El diseño de pizarra de "Fire Cloud"
El diseño didáctico de "Huo Shaoyun" 1
Zhu Baoxian, un internauta del Foro Xiaoyu
Objetivos didácticos
1. Comprender el contenido del texto, comprender las coloridas y maravillosas peculiaridades de las ardientes nubes rojas y estimular el interés de los estudiantes por amar y observar la naturaleza.
2. Aprender cómo el autor observa las cosas y acumula materiales.
3. Aprende nuevas palabras y acumula buenas palabras y frases.
4. Leer el texto con emoción y recitarlo.
Enfoque didáctico
1. Comprender cómo el texto describe los cambios de color y forma de las nubes ardientes.
2. Aprender cómo el autor observa las cosas y acumula materiales.
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
1. Crear situaciones para estimular el interés por aprender
Los profesores utilizan material didáctico multimedia para mostrar imágenes de nubes de llamas con música hermosa para que los estudiantes las aprecien y les explican las características de las nubes de llamas.
Punto y proceso de formación. El propósito de esto es estimular el interés de los estudiantes por aprender creando situaciones.
En segundo lugar, percibir el contenido del texto y orientar la participación activa.
Pregunta del docente: ¿En qué orden se queman los textos?
2. Salud: Está escrito en el orden en que la nube de llama sube - arde - baja.
3. Profesor: Lea libremente el primer párrafo del texto y hable sobre la escena en la que surgió la nube de llamas.
4. Maestro: La nube ardiente se eleva. Bajo la luz del sol, la tierra presenta un paisaje magnífico. Sin embargo, ¡una escena aún más espectacular está por llegar!
5. Los alumnos pueden leer el tercer párrafo de forma libre y rápida para ver quién puede distinguir el color de las nubes ardientes en el cielo.
6. Nombra los colores del cielo.
7.Profe: Además de estos colores, ¿qué otros colores te imaginas?
8. Indique a los estudiantes que lean este artículo con emoción y que intenten recitarlo.
9. Maestro: Las nubes de color rojo fuego no solo tienen muchos colores y cambian rápidamente, sino que también tienen formas siempre cambiantes. ¡Echemos un vistazo!
10. Deje que los estudiantes digan cómo se ven las nubes ardientes en el cielo y traten de representarlo.
11. Imite la escritura del autor y pida a los estudiantes que escriban cómo se ven las nubes ardientes en el cielo y las representen.
En tercer lugar, guiar la lectura en voz alta y cultivar el sentido del lenguaje
Cuarto, piénsalo, extensión extracurricular
1. Maestro: Después de estudiar este texto, debes hacerlo. Se sintió profundamente atraído por los diversos cambios en la nube de llamas. ¿Qué es lo que más quieres decir en este momento?
2. Después de clase, haga arreglos para que los estudiantes recopilen algunas imágenes hermosas y mágicas sobre la naturaleza, para que puedan ser personas solidarias, descubrir la belleza de la naturaleza, apreciarla y protegerla.
Diseño de enseñanza 2 de "Nubes de fuego"
Grupo de investigación sobre la aplicabilidad de libros de texto experimentales de la Prensa de Educación Popular del distrito de Chongqing Jiulongpo
Objetivos de aprendizaje
1 .Aprende a crear nuevas palabras.
2. Siente la belleza y los cambios del atardecer al comprender el contenido del texto. Estimular el interés de los estudiantes por observar la naturaleza y cultivar la imaginación.
3. Aprenda el método del autor para observar cambios en el color y la forma de las nubes de fuego. Aprenda a acumular materiales de composición.
4. Conozca a Xiao Hong y su "La historia del río Hulan".
Enfoque de la enseñanza
A través del estudio del lenguaje y los personajes, podemos comprender los cambios de color y forma de las nubes de fuego, y aprender los métodos de observación y expresión del autor.
Material didáctico
1. Material didáctico CAI
2.
Proceso de enseñanza
1. Crear escenarios y estimular el interés
¿Quién sabe a qué tipo de nube se refiere la nube roja de fuego?
La profesora trajo una diapositiva de una nube de llamas, por favor échale un vistazo.
¿Quién puede decirme cómo es la nube roja de fuego?
Hay una frase en el libro que describe la escena de la diapositiva. ¿Puedes encontrarlo?
En segundo lugar, lee el texto tú mismo y ordena el orden.
Por favor, lea el texto con libertad y atención, y mientras lee, busque una frase en la diapositiva que describa la escena. Para aquellos de ustedes que lo han encontrado rápidamente, piensen de nuevo: ¿En qué orden escribió el autor "La nube ardiente"? (Subraya las palabras que indican el orden de descripción)
Resumen: El autor escribe la nube de llamas en el orden de "subir, cambiar y bajar".
