Soluciones de Shenzhen Julong Science and Education High-tech Co., Ltd.
1. Introducción a la solución
1. Concepto COP
El significado básico de la comunidad de práctica de desarrollo profesional docente basada en red es ese desarrollo profesional docente basado en red. la práctica es la misma. Es una organización informal de aprendizaje en línea compuesta por profesores, estudiantes y expertos con el propósito de mejorar el conocimiento y las habilidades prácticas de los profesores. También es un nuevo tipo de organización de aprendizaje de investigación y enseñanza basada en red.
2. Objetivos de la solución
El proyecto COP de desarrollo profesional docente basado en red tiene como objetivo resolver el problema a través de la trinidad de pizarras electrónicas interactivas, sistemas de recopilación de información de cursos y una red COP basada en red. Programa para mejorar los conocimientos y habilidades prácticos de los docentes en el entorno de la información y promover el desarrollo profesional de los docentes orientado a la información.
3. El significado de la solución
La cuestión central del desarrollo profesional de los docentes es desarrollar su propio conocimiento práctico, es decir, cómo enseñar y apoyar el aprendizaje de otros. El conocimiento práctico es conocimiento tácito y no puede transmitirse oralmente. Sólo puede acumularse y desarrollarse a partir de la creación y reflexión continua diaria.
El proyecto Cop basado en el desarrollo profesional docente en línea puede promover la representación, el análisis, la difusión, la reflexión y la innovación del conocimiento práctico de los docentes a través del aprendizaje, el aprendizaje práctico, la expresión del conocimiento y el diálogo de expertos. forma de desarrollar el conocimiento práctico de los profesores de la forma más eficaz.
Dos. Composición de la solución
Composición de la solución: Plataforma de aplicación COP de desarrollo profesional docente COP studio
1.
1) Pizarra electrónica interactiva de inducción electromagnética de doble lápiz
2) Sistema de recopilación de información del curso basado en pizarra electrónica interactiva (cámara de alta definición para profesores, cámara gran angular para estudiantes, recopilador de vídeo de doble canal, Colector de sonido de alta definición para profesores, colector de sonido de alta definición para estudiantes, procesador de mezcla de dos canales ajustable, altavoces).
3) Seis tabletas de escritura inalámbricas responsivas
4) Sistema de control central
5) Puntero láser
6) Enfoque ultracorto proyector
7) TV LCD
8) Seis portátiles inalámbricos
9) Micrófono inalámbrico
10) Mesa de montaje 50 juegos de sillas .
Plataforma de aplicación 2.COP
Sistema de gestión y recopilación de información del curso
Puede completar la gestión unificada de la información recopilada del aula y realizar diversas operaciones en los recursos, combinados con la base de datos de usuarios para completar la clasificación y atribución de recursos para los diferentes usuarios.
Red de desarrollo profesional docente orientada a la información
La plataforma COP es una actividad formativa basada en un mecanismo de flujo de trabajo y se desarrolla en forma de red social. Admite la creación, aplicación, publicación, seguimiento de datos, intercambio de recursos, gestión de grupos, gestión de actividades y otras funciones de cursos, y proporciona diversas herramientas de análisis, herramientas de observación y reflexión, informes de desempeño y otros desarrollos de conocimientos prácticos ricos y diversos para los docentes.
Tercero, modelo de servicio de solución
1. Descripción general de los servicios de solución COP
El servicio de plataforma de desarrollo profesional docente proporcionado por este plan, es decir, el servicio COP, se refiere. a actividades de servicios pagos en línea o presenciales brindados por profesionales con experiencia en tecnología educativa para el desarrollo profesional de los docentes. Existen tres tipos de servicios COP, como se muestra en la siguiente figura:
Servicios de formación online: orientados a las tecnologías de la información, teniendo como forma principal la formación online, proporcionando al profesorado servicios diseñados para favorecer su desarrollo profesional.
Servicios de evaluación: investigación educativa, diagnóstico educativo, consulta educativa y otros servicios de evaluación proporcionados para los departamentos administrativos de educación básica (escuela, distrito).
Servicio de regeneración de recursos: A través del procesamiento secundario de servicios de capacitación y servicios de evaluación en línea, se pueden regenerar más recursos prácticos.
Los servicios de capacitación en línea incluyen: servicios de conferencias temáticas, servicios de cursos a corto plazo, servicios de clases en el sitio, servicios de análisis de casos de enseñanza en el aula, servicios de discusión de casos, servicios de consultoría de expertos, servicios de consultoría y diagnóstico, servicios de punto a -servicios de asistencia mutua de puntos, servicios de formación de proyectos, servicios de aprendizaje cognitivo, servicios de portafolios de docentes, servicios de círculos de aprendizaje a distancia, etc. Cada servicio diferente se puede combinar en 4096 servicios para que los usuarios elijan libremente.
2. Descripción de la clasificación del servicio
La plataforma de desarrollo profesional docente proporciona a los usuarios tres niveles diferentes de servicios según el contenido del servicio anterior y las diferentes características de los usuarios:
1) Servicio de aplicación de plataforma
Nivel: servicio básico
Ciclo de servicio: servicio 7*24 horas.
