¿Cuándo se convirtió Chizhou College en Universidad de Chizhou?
Chizhou College se fundó en 1977. Anteriormente se conocía como Chizhou Regional College of Anhui Labor University. En 1980, se llamó oficialmente Chizhou Normal College. En 1999, se fusionó con la Chizhou Industrial School original. En 2002, se fusionó con la Facultad de Economía y Comercio de Anhui original. La escuela se convirtió en una institución provincial de pregrado de tiempo completo en 2007 con la aprobación del Ministerio de Educación.
La escuela cubre actualmente una superficie de 1.959 acres, con una superficie de construcción escolar de 365.000 metros cuadrados. El valor total de los instrumentos y equipos de enseñanza e investigación científica es de 80,948,7 millones de yuanes, más de 800.000 libros en papel, 750.000 libros electrónicos y casi 2.000 tipos de revistas impresas chinas y extranjeras. Existe la única estación de televisión de carretera abierta en la provincia de Anhui. Hay 604 profesores de tiempo completo, incluidos 39 con títulos profesionales superiores, 138 con títulos profesionales superiores adjuntos y 510 con doctorados y maestrías; 4 líderes académicos y técnicos provinciales, 7 profesores docentes famosos provinciales y 7 docentes novatos provinciales.
La escuela cuenta con 14 departamentos de enseñanza: Departamento de Chino, Departamento de Matemáticas e Informática, Departamento de Lenguas Extranjeras, Departamento de Gestión Política y Jurídica, Departamento de Historia y Cultura, Departamento de Recursos, Medio Ambiente y Turismo, Departamento de Ingeniería Mecánica y Electrónica, Departamento de Arte y Materiales Con el Departamento de Ingeniería Química, Departamento de Economía y Comercio, Departamento de Medios Modernos, Departamento de Educación, Departamento de Educación Física y Departamento de Docencia de Cursos de Teoría Ideológica y Política. Actualmente hay 45 carreras universitarias; 2 carreras especializadas a nivel nacional (especialidades piloto de reforma integral), 1 disciplina clave a nivel provincial, 7 carreras especializadas a nivel provincial (especialidades piloto de reforma integral), 2 nuevos sitios de construcción importantes a nivel provincial y 1 especialización a nivel provincial Hay 4 equipos docentes a nivel nacional y 15 cursos de calidad a nivel provincial. Hay 13.779 estudiantes de tiempo completo, incluidos 11.778 estudiantes universitarios, lo que representa el 85% de los estudiantes.
La escuela cuenta actualmente con el "Centro de Investigación de la Cultura Popular del Sur de Anhui", una base provincial de investigación clave para humanidades y ciencias sociales, un "Centro de Investigación de Recursos Ambientales y Desarrollo Turístico", un centro de investigación provincial y 20 centros de investigación a nivel escolar. En los últimos tres años, la escuela ha llevado a cabo 189 proyectos de investigación científica a nivel provincial (ministerial) o superior, incluidos 9 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, 180 proyectos a nivel provincial y ministerial y 22 proyectos horizontales. Se incluyen 1.015 artículos académicos, incluido SCI, 112 artículos están incluidos en EI, 200 artículos están incluidos en CSSCI y CSCD, se han publicado más de 50 libros (libros de texto) y se han emitido 44 patentes autorizadas. Ganó 30 premios de investigación científica a nivel departamental o superior y 9 premios provinciales por logros docentes.
La escuela se adhiere al concepto de formación de talentos de "orientado al estudiante, orientado a la aplicación", profundiza la reforma de la educación y la enseñanza y ha construido 1 base de educación práctica fuera del campus a nivel nacional para estudiantes universitarios. y 3 laboratorios de capacitación experimental de demostración a nivel provincial, 4 bases educativas de práctica de cooperación entre escuelas y empresas a nivel provincial, 1 área experimental de innovación del modelo de capacitación de talentos, 3 planes de educación y capacitación a nivel provincial para talentos destacados y 3 centros de educación a nivel provincial. y programas de formación para talentos destacados. Hay tres proyectos de educación y formación de talentos y un centro provincial de desarrollo de capacidades docentes aplicadas. Solicitó con éxito 76 proyectos de programas de formación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios nacionales y 150 proyectos de programas de formación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios provinciales. En los últimos tres años, los estudiantes han ganado 756 premios a nivel provincial o superior en 20 competencias profesionales como la "Copa Desafío", modelado matemático, competencias de robots y competencias de inglés. La escuela ha sido reconocida como una unidad estándar de empleo para graduados universitarios en la provincia de Anhui durante muchos años consecutivos.
La escuela se adhiere al posicionamiento de una educación local, abierta y orientada a aplicaciones, insiste en servir al desarrollo económico y social local, y aborda, integra y sirve activamente el desarrollo económico y social local. La escuela cooperó con la Comisión Municipal de Turismo de Chizhou y presidió la finalización de las tareas de preparación del "Plan de desarrollo del turismo rural de la ciudad de Chizhou" y el "Plan de integración de productos y rutas turísticas de la ciudad de Chizhou". En los últimos tres años se han firmado 92 acuerdos de cooperación entre escuelas, escuelas y empresas y entre escuelas.
La escuela tiene sus raíces en Chizhou, sirve a Anhui, está orientada al este de China y se extiende por todo el país. Se centra en la educación universitaria general y lanza educación de maestría profesional de manera oportuna basándose en la base disciplinaria existente. , se centra en turismo y medio ambiente, industria cultural, materiales La disciplina y el sistema profesional de los cinco principales grupos profesionales de ingeniería química, electrónica mecánica y gestión económica es un desarrollo coordinado de múltiples disciplinas que se adhiere al desarrollo connotativo, desarrollo característico, y desarrollo transformacional, y se esfuerza por convertir la escuela en una escuela característica. La escuela se adhiere al desarrollo connotativo, el desarrollo característico y el desarrollo transformacional, y se esfuerza por convertirla en una institución de pregrado orientada a la aplicación con características distintivas.
La escuela se adhiere al principio de apertura en la gestión de escuelas. En los últimos tres años, ha establecido relaciones de intercambio y cooperación con más de 10 universidades en Corea del Sur, Estados Unidos, Canadá, Taiwán y otros. países y regiones.
Entre ellos, ha firmado acuerdos marco de educación cooperativa con la Universidad Shih Chien de Taiwán, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Longhua y otras universidades, se ha convertido en instituciones hermanas con la Universidad de Educación de Kyungjin y la Universidad Hanseo en Corea del Sur, y ha firmado acuerdos de cooperación e intercambio para; profesores, académicos y estudiantes; y ha firmado acuerdos de cooperación e intercambio con profesores, académicos y estudiantes en Riga, Canadá, y la Universidad de Namibia lanzó conjuntamente un acuerdo de educación cooperativa "2+2".