En tercer lugar, estudia la primera parte del texto
¿Cuál fue la escena cuando surgió la nube de llamas? La primera parte del texto nos lo dice. Por favor inténtalo. ¿Puedes leer este texto con fluidez? Los estudiantes que puedan leer este texto con fluidez deben pensar qué leer mientras lo leen.
Leer por nombre. evaluar.
Resumen: Las nubes rojas de fuego se están levantando y el cielo se llena de sol. ¡Qué novedoso! ¡Qué interesante! ¡Queremos leer de forma novedosa e interesante! Los estudiantes practican la lectura.
Cuarto, estudia la segunda parte del texto
1. Lee rápidamente las partes 2 a 6 del texto.
Piénsalo, ¿desde qué dos aspectos describe el texto los cambios en la nube de llamas?
2. Aprende a utilizar los colores para escribir esta parte del texto.
El autor describe los colores de las nubes brillantes. * * *¿Qué color está escrito?
¿Puedes nombrar otros colores?
Tantos colores tan bonitos. ¿Puedes resumirlos en un modismo?
Las nubes de color rojo fuego son coloridas. ¿Cómo cambian estos colores? ¿Puedes conectar estas palabras de colores en una sola palabra? Leedlo juntos y sabréis cómo cambia el color de las ardientes nubes rojas. Los estudiantes comunes pueden consultar los métodos del libro para leer.
Estudiantes excepcionalmente inteligentes, usen su cerebro para pensar en cómo contactarme.
Discusión y comunicación en grupo.
3. Estudia esta parte del texto que describe los cambios de forma.
Los colores de la nube de llamas son ricos y coloridos y cambian rápidamente. Entonces, ¿cómo cambia su forma?
Introducción
Justo ahora el profesor y los alumnos leen esta parte del texto que describe los cambios en la forma de la nube de llamas. A través de la lectura, sabemos que el autor siguió "¿Qué pasó? ¿Qué tipo? ¿Cómo cambió para escribir los cambios de forma de la nube en llamas?". Luego, el maestro pidió a los estudiantes que hablaran sobre el proceso de cambiar la forma de la nube de fuego en este orden. Los estudiantes con asociaciones ricas también pueden agregar sus propias asociaciones.
Discusión y comunicación en grupo.
Di su nombre. Cuéntanos qué te interesa más. )
¿Qué apareció en el cielo en este momento? (Consulte el material didáctico) ¿Cómo es? ¿Cómo cambió? (Ajusta el enfoque del proyector)
Diga su nombre. ¿Quién podría decirlo mejor que él?
¿Qué apareció en el cielo en este momento? (Permita que los estudiantes lean el material didáctico) ¿Qué se siente? ¿Cómo cambió?
Por favor, observe atentamente y luego escriba lo que observe de acuerdo con el método de escritura del artículo, ¿de acuerdo?
Por favor, invite a algunos estudiantes a subir al escenario para comunicarse.
La forma de la nube brillante cambia mucho y muy rápidamente. ¿Puedes resumirlo con un modismo?
Verbo (abreviatura de verbo) Estudia la tercera parte del texto
¿Cuál es la escena cuando la nube de llamas desciende?
Leer juntos. Encuentra una palabra para decir.
Comprensión: fantasía.
3.Resumir el texto completo.
El texto de "Fire Burning Clouds" sigue el orden cronológico de "subir, cambiar y bajar", centrándose en los cambios de color y forma. Cuando surgió la nube de llamas, el autor captó principalmente la estática para escribir sobre el resplandor, mientras que el autor captó principalmente la dinámica para escribir sobre los cambios de la nube de llamas.
La combinación de movimiento y quietud es tan hermosa y vívida, que nos transporta a un reino parecido a un cuento de hadas. Espero que los estudiantes puedan apreciar seriamente la meticulosa observación, la rica imaginación y el ingenioso estilo de escritura del autor.
Cuarto, resumen de la clase
¿Cómo observó el autor la nube de llamas? ¿Qué aprendiste de esto?
Este artículo describe el cambio de color y la aparición de la nube de llamas de arriba a abajo después de la cena. El atardecer es muy hermoso Los antiguos decían que "el atardecer es el más hermoso" y "ya es tarde, pero el cielo todavía está lleno de nubes", todo lo cual alaba la belleza del atardecer. Los estudiantes pueden observar por sí mismos y, a través de su experiencia personal, descubrirán que la belleza de la naturaleza es asombrosa.
Este artículo está descrito con la voz de un niño. Esta niña es Xiao Hong cuando era niña. ¿Quién es Xiao Hong? La siguiente es una breve introducción a Xiao Hong, una famosa escritora china moderna, y al "Río Hulan", que tuvo una profunda influencia en ella. Despierta el amor de tu hijo por esta autora e intenta leer sus obras.
5. Asignar tareas, observar y describir la niebla matutina.