Los juegos iluminan el plan de actividades del mes de promoción de la infancia feliz
Para garantizar que las cosas o el trabajo vayan sin problemas, a menudo es necesario llevar a cabo preparativos detallados del plan con anticipación. El contenido del plan es principalmente para superiores a subordinados o implica un trabajo a gran escala. y generalmente utiliza un "encabezado de documento" Se emite el formulario. Entonces, ¿cómo debería formularse el plan? A continuación se muestra el juego que ilumina un plan de actividades del mes de promoción de la infancia feliz que compilé. Puedes compartirlo. El juego ilumina el plan de actividades 1 del Mes de la publicidad de la Infancia Feliz
Objetivos de la actividad
Las actividades prácticas integrales se basan en los intereses de los estudiantes y la experiencia directa para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y encarna la aplicación integral del conocimiento como único propósito, y tiene un fuerte carácter integral. Determiné los objetivos de la actividad desde tres dimensiones: cognición, habilidades y actitudes emocionales.
Objetivos cognitivos: los estudiantes aprenderán sobre juegos antiguos y la importancia de los deportes a través de una investigación independiente. Aprenda juegos antiguos, descubra cómo jugarlos y pueda presentárselos a otros.
Objetivos de habilidades: al guiar a los estudiantes para llevar a cabo esta actividad práctica, los estudiantes aprenden a formular planes de actividades, mejorar su capacidad para recopilar y procesar información y cultivar sus habilidades de cooperación y comunicación y su espíritu innovador.
Objetivos emocionales: permitir que los estudiantes sientan la alegría de la infancia de sus padres e inspirarlos a amar los juegos antiguos y amar la vida.
Enfoque docente y dificultad
Enfoque docente: investigación, exploración, investigación y actividades innovadoras de juegos antiguos.
Dificultades didácticas: Recopilar y organizar las reglas de juegos antiguos.
Adaptación e innovación de juegos antiguos.
Idea general
1. Acércate a los juegos antiguos y entiéndelos.
2. Ingrese al juego antiguo y aprenda a jugarlo.
3. Analiza juegos antiguos y encuentra problemas.
4. Adapta juegos antiguos y enriquece juegos nuevos.
Proceso de la actividad
(1) Etapa de preparación
1. Introducción de la emoción:
Profesor: Realice el antiguo juego "jugar con sacos de arena". ", para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
En la época en la que vivían los profesores, aunque no había ordenadores ni consolas de juegos, también estábamos muy contentos porque teníamos muchos juegos divertidos. Estás dispuesto a entrar los juegos antiguos y jugar ¿Experimentar la alegría de nuestra infancia? (Presentar el tema)
¿Qué preguntas quieres saber sobre los juegos antiguos (¿Y esos juegos antiguos? ¿Cómo jugar? ¿De dónde vienen los juguetes? ¿De dónde provienen los juegos antiguos? ¿Cuáles son las características de los juegos antiguos? ¿Cuáles son los beneficios de jugar juegos antiguos? Intención del diseño: este enlace es estimular el interés de los estudiantes en aprender. Los estudiantes pueden decir lo que quieran. Puede investigar lo que quiera, el propósito es estimular el gran interés de los estudiantes en la exploración y sentar las bases para actividades futuras. >
2. Determine los subtemas, agrúpelos voluntariamente y formule planes de actividades:
A medida que avanzaba la actividad, los estudiantes se interesaron más en investigar juegos antiguos. Dado que los estudiantes eligieron una amplia gama de temas, los. El maestro guió a los estudiantes para clasificar los problemas de juegos antiguos y determinar subtemas.
Las reglas del viejo juego.
¿De dónde vienen los juguetes para juegos antiguos?
¿Cuáles son los beneficios de jugar a juegos antiguos y las razones por las que los juegos antiguos desaparecen?
