Una breve discusión sobre cómo utilizar el "mapa temático" en el nuevo plan de estudios para la enseñanza

Resumen: En los nuevos libros de texto, hay imágenes coloridas e imágenes de situaciones de historias vívidas e interesantes por todas partes. Esta es la "imagen temática" compilada por el nuevo libro de texto de matemáticas para escuelas primarias de People's Education Press. Debemos comprender el propósito del "mapa temático" y captar los objetivos de enseñanza; crear situaciones basadas en el mapa temático y ejecutarlas en toda la clase; infiltrar oportunamente la educación ideológica para que el "mapa temático" pueda servir mejor a nuestra enseñanza en el aula. Palabras clave: nuevos temas del curso Figura Educación ideológica situacional abrió la versión de People's Education Press del "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria Matemáticas". Los profesores en general sintieron que los nuevos libros de texto reflejaban bien el enfoque "orientado al desarrollo del estudiante" en términos de selección de contenido y La presentación de los conceptos es ilustrada, intuitiva, vivaz e interesante, cercana a la vida de los estudiantes y llena del sabor de la época. En la primera página del libro hay dos lindos elfos que explican las matemáticas en una oración, lo que permite a los niños sentir las matemáticas y comenzar a entrar por la puerta de las matemáticas. En los nuevos libros de texto, imágenes coloridas como esta e imágenes de situaciones de historias vívidas e interesantes están por todas partes. Sus imágenes y colores están en línea con las características de la edad de los estudiantes. Esto no solo da vida a las matemáticas aburridas, sino que también las integra. un sentido de vida y transforma el aprendizaje matemático abstracto y aburrido en actividades de exploración matemática interesantes y desafiantes para los niños. También proporciona a nuestros maestros una gran cantidad de recursos curriculares que pueden usarse como referencia en su diseño de enseñanza. Con base en la comprensión anterior, sobre cómo usar efectivamente el "mapa temático" en la enseñanza en el aula y servir mejor a la enseñanza, combinado con mi propia comprensión del mismo, hablaré sobre cómo usar el mapa temático correcta y efectivamente bajo el nuevo plan de estudios. 1. Comprender el propósito del “mapa temático” y captar los objetivos de enseñanza. Los mapas temáticos son una característica importante de los libros de texto experimentales compilados por People's Education Press sobre matemáticas en la escuela primaria. Su intención es incorporar los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" que "comienzan a partir de las experiencias de vida existentes de los estudiantes y les permiten experimentar personalmente el proceso de abstraer problemas prácticos en modelos matemáticos y explicarlos y aplicarlos, de modo que los estudiantes puedan obtener comprensión matemática y al mismo tiempo Se mejoran y desarrollan la capacidad de pensamiento, las actitudes emocionales y los valores, y se valora la experiencia y la experiencia de los estudiantes". Sin embargo, dado que el "mapa temático" presenta principalmente materiales de aprendizaje en forma de "escenas", aunque está lleno del interés de los niños y tiene un rico significado práctico, favorece la movilización del conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, pero si el maestro no puede profundizar comprender y comprender correctamente traerá ciertas dificultades a la organización e implementación de la enseñanza por parte de los docentes, y el efecto de la enseñanza no será muy bueno. Creo que la enseñanza de "mapas temáticos" debería resaltar las características de las matemáticas y explorar completamente los "mapas temáticos", en lugar de dejar que los "mapas temáticos" se conviertan en "hablar mirando imágenes", perdiendo así el valor de " mapas temáticos". Por ejemplo, en la sección de enseñanza "Área y Unidades de Área", la imagen temática proporcionada en el libro de texto es un "aula", y su significado puede entenderse y captarse desde dos aspectos: Primero, se analiza desde la perspectiva de la psicología cognitiva. . El aula es el lugar principal para el aprendizaje y la vida, y está justo frente a ellos. Para la mayoría de los estudiantes, esto es propicio para movilizar la experiencia cognitiva existente de los estudiantes y guiarlos para descubrir y resolver problemas matemáticos; En segundo lugar, desde la perspectiva de las matemáticas desde la perspectiva de la presentación del conocimiento, la lección "Aula" contiene ricos materiales de aprendizaje, que pueden "permitir a los estudiantes sentir la superficie de los objetos a través de situaciones reales" y permitirles tocar las superficies de los objetos por sí mismos. En el aula, los estudiantes pueden comprender el significado de área en contextos específicos. Éste es precisamente el valor de “Classroom” como mapa temático de esta sección. 