Las cinco características principales del aprendizaje profundo incluyen

Las cinco características principales del aprendizaje profundo incluyen: asociación y estructura, actividad y experiencia, esencia y variación, transferencia y aplicación, valor y evaluación.

1. Asociación y estructura: se refiere tanto al estilo de aprendizaje del estudiante como al contenido de aprendizaje (objetos de aprendizaje) manejados por dicho estilo de aprendizaje. El énfasis en "asociación y estructura" tiene como objetivo enfatizar la experiencia individual y el conocimiento humano. No es antagónico en el aprendizaje profundo, sino logro mutuo y transformación mutua.

2. Actividades y experiencia: es la característica central del aprendizaje profundo y responde a la pregunta sobre el mecanismo operativo del aprendizaje profundo. "Actividades" se refiere a actividades activas con los estudiantes como cuerpo principal, en lugar de actividades fisiológicas o actividades físicas controladas por otros; "experiencia" se refiere a las experiencias internas de los estudiantes generadas durante las actividades. Actividades y experiencias van de la mano.

3. Esencia y variaciones: La respuesta es cómo abordar los contenidos de aprendizaje (objetos de aprendizaje) para captar la esencia del conocimiento y lograr su transferencia. En otras palabras, los estudiantes con aprendizaje profundo pueden captar los atributos esenciales del contenido de la enseñanza, captar plenamente las conexiones internas del conocimiento y pueden derivar varias variaciones de la esencia.

4. Transferencia y aplicación: "Transferencia y aplicación" resuelve el problema de transformar el conocimiento en la experiencia individual de los estudiantes, es decir, transformar el conocimiento aprendido en la capacidad práctica integral de los estudiantes. "Migración y aplicación" requiere que los estudiantes tengan un sentido de innovación integral. Al mismo tiempo, también es una actividad que tiene como objetivo cultivar las habilidades integrales y la conciencia de innovación de los estudiantes.

5. Valor y evaluación: “Valor y evaluación” responde a la pregunta sobre el fin último y el significado de la enseñanza, es decir, la enseñanza es una actividad social que cultiva a las personas y debe estar encaminada al crecimiento humano. El "valor y la evaluación" están implícitos en todas las actividades humanas, y las actividades docentes no son una excepción.