Contenido del servicio: brinde servicios de desarrollo profesional docente a través de diversas herramientas de actividades de aplicaciones en la plataforma de red.
2) Consulta online
Nivel: Servicio Intermedio
Ciclo de servicio: Servicio 7*24 horas.
Contenido del servicio: brinde orientación experta y servicios personalizados de asistencia estudiantil, y personalice la consulta de servicio personalizado.
3) Servicio de consultoría avanzada
Nivel: Servicio avanzado
Ciclo de servicio: varias veces por semestre
Contenido del servicio: Presencial -Servicio de consultoría presencial (El equipo de estudiantes expertos se desplazará a la unidad del cliente para realizar una formación presencial in situ).
Servicios de consultoría y evaluación (contratación de expertos especializados para evaluar el desempeño de una región o escuela en función de los datos recopilados y analizados por la plataforma)
Para promover la rápida profesionalización de los docentes regionales desarrollar.
En el servicio de tres niveles, existen 12 niveles de servicio para actividades de investigación. Los nombres de los servicios incluyen descripción general del servicio, servicio de aplicación de plataforma básica, servicio de análisis de casos de enseñanza en el aula, servicio de asistencia mutua entre pares, servicio de portafolio de docentes, servicio comunitario de círculo de aprendizaje a distancia, servicio de automatización de plataforma, servicio de consultoría intermedia en línea de servicio al cliente, servicio de análisis de casos de enseñanza en el aula , Servicios de discusión de casos, servicios de consultoría de expertos, servicios de aprendizaje cognitivo, servicios de diagnóstico de consultoría en línea, servicios de consultoría personalizada en línea para estudiantes expertos y servicios avanzados de consultoría cara a cara.
Servicios de consultoría de evaluación, servicios de conferencias temáticas, servicios de cursos de corta duración, servicios de capacitación en clases in situ, servicios de consultoría de expertos in situ, servicios de diagnóstico y consultoría in situ, servicios de capacitación de proyectos in situ, y servicios regionales específicos para estudiantes 3. Enfoque personalizado.
Los usuarios pueden personalizar libremente los servicios según diferentes combinaciones de categorías y subcategorías de servicios. Ciclo de servicio Servicio de aplicación de plataforma Servicio de plataforma básico 7*24 horas por semestre o año Servicios especialmente personalizados y combinados 7*24 horas por semestre o año Servicio de consultoría en línea Servicio personal exclusivo para estudiantes 7*24 horas por semestre o año Servicio de preguntas y respuestas de expertos 7* 24 horas por semestre o año Servicio regional anual de asistencia estudiantil, 7*24 horas semestral o servicio anual de evaluación y consultoría avanzada número de servicios presenciales/semestre informe de evaluación regional tiempos de servicio/semestre 4. El valor aportado por 4. Programa de desarrollo profesional docente COP.
Departamentos administrativos de educación regionales: obtienen servicios de evaluación para la mejora general del nivel de desarrollo profesional docente orientado a la información y el nivel de aplicación de la información educativa en toda la región o escuela.
Escuela Experimental Regional: Formar una biblioteca de casos de enseñanza excelentes de docentes, una biblioteca de casos de enseñanza especiales en el aula y una biblioteca de eventos clave en la enseñanza en el aula.
Profesores novatos: establezcan buenas creencias educativas, formen un autoconocimiento más preciso, un conocimiento estratégico, un conocimiento situacional, un conocimiento interpersonal y un conocimiento de reflexión crítica, y se esfuercen por convertirse en maestros maduros.
Profesores maduros: establezcan buenas creencias educativas, formen un autoconocimiento más preciso, un conocimiento estratégico, un conocimiento situacional, un conocimiento interpersonal y un conocimiento de reflexión crítica, y se esfuercen por convertirse en un maestro orientado a la investigación.
Maestros clave: establezcan buenas creencias educativas, formen un autoconocimiento más preciso, un conocimiento estratégico, un conocimiento situacional, un conocimiento interpersonal y un conocimiento de reflexión crítica, y se esfuercen por convertirse en maestros orientados a la investigación y maestros expertos.
Alumnos de la clase experimental: Promover la mejora de la capacidad de aprendizaje, el rendimiento académico y la alfabetización informacional.
Cuarto, ¿por qué elegir COP?
Replicación basada en red del desarrollo profesional docente
Es un nuevo modelo de aprendizaje profesional docente en la era de la información;
Integra los últimos conceptos de formación docente. desarrollo profesional en el país y en el extranjero y tecnología;
Es la forma más eficaz de promover el desarrollo profesional de los docentes;
En lo que nos centramos no es en la mejora del conocimiento tradicional de una sola materia. , sino teoría educativa, autoconocimiento y conocimiento interpersonal, conocimiento situacional, conocimiento estratégico, conocimiento reflexivo y conocimientos y habilidades prácticas profesionales de otros docentes.
