Una breve discusión sobre cómo infiltrar la educación humanística en la enseñanza de la física.

En la educación física, algunos factores humanísticos explícitos e implícitos pueden ser estimulados, activados y capturados para brindar educación humanística a los estudiantes.

1. Descubre la verdad, la bondad y la belleza de los contenidos didácticos de la física

1. La belleza de la física misma

La belleza de la simetría de la ley de la gravitación universal y la ley de Coulomb; muchas cantidades físicas se definen mediante proporciones. La belleza de la similitud en la conservación de cantidades físicas; la belleza de la simplicidad expresada en palabras o fórmulas; Cuando los estudiantes aprenden estos contenidos, están dispersos y son difíciles de entender y captar desde una perspectiva estética general. Cuando los profesores o los estudiantes resumen el conocimiento, les permiten experimentar y comprender sus hermosas connotaciones.

2. El desarrollo de la física y los propios físicos conllevan importantes factores humanísticos.

En el desarrollo de la física, los físicos no temen las dificultades, trabajan incansablemente y perseveran, y han resumido El espíritu de exploración científica de las leyes y teoremas es demasiado numeroso para mencionarlo, lo cual es admirable. Durante la conferencia, es natural intervenir en el tema y utilizarlo para elogiar el carácter moral y el espíritu humanista de los científicos. Algunas anécdotas interesantes de científicos también son buenos materiales para la educación humanística. Estos materiales no sólo pueden activar el ambiente del aula, sino que también tienen una función sutil en la educación humanística. Por ejemplo, Newton invitó a un amigo a cenar y fue al laboratorio a hacer experimentos mientras esperaba que el amigo llegara y no perturbara su trabajo, así que terminó la comida y se fue solo. Newton sintió hambre y cuando vio eso. se acabó la comida de la mesa, se dijo: "Ya la comí", regresó al laboratorio para seguir trabajando; el gigante científico Einstein descubrió la profunda teoría de la relatividad, pero también era un ingenioso, Persona humorística, optimista y comunicativa. Introdujo la teoría de la relatividad a los jóvenes utilizando analogías populares. Su gusto era noble y sabía tomarse de la mano. Es un buen violinista y un hombre humilde. el maestro de arte Chaplin: "Pocas personas en el mundo entienden tu teoría de la relatividad. Eres genial." Einstein: "Tu actuación (mimo) Nadie en el mundo la entiende, pero tú eres genial”…. Preste atención a recopilar materiales relevantes en momentos habituales, para que pueda centrarse y aprovechar al máximo la situación en su enseñanza.

La física en sí es hermosa, y comprender su belleza requiere cualidades estéticas. La belleza de la armonía, la simetría y la simplicidad de las leyes y teoremas físicos son un reflejo de la búsqueda de la belleza en la vida y el trabajo de los científicos en la investigación científica. . La belleza de la física en sí misma es un tipo de belleza en la naturaleza, que estimula y activa los factores estéticos de los estudiantes para comprender la belleza que los rodea, descubrir la belleza, apreciar la belleza y luego crear (nueva) belleza e integrar esta emoción estética en el aprendizaje. Todos los aspectos de la vida.

2. Cultivo del espíritu humanista en las actividades de educación física

1. Medición experimental y búsqueda de la verdad

Hacer experimentos es la exploración de leyes objetivas o la investigación. de leyes objetivas Sin embargo, algunos estudiantes solo persiguen la llamada "exactitud" e ignoran los hechos objetivos. El error de los datos experimentales medidos es cero. Incluso si hay un error, no analizan basándose en los hechos y no los siguen. el sesgo de errores accidentales y errores sistemáticos para dar un compromiso. Los datos, entre los cuales hay muchos estudiantes que son buenos en el aprendizaje, deben proporcionar una guía oportuna para la desviación psicológica del fraude sospechoso y conectarlo con la realidad de la vida. Los que entienden la tecnología son más aterradores que los que no entienden la tecnología, y causan mayor daño, por lo que los estudiantes tienen una mejor comprensión de este tema. Una comprensión correcta puede impedir la formación de maestros que disfruten de grandes logros, reporten buenas noticias pero no malas. , mentir sobre datos y jugar juegos de números.

2. Crear un ambiente humanista para las actividades de enseñanza

"Xue Ji" dice: "Esté cerca del maestro y crea en la enseñanza y en los maestros". 'El habla y el comportamiento decentes son factores importantes. Crear una sensación de intimidad para los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben ser los promotores, organizadores y guías del aprendizaje de los estudiantes. La enseñanza es un proceso interactivo de comunicación y desarrollo mutuo entre profesores y estudiantes. Los profesores deben pasar de ser una autoridad condescendiente a ser "el jefe entre iguales". desempeñar un papel de liderazgo entre los estudiantes Una buena imagen de democracia e igualdad puede convertir las emociones de los estudiantes hacia los maestros en motivación para aprender. En una atmósfera de aprendizaje así, es propicio para la comunicación, que los estudiantes hagan preguntas y que los estudiantes exploren y aprendan de forma independiente. y llevarse bien con los demás, obtener una experiencia exitosa y mejorar la confianza en sí mismos. En este entorno, la personalidad de los estudiantes puede desarrollarse bien.

3. Llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación para moldear el espíritu humanista.

El propósito del aprendizaje basado en la investigación es permitir a los estudiantes aprender métodos de investigación científica, centrándose en el proceso, y este proceso tiene un gran impacto en el espíritu humanista de los estudiantes. Buena formación.

A través de posibles contratiempos, lecciones y experiencias exitosas durante la exploración, los estudiantes encontrarán gradualmente la forma correcta de cooperar e interactuar con otros tanto desde el lado positivo como negativo, y gradualmente establecerán un sentido de responsabilidad laboral que se atreva a ser responsable solo y compartir responsabilidades con otros. otros, aprenda gradualmente a expresar sus opiniones con claridad, a escuchar con paciencia y sinceridad las opiniones de los demás de manera científica, y aprenda gradualmente a apreciar los frutos de su propio trabajo y respetar los frutos del trabajo de los demás.

4. El encanto personal de los profesores juega un papel en la transferencia de la educación humanística.

Los profesores utilizan un lenguaje conciso e interesante, una hermosa escritura en la pizarra, dibujos estandarizados y aplican diversos métodos y métodos de enseñanza eficaces. Los métodos de enseñanza avanzados, la buena comprensión de los elogios y críticas de los estudiantes, las respuestas pacientes a las preguntas de los estudiantes y la aceptación sincera de las opiniones de los estudiantes son todos una educación humanista silenciosa para los estudiantes. El profesionalismo de los profesores, el espíritu de exploración en la enseñanza y el encanto de la personalidad han creado un monumento en los corazones de los estudiantes.

La educación en humanidades en la enseñanza de materias no busca ser "integral". Un determinado problema local puede ser resuelto de forma natural por el profesor de forma intencionada y no intencional por parte de los estudiantes. Integrar orgánicamente la educación temática y la educación humanística. Evite ser exagerado en toda educación física, no dominar la materia y sacudir la posición dominante de la educación temática.