Solicitar preguntas del examen de biología de la escuela secundaria
1. Los analgésicos no dañan la estructura de las neuronas, pero pueden bloquear la conducción de los impulsos nerviosos al centro sensorial durante un período de tiempo. Su sitio de acción es ( ).
A. Cuerpo celular B. Axón C. Hendidura sináptica D. Dendrita
2. Los factores que afectan la duración del ciclo celular de las células madre en condiciones in vitro no incluyen ( ).
A. Aporte de nutrientes como la proteína B. pH y temperatura de la solución de cultivo
C. Emparejamiento de bases en el ADN D. Sustancias reguladoras como las auxinas
3. ¿Cuál de las siguientes no es una actividad refleja ( )
A. Los pájaros que se alimentan de insectos no se atreven a comer avispas cuando las ven
B. Una persona dormida se moverá después de haber sido picada por un insecto
C. La maravillosa interpretación de pantomima es fascinante
D. DO. La maravillosa actuación de mimo atrajo un caluroso aplauso del público
D. En el experimento, el músculo gastrocnemio aislado se conectó a una sección del nervio ciático y el nervio ciático fue estimulado eléctricamente para provocar la contracción del músculo gastrocnemio
4. "Características de las enzimas" son los pasos experimentales de un compañero de clase. La hipótesis de este experimento es ( )
Paso Elemento Tubo de ensayo
A B
1 Inyectar 2 ml. de solución de almidón soluble -
2 Inyectar solución de sacarosa -
3 Inyectar 2 ml de solución de almidón soluble -
4．2 ml
3 Inyectar solución de sacarasa fresca 2mL 2mL
4 Mantener a temperatura adecuada durante 5min
5 Inyectar 2mL de reactivo de Fehling 2mL
6 Calentar con lámpara de alcohol sobre agua y hervir durante 1min
7 Observar fenómenos
A. La enzima tiene especificidad B. La enzima tiene efecto catalítico
C. La enzima es muy eficiente D. La temperatura afecta la actividad enzimática
5. El resultado de la diferenciación celular normal es ( )
A. Aumenta la superficie total y los tipos de proteínas de las células B. Proporciona a diferentes tipos de células estructuras y funciones específicas
7. C. Hace que las células sean esféricas y mejora el metabolismo D. Causa agua La cantidad de aumenta las enzimas y los pigmentos
6. Un padre normal y una madre con daltonismo rojo-verde dieron a luz a un hijo daltónico Los cromosomas sexuales del hijo son XXY. El cromosoma extra del hijo proviene de ( )
A. Óvulo B. Espermatozoide C. Espermatozoide y óvulo D. Espermatozoide u óvulo
Cuál de los siguientes puede producir nuevos. genes ( )
A. Planta de maíz aislada de antera B. Variedades de trigo resistentes a enfermedades obtenidas mediante hibridación
C. Sandía diploide tratada con colchicina D. Sandía cultivada con colchicina D. Tomates sin semillas obtenidos mediante el tratamiento de pistilos no polinizados con auxina
8. Durante el desarrollo de un óvulo fertilizado de rana en un embrión de protozoo, los cambios que ocurren son ( )
A. La relación entre el área celular total y el volumen total aumenta gradualmente
B. Aumenta el número de células y aumenta la materia orgánica
C. Aumenta la cantidad de NDA en cada célula y se potencia la totipotencia
C. Totipotencia mejorada
D. La cavidad del blastocisto se contrae gradualmente para formar la cavidad del archenterón y la membrana amniótica
9. En el siguiente dispositivo experimental, el frasco de vidrio se llena con agua destilada y el Membrana semipermeable que permite el paso de los azúcares simples. Primero inyecte el líquido de sacarosa en el embudo de cuello largo invertido y luego agregue la sacarosa después de un período de tiempo.