2. Crear situaciones basadas en el mapa temático y ejecutarlas a lo largo de la clase. Los alumnos de primaria se caracterizan por la curiosidad y la actividad, pero poco autocontrol. Aunque el timbre de la clase los llevó a sus respectivos asientos, no todos los estudiantes pudieron concentrarse inmediatamente en estudiar. Los profesores pueden aprovechar al máximo los mapas temáticos para crear suspenso e inducir la motivación de los estudiantes para participar. La enseñanza del "mapa temático" también depende de que los profesores planteen preguntas de manera adecuada y estimulen el interés. Por ejemplo, al enseñar la lección "Traslación y rotación", puedes crear una situación como esta: "¿Has estado alguna vez en un parque de diversiones? La maestra llevó a los niños a ir juntos hoy. ¿Quieres ir? Vamos y divertirnos juntos." Si después de que se desarrolla una situación temática, los estudiantes sienten que esta situación animada e interesante está a punto de terminar, los estudiantes también se aburrirán. El valor de tal situación de mapa temático, al menos en la enseñanza, no se ha explorado completamente. Dado que la situación del tema es vívida e interesante, atrae a los estudiantes. Luego, los profesores pueden pensar si este mapa de escenario temático se puede utilizar durante toda la clase. Por ejemplo, en la sección de enseñanza "Comprensión del RMB", el "mapa temático" muestra a los niños comprando, comprando boletos y ahorrando dinero de bolsillo. El propósito es comprender el RMB, proteger el RMB y ahorrar dinero.

Al tomar esta lección, se crea específicamente el escenario del mapa temático: compañeros, el maestro los llevará al supermercado a comprar hoy. De esta manera, puedes conectar los cálculos de la primera pregunta a la sexta pregunta en los ejercicios extraescolares. Esto permite a los estudiantes "ir de compras" y al mismo tiempo participar en la resolución de problemas matemáticos de forma independiente y con pleno interés. El uso de tales mapas temáticos no sólo permite a los estudiantes percibir la existencia de problemas matemáticos, sino que también siente la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida, y también cultiva el amor de los estudiantes por las matemáticas. 3. Preste atención a la penetración oportuna de la educación ideológica mediante la combinación de "mapas temáticos". La enseñanza del "mapa temático" no es solo para proporcionar a los maestros recursos didácticos ricos y crear un espacio para que los estudiantes observen y exploren plenamente, sino que, lo que es más importante, debe ser necesario. reflejar el nuevo concepto curricular y combinar imágenes. Esta característica es la educación ideológica y moral de los estudiantes. Por ejemplo, la imagen temática presentada en la primera unidad del libro de texto "Numbers in Life" es una imagen de "campus encantador". Por un lado, muestra la vida en el campus a los nuevos estudiantes, los ayuda a comprender la vida escolar y los guía hacia ellos. observar las imágenes permite a los estudiantes percibir inicialmente que el número de personas y objetos en la imagen está dentro de 10 y darse cuenta de que los números existen en nuestras vidas y que los números son buenos amigos de los seres humanos. Por otro lado, combinado con el contenido de la imagen, los estudiantes saben que ya son estudiantes de primaria. Los estudiantes de primaria deben cumplir con las disciplinas y llegar a la escuela a tiempo, respetar a los maestros, cuidar a los compañeros, estudiar mucho y amar la ciencia. y ejercicio. Ésta es la esencia espiritual reflejada en la enseñanza del "mapa temático". Tomar bien esta lección no sólo inspirará el amor de los estudiantes por el maestro, sino que también estimulará su deseo de aprender bien las matemáticas y los preparará para cultivar las buenas cualidades de los estudiantes en el futuro. Otro ejemplo es la imagen temática de la enseñanza "División de trazos", que es una imagen común de plantación de árboles. Además de guiar a los estudiantes para que miren la imagen y digan la información matemática correspondiente, también debe combinarse con la imagen temática. enseñar a los estudiantes sobre el trabajo con amor y la protección del medio ambiente de manera oportuna. Si se ignora en la enseñanza la tarea de impregnar la educación ideológica y moral, por muy buena que sea la enseñanza, será incompleta. En resumen, el contenido presentado en el nuevo libro de texto tiene una forma relativamente nueva en comparación con el libro de texto antiguo, una de sus características más importantes es el diseño de una gran cantidad de imágenes de situaciones vívidas y vívidas. El estilo y el color de estas imágenes están en línea con las características de la edad de los estudiantes y están llenos del interés de los niños. La exhibición de imágenes temáticas es conveniente para que los estudiantes observen y también es conveniente para los maestros usar el paisaje en el. imágenes para comunicarse con los estudiantes, y los estudiantes pueden obtener educación de ellas.