Después de cada grupo determina el tema en función de los temas que les interesan. Crea un plan de actividades. Al mismo tiempo, les hice a todos esta pregunta: "Estudiantes, ¿qué métodos utilizarán para obtener las respuestas a estas preguntas?" Los estudiantes expresaron sus propias opiniones y dijeron muchos métodos, incluyendo preguntar, navegar por Internet, buscar libros, cuestionarios, entrevistas, etc.
(Intención del diseño: este enlace es permitir que todos los estudiantes tengan una comprensión preliminar de la adquisición de información y compensar las diferencias entre algunos estudiantes).
Después de aclarar las tareas, Los estudiantes comenzaron a realizar el Programa de actividades.
(Durante toda la etapa de preparación, mi orientación ha sido desde el apoyo hasta la liberación, para que los estudiantes puedan evitar muchos desvíos. La temática y el plan de la actividad son controlados por los propios estudiantes. Se centran en el contenido, forma, método, medios y tiempo, captar espacialmente la iniciativa de esta actividad de práctica integral. Este diseño refleja plenamente la apertura y la iniciativa de la actividad de práctica integral)
(2) Etapa de práctica
.Práctica. Esta etapa es el eslabón central de las actividades prácticas integrales. La tarea principal de esta etapa es permitir a los estudiantes utilizar sus conocimientos y experiencia existentes para ingresar a la sociedad, implementar y mejorar el plan del grupo.
La etapa de práctica se divide en tres pasos:
Investigación práctica
Investigación de etapa
Informe de resultados
1. Investigación práctica
En esta etapa, audazmente Dejo ir y dejo que los estudiantes comiencen la actividad por su cuenta, con cada grupo investigando de acuerdo con sus propios planes.
El grupo de juego es el más activo. Recopilan información en la biblioteca del colegio y en la sala de lectura electrónica, y realizan entrevistas y encuestas a los abuelos en casa.
La mayoría de los estudiantes de tercer grado son niños de 9 y 10 años. Al enfrentarse a una gran cantidad de información, se sienten emocionados y angustiados, así que les di a los estudiantes algunas pautas periódicas sobre cómo extraerlas y filtrarlas. la información y cómo utilizarla. Los motores de búsqueda, como Baidu, Google, etc., buscan los materiales que necesita.
Durante la actividad, el grupo de juguetes visitó primero las jugueterías para investigar los precios de los juguetes y qué tipo de juguetes son los más populares entre los niños. Los problemas descubiertos se discutieron dentro del grupo, tales como: ¿Por qué? Tradicional chino ¿Los juguetes están cada vez más lejos de nosotros? ¿Qué tipo de juguetes necesitamos?
En segundo lugar, se realizó una encuesta a los padres sobre "¿De dónde vienen los juguetes para los juegos antiguos?" Primero diseñé una tabla estadística de "cuestionario de juguete", organicé los datos de la encuesta y escribí un informe de la encuesta.
El grupo de juguetes también fabricó juguetes a partir de juegos antiguos. Durante el proceso de producción, también encontraron varias dificultades. El maestro brindó la ayuda adecuada y los estudiantes descubrieron el problema y utilizaron su conocimiento y experiencia existentes para resolverlo. el problema ha mejorado significativamente.
El equipo de investigación sobre “Los beneficios de jugar a juegos antiguos” y el grupo Era sobre “Las razones de la desaparición de los juegos antiguos” llevan a cabo principalmente actividades en forma de entrevistas. Antes de la entrevista, les di algunas orientaciones sobre las habilidades de comunicación en la entrevista.
(En esta etapa de la actividad, presté gran atención a regular el entusiasmo de los niños, el desarrollo de recursos relevantes y la exploración de los niños en diversas formas. Durante la actividad, los niños siempre estuvieron involucrados activamente, El descubrimiento inmediato y la solución de problemas reflejan la practicidad y la naturaleza exploratoria de las actividades prácticas integrales.
Después de tres semanas de exploración y desarrollo, a cada grupo se le ocurrieron algunos problemas e ideas nuevos, por lo que la actividad pasó al siguiente nivel. La segunda parte de la fase de práctica es el ajuste y la profundización.
