional completa y educación intergeneracional incompleta. La educación completamente intergeneracional significa que padres e hijos están separados durante mucho tiempo, y la vida y la educación de los niños corren completamente a cargo de sus abuelos. Esta forma aparece principalmente en las zonas rurales, porque algunos padres trabajan fuera durante todo el año y los niños tienen que ser criados por los abuelos; la educación intergeneracional incompleta se refiere a la separación temporal de padres e hijos. Por ejemplo, los padres urbanos dejan que los ancianos se hagan cargo temporalmente. cuidado de sus hijos por motivos laborales, o abuelos. Vivir con los padres afecta la crianza de los hijos. "Afectados por esto, lo llamamos educación intergeneracional incompleta".

En segundo lugar, las desventajas de la educación intergeneracional.

Es innegable que la educación intergeneracional también tiene su lado razonable, como la experiencia de los ancianos que crían a sus hijos, lo que favorece la reducción de los niños.

En segundo lugar, ¿la educación intergeneracional también tiene su lado? desventajas, como la "paternidad saltada" en la educación intergeneracional, reducirán la brecha entre niños y padres, reducirán la carga para los padres jóvenes, etc. Sin embargo, el autor cree que la educación intergeneracional también tiene muchas desventajas, principalmente las siguientes:

(1) Puede conducir fácilmente a una indulgencia excesiva por parte de los niños.

Los nietos adorarán a sus hijos más que a sus padres. Harán cualquier cosa por sus hijos a toda costa. Los ancianos también harán todo lo posible para satisfacer las demandas excesivas de sus hijos. conducir a muchos problemas.

1. En la vida: Los abuelos han ayudado a solucionar todos los problemas de la vida. Los niños no tienen que pensar en ningún problema, simplemente pueden esperar y disfrutar. Como resultado, los niños tienen poco conocimiento sobre ellos. la vida y la falta de capacidad para cuidar de sí mismos; la sobresatisfacción de las necesidades materiales de los niños, la ingesta excesiva de nutrientes, la mala condición física y la falta de ejercicio hacen que la condición física de los niños sea cada vez más pobre. y más conscientes del impacto de la aptitud física en su aprendizaje, el impacto de la vida, el trabajo e incluso la aptitud física de los niños. Su estudio, vida, trabajo e incluso personalidad se verán afectados.

2. Capacidad: Por un lado, los niños tienen poca capacidad para sufrir frustración y poca capacidad para resolver problemas.

Debido a que los niños están acostumbrados a escuchar las opiniones de sus abuelos sobre todo, cuando están fuera de casa, cuando se enfrentan a opiniones de otras personas que son diferentes a las suyas, a menudo se sienten perdidos, culpan a los demás y no usan su cerebros para pensar en soluciones a los problemas; por un lado, el cariño conduce a una falta de independencia en los niños. Todos los asuntos de los niños son atendidos por sus nietos. No hay necesidad de que piensen y resuelvan los problemas. Si enfrentan los problemas solos, quedarán indefensos.

3. Personalidad: retraída y egocéntrica. Porque en la familia el niño es el centro y los abuelos giran en torno a él. Una vez que abandonan la familia y entran en la sociedad, descubren que no son el centro de atención, lo que fácilmente puede provocar pérdidas emocionales e incluso extraviarse. Además, los mimos conducen al egoísmo. Interés propio, los niños están acostumbrados a que los cuiden y no tienen el concepto de cuidar a los demás, por eso, aunque los mayores se han dedicado mucho o incluso todo a sus hijos, en el ¿En qué extremo es probable que se desarrollen?

(2) Obstaculizar el desarrollo de la inteligencia de los niños.

Para las personas mayores con niveles educativos más altos, el impacto negativo en este sentido puede ser menor. Para las personas mayores con bajo nivel educativo, la tarea de educar a sus hijos está algo más allá de sus capacidades. Porque no pueden seguir el ritmo de la era de la información, no comprenden los estándares y requisitos de talentos de la sociedad moderna, carecen de conciencia de futuro, tienen conceptos débiles sobre educación temprana, carecen de comprensión científica de las características del desarrollo físico y psicológico de los niños y dependen de conceptos obsoletos. y al revés En el proceso educativo, se utiliza la experiencia en lugar de la ciencia, que no puede desarrollar la inteligencia de los niños de manera correcta, oportuna y efectiva, lo que lleva a una disminución en la calidad de la educación de los niños.