1. En comparación con la formación tradicional, el proyecto COP de desarrollo profesional docente basado en red tiene ventajas: La formación docente tradicional COP de desarrollo profesional docente basado en red 1) se centra en el conocimiento tácito de los docentes.
Prestar atención al desarrollo del conocimiento tácito y a la mejora del conocimiento práctico de los docentes 1) Prestar atención al conocimiento explícito de los docentes.
Centrándose únicamente en el desarrollo de conocimientos explícitos, el contenido de la formación se mantiene en el nivel teórico y es difícil de aplicar en la práctica. 2) Participar en capacitación orientada al servicio.
Se brindan servicios profesionales personalizados de acuerdo con las necesidades de cada región. El equipo profesional de asistencia docente trabaja más de 10 horas al día para brindar servicios en línea en tiempo real para apoyar a los docentes en el aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar. 2) Formación en adoctrinamiento
La formación tradicional es corta en tiempo, rica en contenidos y presta poca atención a las necesidades de los docentes. Utilizar la formación de adoctrinamiento para aumentar la presión laboral y de estudio de los docentes. 3) Formación híbrida personalizada
La formación utiliza una combinación de formación en línea y formación presencial regular, así como comunicación sincrónica y asincrónica para proporcionar a profesores y usuarios un apoyo experto eficaz y duradero. 3) Formación única
Método único de formación online 4) Comunidad y comunidad.
La plataforma en línea Cop es una red social que proporciona una plataforma social para profesores, profesores y expertos, prestando atención a las necesidades interpersonales de los profesores y al cultivo de habilidades interpersonales. 4) Personalización y formación en grupo
La formación individualizada o en grupo regional ignora la importancia de la comunicación interpersonal para el desarrollo docente. 5) Preste atención a la teoría de la regeneración de recursos.
Centrarse en el procesamiento secundario de recursos, brindar servicios de asistencia a los estudiantes y herramientas de procesamiento, ayudar a los maestros a generar recursos originales, satisfacer las necesidades individuales y cultivar habilidades interpersonales. 5) Teoría de la construcción de recursos
La construcción de recursos tradicional invierte mucha mano de obra y recursos materiales, con poco efecto, y no puede satisfacer las diferentes necesidades de enseñanza de los profesores. 6) Aprendizaje basado en el trabajo y en problemas
Las actividades de investigación basadas en los problemas de enseñanza diarios de los docentes en el aula son muy específicas y tienen un propósito, con motivaciones y objetivos claros. 6) Aprendizaje pasivo.
El aprendizaje pasivo tradicional tiene objetivos vagos, falta de pasión y resultados de aprendizaje insatisfactorios. 2. El formato de la formación es flexible y el contenido de la formación es personalizado.
Se pueden combinar una variedad de formas de capacitación de forma independiente para brindar servicios específicos a escuelas con diferentes fundaciones en diferentes regiones. Los departamentos administrativos de educación básica (escuelas, regiones) pueden generar dinámicamente procesos de actividades de capacitación personalizados a través de los módulos personalizados de COP.
3. Hay muchos servicios y abundantes recursos renovables.
Este plan proporciona 4096 servicios de soporte profesional en 12 * * * categorías y cuenta con recursos enriquecidos de video, texto e imágenes. El equipo de servicio puede regenerar recursos exponencialmente más valiosos a través de la investigación en línea y el procesamiento secundario de los recursos del equipo de servicio de evaluación.
4. La enseñanza del diagnóstico de la medicina china y occidental tiene autoridad y rendimiento científicos.
COP proporciona herramientas de análisis de enseñanza diseñadas y desarrolladas por el equipo de expertos del proyecto para analizar científica y eficazmente los videos diarios del aula recopilados por el sistema de grabación y transmisión de pizarra, y proporciona gráficos de datos detallados similares a las pruebas de laboratorio de medicina occidental. Además, expertos en tecnología educativa y expertos de renombre en la materia evalúan periódicamente cursos como el de medicina tradicional china. Los profesores de diagnóstico que combinan la medicina tradicional china y occidental pueden analizar con mayor precisión la enseñanza diaria de los profesores y mejorar rápida y eficazmente su nivel de enseñanza.
5. Realizar servicios de evaluación periódicamente para mejorar constantemente el liderazgo informativo.
Los departamentos administrativos de educación básica (escuelas, regiones) pueden personalizar los servicios de evaluación en COP, proporcionar encuestas educativas personalizadas, diagnósticos educativos y consultas educativas para las regiones, y enviar periódicamente evaluaciones del desempeño de la capacitación en línea y otros informes de análisis para proporcionar Proporcionar bases cuantitativas para la toma de decisiones y ejecución de los departamentos administrativos.
6. Equipo de soporte técnico excelente y maduro
Shenzhen Julong Technology High-tech Co., Ltd. es una empresa especializada en investigación y desarrollo, producción, ventas y valor en línea. Servicios añadidos de productos de la serie de plataformas educativas interactivas. Empresa privada de alta tecnología por acciones. Durante la cooperación del proyecto, el equipo técnico de Julong brindará servicios rápidos, eficientes y convenientes en términos de soporte de software y hardware.
