Texto original de la política de doble reducción de Hunan
Recientemente, la Oficina General del Comité Provincial del Partido y el Gobierno Provincial emitieron el "Plan de Implementación de la Provincia de Hunan para Reducir la Carga de Tareas y la Carga de la Capacitación Fuera del Campus de los Estudiantes de Educación Obligatoria" (conocido como el "Plan de Implementación") para implementar plenamente la "doble reducción" del gobierno central "Despliegue de trabajo y esforzarse por mejorar el nivel de educación escolar".
Presentar claramente el objetivo de "doble reducción de la carga": en un año, reducir eficazmente la pesada carga de tareas de los estudiantes, la carga de formación fuera del campus, los gastos de educación familiar y la correspondiente carga energética de los padres. Para 2024, la calidad de la educación y la enseñanza escolares mejorará significativamente, las tareas serán más científicas y razonables, los servicios extraescolares satisfarán básicamente las necesidades de los estudiantes, el comportamiento de entrenamiento fuera del campus estará completamente estandarizado y los estudiantes regresarán mejor al aprendizaje en el campus.
La cantidad total de tareas se reducirá en todos los ámbitos y no se organizarán tareas escritas durante el Festival de Qingming, el Festival del Bote del Dragón y el Festival del Medio Otoño.
El "Plan de implementación" es claro y puede reducir eficazmente la carga excesiva de tareas de los estudiantes. Determinar razonablemente la estructura proporcional de tareas para cada materia y grado para garantizar que la cantidad total de tareas sea razonable. Está estrictamente prohibido asignar tareas a los padres o asignar tareas disfrazadas, y está estrictamente prohibido pedir a los padres que revisen y corrijan la tarea. Las escuelas y los profesores deben estandarizar el uso de materiales didácticos de acuerdo con el principio de "una materia, un complemento" y no están autorizados a agregar o recomendar materiales didácticos sin autorización.
El colegio controla estrictamente la cantidad total y el tiempo de las tareas diarias. No hay tareas escritas para el primer y segundo grado de la escuela primaria, y la escuela puede organizar ejercicios de consolidación apropiados en otros grados de la escuela primaria, el tiempo promedio para completar la tarea escrita no debe exceder los 60 minutos por día y la tarea debe organizarse; al menos un día por semana; el tiempo promedio para completar la tarea escrita en las escuelas secundarias no debe exceder los 90 minutos por día. La cantidad total de tareas escritas debe controlarse los fines de semana, vacaciones de invierno y verano y feriados legales. No se permiten tareas escritas en festivales tradicionales como el Día de Limpieza de Tumbas, el Festival del Bote Dragón y el Festival del Medio Otoño. Al controlar la cantidad total de tareas, los estudiantes de primaria pueden dormir 10 horas al día y los estudiantes de secundaria pueden dormir 9 horas al día.
Los maestros deben guiar a los estudiantes de primaria para que básicamente completen la tarea escrita en la escuela, y los estudiantes de secundaria deben completar la mayor parte de la tarea escrita en la escuela, insistir en completar todo el lote de tareas y brindar comentarios oportunos. Los estudiantes no necesitan revisar sus tareas.
Mejorar el nivel de los servicios extraescolares en las escuelas y animar a los profesores a implementar un sistema flexible de salidas laborales y permisos compensatorios.
El “Plan de Implementación” exige mejorar el nivel de los servicios extraescolares. Horario de servicio extraescolar garantizado. En principio, la hora de finalización de los servicios extraescolares no debería ser anterior al horario laboral normal local. La hora de finalización de los servicios extraescolares en las zonas urbanas y rurales debe coordinarse con el horario de funcionamiento de los autobuses escolares, autobuses y autocares que utilicen los estudiantes. Las escuelas secundarias pueden ofrecer clases de autoaprendizaje de lunes a viernes. Para los estudiantes con necesidades especiales, las escuelas deben proporcionar servicios de atención prolongada. Alentar a las escuelas a coordinar la implementación de un sistema flexible de ausencia del trabajo, vacaciones y otras medidas para los docentes.
Mejorar la calidad de los servicios extraescolares. Guíe a los estudiantes para que completen sus tareas en la escuela y brinde orientación y responda preguntas a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. No utilice el tiempo de servicio después de clases para enseñar nuevas lecciones.
Investigar estrictamente y tratar las lecciones de recuperación pagadas fuera del campus de los maestros de acuerdo con las regulaciones, hasta que se revoquen sus calificaciones. Bajo la premisa de aprovechar plenamente el potencial, si los servicios extracurriculares aún no pueden satisfacer las necesidades especiales de algunos estudiantes, como el desarrollo de intereses y especialidades, se pueden introducir adecuadamente instituciones de capacitación no disciplinarias fuera del campus de alta calidad para participar en los programas extracurriculares. -servicios escolares.
A través del aula en línea "Yo soy el sucesor" y la plataforma "Educación por Internet" de la provincia de Hunan, se proporcionan a los estudiantes recursos temáticos y temáticos de alta calidad de forma gratuita.
Las instituciones de formación fuera del campus existentes serán reexaminadas y registradas como instituciones sin fines de lucro antes de fin de año.