El fenómeno experimental más probable es ( )
A. El nivel del líquido en el embudo comenzó a subir Después de agregar la enzima, el nivel del líquido primero subió y luego bajó
B. El Se midieron los niveles de sacarosa y sacarosa en el frasco de vidrio Sucrase
C. El nivel del líquido en el embudo comenzó a bajar y continuó subiendo después de agregar la enzima
D. Glucosa, fructosa. y sacarasa se midieron en el frasco de vidrio
10. Algunos insectos se reúnen bajo las luces de la calle en las noches de verano; un ganso de patas grises recién nacido sigue al primer gran objetivo que ve; un joven chimpancé aprende los movimientos de un; chimpancé adulto y caza termitas en los agujeros de los árboles. El equilibrio de la biosfera se beneficia de su capacidad de ajuste automático en múltiples niveles. La base de esta capacidad de ajuste es ( )
A. Cadena alimentaria B. Biodiversidad C. Red alimentaria D. Adaptabilidad biológica
12. Se puede decir que ① la fertilización in vitro, ② la FIV y ③ las ovejas clonadas son logros sobresalientes de la ciencia biológica moderna. Se puede decir que estos tres son logros sobresalientes de la ciencia biológica moderna. Los principios biológicos basados en su nacimiento son los más cercanos a ( )
A. p >13. En un determinado grupo, si todos los individuos recesivos con un determinado rasgo son infértiles, ( )
A. Reducirá la proporción de genotipos recesivos B. Extinguirá el gen recesivo
C. Aumentar la proporción de heterocigotos D. Tener un mayor impacto en la frecuencia genética
14. La siguiente curva puede representar correctamente la proporción de heterocigotos dominantes en la descendencia de heterocigotos (Aa) que se han autofecundado durante varias generaciones.
15. En general, en células de una misma entidad biológica con diferentes funciones, el ARNm transcrito ( )
A. No hay diferencia en tipo y cantidad B. Mismo tipo pero diferente cantidad
C .Mismo tipo, diferente cantidad
D. Mismo impacto en la frecuencia de genes recesivos
1.p>
C. Diferencia en tipo y cantidad D. Diferentes tipos, pero el mismo número
16. Si cierto gen A tiene tipos de mutación a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7 y a8, ¿cuántos genes hay en el diploide? población? Genotipo ( )
A. 45 B. 28 C. 36 D.72
17． La absorción de elementos minerales por las plantas se ve afectada por factores internos y externos. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta ( )
A. Los inhibidores de la respiración pueden reducir la absorción de elementos minerales por parte de las plantas
B. Dentro de un cierto rango, la absorción de elementos minerales por parte de las plantas aumenta al aumentar la temperatura
C. La absorción de agua por las raíces no tiene nada que ver con la absorción de elementos minerales
D. Después de que la fotosíntesis se bloquea durante un período de tiempo, la absorción de elementos minerales por parte de la planta aumenta
Análisis: Elija D. D. Después de que la fotosíntesis se bloquea por un período de tiempo, hay una falta de materia orgánica. Entre las siguientes comparaciones sobre transcripción y traducción, cuál es incorrecta ( )
A. B. Diferentes tipos de enzimas C. Ambos se encuentran en las mitocondrias y los cloroplastos D. El método de emparejamiento de bases es el mismo
19. Respecto a la conducción de la excitación, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta ( )
A. Cuando las fibras nerviosas se excitan, el potencial es "positivo por fuera y negativo por dentro"
B. La corriente en el área excitada fluye desde el área excitada al área no excitada
C. La corriente en el sitio excitado fluye desde las dendritas de una neurona hasta el axón de otra neurona
D.
D. Las vesículas sinápticas liberan transmisores que actúan sobre la membrana postsináptica
20. Los estanques de peces morera se excavan profundamente en estanques en arrozales bajos, y los peces se crían en los estanques , plante morera en la base del estanque, use la morera para criar gusanos de seda, use estiércol de gusano de seda para criar peces, el estiércol de pescado fertiliza el estanque, el lodo del estanque fertiliza el campo y el campo fertiliza la morera, obteniendo así tres cosechas principales de arroz y pescado. y gusanos de seda.