Verbo (abreviatura de verbo) Cómo unirse a la policía
1. El usuario presenta los requisitos del proyecto, ambas partes firman un acuerdo de cooperación y se lanza el proyecto.
2. Establecer un equipo de liderazgo del proyecto y personalizar el modelo de servicio.
3. Condiciones del equipo requerido para el proyecto de construcción.
4. Formule el modelo de servicio del proyecto y seleccione el paquete de servicios de acuerdo con el modelo de servicio COP.
5. Realizar actividades de capacitación para el equipo de capacitación del proyecto de acuerdo con el plan del proyecto;
1) Proporcionar servicios de aplicación de plataforma COP 7*24 horas.
2) Proporcionar servicio de consulta COP en línea 7*24 horas.
3) Servicios de formación participativa presencial personalizables
4) Servicios de evaluación del desempeño personalizables
6 Ajustar los servicios en función de la evaluación del desempeño y el presencial. -Afrontar situaciones didácticas de contenidos y favorecer el proceso de desarrollo. 1. Descripción general del plan
Centrándose en la enseñanza multimedia normal en el aula, los profesores y estudiantes pueden obtener más recursos educativos y de enseñanza de alta calidad y servicios relacionados de manera oportuna y conveniente a través de un sistema inteligente de grabación y transmisión en vivo basado en pizarras electrónicas interactivas.
Basado en la pizarra electrónica interactiva, cree una plataforma de enseñanza multimedia normal para realizar una enseñanza interactiva situacional, enriquecer los métodos de enseñanza y ampliar las formas de enseñanza; crear grabación y transmisión automatizada de cursos y enseñanza inteligente basada en cámara, sonido, y plataforma de sistemas de grabación de pizarra para lograr una grabación panorámica en tiempo real de todo el proceso de enseñanza multimedia (imágenes, sonidos, escritura en la pizarra); construir una plataforma de enseñanza remota interactiva en vivo basada en el sistema de transmisión interactiva en vivo para lograr el intercambio de recursos entre aulas; , enseñanza sincrónica, interacción profesor-alumno y múltiples métodos (incluidos texto, imágenes), audio, video, operación en tiempo real, etc.) enseñanza interactiva bidireccional. ).
A través de la operación coordinada de los tres subsistemas, se construye un sistema de aplicación educativa y docente que integra enseñanza multimedia, grabación y transmisión de cursos, enseñanza en vivo y enseñanza interactiva para lograr las siguientes funciones principales:
"Un clic" recopila automáticamente registros de enseñanza normales de expertos y destacados maestros de primaria y secundaria de primera línea, lo que respalda la recopilación dinámica de recursos. Los registros de enseñanza en el aula recopilados se pueden empaquetar automáticamente en recursos de cursos web, adecuados para; difusión y aplicación en línea con el apoyo del sistema de Internet, soporte de enseñanza interactiva en vivo basada en la red de recursos 2. Introducción del sistema
2.1 Pizarra electrónica interactiva
Como plataforma de aplicación básica para Enseñanza multimedia, la pizarra electrónica interactiva es compatible con el software de la pizarra electrónica, lo que construye un entorno de demostración de enseñanza interactiva, enriquece los métodos de enseñanza, amplía las formas de enseñanza, permite a los estudiantes sentir más verdaderamente la diversión del aula y reproduce las situaciones de los materiales didácticos. a través de descripciones de fotografías, imágenes, videos, música y lenguaje, brindando a los estudiantes un fuerte sentido de la realidad y estimulando el interés de los estudiantes en aprender.
2.1.1 Funciones principales
Función interactiva: la pizarra electrónica, la computadora y el proyector constituyen un sistema de demostración interactivo. La pizarra electrónica puede controlar completamente la computadora. Las operaciones en la pizarra electrónica se muestran simultáneamente en el ordenador y se pueden almacenar.
Función de control: reemplaza completamente el mouse, tiene funciones de botón izquierdo y derecho del mouse y puede realizar la función de clic derecho al navegar por la web y reproducir PowerPoint, lo cual es conveniente para enseñar.
Función de preparación de lecciones: Tiene el mismo sistema de preparación de lecciones que la pizarra electrónica, lo que hace que sea conveniente para los profesores preparar material didáctico en casa y en las computadoras de su oficina.
Función de escritura: Hay seis tipos de bolígrafos para elegir: bolígrafo normal, pincel, resaltador, bolígrafo inteligente, bolígrafo de textura y bolígrafo combinado. El grosor y el color del bolígrafo y la transparencia del color. El resaltador se puede ajustar a voluntad.
Función de lápiz dual: Dos bolígrafos electrónicos pueden escribir en cualquier zona de la pizarra al mismo tiempo, lo que facilita la enseñanza interactiva.
Función de borrado: El contenido escrito se puede borrar parcialmente y borrar de una vez. Hay cuatro tipos de borradores electrónicos: borrador pequeño, borrador mediano, borrador grande y borrador de área.
