Análisis del modelo teórico de enseñanza de la carrera de marketing y servicios del automóvil.
Análisis del modelo de enseñanza teórica de las carreras de marketing y servicios de automóviles
Dado que la industria del automóvil es una industria pilar de nuestro país, si bien se está desarrollando rápidamente, la demanda del mercado de repuestos está aumentando año tras año. año tras año, lo que requiere grandes cantidades de profesionales de marketing y servicios automotrices profesionales. Entonces, ¿cómo enseñar la teoría de la especialización en marketing y servicios de automóviles?
Resumen: Con el rápido desarrollo de la industria automotriz de mi país, la demanda de profesionales de servicios y marketing de automóviles está aumentando. La especialidad de marketing y servicios de automóviles exporta una gran cantidad de talentos profesionales a la industria del automóvil cada año. Sin embargo, el estado actual de la enseñanza de esta especialidad no es optimista. Existen problemas como la desconexión entre los objetivos de enseñanza y las necesidades sociales, y la débil integración de la teoría y la práctica. Por lo tanto, este artículo investiga y explora el modelo de enseñanza que combina la teoría y la práctica en las especialidades de marketing y servicios de automóviles para cultivar mejor los automóviles profesionales. El talento en ventas y servicios que necesita la sociedad aporta nuevas ideas.
Palabras clave: marketing y servicios de automóviles; teoría; práctica; modelo de enseñanza
La industria del automóvil es una industria pilar de la economía nacional con la mejora del nivel económico y de la vida de la gente. estándares, el volumen de ventas del mercado de automóviles de mi país ocupa el primer lugar en el mundo. Con el rápido desarrollo de la industria del automóvil, la demanda del mercado de repuestos ha aumentado año tras año, lo que requiere una gran cantidad de profesionales de servicios y marketing de automóviles.
Como principal base de formación para las carreras de marketing y servicios de automóviles en las escuelas vocacionales superiores de mi país, sus modelos, contenidos y niveles de enseñanza afectan los resultados laborales futuros de los estudiantes. Este artículo analiza el estado actual de la docencia en la carrera de marketing y servicios automotrices y explora un modelo de enseñanza que combina teoría y práctica en la carrera de marketing y servicios automotrices con base en la situación actual.
1. Situación actual de la enseñanza de la especialización en marketing y servicios de automóviles
El sistema académico de la especialización en marketing y servicios de automóviles en las escuelas superiores de formación profesional es de tres años y se centra en el aprendizaje teórico en términos Por lo tanto, la teoría a menudo domina el diseño y la organización de las clases. Al mismo tiempo, los estudiantes carecen de oportunidades para la práctica social, incluso si realizan una pasantía en el último año, debido a que la teoría y la práctica no están estrechamente vinculadas, los estudiantes no pueden integrar el conocimiento teórico y la práctica de la especialidad.
Lo que la sociedad necesita son talentos profesionales que puedan asumir directamente el trabajo y sean competentes en el trabajo de primera línea. Este es también el requisito inherente de cada vez más empresas en el contexto de la competencia mundial. Sin embargo, la desconexión entre los objetivos de enseñanza de la escuela y las necesidades sociales dará como resultado que los estudiantes no puedan satisfacer las demandas de los trabajos después de graduarse, lo que reducirá en gran medida la competitividad social y los resultados laborales no serán optimistas.
2. Exploración del modelo de enseñanza que combina teoría y práctica en las carreras de marketing y servicios del automóvil
(1) Optimización de los objetivos de formación del talento
Objetivos de formación del talento de las instituciones de enseñanza El entorno juega un papel rector importante en la educación y formación de talentos, por lo que primero se deben optimizar los objetivos de la formación de talentos. Los objetivos de formación de talentos ahora los formulan conjuntamente escuelas y empresas. El objetivo general de la especialización en marketing y servicios automotrices es comprender la tecnología, ser bueno en la gestión y poder servir.
Debido a la desconexión a largo plazo entre la teoría y la práctica en la enseñanza tradicional, los estudiantes no saben por dónde empezar después de graduarse y no pueden completar con éxito las tareas asignadas. Por lo tanto, para optimizar el objetivo, es necesario. eliminar sus críticas y establecer El objetivo de la formación es combinar teoría y práctica para dotar a la sociedad de talentos destacados que puedan ocupar puestos.
Para permitir que los graduados se conviertan en talentos técnicos aplicados que puedan hacer las cosas y sepan cómo hacer las cosas que se necesitan en primera línea, los estudiantes deben estar capacitados en todos los aspectos, incluida la capacidad de aprendizaje, la capacidad práctica. capacidad, capacidad creativa y empleabilidad y habilidades emprendedoras, etc. Guíelos para que aprendan a aprender, aprendan a ser personas y aprendan a hacer cosas.
(2) Desarrollar un modelo de enseñanza que combine teoría y práctica
Tanto el conocimiento teórico como la práctica son necesarios para que los estudiantes se involucren en carreras futuras. La teoría necesita que la práctica se refleje y la práctica. necesita teoría para fortalecerse. Sólo sopesando la teoría y la práctica y el peso entre ellas podremos integrar con éxito la teoría y la práctica. El conocimiento teórico debe medirse sobre la base de "necesario y suficiente", que debe referirse al conocimiento mínimo de los campos de estructura y servicio automotriz requerido para el empleo por parte de los graduados de esta especialidad. Suficiente se refiere al conocimiento necesario para satisfacer las necesidades laborales de. graduados.