2. Informe de etapa
Los estudiantes se reunieron para realizar un informe de etapa sobre las actividades prácticas. A través de la exhibición de trabajos, representaciones del programa, informes de investigación, ponencias y actividades de discusión, realizaron. Las dificultades encontradas y otras formas pueden despertar los recuerdos de los estudiantes sobre el proceso. Este es un proceso de autorrecuerdo e interiorización.
Golpea mientras el hierro está caliente y guía a cada grupo a discutir los nuevos problemas descubiertos y explorar soluciones. Cuando el grupo de defensa investigó los "beneficios de jugar juegos antiguos", descubrió que algunas personas piensan que los juegos nuevos son mejores y que los juegos nuevos pueden desarrollar mejor la inteligencia de los niños. Ambos puntos de vista son válidos. ? Les sugiero que utilicen esto como base. Se realizó un debate sobre el tema y los estudiantes se mostraron muy entusiasmados y motivados. Muchos estudiantes señalaron que aunque algunos juegos antiguos tienen una forma animada, su contenido no se ajusta al desarrollo de los tiempos, carece de nuevas ideas y algunos no son lo suficientemente saludables, lo que lleva al deseo de adaptarlos.
Antes de finalizar esta etapa, cada grupo establece nuevos objetivos para la siguiente etapa:
Adaptar juegos antiguos y crear juegos nuevos
Crear juegos nuevos y fabricar juguetes nuevos
Haga un periódico escrito a mano para promover juegos antiguos
Debate "Comparación de juegos nuevos y antiguos"
(3) Informe de resultados
1. Presente juegos antiguos
R: Nuestro grupo recopiló algunas formas de jugar a viejos amigos entrevistando a los padres en casa. (Los miembros de este grupo presentaron respectivamente: los viejos juegos de rayuela, secuestro, recoger palitos de helado, girar cuerdas y métodos de juego de diábolo y videos)
(1) Nuestro grupo recopiló algunas fotografías de juegos antiguos en línea. (Mostrar imágenes)
(2) Los juegos antiguos no solo son divertidos, sino que también están acompañados de algunas canciones pegadizas. ¿No lo crees? ¡Escucha! saltando gomas -------, aplaudiendo y cantando------.
B: Grupo de reproducción de juegos: nuestro grupo también aprendió algunos juegos antiguos de nuestros padres y abuelos y los puso en un programa para que todos los vieran. El nombre del programa era "Reproducción de juegos antiguos". (Las actuaciones de los estudiantes de golpear el dorso de la mano, pisar la sombra, saltar, el hombre de madera, la boca y los dedos son diferentes) Video
2. Jugando juegos antiguos
Profesor: Por favor mira el vídeo. (Reproduzca el video de actividades al aire libre)
Los estudiantes han recopilado tantos juegos antiguos coloridos, ¿quieres jugarlos? Entonces experimentaremos el encanto de los juegos antiguos, elegiremos los juegos antiguos que te gusten y disfrutaremos. jugar (los estudiantes juegan juegos antiguos a su antojo)
3. Beneficios de los juegos antiguos:
Equipo de investigación: a través de la investigación y la investigación sobre juegos antiguos durante este período, nuestro grupo concluyó Los beneficios de jugar juegos antiguos.
Estudiante: Tengo un punto de vista diferente. Creo que los juegos nuevos son mejores que los juegos antiguos. Los juegos nuevos pueden desarrollar mejor nuestra inteligencia.
4. La diferencia entre juegos nuevos y juegos antiguos
Maestro: Hay opiniones diferentes. Algunos piensan que los juegos nuevos son buenos y otros piensan que los juegos antiguos son buenos. ¡Hagámoslo!
