Diseño del plan de enseñanza para el segundo volumen de cuarto grado "31. El nacimiento de una pintura famosa" publicado por Shanghai Education Press
"El nacimiento de un cuadro famoso" narra las razones y el proceso por el que el pintor ruso Repin creó el famoso cuadro "Rastreadores en el río Volga", revela la cruel explotación de los trabajadores en la vieja y oscura sociedad, y expresa la profunda simpatía de Repin por la gente de abajo.
1. Aprecia cuadros famosos y lee las imágenes por primera vez.
1. Maestro: Cuando entras en el corredor del arte mundial, encontrarás que cada vida viene hacia nosotros. El encanto artístico que exudan te atrae, te impacta y te embriaga. déjate suspirar por ello. Disfrutemos de las tres principales obras maestras artísticas que nos ofrece la pantalla grande.
Muestra los cuadros famosos:
El primero es la "Mona Lisa" de Leonardo da Vinci. La gente dice que la sonrisa más misteriosa del mundo es la sonrisa de la Mona Lisa.
La segunda pintura es "Los girasoles" de Van Gogh. Este es quizás el girasol más elegante bajo el sol.
El tercer cuadro es "El estanque de las ranas" de Renoir. El pintor nos muestra un interesante cuadro de una salida de primavera.
2. Profesor: ¿Hoy todos podrán apreciar una famosa pintura rusa? "Rastreadores en el río Volga" (muestre la famosa pintura).
Por favor, observa esta pintura con atención y cuéntanos qué ves.
3. Hay una descripción de esta pintura en el texto.
Muestra la primera sección del texto. (Lectura del profesor)
Utilicemos el lenguaje para sentir juntos este cuadro. (Lean juntos)
4. ¿Quién pintó este cuadro? Muestra la segunda sección. (Cita)
Proporcione una breve introducción a Repin.
Maestro: Lee este pasaje en voz baja y cuéntanos qué información obtuviste de él.
5. Entonces, ¿cómo surgió esta famosa pintura?
Hoy? ¿van a estudiar el texto? (Lean el tema juntos)
2. Lean el texto por primera vez y obtengan una percepción general.
1. Maestro: Cuando cada pintor crea una obra, es como una madre que nutre una vida joven, volcando en ella todas sus emociones y esfuerzos. Debe haber muchos elementos en ella. El texto nos cuenta la historia detrás de la creación de "Rastreadores en el Volga" por parte de Repin. Exploremos rápidamente el texto e intentemos completar este espacio en blanco.
2. Muestra para completar los espacios en blanco:
En el verano de 1868, a orillas del río Neva, un grupo de rastreadores ____________ dejó una impresión de _______________ en Repin. Entonces, pasó ___________ tiempo concentrándose en pintar y finalmente creó el famoso cuadro _______________.
3. Completa los espacios en blanco nombrando.
3. Comprende el motivo y vuelve a leer la imagen.
1. Profesor: ¿Qué inspiró su deseo de crear y qué escenas dejaron una impresión indeleble en Repin? Lea las secciones 3 a 5 del texto. Encuentra las oraciones relevantes.
2. Intercambio de estudiantes, muestra el cuarto trimestre.
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(Combinado con intercambios de estudiantes, lectura en voz alta. Comprenda las ropas andrajosas de los rastreadores y la pobreza de la vida.)
(Cita: Entre los 11 personajes vívidos de la imagen, hay líderes sencillos, amables y perseverantes; hay adolescentes que están llenos de dolor, ira e injusticia; hay personas de mediana edad que ya están entumecidas por pesadas cargas. ¿Cada uno de estos 11 rastreadores con diferentes personalidades y diferentes experiencias? dejó una profunda impresión en Repin. Algunos de sus pantalones ________; sus camisas, _______________?)
La cara de todos está sombría, con brillantes gotas de sudor fluyendo bajo el cabello desordenado, mostrando una expresión solemne. .
(Comprenda la tristeza y la solemnidad, y comprenda el humor pesado de los rastreadores bajo una cruel opresión. El maestro lee información complementaria.)