Reconocimiento gráfico: proporciona varias formas geométricas, líneas rectas y líneas de puntos; el pincel inteligente puede convertir formas dibujadas a mano en formas geométricas estándar y puede identificar arcos, polilíneas irregulares, círculos perfectos, elipses y cuadrados. y rectángulos, triángulo, cuadrilátero, trapecio, línea recta, etc. La brújula integrada puede dibujar círculos, sectores, arcos y otros gráficos, y puede mostrar grados y radios con precisión. Todos los gráficos dibujados se pueden editar y rellenar con color, y el estilo de línea, el ancho de línea y el color se pueden cambiar a voluntad.
Reconocimiento de escritura a mano: el sistema integrado de reconocimiento de escritura a mano en chino e inglés puede reconocer caracteres chinos complejos y simples, radicales, caracteres raros, caracteres cantoneses, signos de puntuación, inglés y números, y puede reconocer cualquier fuente.
Edición de objetos: puede copiar, pegar, mover, ampliar, reducir, rotar, transformar, voltear en espejo, voltear horizontalmente, fusionar, dividir, colocar capas, guardar, establecer hipervínculos, etc.
Inicio de sesión multiusuario: iniciar sesión con diferentes nombres de usuario puede mostrar diferentes botones en la barra de herramientas, lo que facilita a los profesores de diferentes materias seleccionar libremente los botones de herramientas.
Función de reproducción: reproducción con un clic, puede guardar dinámicamente la operación y el proceso de escritura con un solo clic, puede reproducir página por página como animación, reproducir una determinada página o todas las páginas según sea necesario, cambiar la reproducción velocidad, efecto de reproducción Sin retrasos ni fotogramas caídos.
Función de guardar: Puede guardar varios formatos de archivo, como BTX, Doc, PPT, PDF, HTML, JPG, BMP, PNG, etc.
Cortina de pantalla: controla la visualización de la cortina hacia arriba y hacia abajo, izquierda y derecha o en cualquier dirección, y modifica el patrón de la cortina.
Reflector: Muestra áreas clave, facilitando cambiar el tamaño y la forma del punto de luz, así como la transparencia de las partes cubiertas.
Función de cubo de pulverización: Puedes rellenar con color áreas cerradas de la página.
Lupa: amplía el contenido de la página a cualquier múltiplo. Después de la ampliación, puedes mover la lupa libremente.
Función de cámara: puede capturar todo o parte de cualquier software, cualquier archivo, y puede capturar imágenes irregulares.
Función de biblioteca de recursos: Tiene las funciones de biblioteca abierta, centro de administración de galerías y centro de administración de plantillas. Puede insertar o recuperar libremente audio, video, imágenes, material didáctico, plantillas y otros recursos multimedia que se pueden acceder libremente. Se pueden agregar tableros insertados. Todo lo que contiene se utiliza como recurso, proporcionando una biblioteca de antecedentes generales y una biblioteca de material didáctico.
2.2 Sistema de grabación y transmisión en vivo de IPBoard
El sistema inteligente de grabación y transmisión en vivo completa principalmente el seguimiento y la recopilación automáticos de videos de profesores y estudiantes, la recopilación de audio inteligente y la captura de pantalla de la pizarra electrónica del profesor. . Las fuentes de señal anteriores se transmiten automáticamente al sistema de grabación en tiempo real del material educativo para generar cursos de alta calidad. Al mismo tiempo, el sistema interactivo de transmisión en vivo se utiliza para transmitir en vivo a través de LAN e Internet, proporcionando una plataforma de aprendizaje y observación en línea en tiempo real para usuarios remotos.
El cuerpo principal del sistema se divide en cinco subsistemas:
Sistema de seguimiento de profesores El sistema de seguimiento de profesores utiliza tecnología de seguimiento y reconocimiento de imágenes para rastrear y tomar fotografías automáticamente de toda la enseñanza de los profesores. actividades sistema inteligente.
Sistema de posicionamiento de estudiantes El sistema de posicionamiento de estudiantes es un sistema inteligente que puede localizar automáticamente a los estudiantes que están hablando en tiempo real y tomar fotografías en primer plano.
Sistema de audio inteligente El sistema de audio inteligente permite principalmente que las señales de voz de profesores y estudiantes para responder preguntas o discutir en clase se recopilen holográficamente a través del mezclador inteligente y se transmitan al sistema de grabación de material didáctico en tiempo real para completarse. la grabación en tiempo real del material didáctico.
El sistema de grabación en tiempo real de material didáctico puede grabar toda la escena del aula en tiempo real de forma muy sencilla y cómoda, y generar material didáctico en streaming con audio, vídeo y documentos electrónicos. Y la tasa de compresión es muy alta, lo que puede realizar las funciones de rastreo dinámico y generación automática de índice de texto.
El sistema interactivo de transmisión en vivo transmite el contenido del aula a través de redes IP (como LAN e Internet).
El contenido de la clase incluye audio, video y contenido de la pantalla de la computadora. El extremo receptor puede ver el contenido de la clase en vivo a través del navegador IE.