(Proceso de debate)
Resumen del profesor: El debate de los estudiantes fue realmente emocionante. Tanto los juegos antiguos como los nuevos tienen su propio encanto único. Las actividades al aire libre y los juegos nuevos son en su mayoría actividades cerebrales. Independientemente de si el juego es nuevo o antiguo, siempre que pueda brindarnos felicidad y salud, es un buen juego.
5. Adaptar juegos antiguos
Estudiante: Maestro, la sociedad está progresando y el contenido de algunos juegos antiguos no está acorde con la sociedad actual. Sugiero: Adaptemos juegos antiguos para los estudiantes. jugar más feliz, más saludable y más significativo.
(Los estudiantes adaptaron juegos antiguos)
Los estudiantes cambiaron las canciones de palmas a "Three Character Classic", "Disciple Rules" y "Traffic Safety Song".
Los estudiantes cambiaron las tres palabras del antiguo juego por un modismo.
Los estudiantes cambiaron el antiguo juego de lanzamiento de sacos de arena por el lanzamiento de sacos de arena entre varias personas.
Los estudiantes cambiaron el antiguo juego del águila y la gallina por el juego de ajedrez del águila y la gallina.
Los estudiantes crean nuevos juegos y fabrican nuevos juguetes "juguetes para tirar y atrapar"
Resumen del profesor:
Los juegos excelentes son un tipo de cultura y un tipo de sabiduría Registra el desarrollo de la historia y los cambios a lo largo de los años. No dejemos que el viejo juego desaparezca del escenario de la historia y pierda su brillo. Unamos nuestras manos para ser los transmisores del viejo juego y transmitámoslo de generación en generación.
6. ¡Evaluación y! mención Cada avanzado
La evaluación de los estudiantes en las actividades prácticas integrales es una evaluación de proceso. Los estudiantes serán evaluados en función de su desempeño durante esta actividad, se premiará a los estudiantes con desempeño sobresaliente en el proceso y se premiará al mejor grupo. Se seleccionará, Premio a la Mejor Actuación, Premio al Mejor Debate, etc. Los premios cubren una gama más amplia de temas, centrándose en todos los estudiantes y estimulando el interés de los estudiantes.
El juego ilumina el plan de actividades 2 del Mes de la publicidad de la Infancia Feliz
1. Objetivo de la actividad
Con el fin de mejorar la comunicación emocional entre padres e hijos y aumentar las oportunidades para que profesores y padres entenderse, realizar la educación entre el hogar y la escuela; mejorar la cohesión del grupo de clase, cultivar el sentido colectivo de honor y la conciencia competitiva de los estudiantes, mejorar la condición física de los estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para participar en actividades deportivas; entender qué hacer en las actividades Cooperar, ser humilde, respetar las reglas, atreverse a superar las dificultades y experimentar la alegría de la victoria.
2. El tema de la actividad: La inocencia y el feliz crecimiento de los niños
3. Participantes:
1. El director y los subdirectores de 6 clases de el segundo grado, cada juego El director y el subdirector deben participar en toda la actividad.
2. Todos los estudiantes de segundo grado y no menos de 22 padres en cada clase (2 padres arbitran, otros padres participan en el juego).
4. Lugar de la actividad: parque infantil
5. Horario de la actividad:
6. Personal:
1. Comandante en jefe :
2. Maestro de Ceremonia:
3. Dar órdenes:
4. Distribución del lugar:
5. Preparación del juego elementos:
6. Informe:
7. Disposición de la actividad:
Toda la actividad se divide en tres rondas:
Primera ronda : (actividad de calentamiento), nombre del juego: Peach Blossoms Blooming
Segunda ronda: (actividad de competencia), nombre del juego: Chasing Me
Tercera ronda: (actividad de competencia), juego Nombre: Carrera de relevos de vestimenta:
8. Disposiciones específicas:
1. Primera ronda: (actividad de calentamiento)
Nombre del juego: Peach Blossoms Bloom
(1) Número de juego: participan 20 padres y toda la clase de estudiantes (el juego se divide en 2 rondas, los padres juegan 3 veces en la primera ronda y luego los estudiantes juegan 3 veces)
(2) Reglas del juego: Tome la clase como una unidad, 20 padres se unen para formar un círculo pequeño y los niños de la clase se unen para formar un círculo grande, formando 2 círculos concéntricos. juegue 3 veces primero para hacer una demostración para los niños, y luego. Después de que los niños jueguen tres veces, todos escuchan al anfitrión gritar órdenes. Por ejemplo:
Anfitrión 1: Las flores de durazno están floreciendo
Anfitrión 2: ¿Cuántas están floreciendo?
