El valor y la importancia de las actividades para la enseñanza de la composición.

Liu Hongmei

1. ?La situación actual de la enseñanza de la composición en las escuelas primarias y secundarias de mi país

La enseñanza de la escritura es un aspecto importante de la enseñanza del chino y un área importante para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes e implementar una educación china de calidad. El éxito o el fracaso de la enseñanza de la escritura está directamente relacionado con el éxito o el fracaso de la educación china y la reforma educativa china. El Sr. Zhang Zhigong dijo una vez: "La enseñanza de idiomas es probablemente una 'dificultad de larga data' en el trabajo de educación general, y la enseñanza de la composición es probablemente una 'dificultad de larga data' en la enseñanza de idiomas.

Composición tradicional china El método de enseñanza se basa en tres pasos: el profesor habla sobre las habilidades de escritura - los estudiantes comienzan a escribir - el profesor hace correcciones Después de que el profesor habla sobre las habilidades, muchos estudiantes todavía no saben cómo empezar y están buscando materiales para la composición. La actitud de los estudiantes hacia la composición no es positiva, hay poco interés en la composición. A muchos estudiantes no les gusta hacer la composición y consideran que la composición es hacer la tarea para el maestro. Los estudiantes tienen poco interés en la composición, tienen miedo de la composición, la odian y la evitan. El efecto de la enseñanza de la composición es bajo y la eficiencia de la enseñanza es baja. La gran mayoría de la enseñanza de la composición todavía se encuentra en un estado de impotencia de alto consumo y baja eficiencia hasta cierto punto: la relación entre profesores y estudiantes en la enseñanza de la composición. desequilibrado, los profesores utilizan su subjetividad para oprimir o reemplazar la subjetividad de los estudiantes, los estudiantes carecen de actividades independientes y falta de creatividad. En la enseñanza real de la composición, se pone énfasis en el cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje y el entrenamiento de la capacidad de escritura; Ante esta situación, es de gran importancia práctica construir una "enseñanza de la composición activa" independiente, abierta y práctica.

En los últimos años, han surgido en China algunos nuevos modelos de reforma de la enseñanza de la composición, como el " modelo de enseñanza de composición "observación-análisis-expresión", el modelo de enseñanza de composición "combinación de lenguaje y pensamiento", el modelo de enseñanza de "composición situacional" y el modelo de enseñanza de "lectura y escritura". Modelo de enseñanza de composición "combinado", etc. han promovido la reforma de la enseñanza de la composición en diferentes aspectos, sin embargo, todavía necesitamos realizar más investigaciones para aprovechar la motivación interna de los estudiantes.

Lo anterior es el nacimiento de un nuevo modelo de enseñanza de la composición de actividades. y realista.

2. El valor y la importancia de las actividades en la enseñanza de la composición

Las actividades en la enseñanza de la composición se pueden dividir en actividades explícitas e implícitas. Las actividades explícitas también se denominan actividades explícitas. que son actividades externas como los movimientos del lenguaje. Las actividades implícitas también se denominan actividades implícitas, que son las actividades de pensamiento de los estudiantes que impregnan el diseño de la enseñanza y la enseñanza de la composición. Todo el proceso de enseñanza enfatiza que los estudiantes sean activos, participen activamente en el pensamiento, integren conceptos y acciones, presten igual atención a los aspectos internos y externos, y estén llenos de actividades de transformación y creatividad que puedan satisfacer las múltiples facetas. necesidades de desarrollo de los estudiantes. Las actividades tienen el siguiente valor y significado para la enseñanza de la composición

1. Sacar a los estudiantes del dilema de no tener nada que decir y nada que escribir

Relevante. La información muestra que en la enseñanza del idioma chino, es normal que los estudiantes no tengan nada que decir en sus composiciones. Esto conduce directamente al fenómeno de que los estudiantes juntan y acumulan retórica al escribir sus composiciones, antes de escribir, trato de memorizar y copiar. ensayos modelo, que carecen de mis verdaderos sentimientos, lo que hace que el trabajo sea aburrido e indescriptible.

El Sr. Ye Shengtao dijo: "Piensa en tu corazón, siente en tus emociones y luego escribe. "De hecho, la composición es un tipo de actividad de expresión escrita controlada por emociones y emociones. La escritura es algo de adentro hacia afuera. Por lo tanto, nuestra enseñanza de la escritura solo puede lograr logros en la profundización de los pensamientos de los estudiantes y el enriquecimiento de las emociones de los estudiantes. , puede formar un impulso escribir en el mundo interno de los estudiantes y luego transformar este impulso de escritura en un comportamiento de escritura. La enseñanza de la composición basada en actividades utiliza actividades para inducir las emociones y emociones positivas y afirmativas de los estudiantes, y puede promover que los estudiantes escriban contenidos enriquecidos y sinceros. sacando así a los estudiantes del dilema de no tener nada que decir ni nada que escribir.

2. Aprovechar el potencial de escritura de los estudiantes y desarrollar su personalidad subjetiva.

Fundamentalmente, la enseñanza de la composición debería hacerlo. centrarse en el “desarrollo humano”

“El aspecto más fundamental del desarrollo humano es el desarrollo de la subjetividad. "La subjetividad es la parte central del desarrollo humano y la base para el desarrollo de todas las demás cualidades. Y "el desarrollo de la subjetividad humana está mediado por actividades, y se forma gradualmente a través de innumerables alternancias de actividades implícitas y explícitas desarrolladas y mejoradas.

