Un profesor famoso de la escuela Hebei Bank.
2. Logros de la docencia y la investigación científica:
1. Reformar el modelo docente, presidir la construcción de bases de formación dentro y fuera del campus y realizar la "escuela-empresa". cooperación";
Desde que se desempeñó como director del Departamento de Enseñanza Financiera, ha presidido el establecimiento de bases de capacitación en el campus, como el mercado de valores simulado y la sala de capacitación en seguros. Fuera de la escuela, nos hemos puesto en contacto y comunicado con Essence Insurance Company, Shijiazhuang Auto Insurance Service Alliance, China Property & Casualty Insurance Company, China CITIC Bank, Hengyin Futures Company y otras empresas, establecimos una base de capacitación fuera del campus y participamos en el formulación de planes de formación de pasantías, con el fin de lograr La "Alianza Escuela-Empresa" en las carreras de Finanzas y Marketing utiliza las pasantías para promover el empleo y sienta las bases para cultivar graduados calificados.
2. Participar en la orientación de estudiantes de finanzas de todo el país para “simular la competencia en el mercado de valores”. Obtuve una buena puntuación de 12.
3. Presidió la "Reforma Curricular Principal Financiera":
A partir de las características de la educación secundaria vocacional, se revisó el contenido docente, se redujo la proporción de cursos teóricos y Se agregaron cursos prácticos profesionales y exámenes. Las horas de clase han sido reconocidas por los estudiantes.
4. Participar en la aplicación y establecer una "base de capacitación en gestión financiera y de inversiones" a nivel nacional;
Desde que se construyó la base, ha integrado simulación del mercado de valores, futuros, divisas de oro, formación en seguros y marketing online. Se ha realizado plenamente la sistematización de la formación de pasantías para estudiantes de las carreras de finanzas y marketing.
Tres. Logros de la investigación científica:
1. Participó en el proyecto nacional "Investigación en Finanzas y Economía de la Educación Secundaria Profesional y Modelo de Funcionamiento Escolar".
2. Participar y completar el plan integral de formación del talento financiero de los centros de formación profesional secundaria. Este logro ganó el tercer premio del Departamento de Educación Provincial de Hebei en 2009.
3. Organizar el tema "Servicios financieros y apoyo a la investigación de políticas para empresas de innovación científica y tecnológica en la provincia de Hebei". Como proyecto de investigación financiado por la Sociedad Financiera de Hebei en 2009, este proyecto ganó el tercer premio.
4. Participar en la realización del artículo "Mejorar la conciencia de riesgo y fortalecer la supervisión post-evento". Publicaciones financieras de Hebei.
5. Participar en el libro de texto "Principios de Estadísticas Socioeconómicas". Publicado por Hebei Science and Technology Press.
6. Editor jefe de "Nueva guía de estudio de principios de estadística". Publicado por Prensa Industrial y Comercial. Currículum: Zhao Chunxiu, mujer, nacida en febrero de 1965, licenciatura, miembro del partido, subdirectora y profesora titular del Departamento de Enseñanza de Computación de la Escuela del Banco de Hebei.
Ha estado dedicado a la enseñanza de informática durante más de 20 años. Es leal a la causa educativa del partido, trabaja duro para estudiar negocios, explora constantemente nuevos métodos de enseñanza y tiene una rica experiencia docente en informática y afines. disciplinas. En 2002, ganó el tercer premio en el Concurso Provincial de Habilidades para Profesores de Computación, el segundo premio en el Concurso Provincial de Excelente Diseño Didáctico dos veces y recibió el título de "Profesor Excelente" en 2002, 2004 y 2010.
En primer lugar, los trabajadores de la educación moral consideran que enseñar y educar a las personas es su responsabilidad básica. A lo largo de los años, han sido concienzudos, diligentes y dedicados, y han establecido una buena imagen profesional. En la enseñanza, se deben hacer esfuerzos para cultivar las buenas cualidades ideológicas y políticas de los estudiantes, guiarlos para que aprendan conocimientos básicos y mejorar las habilidades de operación de computadoras y sus habilidades de aplicación práctica. Si bien nos centramos en mejorar las capacidades profesionales de los estudiantes, también nos centramos en integrar la educación ideológica en todos los aspectos de la enseñanza, lo que desempeña un papel sutil en el cultivo de la buena ética profesional de los estudiantes. El efecto de la enseñanza es bueno y es bien recibido por profesores y estudiantes.
