Buscando las preguntas del examen de ingreso de posgrado para Tecnología Educativa de Northwest Normal University

Preguntas del examen de ingreso de posgrado de tecnología educativa 2003-2008 de la Universidad Normal de Northwestern

Preguntas del examen de ingreso de posgrado de tecnología educativa de 2003 de la Universidad Normal de Northwestern

Explicación de términos (6. puntos por cada pregunta, ***48 puntos)

Tecnología Educativa Moderna

Educación a Distancia Moderna

Informatización Educativa

Hipermedia

p>

Campus Network

Aprendizaje Digital

Teoría del Aprendizaje Constructivista

Capacidad de Información

2. Responde las preguntas (Cada pregunta es 9 puntos, ***72 puntos)

1. Describa brevemente la educación audiovisual (la etapa de desarrollo de la tecnología educativa)

2. educación visual

3. Describir brevemente las etapas básicas del proceso de comunicación educativa

4. Describir brevemente los vínculos básicos del diseño docente

5. Características básicas de la educación en tecnologías de la información

6. Describa brevemente la clasificación de los medios educativos modernos

7. Describa brevemente las funciones principales de Internet

8. describir los estándares para libros de texto electrónicos y bibliotecas de recursos educativos excelentes

p>

3 Preguntas de ensayo (15 puntos cada una, ***30 puntos)

1. integración de la tecnología de la información y el plan de estudios? ¿Cómo lograr la integración de los dos? Por favor, hable sobre sus puntos de vista sobre este tema.

2. ¿Cuáles son los principales problemas en la construcción de informatización actual de mi país? ¿Dónde cree que debería implementarse el enfoque de la construcción de informatización educativa?

Preguntas del examen de posgrado de 2004 de la Universidad Normal del Noroeste para Tecnología educativa

1. Explicación de términos (4 puntos por cada pregunta, ***32 puntos)

Tecnología educativa

Información educativa

Alfabetización Informacional

Diseño de Enseñanza

Optimización del Proceso de Enseñanza

Medios de Enseñanza

Educación en Tecnologías de la Información

Educación Informatización

2. Responder preguntas (8 puntos por cada pregunta, ***64 puntos)

1. ¿Qué es la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios?

2. Describa brevemente ¿cuántas etapas ha atravesado la educación a distancia en mi país?

3. Describa brevemente las tres categorías principales de construcción de la informatización educativa.

4. del aprendizaje digital?

p>

5. ¿Qué medios de enseñanza se utilizan generalmente en la educación a distancia?

6. ¿Qué tres factores se suman al proceso de educación audiovisual ( proceso de tecnología educativa) en comparación con el proceso de educación general. Sus características son: ¿Cuáles?

7. ¿Qué es la comunicación educativa?

8. p>

3. Preguntas de desarrollo (1 y 2 preguntas cada una) 13 puntos, las preguntas 3 y 4 son 14 puntos cada una, ***54 puntos)

1. ¿Los niveles técnico y educativo?

2. ¿Qué importancia tiene la introducción de cursos de educación en tecnología de la información en las escuelas primarias en el desarrollo de los estudiantes?

3. ¿Dominar la tecnología educativa moderna?

4. ¿Explicar la importancia del proceso y los componentes de la educación audiovisual (tecnología educativa)?

Preguntas del examen de ingreso a la maestría de 2005

1 Preguntas de explicación sustantiva (elija 5 preguntas, cada pregunta tiene 8 puntos, ***40 puntos)

1 Tecnología educativa moderna 2 Tecnología de la información

3 Hipermedia 4 Software de enseñanza multimedia.

5 Diseño Instruccional 6 Aprendizaje Digital (e-learning)

2. Responder preguntas (elija 4 preguntas, cada pregunta tiene 15 puntos, máximo 60 puntos)

1. ¿Qué es el modelo de enseñanza basado en la información? ¿En qué se diferencia del modelo de enseñanza general?

2. Describa brevemente la clasificación de los entornos de hardware de educación en información desde la perspectiva de los recursos y los medios.

3. ¿Cuáles son los enlaces básicos incluidos en el desarrollo de material educativo en línea? Utilice un diagrama para ilustrar el proceso de desarrollo.

4. Las principales características y modelos básicos de la educación a distancia moderna.

5. Describe brevemente los puntos de vista básicos de la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.

3. Preguntas de ensayo (elija 2 preguntas, cada pregunta tiene 25 puntos, máximo 50 puntos)

1. Hable sobre su definición, connotación y significado de educación en información. Comprensión de lo básico. características.