Introducción a los principales subsistemas 2.2.1. Sistema de seguimiento de profesores.
El sistema de seguimiento de profesores utiliza la tecnología de seguimiento más avanzada: tecnología de reconocimiento de imágenes para realizar un seguimiento automático de la materia. El sistema de seguimiento de profesores adopta completamente el modo de operación desatendida y todo el proceso de seguimiento no requiere intervención manual. En el aula, los profesores solo necesitan llevar a cabo actividades docentes normales de acuerdo con su patrón habitual de clase, y pueden completar el seguimiento y el disparo sin usar ningún equipo, lo que elimina la incomodidad de los profesores y les permite concentrarse más en las actividades docentes. Ya sea que el profesor esté caminando rápidamente por el aula o escribiendo en la pizarra, el sistema puede adoptar con precisión diferentes estrategias para hacer zoom y seguir la toma automáticamente. Todo el proceso de seguimiento es continuo, estable y fluido, y toda la salida de la imagen es muy estable.
2.2.1.1 Estrategia de seguimiento 1) Cuando el profesor no está dando clases o escribiendo en la pizarra, el sistema de seguimiento automáticamente enfoca y toma primeros planos;
2) Cuando el maestro camina Al ingresar al aula, el sistema de seguimiento automáticamente enfoca y toma un primer plano;
3) Cuando aparecen varias personas en el podio al mismo tiempo, el sistema de seguimiento automáticamente enfoca y toma un disparo de media distancia;
2.2.1.2 Principales características funcionales
◇Seguimiento de imágenes en supercapas
El sistema de seguimiento del profesor puede detectar y rastrear automáticamente objetivos en movimiento, realice el seguimiento automático de objetivos en movimiento y facilite la transmisión en vivo en tiempo real y la transmisión de las actividades docentes de los maestros. La grabación de video garantiza que el video sea continuo, estable y fluido cuando la ropa del maestro está cerca del color de la pizarra electrónica; todavía los reconoce claramente y tiene un fuerte sentido de jerarquía.
Seguimiento automático
El rango de seguimiento no se limita al campo de visión inherente a la cámara, sino que se encuentra dentro del ámbito de toda la actividad docente. No importa lo que esté haciendo el profesor, puede rastrearlo automáticamente sin puntos ciegos.
Seguimiento de corto alcance en tiempo real
Al realizar el seguimiento, el sistema toma automáticamente una fotografía de primer plano del objeto rastreado, de modo que el objeto rastreado siempre se convierte en el foco de la imagen. , que cumple con los requisitos de fotografiar personas y evita la necesidad de utilizar el problema de que el objeto rastreado no se puede tomar en primer plano cuando se rastrea utilizando el método de posicionamiento del área de detección. Esta característica es especialmente importante para clases con mucha escritura en la pizarra.
Completamente automático
El sistema puede completar automáticamente el seguimiento y la fotografía sin la ayuda del operador. Todo el proceso de seguimiento es muy parecido a la fotografía manual;
El sistema de seguimiento no se ve afectado por el sonido, ondas electromagnéticas, infrarrojos, luz y otros entornos externos, y tiene una fuerte capacidad antiinterferencia;
◇Otro equipo de seguimiento para profesores
El sistema de seguimiento utiliza tecnología avanzada de reconocimiento de imágenes y no requiere que los profesores usen ni operen ningún equipo de seguimiento;
◇No es fácil perderse cuando se mueve rápidamente.
El proceso de seguimiento no se ve afectado por la velocidad de movimiento de la persona que se está rastreando (especialmente para adaptarse a los hábitos de enseñanza de los profesores extranjeros), evitando el problema de que los métodos de detección de infrarrojos se bloqueen y pierdan fácilmente;
p>Fácil de instalar
El sistema de seguimiento utiliza tecnología avanzada de procesamiento de imágenes y no tiene requisitos especiales para el medio ambiente. No requiere la instalación de ningún equipo de detección ni ninguna construcción, lo que reduce en gran medida el riesgo. carga de trabajo de instalación y construcción.
2.2.2 Sistema de posicionamiento de estudiantes
El sistema de posicionamiento de estudiantes es un sistema inteligente que puede localizar automáticamente a los estudiantes que están hablando en tiempo real y tomar fotografías en primer plano. Cuando un estudiante se pone de pie para hablar o responder una pregunta, el sistema de posicionamiento del estudiante llamará automáticamente a la cámara del estudiante para ubicar al estudiante que está hablando y tomar una fotografía de primer plano.
2.2.2.1 Estrategia de posicionamiento 1) Cuando un estudiante se levanta para responder una pregunta, el sistema de posicionamiento del estudiante controla automáticamente el sistema de seguimiento del maestro para ubicar automáticamente al estudiante de pie y tomar una fotografía de primer plano. al mismo tiempo, una vez que el estudiante termina de responder, el sistema regresa automáticamente al sistema de seguimiento del maestro;
2) Cuando el sistema de seguimiento del maestro no encuentra un objetivo de seguimiento en la plataforma, se controla automáticamente mediante el posicionamiento de aprendizaje. y el sistema de posicionamiento del estudiante se ajusta automáticamente a la toma panorámica;
2.2 .2.2 Funciones y características principales - Posicionamiento inteligente.
