Una breve discusión sobre cómo cultivar la capacidad comunicativa de los estudiantes de primaria.
La sociedad moderna demanda talentos innovadores con un desarrollo integral de cualidades en todos los aspectos, y las habilidades de comunicación oral son un signo de la capacidad de las personas para tratar a los demás, aceptar cosas nuevas y resolver dificultades en sus interacciones con La "comunicación oral" también se organiza en la enseñanza del idioma chino en el primer grado de la escuela primaria. La importancia es capacitar a los estudiantes en la comprensión auditiva y el habla desde una edad temprana para que las actividades de enseñanza de la comunicación oral puedan cultivarse y mejorarse de manera efectiva. La capacidad lingüística de los estudiantes está en consonancia con los requisitos de los "Nuevos estándares curriculares" y es también la necesidad de los tiempos. Las habilidades de comunicación oral son más exigentes que la capacidad de escuchar y hablar. La capacidad de hablar y la capacidad de tratar con los demás que se muestran en el proceso de comunicación. Entonces, ¿cómo debemos cultivarla? ¿Qué pasa con las habilidades de comunicación oral en los grados inferiores de la escuela primaria? :
1. Crear situaciones y estimular deseos
A menudo vemos esta situación: Durante la clase, los estudiantes en algunas clases están ansiosos por intentar hablar, mientras que en otras clases están dispersos. y "difícil salir a pesar de las repetidas llamadas". La razón es principalmente porque el maestro no les dio a los niños suficientes oportunidades y no les dio la orientación adecuada. Como maestro, usted debe basarse en las características de los grados inferiores, es decir, les interesan imágenes, historias, animales y juegos para estimular su deseo de hablar.
Por ejemplo, hay un hermoso cuadro de invierno en el tercer volumen del libro de texto "Literacy 5". Se deben utilizar imágenes en la enseñanza para guiar a los estudiantes a hablar. Al comienzo de la enseñanza, se les muestran las imágenes: ¿Qué estación es? ¿Cuáles son las escenas en la imagen? El juego clasifica las palabras, mira las imágenes y selecciona palabras para hablar. Practique sobre la base de la comprensión y la comprensión. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de observación y recibir la influencia de la belleza. Los niños también aman los cuentos de hadas. Hay muchos textos que describen animales pequeños en el libro de texto, como "El águila aprende a volar". ", "Rana mirando el mar", "Pequeños animales pasando el invierno", etc. Después de enseñar el texto, el maestro puede guiar a los estudiantes para que actúen y luego dejarles usar sus propias palabras. Cuente esta historia y actúela, de modo que los estudiantes pueden continuar aumentando su interés en hablar mientras escuchan, cuentan y representan la historia.
2. Utilizar materiales didácticos para guiar el habla.
p>Debido a la falta de alfabetización. Debido a la falta de vocabulario y la débil capacidad de pensamiento abstracto de los estudiantes de grados inferiores, a menudo se encuentran en la situación de "tener miles de palabras en el corazón y no saber por dónde empezar". Los profesores deben aprovechar al máximo los recursos del habla en la enseñanza. Materiales, contacte la situación real de los estudiantes y brinde orientación y capacitación decididas y paso a paso para que los estudiantes puedan expresar sus pensamientos de manera clara y clara.
1. ”. Un poderoso estimulante del habla. "Cada texto del libro de texto experimental estándar del plan de estudios va acompañado de una o dos imágenes coloridas y vívidas. Estas imágenes a menudo pueden despertar el interés de los estudiantes en la observación, la asociación y el habla. Por ejemplo, el tercer capítulo de la enseñanza "Pequeño barco" durante el Oración, guíe a los estudiantes a observar: la niña está remando en un bote y nadando bajo el cielo azul sin límites. Las estrellas brillan a su alrededor. Los estudiantes son llevados al cielo mágico. viajan al universo, ¿Qué verán? ¿Será "sólo ver estrellas titilantes y un cielo azul?". Los estudiantes abren la puerta del pensamiento, extienden las alas de la imaginación y dicen que pueden ver "naves espaciales", "extraterrestres". , "Sputnik", etc., pueden decir lo que quieran, estimulando así su imaginación y pensamiento, y practicando eficazmente la comunicación oral.
2. Es una actividad del idioma chino. que es muy popular entre los estudiantes de grados inferiores. Aunque requiere más tiempo, los resultados son multifacéticos. Especialmente el rendimiento es una forma eficaz de comunicarse, por ejemplo, enseñando "La tortuga quiere volar". sobre la base de la familiaridad con el texto, deje que los estudiantes hagan tocados de pájaros y tortugas y actúen en grupos de cuatro. Los estudiantes actuaron muy minuciosamente y con sus vívidos movimientos expresaron vívidamente la alegría de la tortuga volando y la impotencia y dolor de caer del cielo. La actuación no solo reproduce el contenido del texto, sino que, lo que es más importante, también es un proceso para que los estudiantes se comuniquen y cooperen en el curso de la organización de la actuación. Continuando con el texto y llenando los "huecos". Para los genios que componen canciones, los profesores no deben establecer límites para limitar su creatividad. Por ejemplo, después de aprender "He crecido un año más", pida a los estudiantes que escriban otro párrafo. La última frase es: "He crecido un año más". "Primero deja que los estudiantes resuman su progreso y luego lo expresen en forma de poesía. "Arbolito, arbolito, no tengas miedo cuando me veas.