En el proceso educativo, la experiencia reemplaza a la ciencia y la inteligencia de los niños no puede desarrollarse de manera correcta, oportuna y efectiva, lo que resulta en una disminución en la calidad de la educación de los niños.

Lo más destacado es que cuando los niños tienen mayor curiosidad intelectual, harán una variedad de preguntas. Algunas preguntas, como las de sentido común, se pueden resolver, pero cuando los niños preguntan, cuando se trata de cuestiones científicas. conocimientos u otros conocimientos (como algunas preguntas de 100.000 porqués), es posible que los ancianos no puedan responder las preguntas debido a sus conocimientos limitados en este momento, si no ayudan a los niños a resolver el problema o los critican con rudeza. por no hacer preguntas, o criticar al niño por no hacer preguntas. Si no ayuda a su hijo a resolver problemas, o lo critica groseramente por no hacer tantas preguntas, o inventa algunas respuestas para engañarlo, es probable que reduzca el entusiasmo de su hijo y haga que su hijo ya no sienta curiosidad por El hecho de no tener más el espíritu de innovación y no querer explorar los misterios del mundo matará la naturaleza del niño, obstaculizará el desarrollo de su inteligencia y tendrá un profundo impacto en su futuro.

(3) Es fácil desarrollar malos hábitos en los niños.

Suhomlinsky dijo: Siempre que ves a un niño, te ves a ti mismo; cuando educas a tu hijo, te educas a ti mismo y pones a prueba tu personalidad. Esto muestra que las palabras, los hechos, el estilo de vida, los hábitos de comportamiento y los valores de los padres tendrán un profundo impacto en los hábitos de vida, los hábitos de trabajo y los hábitos morales de sus hijos.

Los niños se encuentran en las primeras etapas de la vida y tienen una fuerte plasticidad, que es una edad clave para cultivar buenos hábitos de comportamiento. Sin embargo, los niños de esta edad tienen poca capacidad de autocontrol si los padres no prestan atención. debido a su entrenamiento, pueden desarrollar fácilmente malos hábitos de comportamiento, provocando defectos irreparables a su futuro crecimiento saludable.

Muchos abuelos tienen esta experiencia: "Si los hábitos de comportamiento del niño no se desarrollan bien, afectará su crecimiento saludable".

Todos los abuelos lo saben, si los hábitos de comportamiento de un niño no están bien desarrollados, afectará el crecimiento saludable del niño.

Muchos abuelos, especialmente los ancianos con bajo nivel educativo, tendrán una influencia negativa en sus hijos. Por ejemplo, algunas personas mayores no hacen una buena higiene personal, escupen, tiran basura y otros malos comportamientos, y es probable que los niños recuerden estos comportamientos. Cuando los niños tienen el mayor sentido de imitación, es probable que consideren estos comportamientos como propios. propio. El objeto de aprendizaje tiene un gran impacto negativo en los niños. No es sólo el impacto de los hábitos de vida, sino también el impacto negativo más grave sobre la orientación de valores, los conceptos ideológicos, etc., lo que puede afectar la vida del niño.

(4) Es fácil provocar conflictos en la educación familiar.

Los abuelos tienen ciertas ventajas en la educación de sus nietos porque tienen una larga experiencia laboral, una rica experiencia de vida, más experiencia social y una rica experiencia en la educación de sus hijos, mientras que sus padres tienen niveles educativos relativamente altos y ideologías ideológicas relativamente diferentes. Conceptos de modernización, el conocimiento teórico de la educación de los niños es relativamente rico.

Las diferencias antes mencionadas existen entre abuelos y padres debido a diferencias en la experiencia social, el nivel educativo, la época y el estilo de vida. Esto hace que los abuelos y los padres tengan opiniones diferentes sobre la teoría, el contenido, los estándares y el enfoque. Educación familiar Hay muchas diferencias y diferencias en métodos y métodos específicos. Si hay una falta de comunicación efectiva, fácilmente conducirá a conflictos en la educación familiar, cada uno hará lo suyo y hará lo suyo. Sin una comunicación efectiva, es fácil generar conflictos en la educación familiar. En la educación familiar, cada uno hace lo suyo y es imposible tener un método educativo unificado, de esta forma los niños quedarán perdidos. , y luego formar personalidades duales o personalidades divididas.

En tercer lugar, la solución.