Este es uno de ellos ( )
A. Mantuvo la estabilidad del ecosistema original
B. Acelerar el ciclo material del ecosistema
C. Establecer un nuevo ecosistema estable basado en las necesidades humanas
D. Acelerar el flujo de energía del ecosistema
21. Los crisantemos son plantas ornamentales que florecen a finales de otoño. Es importante permitir que los crisantemos. florecer temprano. Para que los crisantemos florezcan temprano, las medidas hortícolas que generalmente se adoptan incluyen ( )
A. Pulverizar análogos de auxinas para promover la floración temprana
B. Aplicar fertilizantes fosfatados para promover la maduración temprana de los órganos reproductivos
C. Retire algunas ramas y hojas con anticipación para pasar del crecimiento vegetativo al crecimiento reproductivo lo antes posible
D. Sombree con anticipación para acortar artificialmente el tiempo de iluminación y promover la floración temprana
22.
22. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la estructura de los organismos vivos es correcta ( )
A. Según las diferentes estructuras de los organismos vivos, los organismos vivos se pueden dividir en dos categorías : organismos celulares y organismos no celulares
B. Los organismos no celulares están compuestos de proteínas y ácidos nucleicos
C. Las células procarióticas no tienen núcleo, solo un nucléolo. El nucléolo no es un núcleo celular, sino un núcleo celular. C. Las células procarióticas no tienen un núcleo formado, sólo una región nuclear, como las bacterias, los glóbulos rojos humanos, las cianobacterias, etc.
D. Las células son la unidad básica de estructura y función de todos los organismos
23. La siguiente figura muestra el número de cromosomas (a), el número de cromátidas (b) y el número de ADN (c) de un determinado animal (2N) en una determinada etapa de la división celular. El método de división celular y el período que se muestran en la imagen son ( )
A. Profase o metafase de la mitosis B. Anafase de la primera división meiótica D. Anafase de la segunda división meiótica
24. Entre los siguientes fenómenos, los organismos que principalmente muestran adaptación a la temperatura son ( )
A. Los túbulos renales y conductos colectores de aves terrestres y mamíferos son muy largos
B. Aves terrestres Los túbulos renales y los conductos colectores de las aves y mamíferos terrestres son muy largos
C. Los túbulos renales y los conductos colectores son muy largos
B. Los túbulos renales y los conductos colectores de las aves terrestres y los mamíferos son muy largos Largo
C. Los túbulos renales y los conductos colectores de las aves terrestres y los mamíferos son muy largos
D. Los túbulos renales y los conductos colectores de las aves terrestres y los mamíferos son muy largo
25. Las ratas del desierto hibernan, viven en madrigueras y emergen por la noche.
C. No hay cutícula fuera de las células epidérmicas de las hojas de plantas sumergidas como las hornworts. tienen cloroplastos grandes
D. Las macroalgas echan raíces en el fondo del mar y generalmente se encuentran solo cerca de las costas continentales
25. Tanto Fasciola dikaryota como Hyacinthellae se alimentan de bacterias y levaduras, pero su principal Los alimentos son diferentes. Los dos parásitos sobrevivieron con éxito cuando se cultivaron juntos en tubos de ensayo que contenían bacterias aeróbicas y levaduras. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es contraria al hecho ( )
A. Dos organismos compiten entre sí
B. Las dos especies difieren en hábitos alimentarios y hábitat
C. Las dos especies están distribuidas uniformemente en la solución de cultivo
D. La densidad de los dos organismos existentes es menor que la densidad cuando se cultivan solos
26. es un problema global Los problemas ambientales y el daño de la lluvia ácida son el foco de atención de la gente. Entre los problemas ambientales globales, el daño de la lluvia ácida no incluye ( )
A. Dañar las hojas y brotes de las plantas terrestres B. Reducir la velocidad de descomposición de la materia orgánica en el bosque
C. El ácido sulfúrico se acumula a lo largo de la cadena alimentaria y daña el cuerpo humano D. Mata organismos acuáticos y destruye la estructura nutricional
2. Preguntas de opción múltiple (Esta pregunta tiene un total de 6 preguntas, cada pregunta vale 3 puntos, **** 18 puntos ¿Cuántas preguntas hay en cada pregunta con opciones que se ajusten a la pregunta?