Nunca más te sacudiré, soy un año mayor. "Cachorro, cachorrito, no ladres cuando me veas". Nunca más te volveré a ver, soy un año mayor. "El "1 de junio" es un festival feliz y muy esperado para los niños. Primero dejo que los niños hablen libremente, hablen y rían a su antojo, y luego dejo que los niños imiten el texto y escriban. Las nubes blancas el "1 de junio" " están revoloteando", La Vía Láctea del "1 de junio" brilla, los pájaros del "1 de junio" están felices, la hierba del "1 de junio" es verde, el arroyo del "1 de junio" corre, las mejillas de " "1 de junio" son rojos, La risa de "1 de junio" es dulce y el baile de "1 de junio" es hermoso... En la atmósfera relajada y armoniosa, cada niño es un poeta, cada niño es un genio, y él está muy interesado en frases maravillosas. Doy ánimos y aliento de manera oportuna para que los estudiantes puedan saborear la alegría del éxito y obtener la satisfacción del éxito, lo que mejora su confianza en sí mismos y su coraje en la comunicación oral. >4. Preparar hábilmente la tarea para promover el "habla". Es el primer maestro del niño. Por un lado, recuerda a los padres que deben prestar atención a la formación temprana en comunicación oral de sus hijos, ser sus oyentes leales y corregirlos rápidamente. Problemas orales de los niños, por otro lado, asigna algunas tareas orales a los estudiantes en casa. Realice un entrenamiento de comunicación oral, por ejemplo, "Cuando los invitados vienen a su casa, ¿cómo los entretiene?" ¿Qué puedes hacer? Los padres también deben enseñar a sus hijos a hablar cortésmente. Después de aprender a mirar imágenes y contar cuentos "Mira, mamá" y escuchar el cuento "¿Por qué el agua del mar es salada?", los estudiantes deben regresar a casa y contar los cuentos a sus padres. Otro ejemplo es después de aprender la unidad 12, permita que los estudiantes reconozcan los nombres de tiendas y carteles publicitarios al costado de la carretera al salir de la escuela, y pregúnteles qué hacer cuando encuentren palabras que no reconozcan. Los estudiantes disfrutan haciendo este tipo de tareas y les interesan. También ejercitan sus habilidades de comunicación oral mientras juegan.
3. Sea bueno en el descubrimiento y amplíe el contexto.
1. La vida rica y colorida proporciona una fuente de agua viva para la enseñanza de la comunicación oral. Los profesores deben captar cuidadosamente los fenómenos de la vida real, inducir a los estudiantes a utilizar los conocimientos aprendidos y sus propias capacidades cognitivas para participar y, en el proceso, desarrollar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. Por ejemplo, cuando llega un nuevo estudiante, ¿cómo se dice un discurso de bienvenida? ¿Qué leíste cuando regresaste de un viaje durante el Día Nacional? ¿Qué te viene a la mente? Hoy es el Día del Maestro, ¿qué quieres decirles a tus profesores? Acaba de mudarse a un nuevo edificio. Permítame presentarle el entorno de su hogar...
La vida es el contenido de la comunicación oral, y la comunicación oral es la herramienta de la vida. Búsqueda de la enseñanza de los profesores, siempre que los profesores establezcan ideológicamente el punto de vista de mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, profundicen en los materiales didácticos, descubran los puntos de entrada para cultivar y mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes y creen diversas oportunidades para los estudiantes. practicar creativamente. Las habilidades de comunicación oral de los estudiantes definitivamente "progresarán más".
2. "El chino es un curso de educación en lengua materna, y los recursos de aprendizaje y las oportunidades de práctica están en todas partes y en todo momento. La clave es que los profesores deben ser buenos en el descubrimiento y guiar a los estudiantes a pensar y discutir". y sentir. Si este período es en otoño, les pido a los estudiantes que aprovechen sus días de descanso para ir al campo a caminar, echar un vistazo y recorrer parques y calles para sentir el aliento del otoño. El lunes se dedica una clase a organizarlos para intercambiar conocimientos y sentimientos. Los estudiantes tenían una gran cantidad de materiales, hablaron con mucho entusiasmo y describieron el tema de manera muy vívida y vívida. Luego los guié para que escribieran o dibujaran lo que vieron, oyeron y querían decir, y luego les pedí que lo leyeran ellos mismos y lo revisaran, de modo que gradualmente los estudiantes aprendieran a hablar con claridad y precisión, y al mismo tiempo. También cultiva eficazmente las habilidades de observación de los estudiantes.
La práctica ha demostrado: mientras brindemos a los estudiantes más oportunidades en el proceso de enseñanza habitual, estimulemos su deseo de expresar, aprovechemos las oportunidades y brindemos orientación paso a paso, la capacidad de expresión oral de los estudiantes definitivamente mejorará. Más importante aún, en el proceso, cultivaron su calidad psicológica y su adaptabilidad del lenguaje para querer decir y atreverse a decir, formaron buenos hábitos de expresión oral y sentaron una base sólida para la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. el futuro Buena base.