(Antecedentes sociales complementarios: la Rusia de la década de 1860 estaba en La época más oscura de la historia de Rusia. El cruel gobierno del zar y la explotación y opresión de los funcionarios hicieron que el pueblo ruso viviera en una situación desesperada. Para ganarse unos pocos pedazos de pan, los rastreadores a menudo tenían que vender todo su trabajo a precios bajos. todo el año. Arrastrando mercancías pesadas arriba y abajo del río Volga)
3. ¡Sí! En la década de 1860, debido a la explotación de las fuerzas feudales y capitalistas, la situación de los trabajadores en Rusia era muy miserable. . Los rastreadores que viven en la base de la sociedad son aún más miserables. Escuche, los gritos bajos de los rastreadores llegaban desde la distancia. (Música)
(Cita: Estos pobres rastreadores, son tan ________, tan _______. Algunas personas ____________ sus camisas _______ la cara de todos ___________ Bajo el cabello desgreñado, estos rastreadores oprimidos son tan _________, tan___________. Algunas personas ________ sus camisas____la cara de todos__________ _Debajo del cabello enmarañado____________ )
4. Maestro: ¡Son un grupo de personas vivas, pero su suciedad y sus harapos hicieron que Repin pensara erróneamente que algo se arrastraba (mostrar, los estudiantes leen juntos) . Vi un grupo así de rastreadores descuidados y andrajosos. Si fueras Repin en este momento, ¿qué estarías pensando?
Práctica de expresión oral: Repin pensó: _______________________.
5. ¡Sí! Repin también simpatizaba profundamente con los rastreadores y odiaba esta sociedad oscura. Cuando comprendamos la dolorosa vida de los rastreadores, definitivamente podremos leerla mejor cuando volvamos a leer este pasaje (la primera sección).
Muestra la primera sección. (Lean al azar, lean juntos)
Cuarto, sienta el proceso y lea la imagen en tercer lugar.
1. Maestro: Esta escena inspiró el deseo de crear de Repin. Nunca pudo olvidar la mirada cansada y dolorosa del rastreador, y estaba decidido a pintar esta escena de trabajo duro. Dos años después, llegó al río Volga y vivió con rastreadores. Lea los versículos 6 y 7. Acerquémonos al maestro y veamos cómo creó este cuadro. (Lectura gratuita para estudiantes)
2. ¿Qué es lo que más te conmovió durante este proceso?
Los estudiantes hablan sobre los lugares conmovedores y leen en voz alta para comprender mejor la simpatía del pintor por los rastreadores. .
(Lectura guiada: ¿Observó atentamente esos cuerpos que contenían un poder infinito, miró fijamente esos ojos y rostros amables durante mucho tiempo y tocó esas manos tan gruesas como el hierro fundido?)
3. Maestro: Precisamente porque el pintor integró su insatisfacción con el gobierno reaccionario del zar, su odio hacia los capitalistas y su profunda simpatía por las vidas miserables de los trabajadores, que integró perfectamente sus magníficas habilidades pictóricas en el pintura, haciendo que todos los que vean esta pintura al óleo quedarán profundamente conmocionados. Por lo tanto, este "Rastreadores en el río Volga" se ha convertido en una merecida pintura de fama mundial. Por supuesto, su nacimiento también se debe a los esmerados esfuerzos del pintor Repin.
(Cita: Para pintar bien, Repin fue al río Volga a ___________. Pintó ________, y también pintó __________, y finalmente tomó ________. Repin usó __________ finalmente completó el trabajo en 1873. la pintura se llama _________. En esta pintura, representa _________ y también celebra __________.
)
4. Maestro: Cuando comprendamos la dolorosa vida del rastreador, la diligencia y perseverancia del pintor y el significado contenido en esta famosa pintura, definitivamente podremos leer este texto por primera vez. Tercera vez. Aún mejor.
Muestre el primer verso y léalo en voz alta. (Las niñas leen, los hombres leen, leen juntos)
5.
1. Un cuadro famoso nos muestra un período de la historia, un cuadro famoso deja atrás las penurias de los trabajadores y un cuadro famoso contiene la simpatía del pintor. Entendamos también la historia detrás de esta pintura.
Muestra el cartel promocional de Proyecto Esperanza "Ojos Grandes"
2. Imitemos el método de escritura de la primera sección del texto y usemos la punta de tu bolígrafo para contar la historia. ¡Sea reflexivo!
(Pon música y escribe vívidamente)
6. Resume el texto completo y asigna tareas.
Hoy apreciamos con éxito esta pintura. Muchos estudiantes expresaron sus opiniones. Este es un destello de tu inspiración y sabiduría. No dejes que desaparezca instantáneamente. Cuando llegues a casa, escribe una descripción de una pintura que te resulte familiar o que te guste. Vea quién se convertirá en un "verdadero pequeño conocedor".