Cada pregunta vale 3 puntos, en el resto de casos no se otorgarán puntos)
27. Los elementos minerales que se pueden encontrar en la membrana celular del cloroplasto son ( )
A.Mg B.H C.N D.P
28 Al final de la segunda división meiótica, se encuentra el centrómero de a. el cromosoma se divide en Dos cromosomas forman dos cromátidas La afirmación incorrecta sobre estos dos cromosomas es ( )
A. Una línea se copia usando otra línea como plantilla B. Generalmente dos cromosomas portan los mismos genes D. Generalmente dos cromosomas portan alelos
29. El término correcto para "respiración aeróbica" es ( )
A. El hidrógeno en el producto agua proviene de los reactivos glucosa y agua
C. El oxígeno en el dióxido de carbono proviene de los reactivos glucosa y agua
D. El hidrógeno y el oxígeno en el reactivo el agua se transfiere al producto respectivamente en agua y dióxido de carbono
30. Los siguientes ejemplos que involucran recombinación genética son ( )
A. El famoso experto en reproducción de mi país, Yuan Longping, utilizó tecnología de hibridación para cultivar un nuevo gen. A. El famoso experto en reproducción de mi país, Yuan Longping, utilizó tecnología híbrida para crear súper variedades de arroz
B. Científicos británicos utilizaron tecnología de transferencia nuclear para clonar ovejas
C. Científicos holandeses clonaron ferritina de leche humana El gen se trasplantó a vacas y tuvo éxito
D. Después de que una nave espacial llevara las semillas de pimiento al espacio, el fruto que produjeron tenía más del doble del tamaño normal
31. Trigo los cloroplastos están en El lugar donde se puede formar ATP bajo la luz es ( )
A. Ribosomas B. Mitocondrias C. Matriz de cloroplasto D. Matriz citoplásmica
32. o haploide La causa correcta es ( )
A. La estructura del cromosoma ha cambiado
B. Finaliza el desarrollo del óvulo fertilizado
C. Los cromosomas se han replicadop> C. Los cromosomas se han replicado, pero la división celular está bloqueada
D. Resultados del cultivo de anteras in vitro
Tres preguntas sin elección:
33. (8 puntos) La siguiente imagen muestra el diagrama de regulación de las actividades de la vida humana. Por favor analice y responda:
(1) En el sistema nervioso, es el centro para regular las actividades endocrinas, es el nivel avanzado; que regula las actividades fisiológicas de los humanos y de los animales superiores. Es un centro nervioso de alto nivel que regula las actividades fisiológicas de los humanos y los animales superiores.
(2) El principal proceso regulador del desarrollo de las gónadas es A→gónada (órgano diana); el principal proceso regulador de la digestión de los alimentos es la regulación (escribir en orden alfabético). En la regulación de la homeostasis del azúcar, las hormonas antagonistas son la insulina y
(3) La regulación de la frecuencia respiratoria humana por el dióxido de carbono es la regulación.
34. (8 puntos) La siguiente imagen muestra los cromosomas, genes (?) y gametos (?) de un organismo superior femenino en un momento determinado durante el proceso de división celular, y el genoma cambia a AaBbdd. , y muestra la mitosis de la célula ) y la curva de cambio del número de cromosomas durante la formación de los gametos. Responda según la figura:
(1) En la figura, la célula A durante la división. El punto es el nombre de la célula que contiene el mismo El par de cromosomas de origen se llama 1, 2 y 3.
(2) El número en la abscisa de la Figura B indica que los cromosomas homólogos están separados entre sí; indica que b y b están separados el período de tiempo es 4. Puede haber múltiples formas de combinación; cromosomas no homólogos. (La separación anterior se refiere a ingresar al cerebro de una subpoblación)
(3) Si el animal se cruza con un individuo AbbDd, la descendencia teóricamente tendrá múltiples fenotipos.
