Un breve análisis de qué es la composición del agua
1. La práctica ha demostrado que la composición "entrar en el agua" anima a los estudiantes y armoniza la relación entre profesores y alumnos.
Después de que un profesor enseñara "El traje nuevo del emperador", se inspiró que los estudiantes piensen: "Compañeros, por favor, expandan su imaginación e imaginen cómo será después de que el emperador participe desnudo en el desfile". Todos los estudiantes estaban hablando y expresando sus opiniones... Después de charlar sobre sus "creaciones", El maestro Li aplaudió para indicarles a los estudiantes que se calmaran y dijo: "Compañeros de clase, después de que lo hayan imaginado, también inventaré un final: después de que el emperador regresó al palacio, lo pensó y no pudo. Entiéndelo. Es cierto que no llevaba ropa, pero ¿por qué los niños y la gente común no llevaban nada? Decían: "No llevo ropa", pero los dos ministros honestos dijeron que mi ropa nueva es preciosa. ?... ¡Oh, lo entiendo! Los niños no necesitan ni un centavo de mi parte; los ministros necesitan vestirse elegantemente y necesitan mi dinero, así que me mantuvieron en la ignorancia, ¿qué es un ensayo difamatorio? Al día siguiente, el emperador envió a sus hombres a buscar al niño que "finalmente gritó" y a los dos ministros "honestos". Dijo: "Hoy recompensaré a este niño con doscientos taeles de oro, porque dijo la verdad. "Dos ministros mintieron sobre la situación y me engañaron hasta ahora. Deberías ser castigado por tu lealtad y tus hazañas militares." ..." Los estudiantes de la clase contuvieron la respiración y aplaudieron al profesor Li al unísono cuando escucharon esto. La composición oral del maestro "Metiéndose al agua" obtuvo el aplauso de los estudiantes porque reflejaba el carácter del maestro de predicar con el ejemplo. Hoy en día, muchos profesores chinos enseñan composición "hablando pero no practicando" y "pueden tocar pero no cantar". Siempre "tocan" las composiciones de los estudiantes, que no están bien escritas aquí, no están bien allá, o incluso están escritas de forma desordenada. , pero al final deberían ser La forma en que está escrito sólo puede contar algunas "teorías puras" que son difíciles de comprender y dominar verdaderamente para los estudiantes. Esto no sirve de nada para guiar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura. La composición oral del maestro Li deja claro a los estudiantes: Quiero que piensen y escriban primero. Siento que yo también puedo escribir y les daré el ejemplo primero. Podrás escribir. Buen artículo por venir. Al mismo tiempo, bajo la guía del profesor, los estudiantes comprenden que escribir no es difícil siempre que imaginemos y creemos de acuerdo con los requisitos, y siempre que escribamos de manera razonable, podemos escribir mejores artículos. Los estudiantes suelen pensar que escribir ensayos es difícil y misterioso, e incluso tienen una sensación de "miedo" ante la redacción de ensayos. Como todo el mundo sabe, bajo la influencia de la composición oral del profesor en el lugar, el miedo de los estudiantes a la composición desapareció repentinamente. De hecho, siempre que el profesor oriente adecuadamente las respuestas a las tareas de otras materias, los estudiantes no sentirán una sensación de misterio o miedo. La práctica del profesor Li de "entrar al agua" verbalmente para componer no sólo refleja su papel como modelo a seguir, sino que también refleja su avanzada "perspectiva docente" y "perspectiva estudiantil", así como su nueva filosofía curricular. Los profesores con "puntos de vista del profesor" y "puntos de vista de los estudiantes" avanzados deben impartir clases con un toque humano, pensar en ideas para la resolución de problemas desde la perspectiva de los estudiantes y pensar en cuestiones clave y difíciles relacionadas con la enseñanza desde la perspectiva de los estudiantes. El famoso pedagogo Rogers cree que un aula llena de contacto humano puede mejorar el interés de los alumnos por aprender, mejorar la confianza en sí mismos y mutua de los estudiantes, promover el desarrollo cognitivo y emocional y lograr mejores resultados.
El autor también ha tenido una experiencia muy exitosa. Recuerdo un ejercicio de composición. Asigné el tema de composición "Lámpara" y me pedí que escribiera historias sobre lo que sucedía bajo la lámpara y también que considerara la lámpara como un significado simbólico. Mientras los estudiantes hacían ideas, también escribí un artículo "La lámpara en el corazón" y lo compartí con los estudiantes en clase.
La luz en mi corazón
Desde que tengo uso de razón, he sabido que las finanzas de mi familia estaban muy apretadas. Mi padre mantenía a su familia de cinco miembros con su magro salario. Para evitar un "déficit" en la economía familiar, mis padres planifican sus vidas cuidadosamente. La fuerte presión de la vida hizo que los padres envejecieran prematuramente. No sé desde cuándo, la frente de mi padre se ha cubierto de arrugas y las sienes de mi madre se han vuelto grises. ¡Aún no tienen cuarenta años! Aunque la vida era muy difícil, el hogar era completo y cálido, con luces, bajo las luces, mi hermano y yo jugábamos felices, mis padres trabajaban duro y mi abuela remendaba ropa. Todo esto ha formado un hermoso cuadro eterno en mi corazón.