Debido a que la infancia es un período especial en la vida de una persona, durante este período, si al niño no se le puede brindar una buena educación familiar, tendrá muchas consecuencias para el desarrollo físico y mental del niño, la autoconciencia. , conciencia moral y comportamiento. Para desempeñar mejor el papel de la educación intergeneracional y facilitar el crecimiento saludable de la próxima generación, el autor cree que se deben tomar medidas efectivas para resolver este problema de manera oportuna. La clave para solucionar este problema está en los abuelos. Para ello, el autor plantea algunas sugerencias sobre cómo los abuelos pueden llevar a cabo la educación intergeneracional:

(1) Cambiar la paternidad cariñosa y amar a los niños racionalmente.

Los abuelos deben usar la razón para controlar sus emociones, distinguir los límites entre el amor y el cariño, y amar adecuadamente el amor favorece el crecimiento saludable de los niños y tendrá un impacto positivo en sus vidas y personalidades; deben entender El concepto de dejar ir es igual a amor, permitir que los niños aprendan a ser independientes y aprender a resolver problemas por sí mismos, lo que es más propicio para la adaptación de los niños a la sociedad que ayudarlos ciegamente a resolver todos los problemas y fortalecer la educación socializada de los niños; Proporcionar educación socializada regular a los niños. Ayudar a los niños a aprender a resolver problemas. La educación socializada de los niños, llevándolos a menudo a comprender el mundo que los rodea, en lugar de dejarlos simplemente ser flores en un invernadero sin ver el sol, llevar a cabo moderadamente una educación sobre la adversidad también es una medida eficaz para corregir las deficiencias de la educación intergeneracional.

(2) Aceptar nuevas ideas y aprender nuevos conocimientos.

Los abuelos deben seguir el ritmo de los tiempos, actualizar sus puntos de vista sobre la educación, los niños y el mundo, combinar la experiencia práctica con el conocimiento teórico y esforzarse por utilizar el conocimiento científico moderno para educar y educar a sus hijos, guiarlos. correctamente y comunicarse con sus hijos Crecer juntos.

Recuerda no culpar a los niños curiosos por hacer preguntas, sino guiarles correctamente y con cuidado y paciencia. Además, debemos comprender las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, seguir estas leyes en la crianza de los hijos y brindar educación oportuna en diversos aspectos a diferentes edades según las necesidades de los niños, para no perder el mejor período educativo.

(3) Mejorar la calidad y dar ejemplo.

Porque el buen carácter moral de los niños y sus conceptos sobre el bien y el mal no se logran mediante la predicación, sino mediante una influencia sutil a largo plazo. Por lo tanto, para cultivar un buen carácter moral y hábitos de comportamiento en los niños, los abuelos deben mejorar su propio sentido de la ética y dar ejemplo a sí mismos; los abuelos deben ser cautelosos en sus palabras y hechos y dar ejemplo a los niños; deben desarrollar el buen vivir; Hábitos, guiar y educar a los niños con visiones y valores correctos del bien y del mal, y prestar especial atención a los detalles de la vida. Este también es un aspecto al que se debe prestar atención en la educación intergeneracional. Este es también un aspecto al que se debe prestar atención en la educación intergeneracional.

(4) Crear un ambiente familiar armonioso.

El impacto del entorno familiar en los niños es muy profundo. Esto no solo requiere una comunicación armoniosa entre los abuelos, sino que también requiere que los abuelos discutan las experiencias de crianza con los padres de los niños, aprendan de las fortalezas y debilidades de los demás y. buscar maximizar la sinergia de la educación. Además, debemos crear activamente oportunidades para permitir que los niños tengan más contacto con sus padres y suavizar la relación entre padres e hijos. Sólo cuando los padres y los abuelos se coordinen, se comprendan y se apoyen mutuamente. crear un ambiente feliz, armonioso y de apoyo mutuo para la próxima generación.

Cree un ambiente familiar feliz, armonioso y cálido para la próxima generación y brinde a los niños una educación más perfecta mientras se complementan entre sí.

(5) Unificar pensamientos y estándares.

Los abuelos, padres y padres del niño deben ser coherentes en sus objetivos de crianza para el niño, converger en métodos y tomar decisiones unificadas por adelantado cuando el niño está ausente, para no presentar diferencias. Frente a los niños, uno no puede pedirle al niño que haga esto y el otro pedirle que lo haga de otra manera. De esta manera, es fácil que el niño enfrente requisitos diferentes de sus padres y no sepa qué. hacer. No saber qué hacer, no saber cómo hacerlo bien o cómo hacerlo mal hace que la educación del niño sea deficiente y es fácil que el niño desarrolle un carácter de dos caras.