En segundo lugar, enseñanza cuidadosa y modelos de enseñanza innovadores
El profesor Zhao Chunxiu se mantiene al día con el desarrollo de la tecnología informática, hace un buen trabajo en la enseñanza de la informática y es capaz de enseñar tareas en muchos temas de informática.
Tales como: enseñanza con microcomputadoras y procesamiento de textos, sistema operativo DOS, aplicación de base de datos FOXBASE, lenguaje BASIC, fundamento cultural informático, ofimática, aplicación de base de datos VF, producción de páginas web y construcción de sitios web, producción de animación FLASH 2D, producción multimedia por computadora, SERVER SQL 2000 Aplicación, montaje y mantenimiento de ordenadores.
Después de años de práctica docente, el profesor Zhao es bueno adoptando diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos de enseñanza y las características de los diferentes estudiantes. Su innovador modelo de enseñanza de "integración docente" toma a los estudiantes como el cuerpo principal y coloca el contenido enseñado en situaciones y tareas. Los profesores aprenden haciendo y los estudiantes aprenden haciendo. Al combinar enseñanza y aprendizaje, no solo es popular entre los estudiantes, sino que también logra buenos resultados en la enseñanza.
Cuando estaba enseñando lenguaje VBasic, escribí un "programa de prueba de velocidad de mecanografía" con mis alumnos. A través de prácticas de programación específicas, los estudiantes pueden experimentar todo el proceso de programación: análisis, diseño, programación, depuración, etc. Los estudiantes aprenden conocimientos de procedimientos, dividen el trabajo, cooperan y respetan a los demás en operaciones prácticas. El uso de procedimientos propios para evaluar su propio rendimiento académico ha despertado el gran interés de los estudiantes por aprender. Este programa se ha utilizado como aplicación de examen de mecanografía en las escuelas.
"Ensamblaje y mantenimiento de computadoras" es un curso de habilidades en la especialidad de aplicaciones informáticas. Es un curso que requiere examen y certificación. Para facilitar la revisión de los exámenes por parte de los estudiantes y realizar exámenes sin papel, el profesor Zhao escribió "Software de examen de instalación y depuración de computadoras". Este software tiene una interfaz amigable, aplicaciones multimedia, es fácil de usar y es muy popular entre los estudiantes.
"Conceptos básicos de la cultura informática" es un curso combinado con el examen provincial de informática de primer nivel. En la enseñanza, el profesor Zhao combina el examen y la aplicación e integra conocimientos teóricos en habilidades operativas para aprender. En términos de organización del aula, los estudiantes que dominan la operación y tienen poco aprendizaje pueden aprender unos de otros paso a paso. Con conferencias cuidadosas, tutoría paciente, devoción amorosa y métodos de enseñanza únicos, los cursos básicos de alfabetización informática impartidos por profesores han permitido a los estudiantes aprobar el 96% de los exámenes de informática de primer nivel.
El curso "Ofimática" es un curso básico para cada especialidad. De acuerdo con las características de cada especialidad, el equipo docente del grupo de cursos a cargo del profesor Zhao está orientado a procesos de trabajo. En el proceso de enseñanza de "aprender haciendo" y "aprender haciendo", se utiliza una línea brillante para completar la tarea y se unen cinco líneas ocultas: el proceso de adquisición de habilidades profesionales, el proceso de desarrollo de métodos de trabajo, el proceso de forja de actitud laboral, y ética profesional El proceso de desarrollo, etc. Con métodos de enseñanza novedosos y únicos y un contenido de capacitación rico y práctico, se ha convertido en un curso de calidad clave en la escuela.
A lo largo de los años, el profesor Zhao, junto con todos los profesores del Departamento de Enseñanza, ha promovido ampliamente el "método basado en tareas" en la enseñanza de materias de informática, ha investigado métodos de enseñanza innovadores y ha convertido el aburrido conocimiento profesional de la informática en Contenidos didácticos que atraigan a los estudiantes. "La investigación sobre métodos de enseñanza basados en tareas en la enseñanza de la informática", escribió, ganó el primer premio de la Asociación Provincial de Informática de Escuelas Secundarias Profesionales. Ganó dos veces el segundo premio en el concurso provincial “Excelente Diseño Docente”.
