¡Buscando materiales de composición sobre la práctica de vida de los estudiantes de secundaria! ! ¡Cien palabras serían suficientes! ! !

Tengo un artículo aquí, espero que te sea de ayuda.

Informe de prácticas sociales de verano

¡Del 22 al 27 de julio de 2000, yo! El equipo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Oceánica de Qingdao llegó a la aldea de Zhoujia, en la ciudad de Cuijiaji, en la ciudad de Pingdu, para practicar socialmente. Para mí, que he vivido en la ciudad desde pequeña, esta es una experiencia poco común. En sólo cinco días sentí la fuerte atmósfera de la vida rural y tuve muchos pensamientos.

La aldea de Zhoujia es una conocida aldea civilizada con una superficie de tierra cultivada de 1.550 acres, una superficie de viviendas de 200 acres, 230 hogares y una población de 800 habitantes, incluidos 19 miembros del partido. Los activos fijos de la aldea ascienden a 1,2 millones de yuanes y el ingreso anual promedio de la aldea es de aproximadamente 3.800 yuanes. Vivir en pueblos cercanos es de nivel acomodado. Desde que asumió el cargo en 1974, el jefe de la aldea, Zhou, ha dedicado sus esfuerzos al trabajo de la aldea y le ha aportado muchos beneficios. La aldea ha experimentado cambios trascendentales. Al mencionar al alcalde Zhou, todos los jóvenes y viejos de la aldea le dieron el visto bueno.

Después de entrar al pueblo, lo primero que me llamó la atención fueron los caminos ordenados y los edificios prolijos, así como los árboles de caqui a ambos lados del camino que tienen beneficios económicos y embellecen el medio ambiente. Son similares al campo que imaginaba. Gran diferencia. Después de integrarme en la aldea, puedo sentir profundamente que la situación de seguridad pública en la aldea es bastante buena. La riqueza financiera y la paz de la vida me hicieron utilizar, sin exagerar, "vivir y trabajar en paz y satisfacción" como mi primera impresión de Zhoujiacun.

Según la introducción de los líderes de la aldea, los principales ingresos de la aldea provienen de la industria de plantación, de los cuales los ingresos de 200 acres de huertos pueden alcanzar alrededor de 4.000 yuanes por mu, y los ingresos de los pimientos han alcanzado 10.000 yuanes por mu. Pero cuando preguntamos si el pueblo tenía sus propias empresas y proyectos, los líderes del pueblo nos dijeron sus dificultades: hace unos años, había una fábrica de artículos de madera que se puso en producción en el pueblo, sin embargo, dentro de tres años, la fábrica de artículos de madera. sufrió pérdidas sucesivas, pero desapareció en la aldea, y varias ideas de proyectos posteriores murieron por falta de fondos y tecnología (especialmente falta de tecnología y talento).

"Talento y educación" dejó una profunda huella en mi corazón. En el curso de la enseñanza a los niños en los días siguientes, esta huella se profundizó día a día.

La escuela no es demasiado grande, las aulas son relativamente luminosas y los pupitres no están incompletos en comparación con las zonas montañosas remotas, los niños están satisfechos. Pero es muy diferente a la escuela primaria de la ciudad donde crecí. Sólo por el hecho de que los niños tienen que llevar sus taburetes a casa todos los días después de clase, el ambiente de aprendizaje aquí no puede describirse como "bueno". Pero me conmovió profundamente el entusiasmo y la seriedad únicos de los niños por aprender. Casi querían que les enseñáramos todo lo que sabíamos en cinco días.

Al comunicarme con los niños, aprendí que todos quieren convertirse en estudiantes universitarios y científicos, y que están llenos de curiosidad y anhelo por el mundo desconocido exterior. Pero cuando les pregunté si volverían en el futuro, casi todos los niños guardaron silencio. Quizás todavía sean estudiantes de primaria y aún no hayan entendido el significado de mi pregunta. Quizás estén influenciados por las palabras "entrar a la universidad e ir a las grandes ciudades" que siempre los han rodeado. Ninguno de los niños dijo que regresaría a su ciudad natal.

"Talento, educación" volvió a resonar en mi mente.

Un amigo me contó una vez una historia real. Había un estudiante de un pueblo pobre de montaña en una escuela secundaria clave en cierta provincia que estudiaba mucho. Hay una frase pegada al lado de su cama para animarlo a estudiar. Solo hay nueve palabras: ¡No lo olvides! ¡Tienes una residencia permanente rural registrada! ! !