Anfitrión 1: Seis están floreciendo
Moderador 2: Detente
Luego seis personas formarán un pequeño círculo, y el que no pueda formar un círculo será eliminado. Y así sucesivamente: puedes abrir cinco, cuatro, tres..., jugar 6 veces en un día y se acaba el juego.
2. El nombre del juego en la segunda ronda (actividad de competencia): Persígueme
(1.) Grado participante: segundo grado
(2 ). Participantes: Todos los alumnos de segundo de primaria
(3.) Método de juego: Clase como una unidad. Los estudiantes de cada clase se enfrentaron y se pararon en una columna detrás de la línea de salida. Después de que el árbitro da la orden, un estudiante sostiene un tablero de cricket y empuja la pelota hacia adelante. Los estudiantes deben seguir la ruta prescrita. Después de llegar al final y aplaudir, el siguiente estudiante puede comenzar. Cuando todos los estudiantes de la clase llegan a la meta, la clase gana.
(4.) Reglas del juego: ①. Solo puedes empujar la pelota con el tablero de cricket y no puedes atrapar la pelota con las manos. ② Corre según la ruta prescrita. ③. Empuja la pelota hacia arriba desde donde cayó.
(5.) Lugar de competición: amplio parque infantil.
3. La tercera ronda (actividad competitiva)
Nombre del juego: Carrera de relevos de vestimenta
(1) Número del juego: 20 estudiantes y 20 padres (un estudiante) coincide con uno de los padres)
(2) Distancia del juego: El campo tiene unos 30 metros de largo.
(3) Formato del juego: el juego se completa una vez y 12 clases se dividen en 12 pistas.
(4) Reglas del juego: Los padres y los niños se separan en ambos extremos de la pista. El padre sostiene una camiseta de manga corta con 7 botones para los adultos. Los equipos se alinean en la línea de salida. Se da la orden, cada equipo El primer niño toma la ropa y corre hacia adelante rápidamente. Cuando llega a la meta, el niño inmediatamente ayuda a los padres a vestirse, abrocharse los botones y enderezar el cuello (nota: los padres no pueden ayudar). con todos los movimientos de vestirse), y luego toma de la mano al padre corriendo de regreso al punto de partida, el padre se quita la ropa y se la da al siguiente padre. ...y así sucesivamente, hasta que 20 padres e hijos hayan terminado de correr. El juego ilumina el plan de actividades 3 del Mes de la publicidad de la Infancia Feliz
La "Guía" señala las instrucciones básicas y las reglas generales para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años, y describe las instrucciones básicas y las reglas generales para niños de 3 a 4, 4 a 5 y 5 años -Se presenta el desempeño típico del desarrollo de los niños de cada grupo de edad menores de 6 años y las sugerencias educativas correspondientes. Señala la dirección para que nuestros trabajadores de educación infantil y padres eduquen y traten a los niños de manera científica y racional. Aunque el estudio de la "Guía" para profesores de nuestro jardín de infancia duró cuatro años y marcó una tendencia en el trabajo de educación infantil, la orientación y el cambio en las opiniones de los padres sobre la educación no son lo suficientemente obvios. Para que la "Guía" realmente beneficie a los niños, las actividades del mes de la publicidad deben realizarse en múltiples direcciones, ángulos y niveles. Junto con el "Plan de actividades del mes de publicidad de la educación preescolar del distrito de Guangling", nuestro jardín de infantes ha formulado el siguiente plan de implementación basado en la situación real.