Todo el sistema completa automáticamente el posicionamiento de los estudiantes sin intervención manual y puede capturar perfectamente todos los detalles sin perder a ningún estudiante que esté hablando;
◇Disparos en primer plano
Con Al mismo tiempo, el sistema se acerca automáticamente para proporcionar un primer plano del estudiante hablando. Resuelve el problema de que los métodos de fotografía tradicionales no pueden proporcionar a los estudiantes primeros planos.
Regresar automáticamente
Una vez que el estudiante termina de hablar, el sistema cambia automáticamente a la lente del profesor;
Fuerte capacidad antiinterferencias
El sistema de seguimiento no se ve afectado. Tiene una fuerte capacidad antiinterferente contra la influencia del sonido, ondas electromagnéticas, rayos infrarrojos, luz y otros entornos externos;
◇No se requiere ningún otro equipo de seguimiento.
El sistema de seguimiento utiliza tecnología avanzada de reconocimiento de imágenes, sin operar ningún equipo de seguimiento y no utiliza micrófonos de seguimiento infrarrojos;
Fácil de instalar
El sistema de seguimiento utiliza tecnología avanzada de procesamiento de imágenes, no tiene requisitos especiales para el medio ambiente, no requiere la instalación de ningún equipo de detección y no requiere ninguna construcción, lo que reduce en gran medida la carga de trabajo de instalación y construcción.
Sistema de audio inteligente
El sistema de audio inteligente se da cuenta principalmente de que la voz del profesor cuando enseña y las voces de los estudiantes que responden preguntas o discuten en clase son recopiladas holográficamente por el mezclador inteligente y transmitidas a el material didáctico en tiempo real. Sistema de grabación para completar la grabación del aula.
2.2.3.1 Equipo principal
En vista de las características del sonido durante el proceso de enseñanza, el profesor utiliza un micrófono de interfaz de escritorio. Para la situación especial de los estudiantes, los estudiantes utilizan un. El micrófono de interfaz tipo elevador con una larga distancia de captación puede garantizar cualquier posición en el aula. Cuando los estudiantes respondan preguntas, pueden recopilar los sonidos de respuesta y utilizar retroalimentación digital para eliminar el sintonizador. No habrá ruido y el efecto de sonido será bueno.
2.2.4 Sistema de grabación de material didáctico en tiempo real
Grabe toda la escena del aula en tiempo real y genere material didáctico en streaming con audio, video y documentos electrónicos, lo cual es muy simple y conveniente. Y la tasa de compresión es muy alta, lo que puede realizar las funciones de rastreo dinámico y generación automática de índice de texto.
2.2.4.1 Funciones del sistema
Las capturas de pantalla dinámicas pueden registrar completamente el contenido de la pantalla de la computadora, incluidas las trayectorias de movimiento del mouse, el contenido de la pizarra electrónica, etc. A la hora de grabar contenido de pantalla, el software tiene dos características:
Solo ocupa muy pocos recursos de la CPU y no afecta el funcionamiento de otros programas, tiene una alta relación de compresión y ocupa muy poco espacio en disco; El sistema de generación automática de índices de texto puede generar automáticamente índices de texto basados en el contenido de los documentos PPT del profesor y los documentos de Word. El índice de texto brinda una gran comodidad a los estudiantes que juegan con material didáctico. Sin embargo, software similar no puede generar automáticamente índices de texto durante la grabación y solo puede agregar índices más tarde, lo que supone una enorme carga de trabajo para los profesores.
Edición de material didáctico
Después de grabar el material didáctico, puede cortarlo a voluntad, eliminar partes inútiles y el vídeo y las notas de la clase se cortarán simultáneamente. También puede unir varios cursos para realizar la función de agregar un título y un título.
Después de que el material didáctico grabado a pedido en línea se publique en el sitio web de recursos, no es necesario instalar otro software cliente. Solo necesita usar el navegador Internet Explorer para reproducir el material didáctico a pedido.
La función de monitoreo de audio y video proporciona funciones de monitoreo y vista previa de audio y video antes y durante la grabación del material didáctico para garantizar el efecto de grabación del material didáctico y evitar el fenómeno del "material didáctico silencioso".
El material didáctico generado por el modo de material didáctico diversificado puede ser un modo de tres pantallas o un modo de película de una sola pantalla, o se pueden generar archivos en ambos modos al mismo tiempo. Entre ellas, las imágenes en el modo de película de pantalla única incluyen la explicación del profesor, la escritura del profesor en la pizarra, el material didáctico informático utilizado por el profesor simultáneamente, la interacción entre el profesor y los estudiantes, las respuestas de los estudiantes, los estudiantes ' Ejercicios operativos, etc., realizando el modo imagen en imagen.