2. ¿Cuál es la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios? Comparta sus puntos de vista sobre el estado actual, los problemas existentes y las contramedidas de la enseñanza integrada en su escuela.

3. Revisión de modelos de cursos basados ​​en investigación:

(1) Pasos básicos de modelos de cursos comunes basados ​​en investigación;

(2) Ventajas y desventajas .

Preguntas del examen de ingreso para graduados de maestría de 2006

1 Explique el concepto (cada pregunta tiene 4 puntos, *** 40 puntos)

1.

2. Medios, medios didácticos

3. Modelo de enseñanza centrado en el "aprendizaje"

4. Diseño docente

5. entorno de hardware educativo

6. Software de enseñanza por televisión

7. Paquete de cursos

8. Aprendizaje combinado

9, Investigación narrativa

p>

10. Paradigma de investigación cualitativa

2. Responder preguntas (8 puntos cada una, ***64 puntos)

1. ) teoría, y qué iluminación tiene en nuestro campo de la tecnología educativa?

2. ¿Intentar analizar las características de los medios de enseñanza televisivos?

3. enseñanza ¿Cuáles son los elementos básicos del proceso?

4. ¿Cómo elegir los medios de enseñanza en el proceso de diseño de la enseñanza?

5. de recursos y medios?

6. ¿Describe brevemente el proceso de desarrollo de sitios web educativos?

7. ¿Cuáles son los modelos de enseñanza comunes para la educación a distancia en línea?

8. ¿Qué es la informatización educativa? ¿Cuáles son los elementos de la informatización educativa?

3. Preguntas de ensayo (las preguntas 1 y 2 tienen 15 puntos cada una, la pregunta 3 tiene 16 puntos, ***46 puntos)

1, ¿Qué es la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios? Según su experiencia de estudio o trabajo, hable sobre sus puntos de vista sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios.

2. El país está implementando el proyecto nacional de educación a distancia moderna para escuelas primarias y secundarias. ¿Cómo entender la relación entre los tres modos y el software de enseñanza en la implementación del proyecto y expresar sus puntos de vista sobre la aplicación y el desarrollo del proyecto nacional de educación a distancia moderna para escuelas primarias y secundarias? ¿Escuelas secundarias?

3. Actualmente, nuestro país está promoviendo la informatización de la educación. En el proceso, cómo lograr el pleno intercambio de recursos educativos de alta calidad se ha convertido en una cuestión clave en la promoción integral del proceso de informatización de la educación.

Intente hablar sobre sus puntos de vista sobre el intercambio de recursos educativos de alta calidad (debe incluir: ¿Qué son los recursos educativos, recursos educativos de alta calidad? ¿Cómo ve su estatus en la educación moderna? ¿Cómo lograr el intercambio de recursos educativos de alta calidad? ¿Recursos?)

Preguntas del examen de ingreso a la maestría de 2007 de Northwestern Normal University

Asunto de prueba: Programación

Preguntas de opción múltiple (40 puntos, 2 puntos por cada una). pregunta)

1. El lenguaje C estipula: En un programa original, la posición de la función principal

a debe estar al principio

b. Debe estar al final de la llamada al sistema. Después de la función de biblioteca

c, puede ser arbitrario

d y debe estar al final

. 2. Supongamos que todas las variables son de tipo entero, entonces la expresión (a= 2, b=5, b, a b) Los valores son

a, 7b, 8c, 6d, 2

3. En lenguaje C, escriba los datos en la memoria. El formato de almacenamiento es

a, complemento b, complemento c, código original d, código ascii.

4 Lo siguiente puede definir correctamente las variables enteras a, byc como La declaración que asigna el valor inicial 5 es

a, inta=b=c=5b, inta, b, c=5; a=5, b=5, c=5d, a=b =c=5;

5. El tipo de datos de los operandos en ambos lados del operador lógico

a. . Solo puede ser 0 o 1b. Solo puede ser 0 o un número positivo distinto de 0. c. Solo puede ser datos enteros o de caracteres. d. Puede ser cualquier tipo de datos. Las siguientes declaraciones de asignación que no se ajustan a la sintaxis de c son

a, m=(2 1, m=1); n;

7. Si i es una variable entera, el número de veces que se ejecuta el siguiente bucle es

for(i=2;i==0;)printf(" d",i--);

a, infinitas veces b, 0 veces c, 1 vez d, 2 veces

8. Si quieres que el valor de la expresión sea "verdadero" cuando el valor de a es un número impar, y el valor de la expresión es "falso" cuando el valor de a es un número par.