En tercer lugar, basándose en la enseñanza, hacer un buen trabajo en la investigación científica
Con el desarrollo de la formación profesional no sólo se acelera la actualización de conocimientos, sino que también se ha acelerado la situación de los estudiantes. sufrido tremendos cambios. Las teorías, creencias y métodos de enseñanza originales ya no pueden adaptarse a las necesidades de la situación. El maestro Zhao ha estado trabajando en la primera línea de la enseñanza durante mucho tiempo. No solo siente profundamente estos cambios, sino que también resume y estudia constantemente las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza basándose en la enseñanza real. En los últimos años, ha publicado varios artículos en publicaciones profesionales, como "Protección legal de la seguridad de las transacciones de comercio electrónico en China", "Informatización empresarial: el único camino de China hacia la economía de la información", "Electrónica financiera en la era de la economía del conocimiento". ", etc. , y ha compilado materiales didácticos como "Registro de velocidad de computadora" y "Tutorial de examen provincial de computadora" para estudiantes de escuela, y materiales didácticos publicados públicamente como "Operación de microcomputadoras y procesamiento de textos" y "Cursos básicos de computación". Se llevó a cabo y completó "Aprovechamiento del capital privado para desarrollar la economía de Hebei" (Proyecto del Fondo Provincial de Ciencias Sociales de Hebei de 2009, completado) e "Investigación sobre la mejora de la capacidad política de la red" (Proyecto del Fondo Provincial de Ciencias Sociales de Hebei de 2010, completado). Actualmente, sigue siendo responsable de la investigación docente práctica sobre el montaje y mantenimiento de computadoras, la investigación y la práctica sobre modelos de enseñanza integrados por computadora (ambos temas de investigación de la reforma docente de la educación vocacional de la provincia de Hebei de 2011), y la gestión de la sociedad virtual en red (Proyecto del Fondo Provincial de Ciencias Sociales de Hebei de 2010). y participó en el Proyecto del Fondo Provincial de Ciencias Sociales de Hebei de 2010. Los ricos resultados de la enseñanza y la investigación científica no solo mejoraron las habilidades profesionales del Sr. Zhao, sino que también promovieron el nivel general de la enseñanza de la informática y la investigación científica en la escuela. Currículum: Gou Guofeng,
Mujer, nacida en 1963, graduada con una maestría y profesora titular.
Actualmente, es director del Departamento de Enseñanza de Contabilidad de Muestra del Banco de Hebei. Desde que comenzó a enseñar en 1988, imparte cursos de contabilidad. El trabajo profesional docente y contable a largo plazo ha acumulado una rica experiencia docente. Años de estudio cuidadoso del negocio contable han desarrollado sólidas capacidades profesionales. En 2003, ganó el premio "Instructor destacado de habilidades vocacionales computarizadas para estudiantes de escuelas vocacionales de la provincia de Hebei" en el Concurso de habilidades vocacionales para estudiantes de escuelas vocacionales de la provincia de Hebei; en 2004, participó en la Revisión del diseño de enseñanza excelente de las escuelas vocacionales de la provincia de Hebei y en la enseñanza; el diseño "Sistema Computarizado de Contabilidad" "Diseño Inicial" ganó el primer premio; ha sido calificado muchas veces como un maestro destacado. Lideró a los profesores del departamento de enseñanza para ganar el título del primer "Equipo docente destacado de la escuela vocacional provincial de Hebei" en 2011.
1. Filosofía de la enseñanza
Como docente y directivo docente que se dedica a la formación profesional desde hace muchos años, tiene experiencia independiente en la construcción de características profesionales, planes de formación de talentos, establecimiento del sistema curricular y reforma de los métodos de enseñanza, ideas y conciencia innovadora, presentar el concepto de enseñanza de "características profesionales, cursos de calidad y capacitación simulada", implementar los objetivos de enseñanza del "sistema de certificación dual" para estudiantes de contabilidad, establecer en el campus y bases de formación práctica fuera del campus, abrir nuevos modelos de cooperación escuela-empresa y esforzarse por lograr la graduación.
En segundo lugar, experiencia docente y conocimientos profesionales
1. Impartición de cursos: desde que comencé a enseñar, me he dedicado principalmente a cursos teóricos profesionales como contabilidad básica, contabilidad financiera junior, intermedia. contabilidad financiera y enseñanza de gestión financiera, y también se dedica a la enseñanza de formación contable básica, formación de módulos de contabilidad, formación laboral contable y otros cursos de formación. En los últimos años, ha aumentado sus esfuerzos docentes en cursos integrales como informatización contable, sistemas de información contable y capacitación integral en contabilidad Quanzhen, y ha logrado buenos resultados docentes.
