Una breve discusión sobre el microdiario
En la enseñanza de composición, los profesores suelen escuchar a los estudiantes quejarse de que no tienen nada que escribir. No es de extrañar que las cosas grandes en la vida sean raras y las pequeñas carezcan de sentido. Por eso, cuando escribo una composición, tengo dificultades. Se puede ver que si quieres escribir sin dificultad tienes que acumular perspectivas más inmediatas, cosas que te rodean, conocimientos fragmentarios y pequeñas ideas, es decir, micromateriales. Entonces, ¿cómo acumular micromateriales? Mi sugerencia es llevar un microdiario.
Muchos profesores han intentado registrar la vida y acumular materiales a través de diarios, pero los resultados a menudo se abandonan a mitad del camino. Escribir un diario requiere cierta cantidad de tiempo y energía. Es realmente difícil perseverar cuando la tarea ya es como n montañas. Si el profesor impone requisitos como no menos de 300 palabras, resaltar un tema, insertar descripciones detalladas, etc., los estudiantes se sentirán miserables y agotados. En poco tiempo, los diarios superarán a las composiciones y se convertirán en otra pesadilla para los estudiantes, y sus buenos deseos de acumular materiales y mejorar sus habilidades de escritura se harán añicos.
El micro diario es diferente. El llamado microdiario es un diario de una sola frase: basta con utilizar una frase para registrar algo pequeño. Está diseñado para ser "micro", simple y fácil de escribir, y no requiere demasiado tiempo ni esfuerzo. Incluso en los períodos muy estresantes y ocupados de la escuela secundaria y la escuela secundaria superior, aún puedes llevar un microdiario porque todavía tienes tiempo para escribir una oración. Además, puedes utilizar un microdiario para escribir un microdiario. Cada microdiario tiene solo una frase. El microdiario de un semestre se puede preparar en un libro del tamaño de la palma de la mano, es fácil de transportar, registrar en cualquier momento y leer en cualquier lugar.
Durante muchos años he insistido en que los estudiantes lleven microdiarios. Cuando los estudiantes comenzaron a escribir microdiarios, el maestro solo impuso un requisito único: cada diario no debía exceder las 20 palabras. Los estudiantes aplaudirán tan pronto como escuchen esto: en el pasado, el maestro siempre exigía que el diario fuera largo, pero ahora el maestro exige que el diario sea corto y solo necesita escribir una oración cada día. ¿Esto es demasiado simple? Mi interés y confianza en escribir un diario aumentaron repentinamente. En este momento, definitivamente habrá algunos problemas en los microdiarios de los estudiantes. Por ejemplo, no hay ninguna incidencia concreta, por ejemplo, el escrito supera las 20 palabras, etc. Los profesores deben brindar orientación oportuna y analizar, comentar y modificar los microdiarios de los estudiantes para que puedan captar la esencia de los microdiarios: generar un pensamiento único a partir de cosas pequeñas. A partir de esto, podemos concluir la forma correcta de escribir un microdiario: registrar eventos en la primera mitad de la oración y expresar sentimientos en la segunda mitad. La narrativa debe ser clara y el lenguaje debe ser conciso. Por ejemplo, un estudiante escribió sobre su encuentro con un nuevo maestro el primer día de clases: "Hoy, los estudiantes están muy felices porque hay un maestro nuevo y único en nuestra clase". Este diario registra los pequeños encuentros entre maestros y estudiantes. , digno de reconocimiento, el problema es que el lenguaje no es conciso (más de 20 palabras) y no expresa mis propios sentimientos y pensamientos. Todos discutieron juntos y lo revisaron de acuerdo con los requisitos de redacción del microdiario para: "Damos la bienvenida a un nuevo maestro en el nuevo semestre, piénselo, sea feliz y disfrútelo".
Además de repetidamente Al revisar y revisar los microdiarios de los estudiantes de forma colectiva, también puede realizar una selección periódica de los microdiarios destacados. Muestre excelentes microdiarios en la columna de cultura de la clase. En el proceso de refuerzo, orientación y resumen continuos, los estudiantes se dieron cuenta de que escribir microdiarios es algo interesante y desafiante. Naturalmente, comenzaron a prestar atención a las pequeñas cosas discretas que sucedían todos los días y comenzaron a pensar en cómo registrarlos. Estos en una frase. Una pequeña cosa, ¿cómo se puede juzgar esta pequeña cosa? El artefacto de almacenamiento de micromateriales está empezando a volverse mágico.
El propósito de escribir microdiarios es almacenar micromateriales, por lo que utilizar microdiarios de manera oportuna y adecuada es clave. Para aprovechar al máximo el papel de los microdiarios como "artefactos de almacenamiento de micromateriales", es mejor utilizar temas escritos por uno mismo, temas definidos por uno mismo y contenido seleccionado por uno mismo para el entrenamiento de composición semanal (como diarios) (la capacitación sobre temas fijos se puede realizar una vez cada dos semanas). En la clase de escritura semanal, los estudiantes pueden dedicar diez minutos a revisar microdiarios, recordando las pequeñas cosas que les sucedieron recientemente y sus sentimientos en ese momento, así como su nueva comprensión y evaluación del asunto ahora. Luego se pide a los estudiantes que seleccionen un artículo del microdiario como material, determinen el tema basándose en sus propios conocimientos y escriban. Al escribir, aclare los entresijos del incidente, restaure la escena en ese momento y preste atención a los giros y detalles del incidente.
Cuando se acerca el examen, los estudiantes pueden revisar sus microdiarios. Mientras leen el microdiario, los estudiantes recuerdan las escenas, los personajes y los detalles del incidente y, al mismo tiempo, piensan en qué tipo de temas de composición se pueden utilizar los materiales de cada microdiario.
Por ejemplo, "El nuevo semestre da la bienvenida a un nuevo maestro. Soy considerado, feliz y querido". Si desea expresar la relación entre maestros y estudiantes, puede usarlo; si desea expresar gratitud al maestro, puede hacerlo; úsalo; si quieres expresar tu nueva vida, puedes usarlo también para expresar lo que has aprendido a apreciar. En este proceso de revisión y reflexión, los estudiantes se darán cuenta de que el mismo material puede usarse en múltiples lugares siempre que la discusión sea apropiada. Los estudiantes guardan muchas cosas aparentemente discretas en sus microdiarios, pero siempre hay algo que se puede utilizar en la sala de examen.
El micro diario es un artefacto de almacenamiento de micromaterial. Cuando se arma, se puede sostener en la palma de la mano y es muy pequeño, pero cuando lo abres, puedes vislumbrarlo. toda la vida en todas sus manifestaciones. Al insistir en escribir y utilizar bien el microdiario, incluso los estudiantes que originalmente tenían miedo de las composiciones pueden completar con éxito una composición rica en contenido en cuarenta minutos.