35. (7 puntos) Para un determinado organismo determinante del sexo de tipo xy, los cromosomas y la composición genética del cuerpo A y el cuerpo B después del apareamiento son como se muestra en la figura:
A y B
(1) La imagen muestra un individuo masculino.
(2) Si el gen recesivo causa una enfermedad, la probabilidad de que la descendencia sea normal es . La probabilidad de que un individuo masculino en la descendencia padezca una enfermedad genética ligada al sexo es. Si no se considera la herencia ligada al sexo, la probabilidad de que la descendencia padezca la enfermedad es.
(3) Si las anteras de los padres se cultivan in vitro, se pueden obtener una variedad de diferentes tipos de individuos y tratarlos con
(fármacos) para cultivar individuos con capacidad reproductiva. Este método de reproducción
se llama.
36. (5 puntos) Se encontró en las tierras de cultivo una especie de trigo con espigas grandes y sin resistencia a enfermedades (los genes que controlan el tamaño de la espiga están representados por D y d respectivamente; los genes que controlan la no resistencia y la resistencia a las enfermedades están representadas respectivamente por T y t), se obtuvieron 160 semillas mediante autopolinización. Entre el trigo desarrollado a partir de estas semillas, 30 eran trigo de espiga grande resistente a enfermedades, los granos X eran pequeños. trigo resistente a las enfermedades de las mazorcas, y el resto no eran resistentes a las enfermedades. Respuesta del análisis:
(1)(1)(medicina)/p>
(1) Los genotipos de. A continuación se muestran 30 cepas de trigo con panículas grandes y resistencia a enfermedades, entre las cuales, en teoría, se espera que los genotipos se hereden de manera estable. El número de plantas es aproximadamente 1.
(2) Si estas 30 cepas de trigo resistentes a la enfermedad de la mazorca se utilizan como progenitores masculinos para el autocruzamiento, y las que son resistentes a la enfermedad de la mazorca se seleccionan en la F1 y luego se autofecundan, entonces la F2 generación puede
La proporción de trigo con resistencia genética estable a la enfermedad de la mazorca en F2 entre todos los trigos resistentes a la enfermedad de la mazorca es.
(3) El método de mejoramiento anterior se llama mejoramiento. Otro método de mejoramiento que puede seleccionar trigo estable genéticamente resistente de los padres es
.
37. (14 puntos) La figura 1 es un dispositivo experimental para medir las condiciones requeridas para la germinación de semillas. Se colocan 10 semillas en cada vaso. Resultados: Las semillas de los vasos B y D germinaron después de 7 días.
(1) El propósito de poner 10 semillas en lugar de 1 semilla en cada vaso es . C
El propósito de hervir el agua en el vaso y luego enfriarla es.
(2) Alguien concluye a partir de la Figura E que la luz es una condición necesaria para la germinación de las semillas. ¿Qué vaso de precipitados puede demostrar que esta conclusión es incorrecta
? ¿Por qué?
(3) Si B en la Figura 1 es una semilla de guisante, la Figura 2 muestra los cambios en la cantidad de CO2 liberado por la respiración y el O2 absorbido durante el proceso de germinación de la semilla de guisante. semilla El cociente es igual a la relación entre la cantidad de CO2 liberada y la cantidad de O2 absorbida. Responda las siguientes preguntas según la Figura 2:
(1) La relación entre la cantidad de CO2 liberada por. respiración a la cantidad de O2 absorbida durante la germinación de las semillas de guisante ¿Cuánto? 2:
Como se puede ver en la imagen, el cociente respiratorio de las semillas de guisantes hace 36 horas era 1 (escriba "gt;", "lt; " o "="), la razón principal es .
Entonces, dominante; el cociente respiratorio de las semillas de guisante después de 40 horas es 1 (rellene "gt;", "lt;" o "="), lo que puede deberse al uso de semillas de guisante. durante la germinación se convierten los sustratos respiratorios.