Entonces las siguientes expresiones que no pueden cumplir con los requisitos son

a, a2==1b,! (a2==0)c,! (a2)d, a29. Las siguientes formas incorrectas de declaración if son

a, if(xyamp;amp;x!=y);

b, if(x== y )x =y;

c, if(x!=y)scanf("d",amp;x)elsescanf("d",amp;y);

d . if(xy)lt; ;y}

10. La expresión en la declaración while(!e);! e es equivalente a

a, e==0b, e! =1c,e! =0d, e==111 La función del siguiente programa es calcular la suma de los cuadrados del entero positivo 2345. Elija completar los espacios en blanco

#includestdio.hmain()

{intn= 2345, suma=0;

hacer

{suma=suma ①;

n=②;

}mientras(n) ;

printf("suma=d",suma);

}

①;

a, n10b, (n10) *(n10)

c, n/10d, (n/10)*(n/10)

②;

a, n/1000b, n/100c, n/10d, n1012. for (expresión 1;; expresión 3) puede entenderse como

a, for (expresión 1; 0; expresión 3) b, para (Expresión 1; 1; Expresión 3)

c, para (Expresión 1; Expresión 1; Expresión 3)

d, para (Expresión 1; Expresión 3; Expresión 3)

13. El resultado de ejecución del siguiente programa es #includestdio.hmain(){inta=1, b=10;do{b-=a;a;} while(b- -0). ); printf("a=d, b=d\n", a, b

}

a, a=3, b=11b, a= 2, b=8c, a=1, b=-1d, a=4, b=914, si se especifica; inta, i, j, t; j=i-1; while(j=0amp;amp;ta[j]);{a[j 1]=a[j];j--;

}a[j 1]= t;

}

Entonces la función de este segmento continuo es

a. Realizar ordenación por inserción (orden ascendente) en la matriz a; en Realizar clasificación por inserción (orden descendente) c. Realizar clasificación por selección (orden ascendente) en la matriz a. Realizar clasificación por inserción (orden descendente) en la matriz a. .5

#defines(x)pt*x*xmain()

{inta=1, b=2; printf("4.1f\n", s(a b) );}

a, 12.0b, 49.5c, 12.5d, 33.518. Las siguientes declaraciones incorrectas son

El lenguaje C estipula que a. b. Parámetros formales Puede ser una constante, variable o expresión c. El parámetro real puede ser de cualquier tipo d El parámetro formal debe ser consistente con su tipo de parámetro real correspondiente

19. , se llama a la función scanf para ingresar un valor a la variable a. y el motivo del error es main(){int*p, *q, a, b=amp; : "); scanf ("d", *p);….} a, *p representa la dirección de la variable puntero p b, *p representa el valor de la variable a, no la dirección de la variable a c, *p representa el valor d de la variable puntero p

, *p solo se puede usar para indicar que p es una variable de puntero

20 Si el nombre de la matriz se usa como parámetro real de la llamada a la función, lo que se pasa al parámetro formal es a, el. primera dirección de la matriz b, la primera dirección de la matriz El valor c de un elemento, el valor d de todos los elementos de la matriz, el número de elementos de la matriz

20. preguntas en blanco (20 puntos, 4 puntos por cada pregunta)

1, suponiendo que las variables a y b son enteras, las siguientes declaraciones pueden intercambiar los valores en a y b sin usar ninguna variable . Por favor complete los espacios en blanco. a = ①; b = a-②; a-= ③; 2. Hay una función de entrada scanf ("d", k la razón por la que no puede hacer que la variable de tipo flotante k obtenga el valor correcto es ① y ②); 3. Para evitar que ocurra ambigüedad en declaraciones condicionales anidadas if-else El lenguaje C estipula que la cláusula else siempre está emparejada con ---. a. Ifb con la misma posición de sangría, el ifc más cercano antes, el ifd más cercano después y if4 en la misma línea. El siguiente programa utiliza un método recursivo para encontrar el valor máximo y su valor de subíndice en la matriz. Por favor complete los espacios en blanco. #definem10{if(in){if(a[i]a[*pk])①;

findmax(②);}}main(){inta[m],i,n=0 ;printf("\nenterddata:\n",m);for(i=0;im;i)scanf("d",a i);findmax(a,m,0,amp;n);printf("themaximumis : d\n", a, /spangt; [n]); printf ("tt'sindexis: d\n", n); } 5. Ejecute la instrucción para (i=1; i 4;); después del variable i Los valores son a, 3b, 4c, 5d, indefinidos