2. Establecimiento de una base de capacitación en el campus: desde que se desempeñó como director de la Oficina de Investigación y Enseñanza de Contabilidad en 2002, ha establecido sucesivamente la "Sala de capacitación de manuales de contabilidad" y el "Centro de capacitación computarizada de contabilidad". Las bases de capacitación en el campus "Banco y Empresa Fiscal", como la "Sala de capacitación práctica" y la "Sala de capacitación ERP Sandbox", brindan excelentes instalaciones para mejorar el nivel de capacitación de los estudiantes de contabilidad. Presidió la compilación de materiales de capacitación práctica como capacitación básica en contabilidad, capacitación en módulos de contabilidad, capacitación laboral en contabilidad y cursos de capacitación computarizados en contabilidad, que fortalecieron la enseñanza práctica, mejoraron las habilidades operativas de los estudiantes y sentaron una base sólida para el empleo de los estudiantes. .
3. Reforma del sistema curricular: en los últimos años, he dirigido a miembros del equipo de reforma curricular a investigar y visitar a los empleadores para comprender la demanda del mercado de capacidades comerciales de talentos profesionales en función de la situación real de los estudiantes. , hemos formulado el “Plan de Formación de Talentos Profesionales Informáticos Contables” y el “Plan de Formación Profesional de Gestión Logística”. Destaca el contenido de enseñanza práctica e integra el contenido de enseñanza teórica para mejorar aún más el nivel de formación de habilidades vocacionales de los estudiantes. El programa de capacitación que está estrechamente integrado con el mercado ha logrado buenos resultados de enseñanza.
4. Implementar el “Sistema de Doble Certificación” objetivos docentes: Superar diversas dificultades y obstáculos e implementar el “Sistema de Doble Certificación” entre los estudiantes de contabilidad. Los estudiantes deben obtener un "Certificado de calificación profesional contable" o un "Certificado de título profesional de asistente de contabilidad" mientras están en la escuela, y pueden tener tanto un "Certificado académico" como un "Certificado de calificación profesional contable" cuando se gradúen. Después de varios años de práctica, las características profesionales de la especialización en informática contable de la escuela se han formado gradualmente, lo que ha contribuido a promover el empleo de alta calidad de los estudiantes.
5. Se abrió un nuevo modelo de cooperación entre la escuela y la empresa: en la actualidad, la escuela ha establecido un mecanismo de cooperación a largo plazo con varias firmas de contabilidad y empresas grandes y medianas, y ha firmado " convenios de prácticas y de empleo". Estas empresas sirven como base de prácticas y empleo para los graduados de la escuela. La escuela "entrena" a los estudiantes para las empresas según las necesidades, abriendo un nuevo modelo de integración de la industria y la academia.
3. Investigación docente y resultados de la investigación científica
Si bien hacemos un buen trabajo en la docencia profesional, también debemos prestar atención a la investigación sobre negocios contables. En los últimos años, ha publicado numerosos artículos en "China Financial Education", "Hebei Accounting" y "Hebei Finance", incluidos "Varios vínculos básicos para establecer una contabilidad responsable", "Sugerencias para mejorar la calidad de los estudiantes en las facultades de finanzas y economía". ", "Establecimiento del socialismo "Medidas relevantes para la economía de mercado", "Aceleración del cultivo y desarrollo del mercado laboral de mi país", "Análisis cuantitativo del capital humano", etc. ganaron varios premios por trabajos destacados. El editor en jefe "Ilustraciones y ejemplos de contabilidad empresarial" fue publicado por Hebei Science and Technology Press, y el exclusivo "Tutorial práctico de informatización contable" fue publicado por la Editorial Popular de Hebei y se ha utilizado como curso de informatización contable en secundaria vocacional. y escuelas superiores de formación profesional. Al mismo tiempo, la escuela utiliza materiales didácticos escolares como "Capacitación básica en contabilidad" y "Capacitación laboral en contabilidad".
Investigador principal del “Duodécimo Plan Quinquenal” de Educación Profesional e Investigación Científica de la provincia de Hebei “Fortalecimiento de la investigación sobre el desarrollo de cursos de aprendizaje en contabilidad basados en la investigación”.