38. (6 puntos) La floración de las plantas se ve afectada por las hormonas de floración. La siguiente imagen muestra el efecto experimental del fotoperíodo (duración de la luz del día) que induce a las plantas a producir hormonas de floración y la floración. Se eliminan las hojas superiores de la planta. Las plantas del grupo A reciben luz solar prolongada, las plantas del grupo D reciben luz solar corta y las plantas de los grupos B y C en la caja son las partes que reciben un tratamiento de luz solar corta.
A, B, C, D
(1) Comparar A y D puede indicar si la planta es una planta (de día largo o de día corto).
(2) Las partes que sienten el fotoperiodo son (hojas, puntas de las hojas).
(3) Las partes donde la luz induce la producción de hormonas de floración son (hojas, puntas).
(4) El sitio de acción de la hormona de la floración es (hoja, punta).
(5) Basándose en el método experimental científico de "El descubrimiento de las auxinas", diseñe un experimento de simulación simple para verificar si la hormona de floración producida por las plantas del grupo B puede hacer que las mismas plantas crezcan en las condiciones de Plantas del grupo A. (2 puntos)
39. (8 puntos) La siguiente imagen es un diagrama de la ruta del metabolismo de las proteínas del cuerpo humano. Respuesta según la imagen:
(1) ① El lugar. donde ocurren los procesos fisiológicos; participar en esto Debe haber enzimas para los procesos fisiológicos
.
(2) El lugar donde ocurre el proceso ③ es.
(3) Si bebes leche con el estómago vacío por la mañana, el valor nutricional de la leche se reducirá porque las vías metabólicas de la figura se fortalecen (rellena el número de serie).
(4) Si F representa un órgano, entonces la forma en que F se excreta del cuerpo es.
(5) Las sustancias representadas por D y E son , respectivamente.
(6) La razón por la que las personas deben consumir una determinada cantidad de proteínas todos los días es:
.
40. (8 puntos) La siguiente imagen es un diagrama genealógico de dos enfermedades genéticas: la enfermedad A (A o a) y la enfermedad B (B o b). Tiene el gen de la enfermedad B. Por favor responda las siguientes preguntas:
(1) El posible genotipo de II-4 es .
(2) El posible genotipo del óvulo producido por I-1 es .
(3) La probabilidad de que II-3 sea un linaje de raza pura es . Si se aparea con un macho normal, la probabilidad de que su hijo solo padezca la enfermedad A es .
(4) Si la incidencia del albinismo en la población es de uno entre 100.000, entonces la frecuencia del gen del albinismo es . La forma más sencilla y eficaz de prevenir enfermedades genéticas es.
41. (10 puntos) Responder preguntas de los materiales de lectura:
Material 1: La biodiversidad se refiere a la diversidad de todos los seres vivos de la tierra y los complejos que constituyen, incluidas las especies biológicas. Diversidad, diversidad genética y diversidad de ecosistemas. Según las estadísticas de los biólogos, actualmente existen en la Tierra entre 5 y 30 millones de especies de seres vivos, de los cuales sólo 2 millones son conocidos por el hombre. Una especie es un acervo genético único, y los enormes recursos genéticos contenidos en la diversidad biológica tienen un valor económico y científico inconmensurable. Por ejemplo, los humanos utilizan genes de animales salvajes de alto rendimiento, alta calidad y resistentes al estrés para desarrollar excelentes variedades de cultivos y extraer diversos medicamentos de animales salvajes para tratar enfermedades. Además, la biodiversidad es un factor importante para mantener el equilibrio ecológico regional, preservar el suelo y el agua y promover el reciclaje de nutrientes.
Material 2: Debido a las actividades humanas, la biodiversidad de la tierra ha disminuido drásticamente y muchas especies se enfrentan a la amenaza de extinción. Según una estimación muy conservadora del ecologista Wilson de la Universidad de Harvard, cada día desaparecen en la Tierra casi un centenar de especies. Una serie de problemas ambientales, ecológicos y de recursos causados por la destrucción de la diversidad biológica han atraído gran atención por parte de los biólogos y la mayoría de los gobiernos nacionales. Proteger la biodiversidad es urgente.
