Una breve discusión sobre la coreografía de danza infantil.
Una breve discusión sobre la coreografía de danza infantil
Resumen: La danza infantil tiene similitudes con la creación de danza de adultos en términos de reglas y técnicas creativas, pero es diferente de la creación de danza de adultos. La razón es que los sujetos creativos de la danza infantil son los adultos. Por lo tanto, debido a la influencia y restricción de la fisiología, la psicología, el nivel educativo y la sociedad familiar, existe una cierta brecha entre los estados psicológicos de adultos y niños. Cómo acortar esta brecha requiere que los creadores de danza infantil estén familiarizados con la fisiología y la psicología de los niños. características, Además de los intereses, aficiones y hábitos de vida de los niños, etc., debemos partir de la "inocencia infantil", mimetizarnos con el estado de inocencia infantil y observar y experimentar la vida con la visión artística de la danza. ¿Podemos crear las características de los niños y ser populares entre los niños? Las buenas obras logran el propósito de educar a los niños y cultivar sus sentimientos.
Palabras clave: danza infantil; inocencia infantil; coreografía; características artísticas
1. Características artísticas de la creación danzaria infantil
1. Infantilidad (es decir, intereses y gustos de los niños) Infantilidad significa intereses y gustos de los niños. Es un factor importante para atraer la atención de los niños, cultivar la observación y las habilidades estéticas de los niños e inspirar el deseo de los niños de participar.
2. Fantasía infantil. La fantasía infantil refleja la brillantez del mundo personal de los niños y es un reflejo artístico del comportamiento de los niños en el campo del pensamiento.
3. La alegría de los niños. La alegría infantil se refiere a la unidad de la inconsciencia de las actividades de danza infantil en el proceso de creación artística y la lúdica de las actividades infantiles. En otras palabras, siempre que se sientan interesados e interesantes, inmediatamente podrán dedicarse a ello y disfrutarlo.
4. La inocencia y la inmadurez son las características de las emociones y pensamientos de los niños. Tienen una forma de pensar diferente y una perspectiva única sobre todo que los adultos. Una rica imaginación y extrañas fantasías son a menudo las características de las actividades de pensamiento de los niños (especialmente los más pequeños).
2. Cuestiones operativas en la edición específica
(1) En primer lugar, la selección de materiales debe ser capaz de reflejar las características psicológicas de los niños
El La selección de materiales es un tema muy crítico. Si los materiales no se seleccionan adecuadamente, no se lograrán los resultados esperados. Las características físicas y mentales de los niños determinan que las creaciones de danza infantil sean más inocentes, simples, vivaces, vívidas, exageradas y personificadas que las danzas de adultos. Se deben lograr los siguientes puntos al seleccionar los materiales:
1. El contenido de danza seleccionado debe ser adecuado a las características psicológicas y fisiológicas de los niños. La danza infantil debe ser para niños, es decir, una representación de la naturaleza de los niños. La danza infantil no debe tener rastros de adultos, ni expresar la inocencia, pureza y belleza de los niños, ni expresar la curiosidad y la perseverancia de los niños.
2. Al seleccionar jugadores, se deben considerar la condición física y las cualidades de rendimiento de los jugadores. Al igual que un cantante elige una canción que le conviene, ésta debe adaptarse a sus propias condiciones vocales y características de estilo, ni demasiado grande ni demasiado pequeña. Por ejemplo, si el contenido que organiza o elige está bellamente concebido y es muy difícil, pero excede la capacidad de conducción de los niños, será contraproducente.
3. También existe una gran diferencia entre la selección de materiales de danza para bebés y niños. La selección de materiales para niños debe ser vivaz y linda, resaltando la inocencia e infantilidad de sus movimientos y expresiones; La selección de materiales para niños debe ser desde una perspectiva psicológica y fisiológica. Parece que la actuación es más rica en contenido y las habilidades de actuación son mayores. Además, la selección de materiales debe ser novedosa y contemporánea, y tanto los géneros como las formas de actuación deben ser innovadores y no obsoletos.
4. Primero, capte la naturaleza de los niños de saltar y saltar, inducirlos de la inconsciencia a la conciencia, captar el ritmo, resaltar la pulcritud y buscar la belleza.
(2) Captar la naturaleza de los niños
1. Imitación
La imitación es única en el reino animal, los loros e incluso las acrobacias de los animales son imitaciones Un claro ejemplo es que la sensibilidad de imitación y la correspondiente capacidad de absorción constituyen la plasticidad. Los niños están mucho más allá de nosotros los adultos en este sentido.
2. Curiosidad
¿Por qué Newton pudo descubrir la ley de la gravitación universal a partir de la caída de la manzana? Fue su curiosidad por la ciencia. La curiosidad y la investigación son precisamente la clave del desarrollo. de la ciencia y el arte.
Es fácil para las personas ignorar la atención necesaria a los niños. Comprender verdaderamente a los niños requiere que pensemos mucho, y ayudar verdaderamente a los niños requiere aún más paciencia y esfuerzo. Por lo tanto, como educadores de niños, debemos comprender estas razones.