Cuando mi hermano y yo estábamos en la escuela secundaria, la vida en casa se volvió aún más estresante.
Para ahorrar dinero, mi hermano y yo discutimos: no cenar en la escuela todos los días, sino cenar en casa después de estudiar por la noche. Nuestros padres sintieron lástima por nosotros y no nos dejaron ir, porque ya eran las 10 en punto cuando llegamos a casa después del autoestudio nocturno y salimos de clase. Decimos: come un plato más al mediodía para que dure hasta la noche. Mamá y papá ya no insistieron, así que esperaron a que llegáramos a casa y cenáramos juntos. Por lo tanto, siento que el viaje a casa después de estudiar por la noche es muy corto. Pedaleé más rápido. Porque hay caras amigables y sonrientes en mi familia en casa, comidas fragantes y luces cálidas, estas son las motivaciones para seguir adelante. Han pasado así tres años, y estos tres años han dejado una huella imborrable en mi vida. Un año después, mi hermano ingresó en la universidad y se fue a estudiar al extranjero. Me quedé solo en el camino familiar.
Debido a que hay un camino apartado en el camino a casa, no me atrevo a caminar solo por la noche, así que mi padre tiene otro trabajo: recogerme. Todas las noches veo una luz fuerte que viene desde la distancia y no puedo evitar alegrarme en mi corazón. ¡Papá me está esperando en la bifurcación del camino! En ese momento, toqué el timbre del auto, rápidamente me acerqué a mi padre, salí del auto y caminé con mi padre del brazo. Después de regresar a casa, charlé e informé de mis resultados a mi familia mientras comía. Mi padre, mi madre y mi abuela también comieron muy felices. Qué escena tan familiar, pero hace tiempo que desapareció y las cosas han cambiado.
Cuando estaba en mi último año de secundaria, mi anciana abuela no sobrevivió ese invierno. El día que sellaron el ataúd, mi padre y mi hermano fueron al salón funerario, dejándonos a mi madre y a mí en casa. Esa noche encendí todas las luces de la casa y era como de día en la casa. No podía dormir en absoluto y no podía creer que un familiar con el que había estado día y noche se separara de mí de repente. A la sombra de la lámpara, me pareció ver de nuevo la figura tambaleante de mi abuela. Abuela, ¿por qué te fuiste? ¡Dijiste que debías verme admitido en la universidad! La noche se hizo más profunda y un escalofrío me invadió. Cuando lo toqué, descubrí que mis mejillas ya estaban cubiertas de lágrimas. Abuela, ¿estás pensando en mí en el cielo?
Llevo cuatro años estudiando en el extranjero y trabajando dos años. Lo que más pienso es la lámpara naranja de casa. Debajo de la lámpara, mis padres charlan mientras se calientan junto al fuego. Creo que la conversación debe ser sobre mi hermano y yo, "el hijo viaja miles de kilómetros y la madre se preocupa". No importa lo ocupada que esté, nunca me olvido de llamar a casa con frecuencia para saludar y preguntar si mis padres están bien. Porque las luces de mi hogar siempre están pegadas a mi corazón.
Es innegable que los estudiantes de hoy, especialmente los niños de la ciudad, no tienen la oportunidad de vivir estos acontecimientos pasados. En esa clase, cuando les estaba leyendo, volví a caer en la memoria. Sentí que me temblaba la voz y al final incluso estaba sollozando. El aula, normalmente muy activa, estaba sorprendentemente silenciosa y los estudiantes estaban inmersos en el artículo. Después de leerlo, escuché a varias chicas ahogarse. Todos decían: Maestro, tus condiciones no eran buenas cuando eras niño, y aunque fuiste admitido en la universidad, no apreciamos las buenas condiciones que tenemos ahora. Estamos muy avergonzados. Mi corazón se conmovió: ¡Mi objetivo ha sido logrado! ¿No recibieron una educación de mi composición "entrar al agua"? En esa composición, los estudiantes mejoraron su eficiencia y la completaron rápida y bien. Claramente sentí que tenían algo que decir y sentimientos que expresar. Además, también descubrí que los estudiantes están más cerca de mí que antes, porque en sus mentes, también soy un maestro emocional que se atreve a complacer sus emociones. Soy profundamente consciente de que no se puede ignorar el papel ejemplar que desempeña el maestro cuando "entra al agua".
2. "Entrar al agua" de los profesores ayudará a mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes y reducirá la carga de los profesores de corregir composiciones.