El "Plan de Implementación" aclara que todas las localidades ya no aprobarán nuevas construcciones de estudiantes de educación obligatoria, niños de preescolar y estudiantes de secundaria ordinaria (yo)
Fin del tiempo para offline y online formación de instituciones de formación fuera del campus A más tardar a las 20:30 y 21:00
El "Plan de implementación" enfatiza la naturaleza de bienestar público de la formación fuera del campus y frena decididamente los cobros excesivos y la búsqueda excesiva de beneficios. comportamiento e implementa plenamente cuentas de fondos especiales para instituciones de capacitación fuera del campus, sistema de archivo y supervisión, establecimiento de una plataforma de supervisión de fondos para instituciones de capacitación fuera del campus y gestión unificada de cuentas de fondos especiales.
Las instituciones de formación fuera del campus no pueden utilizar los días festivos nacionales, los días de descanso, las vacaciones de invierno y de verano para organizar la formación de materias, y las instituciones de formación fuera del campus de educación obligatoria no pueden vender cursos y paquetes de clases. los fines de semana, vacaciones de invierno y verano y festivos nacionales. Las instituciones de formación fuera del campus deben completar la formación fuera de línea a más tardar a las 20:30 y la formación en línea a más tardar a las 21:00. Está estrictamente prohibido participar en instituciones de capacitación avanzada de alto estándar y de capacitación no disciplinaria para participar en capacitación temática y ofrecer cursos de educación en el extranjero.
Implementar estrictamente los requisitos pertinentes del gobierno central, las instituciones de formación temática no pueden cotizar en bolsa para obtener financiación; las empresas que cotizan en bolsa no pueden invertir en instituciones de formación temática a través de financiación en el mercado de valores y no se les permite hacerlo. comprar los activos de instituciones de formación de materias; no se permite que el capital extranjero establezca o participe en instituciones de formación de materias. Aquellos que violen las normas serán absueltos.
Asegurar que todos los principales medios de comunicación, nuevos medios, lugares públicos, vallas publicitarias en zonas residenciales y plataformas en línea de la provincia no publiquen ni transmitan anuncios de capacitación fuera del campus. Las instituciones de formación fuera del campus no pueden promover certificados de calificaciones, clasificaciones de desempeño ni números de admisión a las escuelas.
Todas las localidades deben mejorar aún más la investigación regular y los mecanismos conjuntos de aplicación de la ley de las instituciones de formación fuera del campus, y llevar a cabo acciones especiales de rectificación contra las actividades ilegales de las instituciones de formación fuera del campus. Tomaremos medidas enérgicas contra las instituciones que brindan formación temática a estudiantes de primaria y secundaria sin el permiso del departamento de educación.
No hay exámenes en papel en el primer y segundo grado de la escuela primaria, y los exámenes parciales y finales no permiten clasificaciones de exámenes.
El "Plan de Implementación" requiere que promovamos activamente el funcionamiento de escuelas grupales, la gobernanza del área y la construcción de escuelas urbanas y rurales, fortalezcamos la asistencia de contraparte para escuelas de alta calidad y escuelas débiles, y promuevamos aún más la reforma de " "Contratación escolar gestionada por el condado" para profesores de educación obligatoria.
No hay exámenes en papel para el primer y segundo grado de la escuela primaria. Los demás grados de la educación obligatoria tienen exámenes finales organizados por el colegio cada semestre. En función de las condiciones reales de las diferentes materias, se puede organizar adecuadamente un examen parcial en la etapa de escuela secundaria. La dificultad del examen debe controlarse razonablemente y está estrictamente prohibido exceder los estándares curriculares y el progreso docente. Los exámenes parciales y finales de la escuela se califican y no permiten la clasificación de los exámenes.
Ofrecer todos los cursos requeridos por el estado e implementar estrictamente el plan de enseñanza. Está estrictamente prohibido reemplazar el plan de estudios nacional con cursos locales y cursos escolares, y está estrictamente prohibido organizar a los estudiantes para que compren material didáctico, monografías y otros libros y materiales. El uso de materiales didácticos extranjeros está prohibido sin la revisión del departamento de educación.
La proporción de indicadores de matrícula de escuela secundaria general de alta calidad asignados a las escuelas secundarias de la región no será inferior a 50 y aumentará gradualmente.
Los "Dictámenes de Implementación" enfatizan la profundización de la reforma del examen de acceso a la escuela secundaria. Mejorar activamente el modelo de inscripción en la escuela secundaria basado en los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria y una evaluación integral de la calidad. Deberíamos insistir en utilizar los estándares curriculares como base para las propuestas de los exámenes de competencia académica de la escuela secundaria para evitar preguntas extrañas y fuera de tema y problemas que excedan los estándares curriculares. La proporción de indicadores de inscripción en escuelas secundarias de alta calidad asignados a las escuelas secundarias de la región no será inferior a 50 y aumentará gradualmente para estandarizar el orden de inscripción de las escuelas secundarias ordinarias y eliminar la inscripción ilegal y la competencia despiadada.
Los comités de partido y los gobiernos de todos los niveles deben establecer una visión correcta del desempeño político y tienen estrictamente prohibido emitir indicadores de admisión o evaluar unilateralmente escuelas y docentes en función de las tasas de admisión.
Además, las "Opiniones de implementación" también presentan requisitos claros en torno al fortalecimiento de las capacidades de soporte y el fortalecimiento efectivo del liderazgo organizacional.