(6) Comunicarse con los niños con una mentalidad democrática e igualitaria

Los abuelos deben comunicarse más con los niños, escuchar sus pensamientos internos y preocuparse por su mundo psicológico. Los abuelos no pueden limitar el derecho de los niños a hablar con su propia experiencia y amplia experiencia, y no pueden reemplazar las decisiones o elecciones de los niños con sus propios deseos subjetivos. Sin embargo, no pueden seguir ciegamente los deseos de los niños, sino que deben comunicarse más con los niños y. expresar los pros y los contras al mismo tiempo, después de una consulta equitativa, las opiniones de ambas partes se pueden utilizar para tomar la mejor decisión para el niño. Cuando los niños cometen errores, no deben criticarlos ni perdonarlos, sino decirles claramente dónde se equivocaron y cuál es el enfoque correcto, para que los niños puedan realmente darse cuenta de dónde se equivocaron. Por un lado, este tipo de comunicación favorece el cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños, lo que a su vez afecta el desarrollo del pensamiento y la inteligencia de los niños, por otro lado, también evita la formación de egocentrismo en los niños, lo que facilita la formación; que los niños acepten la educación de sus antepasados.

Referencias

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Una breve discusión sobre la educación intergeneracional en familias monoparentales

1. Introducción

En los últimos años, con el aumento de la tasa de divorcios, el aumento del número de hijos en familias monoparentales se ha convertido en un problema social. Sin embargo, cuando se trata de cuestiones educativas de familias monoparentales, la gente tendía a centrarse únicamente en la educación de padres solteros y en su mayoría ignoraba la educación intergeneracional entre abuelos y nietos. Se vuelve cada vez más feroz, la responsabilidad de los padres solteros de criar a los hijos se entrega cada vez más a las personas mayores. Por lo tanto, ha surgido el problema de la educación intergeneracional en familias monoparentales.

2. Análisis del problema de la educación intergeneracional. en familias monoparentales

(1) Disminuye el comportamiento prosocial Es fácil tener doble personalidad

Los niños de familias monoparentales intergeneracionales muestran en su mayoría inferioridad psicológica, fragilidad emocional, depresión, taciturnidad, etc. No son buenos para comunicarse con los demás y tienen una clara falta de seguridad y confianza en el mundo exterior.

Por lo general, frente a padres y maestros, parecen retraídos, tímidos y sumisos, pero afuera son dominantes, a menudo intimidan a niños que son más débiles que ellos y tienen tendencias violentas, formando una personalidad dual.

(2) Fuerte psicología rebelde y mayor comportamiento agresivo

La mayoría de los niños de familias monoparentales tienen una psicología rebelde. Los niños de esta generación que viven en familias monoparentales a menudo sufren de indiferencia. sus familias siempre es fácil producir resistencia y confrontación con las palabras y hechos de maestros o padres, sumado a un bajo rendimiento académico, las emociones personales han sido reprimidas durante mucho tiempo, pero hay un fuerte componente impulsivo escondido en su carácter.

(3) Estado de ánimo negativo y falta de confianza en sí mismos

La mayoría de los niños de familias intergeneracionales monoparentales siempre tienen una actitud negativa hacia la vida y el estudio, tienen miedo a las dificultades y muchas veces; darse por vencido fácilmente sin ningún esfuerzo. Si estos estados mentales y comportamientos poco saludables no se corrigen a tiempo, con el tiempo provocarán que los niños de familias monoparentales tengan personalidades distorsionadas y se vuelvan psicopáticos, afectando su desarrollo emocional y de carácter.

3. Análisis de las causas de los problemas psicológicos en niños de familias monoparentales

(1) Sesgo cognitivo social provocado por el entorno familiar especial

Las familias de padres tienen un gran impacto psicológico negativo en los niños. Estos niños no tienen sensación de seguridad, ni calidez familiar, ni sustento espiritual, y son psicológicamente más frágiles que los niños comunes y corrientes. Piensan que ponerlos en casa de sus abuelos es señal de que sus padres no se preocupan por ellos y no los quieren, por lo que se sienten abandonados. Además, a menudo comparan la educación familiar con la educación escolar y se comparan con sus compañeros que los rodean. Siempre sienten que hay muchas inconsistencias en sus estudios y en su vida, lo que con el tiempo conducirá a un desequilibrio psicológico.