3. Alegría
El juego es la naturaleza de los niños. El juego en sí es también un proceso de aprendizaje, un proceso impulsado por la curiosidad y un proceso de comunicación altamente interactivo entre los niños y los objetos. Casi todos los niños pueden improvisar una canción, un poema, un paso de baile, un cuadro o un juego durante un juego no planificado.
4. Juegos
Las actividades dominadas por el significado son trabajo, y las actividades dominadas por la felicidad son juegos. Los niños, especialmente los más pequeños, tienen habilidades sociales muy débiles y sus motivaciones para hacer cosas provienen principalmente del instinto y la espontaneidad. La naturaleza humana es buscar la felicidad y evitar el sufrimiento, por eso los niños aprenden de los juegos. Este aprendizaje es multifacético. Además del crecimiento del conocimiento, también existe el aumento de la experiencia, el crecimiento interior y los cambios de actitud ante la vida. y otros poco a poco, etc., estos son un aprendizaje y un crecimiento valiosos.
(3) El vocabulario de danza debe provenir de la vida de los niños.
El vocabulario de danza son los movimientos de danza. Para los coreógrafos de danza, es necesario recopilar materiales de danza en cualquier momento y en cualquier lugar. La acumulación de materiales no es solo la acumulación de algunos contenidos de danza infantil terminados, sino también la acumulación extensiva de diversos materiales. Por ejemplo, varias danzas étnicas, como la danza coreana, que es constante y suave, con cambios de formación suaves y trajes magníficos; la danza Han tiene movimientos exquisitos y expresiones hermosas y bonitas; la danza tibetana es estirada y audaz, suave y poderosa; Y la danza Dai es ligera y elegante, exquisita y hermosa. La danza de Xinjiang es particularmente hermosa, apasionada, desenfrenada, encantadora, etc. Como profesor de danza infantil, debes tener un amplio conocimiento de las características musicales y de movimiento de las danzas folclóricas, prestar atención a su estructura, disposición y características del vestuario, y absorber la esencia del tesoro del arte nacional solo cuando creas. tu propia creación puedes iluminarte, encontrar inspiración y absorber nutrientes de ella para mi uso.
(4) Selección de música de baile
La música es la base de la danza. Si entiendes la música, te inspirarás en ella, respetarás la composición, ella te inspirará y creará. La música según sus propios requisitos debe ser la primera opción para todos los coreógrafos. Pero en la realidad es difícil hacerlo. Por lo tanto, lo primero que debe hacer el coreógrafo es encontrar música con un estado de ánimo similar, un ritmo similar y cercana a las necesidades del diseño de danza, y luego editarla. Si no encuentra la música adecuada, las voces, las canciones infantiles, la batería y los teclados electrónicos también son soluciones viables para la música de acompañamiento de baile infantil.
3. El impacto de la educación de danza de los niños en el desarrollo físico y mental de los niños
(1) Las actividades de danza pueden permitir que los niños desarrollen un buen desarrollo del carácter y la expresión emocional, y favorecen la promoción el desarrollo de la inteligencia de los niños. La danza infantil está muy en consonancia con el amor de los niños por moverse y bailar, y también con las características psicológicas de los niños de comprender las cosas a través de la percepción y confiar en las apariencias.
(2) Las actividades de danza pueden transformar a los niños del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo y cultivar su voluntad y calidad. También puede cultivar la personalidad vivaz y la fuerte perseverancia de los niños.
(3) Las actividades de danza pueden mejorar la condición física de los niños, hacer que sus movimientos sean coordinados y elegantes, mejorar su capacidad de imitación, promover el desarrollo óseo de los niños, mejorar su función digestiva, aumentar su apetito y mejorar su condición física.
(4) Percibir la connotación cultural de la danza y estimular la capacidad estética de los niños es propicio para cultivar el buen sentido estético de los niños. La danza moviliza diversas funciones psicológicas y fisiológicas, como los movimientos, expresiones, posturas y experiencias emocionales internas del cuerpo humano. , etc. Proporciona y construye un espacio infantil de apreciación y creación estética para los niños.
En definitiva, la enseñanza de la danza infantil debe partir de la fisiología, la psicología y la forma de pensar de los estudiantes. Los profesores deben desempeñar un papel protagonista en la creación de métodos de enseñanza adecuados para la enseñanza de la danza infantil, y aprovecharlos al máximo. Disciplina especial de la danza. Una forma de arte que mejora la calidad general de niños y niñas, cultiva su capacidad de innovación y les permite volar más alto y más lejos en el cielo en el futuro.
Referencias:
[1] "Dance Pedagogy" escrito por Lu Yisheng, Shanghai Music Publishing House, Shanghai 2000.4
[2] "Children's Song and Dance" escrito por Hunan Literature and Art Publishing House, Hunan 2002.6
[3] "Tutorial de entrenamiento básico de danza" por Feng Simei, Editorial de Arte y Literatura de Hunan, Hunan, 2004.4;