Cuando escuché esto, mi corazón se entristeció. La enorme diferencia entre las zonas urbanas y rurales de nuestro país ha llevado a un error extremadamente extremo en los conceptos educativos. Los niños rurales, obligados por la presión del registro familiar y el entorno de vida rural, utilizan casi toda su energía para estudiar e ingresar a la universidad, con el fin de deshacerse de su entorno atrasado y hacer realidad sus sueños de una vida mejor. Pero, ¿qué sucede cuando estos orgullos del pueblo aprueban el examen y se convierten en estudiantes universitarios? ¿Cuántos de ellos han regresado a sus ciudades de origen no tan ricas y se han dedicado a su construcción? Es comprensible que todos anhelen una vida mejor, pero ¿qué queda en el pueblo? Los nombres de algunos estudiantes universitarios, sólo un honor ilusorio. Todavía faltan talentos y la vida sigue siendo pobre.

Este tipo de flujo de talento no sólo existe entre zonas rurales y ciudades, sino también entre ciudades pequeñas y grandes, entre zonas atrasadas y zonas desarrolladas, e incluso entre el oeste y el este de nuestro país. entre países nacionales y extranjeros.

Las ideas y prácticas de los niños no provienen de su propio pensamiento, sino que provienen principalmente de las palabras y hechos de padres y maestros. Mientras charlaba con un anciano, el anciano nos dijo que tenía dos hijos y dos hijas que tomaron exámenes y fueron a la ciudad. Al hablar de su nieto, el anciano nos dijo con orgullo que su nieto mayor acababa de estudiar. una escuela provincial. ¡Entra entre los diez primeros en las escuelas secundarias clave y luego ve a la universidad, a universidades famosas y ve a las grandes ciudades! La sonrisa del anciano me hizo sentir el entusiasmo de los padres por ver triunfar a sus hijos e hijas. Le pregunté al anciano si alguna vez había pensado en dejar que su nieto regresara a su ciudad natal para apoyar la construcción de su ciudad natal. El anciano dijo: "Es muy difícil en el pueblo. ¿Por qué volver cuando puedes salir? ¿Quién no?". ¡No quiero que sus hijos vivan una vida mejor!"

Según el nivel de vida de la aldea de Zhoujia, la aldea debería estar entre las ricas. Los aldeanos de la aldea de Zhoujia no quieren que sus hijos regresen. Puede imaginarse la situación en otras aldeas pobres.

La clave de la prosperidad de la aldea de Zhoujia reside en los 200 acres de tierras agrícolas de alta eficiencia cooperadas con Corea del Sur. De hecho, esto no es sólo un ingreso objetivo para la aldea, sino también un uso de mano de obra. fuerza. Los coreanos proporcionan semillas y tecnología, y la aldea proporciona mano de obra y tierra. Después de la cosecha, los coreanos reciclan todas las frutas y semillas, y la remuneración que se paga a la aldea es sólo una parte muy pequeña de los ingresos. También se estipula que no se pueden dejar frutos ni semillas en el pueblo, de lo contrario serán severamente castigados. Esto es completamente un engaño a la fuerza laboral, pero con nuestro conocimiento no podemos captar la clave técnica. Y para obtener estos considerables ingresos, debemos estar dispuestos a aceptar este tipo de engaño técnico por parte de los coreanos. ¿Cuál es el motivo? ¡No hay suficiente talento! ! Imagínese si hay un grupo de talentos con un rico conocimiento agrícola en la aldea, podemos dominar completamente la tecnología coreana y utilizarla para nuestro propio uso, entonces todas las ganancias nos pertenecerán. ¡El pueblo será mucho más rico de lo que es ahora!

Los niños están ávidos de conocimiento y el pueblo también necesita talentos y tecnología. Sin embargo, algunas realidades objetivas han cambiado nuestros conceptos educativos, provocando la pérdida de talentos. En los últimos 20 años de reforma y apertura, el pensamiento de la gente ha logrado grandes avances y cada vez más personas se han dado cuenta de la importancia de la educación. Durante la entrevista en Zhoujiacun, aprendimos que el 80% de las familias consideran los gastos de educación de sus hijos como su gasto más importante en los próximos años. Ahora que la financiación es más segura que en el pasado, apoyamos la educación rural no sólo con ayuda financiera, sino también con talento y conceptos educativos. Los niños necesitan no sólo conocimientos, sino también principios de vida, conceptos que se adapten al desarrollo de los tiempos y una visión de conjunto. Como estudiantes universitarios en la nueva era, ¡tenemos la responsabilidad y la obligación de hacer todo lo posible para apoyar la educación rural!

Vi y escuché mucho durante mi viaje al campo, pero creo que lo más importante es el tema de la educación. "¡La tecnología es la principal fuerza productiva"! En la nueva era, la educación rural todavía enfrenta muchos problemas. Resolverlos promoverá en gran medida el desarrollo rural.