1. Objeto de la actividad:
Para implementar concienzudamente el espíritu de la "Guía", organizar la reconversión y el reestudio en toda la escuela para mejorar la calidad profesional de los docentes. Establecer conceptos educativos científicos, fomentar y apoyar los juegos felices e independientes de los niños promoviendo el importante valor de los juegos para la vida infantil de los niños. Incrementar los esfuerzos publicitarios para mejorar la capacidad de los padres de criar científicamente a sus hijos. Esforzarse por proporcionar a los niños un buen ambiente social y familiar.
2. Grupo de liderazgo:
Zhai Haihongzhuang Rongqin Zhou Ling Zhu Huaqin Zhang Shaomei
3. Tema de la actividad:
Juego - Luz arriba felicidad Infancia
IV. Horario de la actividad:
20 de mayo al 20 de junio de 20xx
V. Contenido de la implementación:
El primero. etapa: lanzamiento publicitario y división detallada del trabajo
Hora específica: 9 de mayo de 20xx al 20 de mayo de 20xx
1. Se llevó a cabo una reunión de todos los profesores y el personal para transmitir el "Plan de actividades del Mes de publicidad de la educación preescolar de la ciudad", comprender el enfoque, el tema, el tiempo y el contenido de las actividades de este "Mes de la promoción" y exigir que todos los maestros le presten gran atención.
2. Anuncie el "Plan de actividades del mes de publicidad del jardín de infantes de Hongqiao", refine la división del trabajo e impleméntelo a las personas para garantizar que cada trabajo se realice de manera ordenada.
3. El jardín de infantes utiliza la plataforma en línea para promover la "Guía" entre los padres y publica el "Plan de actividades del mes de publicidad de la educación preescolar del distrito" y el "Plan de actividades del mes de publicidad de la educación preescolar de Hongqiao" al público. columna. El jardín de infancia emitió una propuesta de crianza científica a los padres y un plan de actividades entre padres e hijos para celebrar el Día del Niño.
Segunda fase: desarrollo e implementación ordenada
Época específica: 22 de mayo de 20xx al 20 de junio de 20xx
1. Actividades de docencia e investigación basadas en jardines .
a Desarrollar actividades especiales para el estudio de la "Guía". Actividades grupales de docencia e investigación, aprendizaje colectivo en torno a un campo. En el proceso del sistema de evaluación de cada clase, los objetivos se concretan y detallan en torno a la "Guía".
bInvita a expertos al parque para dar conferencias.
c Inspección y resumen de los materiales de juego de cada clase.
d Evaluación de meriendas independientes en el parque.
Evaluación de habilidades básicas del E-teacher: Yo tengo la última palabra en mi área.
Habla sobre los aspectos más destacados de la organización de juegos regionales en tu clase en tres minutos (sin límite de juegos regionales, juegos independientes y actividades al aire libre)
f Envía un artículo sobre tu experiencia basado en la "Guía <". /p>
g actividades de enlace entre las clases numerosas y las escuelas primarias.
H En celebración del Día del Niño se distribuyeron actividades para padres e hijos, actividades de participación de los padres y formularios de evaluación para el desarrollo de los niños. Se pidió a los maestros de cada clase que organizaran y resumieran los comentarios de los padres, y los adoptaran e implementaran. Opiniones constructivas Para los padres Para preguntas dudosas, los profesores harán llamadas telefónicas y responderán mediante notas.
La clase i realizó una actividad especial "jugando a los juegos que jugaba mi madre cuando era niña". Invite a los padres individuales a tomarse el tiempo para venir al jardín de infantes para enseñar a sus hijos y jugar juegos que jugaban cuando eran niños, como "golpear bandas elásticas", "aplaudir pañuelos", etc. El maestro registrará los datos del proceso.
La tercera etapa: compartir experiencias, resumir y promocionar.