3. Preguntas de programación

1 Asigne 1 a una matriz bidimensional de 5 * 5 a en la fila. ordene a través de un bucle ~ El número natural 25, y luego genere el triángulo inferior izquierdo de la matriz, intente programar. (20 puntos)

2. Escribe una función para determinar números primos. Ingresa un número entero en la función principal y genera información sobre si es primo. (20 puntos)

3. Escribe una función para transponer una matriz de 3*3. (20 puntos)

4. Ingresa dos números enteros y encuentra el resto después de dividirlos. Utilice programación de macros con parámetros para lograr esto.

(10 puntos)

5. La función findmax a continuación calculará el elemento máximo en la matriz y su subíndice y valor de dirección. Escriba la función *findmax() (20 puntos) #includestdio.h*findmax. (int* s, intt, int*k){}main(){inta[10]={12, 23, 34, 45, 56, 67, 78, 89, 11, 22}, k, *addadd=findmax (a, 10, amp; k); printf ("d, d, o\n", a[k], k, add);}

Preguntas del examen de ingreso a la maestría de 2007 de Northwestern Normal University

Nombre profesional: Tecnología Educativa

Asignatura del examen: Conceptos básicos de la Tecnología Educativa Moderna

1. Explicación de términos (3 puntos por cada pregunta, Comunista 30 puntos). )

1. Diseño instruccional

2. Educación a distancia moderna

3. Tecnología de la información e integración curricular

4. /p>

5. Modelo de enseñanza

6. Proceso de enseñanza basado en información

7. Visualización de ejemplo

8. p>

9. ***Principio de misma experiencia

10. Agregación digital

2 Responder preguntas (7 puntos por cada pregunta, ***70 puntos)

p>

1. Intenta explicar la educación en información y la educación audiovisual, la educación en información y la tecnología educativa

2. En 2005, la ley estadounidense publicó su definición de tecnología educativa. sigue:

p>

la tecnología educativa es el estudio y la práctica ética para facilitar el aprendizaje y mejorar el rendimiento mediante la creación, el uso y la gestión de procesos y recursos tecnológicos apropiados.

¿Cómo entiendes esta definición?

3. En comparación con el proceso de enseñanza general, ¿qué características nuevas muestran los elementos básicos del proceso de enseñanza basado en la información? Y explique brevemente la relación entre los elementos básicos del proceso de enseñanza basado en la información.

4. El sistema de enseñanza basado en la información está formado por educadores, alumnos, medios educativos modernos e información educativa. Su modelo estructural general es el siguiente. Intentamos deducir varias configuraciones específicas que representan diferentes sistemas de enseñanza.

5. ¿Cuáles son los tipos de recursos educativos en línea y cómo obtenerlos?

6.

7. Intenta describir brevemente las características de los sitios web educativos.

8. ¿Es la aplicación de las modernas tecnologías de la información en la enseñanza un proceso de innovación y promoción?

9. ¿Qué incluyen los servicios de apoyo al aprendizaje en la educación a distancia moderna?

10. Trate de describir brevemente los principios de la evaluación de la enseñanza basada en información.

3. Preguntas de ensayo (cada pregunta tiene 13 puntos, ***26 puntos)

1. ¿Tiene el juego valor didáctico? de los juegos didácticos ¿Cuál es la tendencia?

2. Existen diferentes visiones sobre las bases teóricas de la educación basada en la información ¿Cuáles conoces (enumera al menos tres)? base de la educación basada en la información? Intente elaborar brevemente.

4. Preguntas de diseño

Diseñe un plan de lección de información basado en el plan de estudios de tecnología de la información de la escuela secundaria. (Requisito: El plan de lección se basa en webquest y debe ser diseñado por usted mismo. No puede ser un ejemplo que aparezca en ningún libro de referencia.