Material 3: En la década de 1950, alguien trajo el jacinto de agua a la cuenca del río Congo, en África. Tres años más tarde, el jacinto de agua conquistó a todas sus plantas acuáticas rivales y se volvió contra los visitantes. Se extendió 1.500 kilómetros río arriba. Río Congo y bloqueó el cauce del río. Para erradicar el jacinto de agua, el gobierno local gastó mucho dinero rociando herbicidas a lo largo del río, pero al cabo de medio mes, el jacinto de agua volvió a crecer rápidamente. Finalmente, la gente invitó a los manatíes. Un manatí podía comer más de 40 metros cuadrados de jacinto de agua cada día. Se limpió el cauce del río y el río Congo recuperó su antigua vitalidad.
(1) El principal factor que actualmente destruye la diversidad biológica es.
(2) Desde una perspectiva genética, el objetivo principal de proteger la diversidad biológica es.
(3) ¿Por qué la destrucción de la diversidad biológica causa problemas ecológicos?
(4) La razón por la cual el jacinto de agua se extendió rápidamente en la dirección opuesta en un corto período de tiempo después de ser introducido en la cuenca del río Congo es.
(5) Utilizar principios ecológicos para evaluar la efectividad y el impacto del uso de herbicidas y manatíes para eliminar el jacinto de agua.
42. (6 puntos) La siguiente figura muestra los resultados de la investigación y análisis del flujo de energía en un ecosistema acuático. a~e indica que los componentes biológicos se agrupan según funciones nutricionales, gp indica asimilación total, np indica acumulación neta yr indica consumo respiratorio. Analiza y responde: Unidad: 105J/(m2?y-1)
(1) Lo que pertenece al consumidor en la imagen es .
(2) Del total de energía absorbida por los productores, los consumidores no absorben ninguna energía.
(3) La razón por la que no hay niveles tróficos más altos en este ecosistema es que no hay suficiente nitrógeno y fósforo en (completar la letra) para mantener la supervivencia de los niveles tróficos más altos
. Los humanos se alimentan directamente de plantas y alimentan a poblaciones más grandes, caracterizadas por flujos de energía, debido a.
Respuestas de referencia a las tareas de verano de biología de la escuela secundaria
1. Knowledge Network
No lo presentaré en detalle aquí. Puede consultar el contenido relevante del programa de estudios de biología de 2004 para verificar si hay omisiones y llenar los vacíos para sentar una base sólida para el estudio del tercero. año de secundaria. Recuerda: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla".
II. Conceptos y términos confusos
1. Estrés, reflejo condicionado, adaptación y herencia
2. >
3. La diferencia entre proteínas, polipéptidos y cadenas peptídicas; la diferencia entre material genético, ADN y ARN
4. Virus, procariotas, organismos unicelulares, bacterias, hongos;
5. La diferencia entre el reactivo de Fehling y el reactivo de urea;
6. División celular, diferenciación celular, carcinogénesis celular y senescencia celular;
7. , La diferencia entre hormonas y vitaminas;
8. Pared celular, placa celular, placa ecuatorial;
9. Difusión y penetración; transporte activo y exocitosis; y Absorción;
10. La diferencia entre membrana semipermeable, membrana selectivamente permeable y membrana totalmente permeable;
11. La diferencia y conexión entre la membrana celular y la capa molecular de fosfolípidos;
>12. Huso, filamentos del huso y rayos estelares; centrosomas y centriolos;
13. La diferencia entre la conversión de aminación y la desaminación;
14 Protoplasma, capa de protoplasma; citoplasma, matriz citoplasmática,