La actividad es el mecanismo de generación y desarrollo de la subjetividad humana, es decir, la subjetividad humana es generada por actividades, dotada por actividades y desarrollada en actividades. Tal como los educadores soviéticos han concluido a través de investigaciones, las actividades son la base para el desarrollo de la conciencia y la personalidad humanas (Leontev 1975, “¿Actividades? ¿Conciencia? Personalidad”), e incluso afirmaron que “no hay desarrollo fuera de las actividades” (Barano Hu et al. (1976 "Pedagogía"). Las actividades de aprendizaje de los estudiantes son obviamente el contenido principal y el factor principal en la generación y desarrollo de actividades subjetivas. "El proceso de actividad es subjetivo y la actitud subjetiva no sólo es consciente, sino también proactiva y proactivo Resolver problemas, diseñar sus propios pasos de acción, experimentar experiencias emocionales, estar siempre en una búsqueda activa, centrarse en el comportamiento y la consecución de objetivos son las actividades de mayor desarrollo. ”

La escritura es un proceso de comprensión del mundo, autocomprensión y expresión creativa. Es una actividad vital para la vida y la vida, y una expresión de la esencia de la enseñanza de la composición basada en actividades. diversas actividades en las que los estudiantes están dispuestos a participar. La enseñanza de la composición se organiza a través de diversas formas de actividad, enfocándose en estimular y guiar las actividades implícitas y explícitas de los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir y pensar sobre el mundo, la vida, uno mismo, etc. actividades y luego exteriorizarlas en palabras reales. Esto es vida. El espíritu de publicidad y la expresión de la conciencia de vida.

3. Implementar los conceptos relevantes de los estándares del plan de estudios chino

Los "chinos". Estándares curriculares (borrador experimental)" es el "concepto básico" del plan de estudios. Esto se explica en el artículo: “Los cursos de chino deben estar arraigados en la realidad, orientados al mundo y orientados al futuro. Se deben ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del idioma chino, y se debe poner énfasis en el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes y mejorar la eficiencia a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y y adquirir inicialmente la práctica del idioma chino requerida por la sociedad moderna. "Las "Sugerencias de implementación" sobre la escritura plantean lo siguiente: "La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan escribir y expresarse fácilmente. Se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a la realidad, amen la vida y expresen sentimientos verdaderos. . ""Proporcionar condiciones favorables y un amplio espacio para la escritura independiente de los estudiantes, reducir las limitaciones a las composiciones de los estudiantes y fomentar la libre expresión y la expresión creativa. ”

Al mismo tiempo, los “Estándares del plan de estudios chino” también enfatizan: “Debemos hacer uso de los recursos educativos chinos en la vida real, optimizar el entorno de aprendizaje chino y esforzarnos por construir una educación china con conexiones internas. y fuera del aula, comunicación dentro y fuera de la escuela, e integración entre disciplinas”. Llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino para ampliar el contenido, la forma y los canales de aprendizaje del chino, de modo que los estudiantes puedan aprender chino en un espacio amplio, utilizar el chino, enriquecer el conocimiento y mejorar las habilidades. "Los "objetivos de la etapa" plantean requisitos más específicos para las actividades chinas, por ejemplo: "Poder organizar actividades chinas interesantes bajo la guía de profesores, aprender chino en actividades y aprender a cooperar. “Planifique actividades sencillas en el campus y actividades sociales, discuta y analice los temas planificados y aprenda a escribir planes de actividades y resúmenes de actividades. "Al mismo tiempo, los "Estándares del plan de estudios chino" exigen que los docentes "realicen actividades docentes de manera creativa". Esto requiere que los docentes rompan los estereotipos de orientación tradicionales y exploren nuevos métodos de enseñanza en la práctica docente.

Lo anterior El contenido es muy importante para las escuelas intermedias. La enseñanza de la composición china y la enseñanza de la composición china en las escuelas intermedias han presentado requisitos y regulaciones. La enseñanza de la composición basada en actividades es la implementación de conceptos relevantes de los estándares del plan de estudios chino. modelo eficaz de enseñanza de la composición de actividades

?Aunque muchos expertos y profesores han realizado arduos esfuerzos y muchos intentos útiles en la enseñanza de la composición durante mucho tiempo, estos son solo algunos puntos y no han sido exhaustivos. hizo muchos esfuerzos El tiempo muchas veces se limita a un tiempo y un lugar, y es efectivo en un aula determinada, pero no se puede promover o si se cambia el tiempo y el lugar, el objeto de enseñanza muchas veces no es efectivo, por lo que no puede; Realmente cambiar la enseñanza de la composición dispersa, desordenada e ineficiente. Esperamos establecer un modelo de secuencia de enseñanza de la composición basado en actividades desde el primer año de la escuela secundaria hasta el tercer año de la escuela secundaria y, a través del establecimiento de este modelo, el plan de estudios. La enseñanza de la composición en las escuelas intermedias será más concentrada, secuencial y eficiente.

Referencias:

1. Peng Xiaoming, Revisión del modelo de enseñanza de composición en las escuelas primarias y secundarias. en mi país [J]. Revista de la Universidad de Wenzhou. Edición de ciencias sociales (2008) Volumen 21.

2. Zhu Bihong, Informe de implementación del proyecto de exploración práctica de la enseñanza integral de la composición basada en actividades [O] .?