)

Preguntas de reexamen de tecnología educativa de la Universidad Normal del Noroeste de 2007

1. Preguntas de opción múltiple

1. ¿Cuáles de los siguientes son los componentes del equipo de red informática? ?

p>

a, servidor b, conmutador c, memoria d, tarjeta de red

2 Desde la perspectiva del alcance físico, el entorno educativo en red se divide en:

a. Red del área metropolitana b. Red de aulas c. Red de campus d. Internet

3. Recursos de informaciónb. Recursos humanos educativosc. Recursos del entorno educativod. Los recursos compartidos para la educación

4. Las tecnologías de transmisión de medios incluyen principalmente:

a, windowsmedia serie b, asp.net serie c, java. serie d, serie realmedia

2. Responde las preguntas

1.

3. Preguntas de ensayo

1. ¿Discutir la relación entre la informatización educativa y la nueva reforma curricular?

Parte de la prueba basada en computadora

1. Utilice software de autor para crear una obra que logre las siguientes funciones

(1) Dibuje un círculo rojo para que pueda discurrir a lo largo de una curva sinusoidal (la curva sinusoidal no necesita ser estricta).

(2) Ingrese un número entre 1 y 10 en el cuadro de texto para controlar la velocidad de carrera del círculo.

(3) Empaquetar en archivo exe.

2. Utilice vb para crear un programa para lograr las siguientes funciones.

(1)Poder ingresar un número en la pantalla.

(2) Capaz de dibujar un triángulo equilátero basándose en los números ingresados.

3. Utilice los controles internos de VB para crear un programa que logre las siguientes funciones.

(1) Cree un cuadro de lista desplegable. El contenido de las opciones de la lista es:

Introducción a la tecnología educativa

Base de datos en red

Métodos de investigación

Transmisión de tecnología de medios

Producción de animación Flash

(2) El valor predeterminado en el cuadro de lista es: Base de datos de red

(3) Cuando se selecciona la opción "Producción de animación Flash", puede vincularse a Noroeste En la página de inicio de la Universidad Normal, ()

2008 Fundamentos de la Tecnología Educativa Moderna

Explicación de Conceptos (4 puntos por cada pregunta, ***40 puntos)

Información Herramientas cognitivas educativas material didáctico red material didáctico información modelo de enseñanza

Aprendizaje investigativo método de microenseñanza simulación de enseñanza aprendizaje combinado medios de enseñanza portafolio de aprendizaje electrónico participativo

Dos breves responder preguntas (cada una La pregunta vale 8 puntos, ***80 puntos. Se debe realizar una discusión adecuada al responder la pregunta)

1 Intente explicar las características de la informatización educativa

2 Intente comparar la definición de Aect1994 y la definición de Aect2005 sobre tecnología educativa Definición de objetos de investigación

3 El entorno de hardware educativo de información se puede clasificar según las características de tiempo y espacio y el tamaño de la audiencia docente. Intente clasificar el entorno de hardware de educación de la información utilizando las tres dimensiones de tiempo, espacio y audiencia docente y nombre algunos medios de instrucción adecuados para cada tipo de entorno. Y explicar la importancia de esta clasificación para la selección de los medios didácticos.

4 La introducción de la teoría de la comunicación en el campo de la educación ha promovido el desarrollo de la tecnología educativa. Permítanme intentar explicar los puntos clave de la teoría de la comunicación educativa que he aprendido y sus implicaciones para la tecnología educativa.

5 Intenta analizar brevemente las características didácticas de los medios televisivos

6 ¿Cuáles son las principales actividades de aplicación de tecnología educativa por parte del profesorado?

7 Intenta explicar los tipos de software didáctico multimedia

8 ¿Cuáles son las tres modalidades de implementación del Proyecto Nacional de Educación Moderna a Distancia en Escuelas Primarias y Secundarias? ¿Son estas tres modalidades sus modalidades de aplicación? ¿Por qué?

9 ¿En? enseñanza, ¿cómo elegir los medios de enseñanza, cuáles son sus bases y métodos?

¿Cuáles son las principales herramientas para 10 evaluaciones de la enseñanza basada en información?

Tres preguntas de desarrollo (15 puntos cada una, ***30 puntos)

1 Las diferentes teorías del aprendizaje tienen diferentes definiciones de aprendizaje. Analicemos brevemente las definiciones de las teorías del aprendizaje según tres teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo y humanismo)

. 2 Para la educación Hay diferentes puntos de vista sobre las teorías básicas de la tecnología. ¿Cuáles conoce (enumere al menos tres)? ¿Cómo cree que debería construirse la teoría básica de la tecnología educativa?