15. Reacción a la luz, reacción a la oscuridad, tasa de utilización de la energía luminosa, eficiencia fotosintética, producción fotosintética medida; Punto;
16. Arteria, vena; sangre arterial, sangre venosa; suero, plasma, sangre; hemoglobina, hormona del crecimiento;
18. Partenocarpos y frutos sin semillas;
19. Comportamiento innato, comportamiento adquirido;
20. >
21. Fototropismo, gravitropismo, fecundidad, hidrotropismo;
22. Semilla, embrión, endospermo, testa, pericarpio, óvulo, cubierta, pared del ovario, ovario;
23. . Saco embrionario, blastocisto;
24. Núcleo polar, cuerpo polar;
25. Cotiledones, hojas;
26. >
27. Esporas, gametos, espermatozoides, óvulos, cigotos;
28. Genes, núcleos, plastidios, Genotipo, gen dominante, gen recesivo, acervo genético, frecuencia de genes, plan genómico;
p>29. Cromatina, cromosoma, cromosoma, cromátida, cromátida hermana, cromosoma homólogo, cromosomas no homólogos, autocromosomas, cromosomas sexuales, conjuntos de cromosomas, tétradas;
30. , fisión binaria;
31. Haploidía Somática, diploide, poliploide;
32. Crianza haploide, cría poliploide, cría híbrida, cría por mutación;
33. Código genético, información genética, Codones, codones de inicio, codones de parada, anticodones;
34. Hibridación, autofecundación, cruce de prueba, ortocruzamiento, retrocruzamiento;
35. Respiración aeróbica, Respiración anaeróbica;
36. Transcripción, transcripción inversa, replicación, dogma central;
37. Hipoglucemia, anemia; insulina, glucagón;
38. , reutilización de desnitrificación; autotrofia, heterotrofia; efecto aeróbico, efecto anaeróbico;
39. Sustancias C3, C5;
40.
41. Productos finales metabólicos, productos finales de la digestión;
42 Formación de especies, Evolución de organismos;
43. 44. Clonación, clonación ovina, oveja in vitro, transferencia embrionaria in vitro, transferencia por segmentación embrionaria;
45. Pigmentos, clorofila, cloroplastos, plastidios;
46. Bacterias nitrificantes, desnitrificantes. bacterias; bacterias del ácido láctico, levaduras;
47. Cultivos intercalados, cultivos intercalados y rotación de cultivos.
48. Individuo, población, comunidad;
, ecosistema, biosfera;
50. Rasgos, rasgos relativos, rasgos dominantes, rasgos recesivos, separación de rasgos; dominante, relativo dominante;
51. homocigotos y heterocigotos;
3. Tareas de verano para estudiantes de biología de segundo año
4 Respuestas a las tareas de verano para estudiantes de biología de segundo año
1, soltero. preguntas de elección. 3. Preguntas de opción múltiple.
1, C 2, C 3, D 4, La 5, B 6, B 7, C 8, La 9, La 10, D 11, B 12, B 13, La 14, B 15 , C 16, A 17, C 18, D 19, D 20, C 21, D 22, A 23, B 24, B 25, C 26, C
2 Preguntas de opción múltiple. Preguntas de opción múltiple.
27, ACD 28, ABD 29, ABCD 30, AC 31, BD 32, BCD
3.
33. (1) Hipotálamo y corteza cerebral.
(2) B→C→E→, A→F, glucagón
(3) Fluidos corporales
34. segunda división, primer cuerpo polar (o polo), 0, grupo cromosómico
(2) 4, 9, 8 (3) 12
35, (1) A (2) 3/8, 100, 1/4 (3) 8, colchicina, cría haploide
36, (1)DDtt, Ddtt, 10 (2)7/9 ( 3) cría híbrida y haploide
37. (1) Si el número es pequeño, su muerte accidental afectará los resultados experimentales; hervir el agua puede eliminar el oxígeno del agua y enfriar puede evitar que la alta temperatura mate las semillas (2). D. Germinación en la oscuridad
( (3) 7. La radícula aún no se ha desarrollado y el embrión aún no ha brotado del suelo. El O2 no puede entrar libremente en la semilla y requiere respiración anaeróbica.
( (3) 7. La radícula aún no se ha desarrollado y el embrión aún no se ha desprendido del suelo. p>