Marcar a los profesores "entrar en el agua", lo que favorece un estudio en profundidad de las preguntas del examen y una comprensión profunda de los estándares de puntuación. Porque solo escribiendo el artículo usted mismo podrá trabajar duro en la revisión del tema. Los profesores piensan en los problemas de forma más compleja que los candidatos y su capacidad de respuesta no es tan buena como la de los estudiantes. Sin embargo, en términos de revisión de temas y capacidad de pensamiento lógico, los profesores son mejores que los estudiantes y su capacidad integral es más fuerte que la de los estudiantes. Los estudiantes no pensarán demasiado en la misma pregunta de ensayo. Los profesores sabrán qué ideas deben estar "dentro del tema", qué ideas deben estar "básicamente en consonancia con el significado de la pregunta" y qué situaciones se consideran fuera del tema. tema, entiende que hay una distinción una vez que lo opera con sus propias manos, sus consideraciones se vuelven más específicas y claras en este momento, al comparar los estándares de puntuación, su conocimiento perceptivo mejora y puede hacer juicios precisos; en los papeles de prueba.
Los profesores calificados pueden "entrar en el agua" y comprender el estado de escritura de los estudiantes, y pueden aprender más sobre la situación, lo que favorece la mejora de la enseñanza de la composición.
A veces, los profesores se sentirán extraños con algunos exámenes: ¿Por qué escribió el artículo así? ¿Qué tipo de emoción está tratando de expresar? ¿Por qué darías un ejemplo tan inapropiado? ¿No sabe que lo que escribió no tiene sentido? ...Pero si te pones en la posición de un estudiante, estas preguntas no son difíciles de entender. Sólo cuando el profesor "se mete en el agua" y se coloca en la posición del evaluado podrá comprender el estado de escritura de los alumnos. Cuando juzgue la nota de la composición, será más justo y objetivo. Algunos profesores se han preguntado: la selección de materiales, el diseño del artículo y la forma de expresión se enseñan y revisan repetidamente durante la enseñanza. ¿Por qué los candidatos se confunden en la sala de examen y actúan como si nunca hubieran aprendido nada? La razón es simple: al fin y al cabo, se trata de un examen y los profesores sólo lo experimentan una vez en la vida. En el entrenamiento diario, requerimos que los estudiantes escriban 600 palabras en 40 minutos. Si los estudiantes llegan tarde o no completan bien la tarea, los maestros pensarán que los estudiantes no tienen buenas habilidades de escritura; de hecho, no es difícil escribir 600 palabras; en 40 minutos es pequeño y no hay muchos profesores que puedan completarlo. Si a menudo podemos intentar "meternos en el agua", es posible que no exijamos demasiado a los estudiantes. Para algunos colegas, las preguntas de formación en composición son a menudo arbitrarias, ineficientes e ingratas. Los estudiantes se quejaron: si pudiera escribir sobre el mismo tema que los estudiantes, la situación sería diferente al menos en las propuestas. Hacerlo no sólo puede mejorar paso a paso las habilidades de escritura de los estudiantes, sino también permitir que los profesores tengan algo que decir al corregir ensayos, lo que reduce la carga.
3. ¿Cómo deberían los profesores enseñar la composición "entrar al agua"?
La composición "entrar al agua" de los profesores, como medio para mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición, se ha Valorado por la mayoría de los profesores chinos de secundaria, cómo "entrar en el agua" y cómo utilizar "entrar en la composición del agua" para guiar a los estudiantes a escribir y luego mejorar su nivel de escritura es una cuestión que vale la pena explorar. Vale la pena aprender las siguientes sugerencias.
1. Dar el ejemplo con cuidado.
Las composiciones verticales se suelen realizar tras una suficiente preparación. Hay tiempo para recoger materiales y pensar en tres dimensiones. Por ejemplo, la composición, los temas en profundidad deben basarse en la esencia y esforzarse por ser fáciles de entender. Algunos profesores dijeron con franqueza: Después de enseñar durante varios años, se han vuelto "altruistas pero mezquinos". Cuando realmente quieras "hacerlo tú mismo", estarás "pensando como un pozo seco y tardando en reaccionar". Como todo el mundo sabe, para enseñar a los alumnos a leer, el profesor primero debe saber leer; para enseñar a los alumnos a escribir, el profesor primero debe saber escribir. Esto requiere que nuestros profesores hagan lo mismo: leer más, observar más la vida, ser personas reflexivas y nunca olvidarse de practicar la escritura todo el tiempo. "Hay poemas y caligrafía en el vientre", "El mundo en el libro es enorme y el mundo es amplio en la escritura", "Leer miles de volúmenes, escribir es como un espíritu"... todos enfatizan la importancia de lectura. Los docentes deberíamos utilizar la lectura para mejorar la calidad de vida. En una palabra, debemos ir al frente de los estudiantes.
2. Emergencia sincrónica.
Las composiciones generalmente tienen un tiempo limitado. Si el profesor puede completar la "composición" simultáneamente con los estudiantes, los estudiantes estarán más convencidos. Lo más difícil de escribir artículos urgentes al mismo tiempo es que es difícil encontrar muchos materiales al mismo tiempo y no hay espacio para filtrar, aunque lo haya, es difícil de analizar y combinar al mismo tiempo; al mismo tiempo y no hay ideas de qué hablar. Dígales a los estudiantes este sentimiento para animarlos a prestar atención a la acumulación y desarrollar el hábito del análisis. La sincronización es urgente. Quiero