(2) Falta de un ambiente normal de socialización

Kant señaló que la familia es la célula que constituye la sociedad, y la existencia de la familia como grupo principal es el único lugar para socialización de los niños. Los niños de familias monoparentales con una generación omitida tienen más probabilidades de ser socializados que los niños que viven en familias intactas. En comparación con las familias intactas que carecen de un entorno de socialización normal, los niños de familias intergeneracionales monoparentales tienen más probabilidades de desarrollar trastornos psicológicos o anomalías de la personalidad. Por un lado, los padres (madres) solteros sufren un duro golpe mental después de experimentar la fisión familiar, dejando una sombra en sus almas y propensos a cambios de humor; por otro lado, la baja calidad de sus antepasados ​​también afecta el crecimiento saludable de sus hijos; los niños hasta cierto punto.

(3) Métodos educativos inadecuados

En la educación familiar, si los métodos educativos son apropiados afectará directamente el efecto de la educación. En la educación intergeneracional, los mayores siempre adoptan una actitud cariñosa hacia sus hijos. Incluso si saben que están equivocados, suelen adoptar una actitud tolerante o incluso cariñosa. Si se excede, el resultado será un niño egocéntrico y egoísta. Al mismo tiempo, los abuelos a menudo ponen demasiadas esperanzas en el crecimiento de los niños, especialmente en el aprendizaje, lo que inevitablemente conducirá a una carga psicológica excesiva en los niños, causando depresión, ansiedad y emociones negativas, lo que tampoco favorece un crecimiento físico y mental saludable. de niños.

4. Contramedidas y Sugerencias

Ante niños monoparentales en crecimiento, cómo sanar su trauma psicológico, cómo aprovechar la situación, buscar ventajas y evitar desventajas en En educación intergeneracional, necesitamos que las familias, las escuelas y la sociedad trabajen juntas para hacer los mismos esfuerzos.

(1) Padres

Para que los hijos únicos alcancen un desarrollo físico y mental saludable y se adapten a las necesidades de su desarrollo de la personalidad y desarrollo social, los padres deben establecer un concepto científico de Desarrollo educativo. La clave es establecer un nuevo concepto educativo que sincronice el desarrollo de la personalidad de los hijos únicos. Al mismo tiempo, los padres solteros deben fortalecer la comunicación con sus hijos, mantenerse en contacto con frecuencia y estar familiarizados con el aprendizaje, el pensamiento, la vida y otros aspectos de sus hijos. Los abuelos deben ser sensatos y mesurados en su amor por sus hijos, esforzarse por cuidar a sus nietos sin mimarlos, seguir el principio de moderación y equilibrar la indulgencia con la severidad.

(2) Aspectos escolares

Cuando los centros educativos tratan a los alumnos de familias monoparentales, por un lado deben cuidarles, ayudarlos y quererlos como a los demás alumnos, y por otro por otro, deben abordar sus especiales características psicológicas, tomando medidas eficaces y específicas: como la creación de expedientes psicológicos para los niños de familias monoparentales, que ayudarán a fortalecer la comprensión integral de estos estudiantes por parte de la escuela.

Al mismo tiempo, los profesores deben ayudar a los niños de familias monoparentales a formar una comprensión social correcta y a establecer un concepto correcto de sí mismos.

(3) Aspecto social

Todos los sectores de la sociedad deben considerar correctamente la educación intergeneracional en familias monoparentales, eliminar la discriminación negativa contra la educación intergeneracional en familias monoparentales y brindar comprensión a Las familias monoparentales y sus hijos, con la atención adecuada, estos niños pueden deshacerse de la carga de la baja autoestima y lograr un desarrollo físico y mental coordinado. Al mismo tiempo, se abren escuelas intergeneracionales para padres para que los abuelos puedan aprender métodos educativos científicos y correctos. Además, también se pueden crear organizaciones de asesoramiento psicológico, como clubes de padres solteros, clubes de abuelos, líneas directas para padres solteros y hogares monoparentales, para llevar a cabo la comunicación emocional y la asistencia mutua.

En resumen, las actividades psicológicas y los hábitos de comportamiento de los niños de familias monoparentales son relativamente complejos y requieren una educación integral por parte de la escuela, la sociedad y la familia. Se necesita un enfoque multifacético para crear una normalidad. sociedad junto con niños de familias monoparentales. Mejorar el medio ambiente y promover el crecimiento físico y mental saludable de los niños de familias monoparentales. gt;gt;gt;¿El próximo será más emocionante? ¿Teoría de la educación intergeneracional?