La especialidad de marketing y servicios automotrices debe centrarse en la aplicación del conocimiento y cultivar habilidades como objetivo, por lo que la práctica es esencial. Para desarrollar un modelo de enseñanza que combine teoría y práctica, es necesario evitar el status quo tradicional de clases separadas para teoría y práctica. Los docentes deben organizar razonablemente el tiempo de los cursos para teoría y práctica. Al mismo tiempo, los docentes deben reformar la enseñanza. métodos y contenidos, y combinar clases teóricas con clases prácticas. Entrelazadas entre sí, cada conocimiento teórico se refleja en la práctica, lo que no solo fortalece la memoria y la comprensión de los estudiantes, sino que también les permite aplicar lo aprendido.
Reformar el método de evaluación y aumentar la proporción de resultados de evaluación de la formación experimental en el plan de estudios. Al inicio de la formación práctica, se aclaran los contenidos y requisitos de evaluación que se deben dominar en la formación, a fin de. animar a los estudiantes a prestar atención a la acumulación de conocimientos y la formación de habilidades operativas. Insistimos en promover la formación a través de concursos y llevamos a cabo una formación práctica integral en forma de concursos. También introducimos concursos interesantes basados en los conocimientos y habilidades básicos del plan de estudios, como concursos de desmontaje y montaje de automóviles, concursos de conocimientos sobre la cultura del automóvil y concursos de automóviles. concursos de marketing, etc., para mejorar la calidad integral de los estudiantes.
(3) Construir bases de formación práctica dentro y fuera de la escuela y profundizar la colaboración escuela-empresa.
La base de formación educativa es una base importante para garantizar la enseñanza práctica del marketing y servicio automotriz. especialización, y también es un lugar donde los estudiantes aplicarán la teoría a una plataforma favorable para aplicar el conocimiento a la práctica. La construcción de la base de capacitación debe ser lo más cercana posible al escenario real de una empresa o empresa o tienda 4S en términos de diseño ambiental, configuración del equipo y estructura organizativa, y esforzarse por integrar la enseñanza, la capacitación práctica y la evaluación de habilidades vocacionales. Servicios sociales y marketing. Cultivar las habilidades integrales de los estudiantes.
Dado que existen muchas empresas de automóviles, se puede adoptar la estrategia de profundizar la educación colaborativa entre la escuela y la empresa para permitir que los estudiantes participen regularmente en las operaciones de la empresa y experimenten escenarios laborales reales, lo que es útil para establecer sus objetivos de aprendizaje y desempeña un buen papel a la hora de promover la comprensión de las direcciones profesionales futuras. Al profundizar la educación colaborativa entre escuelas y empresas, podemos capacitar a los empleados que necesita la empresa, lo que no sólo puede proporcionar a las empresas los talentos que necesitan, sino también mejorar la tasa de empleo de los estudiantes.
(4) Contratar profesores con experiencia práctica
Los profesores que enseñan juegan un papel en la predicación, la enseñanza y la resolución de dudas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, es particularmente importante contratar. profesores profesionales. Porque en la actualidad, muchos profesores que se especializan en marketing y servicios automotrices en las escuelas vocacionales superiores a menudo provienen de estudiantes universitarios recién graduados o de antiguos maestros que han estado separados de la práctica social durante mucho tiempo y carecen de experiencia en la práctica social y no pueden brindar servicios profesionales. orientación a los estudiantes, y mucho menos transferir la teoría integrada con la práctica.
Es necesario desarrollar materiales didácticos basados en proyectos, según la idea de "hacer preguntas para practicar la teoría y la práctica", utilizando los proyectos como vehículos y por tareas para organizar la enseñanza y cultivar la capacidad de los estudiantes. Habilidades prácticas e innovadoras.
Por lo tanto, es necesario contratar profesores con experiencia práctica para enseñar. Los profesores con experiencia práctica pueden provenir de una determinada empresa o empresa. Tienen teoría empresarial y también están involucrados en la primera línea de producción. Pueden explicar a los estudiantes el flujo de trabajo, los aspectos esenciales del trabajo, las precauciones y cómo servir mejor a los clientes y atraerlos. Completar misiones de trabajo, etc.
3. Conclusión
Dado que la industria del automóvil es una industria pilar de nuestro país, si bien se está desarrollando rápidamente, la demanda del mercado de repuestos ha aumentado año tras año, requiriendo grandes marketing y servicios profesionales de automóviles talentos profesionales. Sin embargo, la situación actual de la enseñanza de la especialidad de marketing y servicios automotrices no es optimista en términos de establecimiento de objetivos de enseñanza, se centra en el aprendizaje teórico, lo que resulta en que los estudiantes no puedan integrar bien el conocimiento teórico y la práctica de esta especialidad y, por lo tanto, no puedan. estar bien integrados con las necesidades sociales.
Este artículo propone una exploración de un modelo de enseñanza que combina teoría y práctica en la especialidad de marketing y servicios automotrices, incluida la optimización de los objetivos de capacitación del talento, el desarrollo de un modelo de enseñanza que combina teoría y práctica y la construcción de una base de capacitación práctica. dentro y fuera de la escuela, y profundizando las empresas de la escuela colaboran para educar a las personas y contratar maestros con experiencia práctica para enseñar, brindando nuevas ideas para cultivar talentos profesionales aplicados involucrados en el marketing y los servicios de automóviles.
Referencias
[1] Zeng Lingquan. Discusión sobre el modelo teórico y práctico de formación integrada de talentos para carreras de marketing y servicio técnico automotriz [J]. 25-27
[2] Xia Zhihua. Análisis de la reforma de la enseñanza práctica de la especialidad de marketing y servicios de automóviles en las escuelas vocacionales superiores [J]. /p>