Hora específica: del 20 de junio de 20xx al 30 de junio de 20xx, Plan de actividades 4 del mes de promoción de la infancia feliz de Games Light Up
Para implementar a fondo el programa "Niños de 3 a 6 años" "Guía de aprendizaje y desarrollo", mejorar integralmente el nivel de atención científica y educación en los jardines de infancia, orientar y ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los niños y la educación, y crear un buen ambiente social propicio para el crecimiento saludable de los niños "Aviso de publicidad". "Actividades del mes" (Carta del departamento de Jiaoji [20xx] No. 5) y "Aviso de la Oficina del Departamento Provincial de Educación sobre la realización de actividades del mes de publicidad de la educación preescolar en 20xx" requieren que, en función de la situación real de nuestro condado, se formule el plan. de la siguiente manera:
1. Tema de actividad
Juegos: ilumina una infancia feliz.
2. Objetivo de la actividad
Al organizar y llevar a cabo actividades publicitarias con contenido rico y de diversas formas, los profesores y los padres pueden comprender plenamente los métodos y características de aprendizaje de los niños y darse cuenta de que los niños El aprendizaje se basa en la experiencia directa, tanto en los juegos como en la vida diaria. Los jardines de infancia y los padres deben crear oportunidades y condiciones suficientes para fomentar y apoyar el juego independiente, el aprendizaje feliz y el crecimiento saludable de los niños, y revertir el énfasis actual en el aprendizaje de conocimientos y habilidades, el abandono y la interferencia en los juegos infantiles, en que los adultos “dirijan” los juegos infantiles y Los productos de juegos electrónicos, los juguetes sustitutos, etc., privan a los niños de su derecho a jugar y afectan las tendencias de "educación primaria" y "adultificación" de la salud física y mental de los niños. La educación avanzada y el entrenamiento intensivo que "reforzan el crecimiento" están estrictamente prohibidos.
3. Contenido de la actividad
Con el “Reglamento de Trabajo de Jardín de Infantes” y los “Lineamientos para el Aprendizaje y Desarrollo de los Niños de 3 a 6 Años” como núcleo y orientación, y con las “Normas Generales Oficina del Ministerio de Educación sobre la realización del espíritu y los documentos de educación preescolar del 20xx "Aviso sobre las actividades del Mes Nacional de Publicidad de la Educación Preescolar" como principal contenido propagandístico, destacando la estandarización de los jardines de infancia y la educación científica, mejorando aún más el conocimiento de las leyes y reglamentos y concienciar a los profesores, a los padres y a la sociedad sobre la responsabilidad y poner fin al fenómeno de la "escolarización primaria". Llevar a cabo una serie de actividades de publicidad y servicios educativos en torno a los juegos - iluminar una infancia feliz, para que el conocimiento científico sobre la crianza pueda penetrar verdaderamente en los jardines de infancia. , entre en miles de hogares y esté profundamente arraigado en el corazón de la gente. Con base en las reglas del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, utilizamos los juegos como actividades básicas, prestamos igual atención al cuidado y la educación, prestamos atención a las diferencias individuales y promovemos el desarrollo individual de cada niño.
3. Hora del evento
Del 20 de mayo al 20 de junio de 20xx.
4. Enfoque publicitario
Basado en el espíritu de documentos como el "Reglamento de Trabajo en el Jardín de Infancia" y las "Directrices para el Aprendizaje y Desarrollo de los Niños de 3 a 6 Años", el La promoción se realizará desde los tres niveles de educación infantil, padres de familia y sociedad:
1. Nivel infantil: organizar actividades relacionadas con la educación científica, aprovechar la jornada de puertas abiertas del 1 de junio, actividades de observación colectiva y regional. crear activamente un ambiente educativo agradable y relajado para los niños, cambiar el modelo de enseñanza tradicional e incorporar la educación en Yule crea un buen ambiente para el desarrollo de la educación preescolar y promueve conjuntamente la vida feliz y el crecimiento saludable de los niños.