Genere el formato de archivo del material educativo. La parte de vídeo del material educativo está en formato ASF y la parte de la pantalla está en formato ASF o VGA. La ventaja de utilizar el formato ASF es que no es necesario instalar ningún software cliente ni complementos cuando se reproduce bajo demanda. La ventaja de utilizar el formato VGA (de desarrollo propio) es que el material didáctico es muy pequeño y la calidad de imagen. no está perdido.
Agregue automáticamente el principio y el final del video para generar automáticamente el principio y el final del video. El modo de pantalla única puede realizar el modo de imagen en imagen y se puede agregar texto o logotipo. la esquina superior izquierda del vídeo.
Plantillas de estilo de material didáctico enriquecidas Después de grabar el material didáctico, puede elegir la plantilla de estilo de apariencia del material didáctico según sus propias preferencias.
El funcionamiento es sumamente sencillo.
No hay requisitos para los profesores y los profesores no necesitan cambiar sus hábitos de enseñanza anteriores; para los profesores de audiovisuales, solo se necesitan tres clics del mouse para generar material didáctico. Es muy adecuado para la industria educativa.
2.2.4.2 Estilo del material didáctico
Modo película
Modo de cuatro pantallas
Modo de tres pantallas
2.2 .4.3 Características del software educativo
Área de reproducción de vídeo y audio:
Cuando miras un vídeo, puedes ajustar el tamaño del vídeo a voluntad. El vídeo adopta el formato MPEG4-4, que puede minimizar los requisitos de ancho de banda de la red.
Área de reproducción de secuencias de pantalla
Reproduce el contenido de la pantalla de la computadora del profesor, incluidas las pistas del mouse.
Descripción del texto y área de índice; la información de descripción del texto incluye autor, tema, derechos de autor, etc. Al indexar información, el material didáctico se puede dividir en varios capítulos o puntos de conocimiento para facilitar el aprendizaje.
Área de miniaturas de notas de clase En esta área, puede explorar cualquier diapositiva, ver la información de video y audio relacionada con cada diapositiva y realizar la interacción entre las notas de clase y los videos.
2.2.5 Sistema interactivo de transmisión en vivo
El sistema interactivo de transmisión en vivo es un sistema interactivo de enseñanza de transmisión en vivo basado en LAN e Internet. El software del servidor de transmisión en vivo se ejecuta en el servidor de transmisión en vivo. El servidor de transmisión en vivo obtiene información de video, audio y pizarra del servidor de grabación y la envía al usuario para realizar la función de transmisión en vivo interactiva.
El audio, el vídeo y el contenido de la pantalla de la computadora del aula (incluidas las trayectorias del mouse, el contenido de la pizarra, etc.) se transmiten en vivo simultáneamente. ) tiene tres funciones principales: enseñanza interactiva, transmisión en vivo en el aula y observación de la enseñanza, que pueden realizar fácilmente el intercambio de recursos, la interacción entre maestros y estudiantes y la enseñanza sincrónica entre aulas. No solo puede realizar transmisiones interactivas en vivo de cursos, sino también satisfacer las necesidades de reuniones remotas.
El sistema interactivo de transmisión en vivo no solo puede realizar comunicaciones de audio y video, sino que también permite la comunicación en tiempo real en la pizarra. Según los diferentes requisitos funcionales, el sistema divide las aulas en tres tipos: aulas de lectura, aulas interactivas y aulas de escucha.
Tanto la sala de conferencias como la sala interactiva admiten cámaras duales, una para tomar fotografías de los profesores y otra para tomar fotografías de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, Baijia Forum puede hacer preguntas directamente a la sala interactiva, y la sala interactiva también puede solicitar participar en el proceso de enseñanza. Después de que se le permita, podrá interactuar con la sala de conferencias para audio y video, y también podrá interactuar con la pizarra.
En el aula, durante el proceso de enseñanza interactiva, se pueden ver cuatro vídeos (dos vídeos del Foro Baijia y dos vídeos del aula interactiva) y una pizarra.
◆Capturas de pantalla de enseñanza interactiva en vivo
Capturas de pantalla de conferencias interactivas
2.2.5.1 Funciones del sistema
●Transmisión en vivo interactiva con pantalla dinámica
Puede reproducir el contenido en la pantalla de la computadora, incluidos folletos, animaciones Flash, trayectorias del mouse, pizarras electrónicas, etc., para dar conferencias en aulas, aulas interactivas y aulas de conferencias.
●Transmisión interactiva en vivo de video y voz.
Transmisión en vivo de las imágenes y sonidos del profesor en tiempo real y sincronizados con la pantalla, apto para transmisión en vivo en una variedad de entornos de red, incluso entornos de red muy pequeños.
●Transmisión en vivo en el aula basada en red
Los estudiantes pueden ver la transmisión en vivo usando el navegador Internet Explorer.
●Altamente automatizado
El servidor tiene un alto grado de automatización y la transmisión en vivo comenzará automáticamente después de la inicialización, sin ninguna otra operación. El cliente está automatizado y no requiere ninguna operación. El cliente se controla directamente a través del servidor para ver la transmisión en vivo.
●Otras funciones
Retraso de transmisión en vivo