2. Nivel de padres: cada clase utiliza grupos de WeChat, reuniones de padres y una carta a los padres para publicitar y estandarizar el comportamiento del jardín de infantes entre los padres, evitar la educación primaria y promover la educación preescolar avanzada, como el crecimiento saludable. de los niños. Conceptos educativos y conocimientos científicos sobre crianza. Ayudar a los padres a comprender los conceptos y connotaciones educativas de la "Guía", las reglas básicas y las principales características del desarrollo de los niños de todas las edades, y orientar a los padres para que aprendan a observar y comprender cuidadosamente a sus hijos, respetarlos y comprenderlos plenamente, y animar y apoyar correctamente a sus hijos.
3. Nivel social: Tomar el lanzamiento de esta actividad del mes de la publicidad como una oportunidad importante para difundir ideas correctas, promover el conocimiento científico y ganar apoyo social. Desempeñar activamente el papel de los medios de comunicación y llevar a cabo conjuntamente la acción. Mes de la publicidad. Serie de actividades publicitarias.
V. Pasos de implementación
1. Etapa de movilización: del 20 al 25 de mayo es la etapa de publicidad y movilización. Se establecerá un grupo líder del mes de publicidad para formular planes de trabajo de publicidad y realizarlos. reuniones de jardín de infantes, reuniones de profesores y amplia publicidad y movilización.
2. Etapa de implementación: del 26 de mayo al 15 de junio es la etapa de publicidad e implementación. De acuerdo con el plan de implementación del mes de publicidad y la situación real del jardín de infantes, se utilizarán diversas formas de publicidad para implementar las actividades. .
3. Etapa de resumen: Del 16 al 18 de junio, cada jardín de infancia realizará un repaso integral de las actividades y formará materiales escritos con imágenes y textos.
6. Requisitos relevantes
1. Darle mucha importancia y publicitarlo de forma exhaustiva. Todos los jardines de infancia del condado formulan planes de actividades en torno al tema del mes de la publicidad en términos de contenido publicitario, métodos publicitarios, cronogramas y efectividad de la publicidad, los implementan de manera integral, los organizan e implementan cuidadosamente.
2. Cuidada organización y publicidad científica. El contenido publicitario de los jardines de infancia debe planificarse cuidadosamente y controlarse estrictamente para garantizar la naturaleza científica y la eficacia de la publicidad. Está estrictamente prohibido que cualquier unidad o individuo realice publicidad comercial y promoción de productos en nombre del mes de la publicidad.
3. Innovar formas y dar amplia publicidad. Es necesario aprovechar al máximo el papel de los diversos medios de comunicación, organizar ceremonias de lanzamiento y realizar coloridas actividades publicitarias, especialmente aprovechar las características de los nuevos medios de "amplia difusión, rápida velocidad y diversificación", organizar e implementar una serie de actividades publicitarias. actividades mensuales y mejorar la eficacia de la publicidad. Orientación y eficacia.
4.Organizar actividades y realizar publicidad exhaustiva. Junto con las celebraciones del "1 de junio", fortaleceremos la conexión entre nuestros hogares y prestaremos atención conjunta al crecimiento de nuestros hijos. Organizar a los padres de cada clase para que participen en actividades entre padres e hijos, de modo que los padres puedan aclarar los fundamentos de la educación infantil bajo la guía de la "Guía", comprender las características de aprendizaje de sus hijos, devolverles el derecho a los juegos felices y oponerse a la tendencia de la "escuela primaria".
5. Resumen oportuno y promoción típica. Durante el proceso de publicidad, cada jardín de infantes debe descubrir y resumir oportunamente las buenas experiencias, buenas prácticas y resultados de las actividades publicitarias, resumirlos y promoverlos en texto o formularios electrónicos, y resumir las actividades del Mes de Publicidad de Educación Preescolar antes del 20 de junio, prácticas típicas y Las experiencias deben enviarse a la oficina de preescolar.